relatÓrio plano anual de atividades · 14 de outubro de 2014 5 2 - atividades dos...

Escola Secundária Ferreira Dias, Agualva - Sintra

RELATÓRIO

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

14 de outubro de 2014 2

ÍNDICE

1 - Introdução ................................................................................................................................ 4

2 - Atividades dos Departamentos/Grupos Pedagógicos.............................................................. 5

2.1 Número e Estado das Atividades ........................................................................................ 5

A) Número de atividades lançadas na plataforma Gare ....................................................... 5

B) Estado das atividades ........................................................................................................ 6

C) Atividades não realizadas/razões ..................................................................................... 6

D) Formas de divulgação das atividades ............................................................................... 7

E) Atividades por Períodos .................................................................................................... 8

2.2 Avaliação das Atividades ..................................................................................................... 9

A) Avaliação das atividades ................................................................................................... 9

B) Concretização dos objetivos ............................................................................................. 9

C) Participação do público-alvo ........................................................................................... 10

D) Satisfação dos dinamizadores......................................................................................... 11

2.3 Atividades por Departamentos/Grupos Pedagógicos e outras Estruturas ....................... 12

2.4 Atividades por destinatário ............................................................................................... 15

2.5 Tipologia das atividades .................................................................................................... 16

2.6 Articulação das atividades com os objetivos do Projeto Educativo .................................. 17

2.7 Custos das atividades ........................................................................................................ 18

A) Custos estimados/escola ................................................................................................ 18

B) Custos estimados/departamentos e outras estruturas .................................................. 19

C) Custos efetivos/escola .................................................................................................... 21

D) Custos efetivos/departamentos/Estruturas ................................................................... 21

3. Candidaturas … Concursos … Prémios obtidos ....................................................................... 23

A - Candidatura à Medida 4 – Concurso de Projetos – Programa de Apoio à Qualidade nas

Escolas – Câmara Municipal de Sintra..................................................................................... 23

B - Concurso Literário Prémio Fernando Carita...................................................................... 23


C - Desporto Escolar ............................................................................................................... 23

D - Concursos …. Jogos de Matemática .................................................................................. 24

E - Eco Escolas......................................................................................................................... 24

4. Conclusão ................................................................................................................................ 24

5. Anexos ..................................................................................................................................... 25

ANEXO 1 – FOTOREPORTAGEM .............................................................................................. 25

ANEXO 2 – Relatório – Clube da Leitura.................................................................................. 56

ANEO 3 – Relatório – Projeto Prémio do Infante .................................................................... 60

ANEXO 4 – Relatório – Clube Europeu .................................................................................... 64

ANEXO 5 – Biblioteca Escolar – Estatística .............................................................................. 66

ANEXO 6 – Semana das Ciências Sociais e Humanas .............................................................. 67

ANEXO 7 - Semana da Leitura 2013 .............................................................................................. 68

ANEXO 8 - Semana da Ciência e Tecnologia ......................................................................... 71

ANEXO 9 – Balanço do P.A.A. – Grupo 600 – Artes Visuais ..................................................... 73

Anexo 10 - Serviço de Psicologia e Orientação ....................................................................... 80


Ano Letivo 2013-2014

1 - Introdução

Centra-se o presente relatório nas atividades desenvolvidas pelos diversos

departamentos, órgãos pedagógicos e estruturas da Escola Secundária Ferreira Dias

(ESFD) respeitante ao ano letivo 2013-2014.

Na sequência do critério metodológico já adotado em relatório anterior, não foram

considerados no presente documento os relatórios respeitantes ao exercício de cargos

específicos, como por exemplo, coordenação de departamentos/grupos pedagógicos;

coordenação de Diretores de turma; coordenação de laboratórios e equipamentos

específicos, bem como não foram consideradas nesta análise, as estruturas de

coordenação e gestão da escola que não estão orientadas especificamente para o

desenvolvimento de atividades com os alunos, tais como, a Direção, o Conselho Geral

ou o Conselho Pedagógico.

Situa-se, igualmente, fora do âmbito de competência deste documento a análise e

tratamento de informação relativa aos resultados escolares relativos aos três

momentos de avaliação.

Os dados analisados no presente relatório foram obtidos a partir da plataforma

GARE da ESFD no dia 20 de julho de 2014.


2 - Atividades dos Departamentos/Grupos Pedagógicos

No tratamento da informação relativa às atividades desenvolvidas pelos

departamentos/grupos pedagógicos e projetos/ Núcleos no corrente ano letivo, serão

abordados os seguintes itens: Número e Estado das Atividades; Avaliação das

Atividades; Atividades por Departamentos/Grupos Pedagógicos e outras Estruturas;

Atividades por destinatário; Tipologia das atividades; Articulação das atividades com os

objetivos do Projeto Educativo; Custo das atividades, tomando como fonte os dados

estatísticos disponibilizados pela plataforma Gare.

Alguns esclarecimentos prévios se impõem:

- A contabilização das atividades desenvolvidas pelos departamentos/grupos

pedagógicos teve como fonte exclusiva a informação recolhida da plataforma Gare.

- O tratamento da informação que é disponibilizada pela plataforma Gare assume um

caráter estritamente quantitativo; é redutor efetuar juízos de valor sobre o nível de

desempenho dos departamentos/grupos pedagógicos e outras estruturas em função

da quantidade de atividades desenvolvidas, sem tomar em linha de conta a sua

qualidade, pertinência e relevância para a comunidade escolar.

2.1 Número e Estado das Atividades

A) Número de atividades lançadas na plataforma Gare

Gráfico 1

Fonte: plataforma GARE- ESFD 2013/2014

O número de atividades lançadas na plataforma Gare até dia 7 de julho totaliza 312

contabilizando todas as estruturas envolvidas.


B) Estado das atividades

Gráfico 2


A percentagem de atividades realizadas neste ano letivo totaliza 93%, o que é um

aspeto muito positivo. Havendo ainda uma pequena percentagem de atividades não

realizadas – 5 % e 3% das atividades foram aprovadas, mas não foram avaliadas o que

poderá ser por não se terem realizado.

O número efetivo de atividades realizadas totaliza 290.

C) Atividades não realizadas/razões

Gráfico 3


Como se pode verificar para além de outros motivos são os temporais, seguidos dos

recursos humanos os mais apontados para a não realização das atividades. É ainda de


referir que 10% correspondem aos espaços físicos e 5 % a motivos de ordem

económica.

D) Formas de divulgação das atividades

Gráfico 4


Salienta-se o material impresso e a comunicação oral como as formas mais frequentes

de divulgação das atividades. A comunicação via Web não aumentou relativamente ao

ano letivo anterior. As redes sociais começaram a ter algum protagonismo, mas ainda

muito pouco, na divulgação das atividades.


E) Atividades por Períodos

Gráfico 5

Fonte: Plataforma GARE- ESFD 2013/2014

Das 290 atividades 20% realizaram-se no 1º período, 35 % no 2º período e apenas 19%

se realizaram no 3º período, número inferior ao do ano letivo anterior, o que vem ao

encontro das recomendações do Conselho Pedagógico.


2.2 Avaliação das Atividades

A) Avaliação das atividades

Gráfico 6


No tocante às atividades realizadas 98 % foram avaliadas contra 2 % que não foram

objeto de avaliação.

B) Concretização dos objetivos

Gráfico 7



Saliente-se a elevada percentagem correspondente ao nível excelente de

concretização dos objetivos (73%).

C) Participação do público-alvo

Gráfico 8


A participação do público-alvo é maioritariamente considerada de nível excelente

(72%).


D) Satisfação dos dinamizadores

Gráfico 9


Também neste item de avaliação domina o nível de excelente (73%).


2.3 Atividades por Departamentos/Grupos Pedagógicos e outras

Estruturas

Gráfico 10


Os Departamentos / Estruturas que apresentam mais atividades realizadas são em

primeiro lugar os Projetos /Núcleos (128), seguidos do Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais (43). É ainda de referir que as atividades propostas apresentam

um forte carácter interdisciplinar, uma vez que na nova “estrutura “ - Interdisciplinar,

criada neste ano letivo para o efeito, foram registadas 43 atividades.


Gráfico 11



Alguns valores discordantes relativamente ao número de atividades lançadas por

estrutura, quando se comparam os dois gráficos anteriores, ficam provavelmente a

dever-se a duplicação de algumas atividades entre outros fatores possíveis.

Gráfico 12


É de realçar que o Desporto Escolar é a estrutura que apresenta maior número de

atividades, seguida do Clube Origami e do Projeto Educação para a Saúde.


2.4 Atividades por destinatário

Gráfico 13


Ressalta da leitura do gráfico anterior o número elevado de atividades destinadas aos

alunos do ensino secundário – pela ordem seguinte: 11º, 10º e 12º anos (120-108-84),

os alunos do 9º, 7º e 8º anos seguem-se com 77, 53 e 50 atividades respetivamente.

Os professores (69) e a comunidade (76) são os dois destinatários que se seguem em

termos de números de atividades.


2.5 Tipologia das atividades

Gráfico 14


Destaca-se neste item a predominância evidente das atividades desportivas pontuais

(55) seguidas das visitas de estudo/saídas de campo (50) e das ações de

esclarecimento (38).


2.6 Articulação das atividades com os objetivos do Projeto Educativo

Gráfico 15


Objetivos gerais do projeto educativo

1. Promover um sentimento de pertença, sustentado em valores e princípios comuns, no reconhecimento do passado, na partilha de uma cultura de escola, consubstanciado na abertura ao diálogo e à tolerância e na adaptação à mudança;

2. Promover a qualidade das aprendizagens, tornando-as ativas, significativas,

integradoras, funcionais e duradouras, em ordem a promover o sucesso educativo e a sua qualidade, bem como combater o abandono escolar;

3. Promover a gestão eficaz e eficiente da Escola, apelando à participação e responsabilização dos diversos membros da comunidade educativa, incentivando práticas centradas nas lideranças intermédias e no exercício efetivo de funções de coordenação e supervisão pedagógica;

4. Contribuir para a autonomia pedagógica da Escola, viabilizando a contextualização de currículos, adequando-os aos interesses locais e às aspirações e perfis de competências dos alunos, proporcionando a diversidade formativa e respeitando o princípio da interdisciplinaridade, da educação para a cidadania, da educação para a saúde e da valorização da dimensão humana do trabalho;

5. Otimizar os espaços da Escola numa perspetiva de polivalência, multifuncionalidade, valorização estética e humanização, rentabilizando os recursos materiais e tecnológicos existentes;


6. Incentivar a formação contínua de acordo com as reais necessidades da Escola, numa perspetiva de valorização profissional dos seus agentes e de desenvolvimento organizacional e institucional;

7. Estabelecer formas de cooperação com a comunidade, através de parcerias/protocolos com entidades externas à escola, visando a concretização de projetos, atividades e troca de serviços de interesse comum;

8. Desenvolver Projetos interdisciplinares e de abertura à comunidade, dando continuidade à forte dinâmica que caracteriza a Escola, privilegiando a experimentação, o trabalho de pesquisa, o acesso a informação variada e em diferentes suportes, de forma a estimular atitudes de reflexão, sentido crítico, responsabilidade e criatividade.

O objetivo 2 foi o mais frequentemente assinalado como estando em estreita

articulação com a atividade desenvolvida, seguido respetivamente pelo objetivo 1 e 8.

Os promotores das atividades têm, deste modo, maioritariamente em vista o

enriquecimento da qualidade de aprendizagens dos alunos, seguido do

desenvolvimento de projetos interdisciplinares e de abertura à comunidade, e a

promoção de um sentimento de pertença/cultura de escola.

2.7 Custos das atividades

A) Custos estimados/escola

Gráfico 16


Custos estimados globais relativos às 290 atividades lançadas: 47560 €.


B) Custos estimados/departamentos e outras estruturas

Gráfico 17



Gráfico 18



C) Custos efetivos/escola

Gráfico 19


Das 290 atividades avaliadas os custos efetivos globais são de 57949.

D) Custos efetivos/departamentos/Estruturas

Gráfico 20



Gráfico 21



O custo médio estimado por atividade: 10389 € / 290 = 358€, valor este relativamente

elevado, é devido a algumas atividades específicas, como visitas de estudo ao

estrangeiro que envolveram despesas globais de alguns milhares de euros.

3. Candidaturas … Concursos … Prémios obtidos

A - Candidatura à Medida 4 – Concurso de Projetos – Programa de Apoio

à Qualidade nas Escolas – Câmara Municipal de Sintra

Uma equipa de seis docentes, coordenada pela professora Anabela Dias, candidatou-

se com o Projeto: “Promover o sucesso em alunos com estilos de vida saudáveis” -

“Anima sana in corpore sano –ASICS”. Trata-se de um projeto cuja grande finalidade é

Promover a adoção de estilos de vida saudáveis, junto da Comunidade Escolar. Foi

sistematicamente monitorizado pelos Técnicos da Divisão da Educação da Câmara

Municipal ao longo do ano letivo. Houve duas apresentações públicas do Projeto tendo

este sido selecionado como um dos projetos vencedores do concurso.

B - Concurso Literário Prémio Fernando Carita

A entrega dos Prémios decorreu no dia 3 de julho, numa cerimónia em que se homenageou o poeta e colega Fernando Carita e que contou com a presença de familiares, alunos, colegas e amigos. Foram atribuídos três Primeiros Prémios: escalão 1 (até aos 18 anos), na modalidade prosa; escalão 2 (a partir dos 18 anos) nas modalidades prosa e poesia. Foram ainda atribuídas 3 Menções Honrosas.

C - Desporto Escolar

Os resultados obtidos neste ano letivo foram os seguintes:

Na modalidade de… ...Corta-Mato - Apuramento para o Nacional : - uma Equipa de Juvenis Masculinos ficou em 1º lugar e representou Sintra no Corta-Mato Nacional; - Equipa de Iniciados Masculinos ficou em 2º lugar; - 2º lugar em Juniores Masculinos Individual. … Basquetebol - Juniores Masculinos - 1º lugar. … Futsal - Juvenis Masculinos - 2º lugar. … Voleibol - Juvenis Femininos - 3º lugar


… Canoagem - Campeonato Regional - 2º Lugar em Juvenis Masculinos - o aluno representou Sintra no Campeonato Nacional.

D - Concursos …. Jogos de Matemática

- O aluno Pedro Silva do 8º E representou a Escola na final nacional do "QUIZ Matemático" e ficou em 2º lugar na nacional. - Uma equipa de alunos do 11º L2 - André Fonseca, Beatriz Adam, Iryna Kloshyts e Kassandra Sá - representaram a Escola na final nacional do "Radical Estatística" e ficaram em 3º lugar.

E - Eco Escolas

Devido ao excelente trabalho desenvolvido pela equipa, foi atribuído o Galardão Eco Escolas 2014.

4. Conclusão

O relatório do Plano Anual de Atividades da Escola Secundária Ferreira Dias relativo ao

ano letivo 2013-2014 permite dar conta da complexidade organizacional da escola,

apresentando num documento integrador e numa visão unificada o muito trabalho

que é desenvolvido pelos docentes na componente não letiva do seu serviço.

No início deste ano letivo a coordenadora da plataforma GARE deu formação aos

responsáveis pelo lançamento e avaliação das atividades na respetiva plataforma. Foi

também criada a estrutura “Interdisciplinar” de modo a minimizar erros decorrentes

da multiplicação de atividades.

Sugere-se no entanto, uma melhor clarificação quanto aos custos das atividades nomeadamente nas receitas próprias da atividade / Financiamento da Escola / Financiamento de outras instituições.

Uma palavra de agradecimento a todos os docentes que pelo empenho e qualidade

do trabalho demonstrado contribuem diariamente pela efetivação do lema do Projeto

Educativo da escola: “Promover o sucesso educativo numa escola de qualidade”.

Agualva, 14 de outubro de 2014 O Diretor

António Tomaz Marques


5. Anexos

ANEXO 1 – FOTOREPORTAGEM


ANEXO 2 – Relatório – Clube da Leitura

CLUBE DE LEITURA

RELATÓRIO

DO

CLUBE DE LEITURA – Ano Letivo 2013-2014


1º Período: Acompanhamento das leituras dos alunos em Contrato de leitura.

Atividades de leitura e escrita: exposições e/ou divulgação no Moodle de trabalhos

dos alunos.

Propostas de Leituras para o 1º, 2º e 3º Períodos.

Atividades Calendarização

Visita à Biblioteca da Escola: conhecer acervo; aprender a

requisitar livros/materiais; pesquisar; tratar informação...

Primeiras semanas de

aulas.

Divulgar livros em salas de aulas (10ºano) – apresentação

de livros e de propostas de leitura a alunos de outras

turmas.

1º Período



dos alunos.


Semana da Leitura,

integrada no Plano Nacional de Leitura.

“LER? PARA QUÊ?”- com a presença de escritor convidado

Debate de ideias: o papel ativo do aluno-leitor enquanto

construtor dos sentidos do texto, em confronto com o

escritor-leitor enquanto criador de (outros) sentidos do

texto.

2º Período

Impossibilidade de

realização. Motivo:

recusa da vinda de

escritores


Divulgar livros em salas de aulas (10ºano) – apresentação

de livros e de propostas de leitura a alunos de outras

turmas.

Realizada



dos alunos.


Ler para compreender, interpretar, apreciar e reagir.

Apresentação de leituras em sala de aula – diversidade,

liberdade de escolha, identificação de interesses e atitudes

de leitura. – Competência leitora e vontade de ler.

MARATONA DE LEITURA – leitura na biblioteca, por

diversas turmas acompanhadas pelos professores do

Clube de Leitura.

Não realizada

Não realizada

Apresentação pública de trabalhos decorrentes das

leituras efetuadas – utilização social e individual da leitura

para fazer coisas, para se formar, para se documentar e

informar, para interagir, ou muito simplesmente como


forma de fruição e de evasão.

Organização do Concurso de escrita prémio Fernando

Carita – dirigido aos alunos, professore, funcionários e à

comunidade escolar

Realizado

NOTA: A equipa do clube de leitura, com a atribuição inicial de 8 tempos por semana, passou, no segundo período a apenas 3, uma vez que as professoras Isabel Castilho e Judite Morais foram reconduzidas para outras atividades, por necessidade de serviço, e o professor Paulo Santos passou de 90 minutos para 45, nas atividades do clube.

A equipa de trabalho:

Paulo Santos (Coordenador)

Ana Paula Cunha

Isabel Castilho (sem horário)

Judite Morais (participação no PEPLE e PLNM, metade do ano)


ANEO 3 – Relatório – Projeto Prémio do Infante

Prémio Infante D. Henrique

1. CARATERÍSTICAS E OBJETIVOS

O Prémio Infante D. Henrique é um programa internacional de

desenvolvimento pessoal e social, dirigido a todos os jovens dos 14 aos 25 anos

de idade, que os encoraja a desenvolverem-se como cidadãos ativos,

participativos fazendo uma contribuição positiva na sociedade e que os prepara

com experiências de vida para marcar a diferença com os próprios, as suas

comunidades e o mundo.

Através do Prémio os jovens adquirem características essenciais em todo o seu

percurso de vida: autoconfiança, auto estima, responsabilidade, cidadania

ativa, liderança, trabalho em equipa, motivação, comunicação, consideração e

a capacidade de aprendizagem.

A implementação do prémio na escola está orientada para a dinamização de

uma horta jovem solidária.


2. ATIVIDADES PROPOSTAS E MONITORIZAÇÃO

Constam da tabela seguinte todas as atividades propostas no Plano anual de Atividades do Prémio Infante D. Henrique. A dinamização do projeto foi efetuada por três monitoras: Helena Freitas, Isabel Pinto Manuela Azevedo sendo coordenado pelas professoras Helena Freitas e Isabel Pinto. A


professora Isabel Pinto era uma das representantes de Núcleos, Clubes e Projetos em Conselho Pedagógico. Na equipa de voluntários encontravam-se as professoras: Fátima Inocêncio, Helena Barbosa, Liliana Matos, Alexandra Duarte e Laura Matos e Guilhermina Nogueira. Faziam ainda parte desta equipa as funcionárias D. Maria e D. Maria da Luz.

3. NÚMERO DE ALUNOS E TURMAS QUE FREQUENTARAM O PROJETO

O número total de alunos inscritos no prémio é 18 estando 13 inscritos no nível prata com cinco entradas diretas sem passar pelo nível bronze e, 5 alunos que entraram em nível bronze este ano letivo. Os alunos pertencentes ao Prémio Infante D. Henrique são provenientes das turmas 11º C1,11ºC5,11ºA1,11º E, 11ºL1 ,12ºE, 9ºA, 9ºC e 9º E. Existem ainda três alunos a efetuar as atividades do Prémio em nível prata que já se encontram a frequentar o Ensino Superior.

4. OBJETIVOS ALCANÇADOS.

Apesar de ter sido difícil coordenar um grupo de alunos com horários muito diferentes e organizar todas as atividades inerentes à conclusão das medalhas de bronze, processo iniciado pelas antigas coordenadoras do projeto, professoras Antónia Palmeiro e Ana Cristina Ramos, conseguiu-se, com a ajuda indispensável da professora Manuela Azevedo, atingir alguns dos objetivos principais, a saber:

Organização e atualização de documentos

Atualização de inscrições

Criação de uma equipa de vários professores

Integração na equipa de duas funcionárias auxiliares

Dinamização da divulgação do Prémio Infante D. Henrique

Obtenção de novas inscrições

Continuidade nas medalhas de prata para os alunos que concluíram bronze As atividades desenvolvidas encontram-se já referidas anteriormente e, as previstas inicialmente que não foram realizadas, estiveram dependentes da Direção Nacional do Prémio Infante D. Henrique e não da coordenação do Prémio nesta escola. Aguardamos a continuidade das atividades relativas à secção aventura no próximo ano letivo uma vez que, a sua calendarização e consecução é feita pela Direção Nacional que coordena o Prémio.


5. RECOMENDAÇÕES e AVALIAÇÃO

A equipa de coordenação agradece a colaboração da direção que prestou todo o auxílio solicitado, quer logístico quer financeiro, necessário para a limpeza da Horta e alargamento da mesma. A implementação do Prémio Infante D. Henrique numa escola pública requer uma equipa coesa que se mantenha no acompanhamento dos alunos envolvidos. Aos monitores que fazem parte da equipa continuará a solicitar-se rigor e persistência na orientação dos alunos nas atividades e a sua responsabilização pelo cumprimento de prazos. A avaliação da adesão dos alunos ao projeto é muito boa mas vai ser necessário aplicar uma atitude mais rigorosa em termos de monitorização das tarefas a desenvolver, pelos alunos, no próximo ano letivo. A planificação conjunta das atividades a desenvolver na Horta Intergeracional e, a necessária divisão de tarefas, será também um ponto a melhorar no próximo ano letivo. 8 de julho de 2014

A equipa de coordenação

Helena Freitas e Isabel Pinto

ANEXO 4 – Relatório – Clube Europeu

ESCOLA SECUNDÁRIA FERREIRA DIAS

ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

RELATÓRIO FINAL 2013/2014

Núcleo/Projeto: CLUBE EUROPEU Domínio: CIDADANIA

Professor(a) Coordenador(a) : Natividade Filipe Professores Colaboradores: Isabel Vieira, Nuno Ferreira, Ricardo Domingues, Teresa Fecha e Manuel Santos Horário do Núcleo/Projeto /Atividade: 2ª 13H30/15H15; 5ª 11H30/13H15

ATIVIDADES REALIZADAS

QUE ESTAVAM PROPOSTAS NO PAA

ATIVIDADES

REALIZADAS QUE NÃO ESTAVAM INICIALMENTE

PROPOSTAS NO PAA

ATIVIDADES NÂO

REALIZADAS

Nº DE

INTERVENIENTES

ANO DE

ESCOLARIDADE

AVALIAÇÃO (MB/B/S/I)

• Inscrições de alunos. • Reuniões de planificação de atividades. • Inscrição da Escola Secundária

Ferreira Dias no Concurso de

Financiamento aos Clubes Europeus da

D.G.E. (subvenção concedida).

• Exposições: 1- Dia Internacional dos Direitos Humanos; 2- Tratado de Roma; 3- Semana da Europa (“Os portugueses

• Todas as atividades foram planificadas no início deste ano letivo.

• Foram realizadas todas as atividades planificadas no início deste ano letivo.

Todas as atividades realizadas foram lançadas e avaliadas na GARE e estão visíveis na página da escola (Clube

• 75 alunos. • 7 Professores (3 de Português do Grupo 300; 3 professores técnicos de Turismo;1 professor de T.I.C.)

• 7º, 8º, 9º,10º; 11º ano.

MB (avaliação de todas as atividades)


Cacém, 10 de julho de 2014

Natividade Filipe

que constroem a Europa”; Ciclo de Cinema Europeu, Dia da Europa)

Visita de estudo (29 e 30 de janeiro) – visita a cidades-património portuguesas.

• Inscrição da Escola no Erasmus+, com projetos KA1 e KA2. • Elaboração de um projeto Etwinning com uma escola da Croácia e outra da Polónia. • Contactos internacionais com escolas da parceria. • Preparação dos materiais para a realização das exposições – trabalhos dos alunos. • Realização da exposição fixa de divulgação das atividades do Clube Europeu e dos projetos em desenvolvimento. • Relatórios de avaliação das atividades do Clube, na plataforma da D.G.E., em suporte digital e em papel, para arquivo na escola.

Europeu); Também foram lançadas no site disponibilizado pela D.G.E para os Clubes Europeus.

ANEXO 5 – Biblioteca Escolar – Estatística


ANEXO 6 – Semana das Ciências Sociais e Humanas

A Semana das Ciências Sociais e Humanas decorreu entre os dias 27 e 31 de janeiro de

2014; evento que contou com a participação de todos os grupos pedagógicos do

departamento. Foram dinamizadas nove palestras que contaram com a participação

de ilustres académicos e investigadores ligados ao ensino universitário, bem como

com a participação de ex-alunos da escola que frequentam o ensino superior.

Os temas sobre os quais versaram as palestras foram ricos e variados abarcando toda

amplitude temática de que se fazem as ciências sociais e humanas.

Foi a realizada pelo clube de história e património (CLIO) a exposição “ por mares

nunca antes navegados” que incluiu trabalhos de alunos dos 8º e 9º anos.

Foi registada a participação aproximada de 660 alunos nas palestras realizadas, cerca

de 30 docentes que acompanharam estas turmas e ainda doze pessoas externas à

escola ( encarregados de educação, ex-alunos e alunos universitários). O evento

permitiu igualmente o estabelecimento de parcerias interdisciplinares,

nomeadamente, a dinamização do concurso “ as mais belas coroas” que envolveu o

contributo da disciplina de ateliê de artes e da sua docente Gabriela Fonseca. Foi ainda

possível recolher o agrado manifestado pelos alunos nas sessões em que participaram.

Saliente-se, por último, a participação institucional de organismos como o IGOT , ISCTE

ou a Amnistia internacional.

O departamento de ciências sociais

e humanas mostrou-se agradecido

por todos os convidados,

participantes e colaboradores que

viabilizaram a realização deste

evento, bem como a todas as

estruturas envolvidas,

nomeadamente a Biblioteca escolar

e a sua equipa, contribuindo para o

enriquecimento formativo da

escola. Um particular

agradecimento foi dirigido ao

professor Osvaldo Castanheira pela

conceção do cartaz e programa do

evento com a qualidade que nos

habituou.


ANEXO 7 - Semana da Leitura 2013

A Semana da Leitura é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, com o objetivo de

incentivar o gosto pela leitura e desenvolver, a vários níveis, hábitos de literacia.

Na escola Ferreira Dias, Agualva-Sintra, a Semana decorreu entre 14 e 21 de fevereiro, com

várias atividades que, a todos os níveis, promoveram o gosto pela leitura e escrita.

Houve encontros com escritores, concursos de leitura e escrita, exposições, debates.

Pela primeira vez, a escola saiu do espaço tradicional do ensino-aprendizagem, e levou a

leitura à comunidade. Alunos do 7º ano preparam textos e leram, com emoção e motivação,

nas instalações da Caixa Geral de Depósitos, no Centro de Saúde, no Café Bartolos. Divulgaram

a leitura na Comunidade. Leram também no gabinete da Direção.

Participaram diretamente nas atividades 350 alunos e 46 professores, alguns Pais/E. de

Educação e Vogal da Educação da autarquia. Participou e beneficiou toda a escola, quer ao

nível das exposições, quer ao nível da sensibilização para as práticas da celebração e gosto da

leitura.

Participou a Comunidade que assistiu, dentro e fora da Escola.

A planificação e realização das atividades estiveram a cargo da Biblioteca Escolar, numa

estreita colaboração com o Departamento de Línguas.

Todos os intervenientes tiveram uma excelente contribuição para o sucesso de todas as

atividades.

Dos alunos, regista-se o empenho, a motivação, a alegria nas aprendizagens e nas experiências

diferentes de leituras e literacias.

Dos professores, regista-se o tempo, a capacidade de envolvimento e de partilha dos seus

saberes para outros importantes saberes.

O grafismo e cartaz da Semana foi do professor Osvaldo Castanheira.

A Junta de Freguesia de Agualva emprestou materiais de som.

A Biblioteca Municipal de Sintra, polo de Agualva, esteve presente, em parceria estabelecida

através da Biblioteca Escolar.

‘A Língua Portuguesa’ tema central da Semana, foi promovida com sucesso junto do universo

escolar e das comunidades envolventes. Parafraseando Pessoa, a Pátria de todos nós é a

Língua Portuguesa.

A Professora Bibliotecária


ANEXO 8 - Semana da Ciência e Tecnologia

A 6ª edição da Semana da Ciência & Tecnologia, decorreu em novembro e contou com a

presença de vários investigadores que acederam em participar apresentando palestras de

relevo científico atual e dando deste modo a primazia à divulgação da Ciência a um público

jovem, do Ensino Secundário. Deste modo os alunos contactam de uma forma mais próxima

com a ciência, com quem faz ciência e como se faz ciência em Portugal.

Esta Semana contou com 19 palestrantes oriundos das mais diversas faculdades e Institutos –

Faculdade de Ciências de Lisboa, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova,

Instituto Superior Técnico, Instituto Superior de Educação e Ciências, Instituto Superior de

Psicologia Aplicada. Entre os palestrantes encontravam-se ex-alunos o que faz com que haja

uma maior aproximação entre os alunos, transmitindo-se deste modo uma mensagem positiva

quanto às saídas profissionais nos cursos científicos.

Assistiram a estas palestras 40 turmas (36 turmas do secundário e 4 turmas do ensino básico)

o que representa um total de aproximadamente 1200 alunos e 65 professores.

A realização desta semana só foi possível devido à participação ativa da nossa escola e

queremos manifestar o nosso agradecimento:- à direção da Escola, pelo seu apoio constante;-

aos professores que participaram acompanhando os seus alunos;- aos alunos que deram apoio

logístico na montagem da exposição;- à colega Ana Lourenço pela disponibilização de material

essencial para a montagem da exposição-

à professora bibliotecária Maria dos Anjos

que tem estado presente em todas as

edições da Semana e pela excelente

seleção de textos e poemas que foram

lidos e oferecidos aos nossos participantes

e ainda à exposição sobre Ciência &

Literatura;- ao professor Narciso

Fernandes pelo seu apoio na realização da

videoconferência bem como na instalação

de software necessário à sua realização;-

ao professor Osvaldo Castanheira, que

mais uma vez, como tem sido em todas as

edições, elaborou mais um excelente

cartaz e programa divulgando as

atividades da Semana.- a todos os alunos

que participaram na Semana ao assistirem

às palestras e que visitaram as várias

exposições; - às colegas do Liceu Pedro

Nunes e seus alunos. A equipa Organizadora

Cristina Pinho – Cristina Roque – Fernanda Vieira – Laura Jardim – Vanda Pereira


ANEXO 9 – Balanço do P.A.A. – Grupo 600 – Artes Visuais

VISITAS DE ESTUDO

Das 6 visitas previstas no Plano Anual de Atividades (PAA), realizaram-se 3:

- Museu da Fundação Calouste Gulbenkian, no dia 7 de março de 2014 – exposição “A arte do

retrato através dos tempos” – organizada pela professora Manuela Galante, no âmbito da

disciplina de Desenho A, com a participação de

12ºA2;

- Museu da Eletricidade, no dia 3 de abril de 2014 – exposição “Ilustrarte – Bienal de ilustração

infantil” – organizada pela professora Teresa Frutuoso, no âmbito da disciplina de Desenho A,

com a participação de 11ºA1 e 11ºA2;

- Coimbra (ver destaque), visita organizada pela professora Cristina Gaspar.

Destaques

21 de Fevereiro de 2014 – Visita de Estudo a:

- Estação arqueológica e Museu Monográfico de Conímbriga,


- Scriptorium medieval, pertencente à Santa Casa da Misericórdia de Coimbra e

- Museu Machado de Castro (criptopórtico romano e núcleos medieval e renascentista).

Interdisciplinaridade entre História da Cultura e das Artes, Português e Filosofia.

Professores acompanhantes: Margarida Batista, Paulo Santos e Nuno Ferreira.

Participaram um total de 45 alunos: 29 alunos (10ºA1), 13 alunos (10.º Vi), e 3 (10.ºT).


PROJETOS / ATIVIDADES

SMARTES 2014 – Semana das Artes Visuais Decorreu entre 17 e 21 de Março, incluindo inúmeras atividades, nomeadamente: Sessões de desenho/pintura de retrato ao vivo, com alunos da escola e ex-alunos, sendo de destacar:


EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS As exposições de trabalhos aconteceram ao longo do ano, com maior predominância durante a SMARTS 2014. É de registar a parceria com a Biblioteca da Escola e com o Café BARTOLO’S. Este último local de intensa frequência pelos residentes locais e pela comunidade escolar, e onde têm estado expostos trabalhos realizados pelos alunos do Secundário, do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. É de registar igualmente as situações de interdisciplinaridade, nomeadamente entre as

disciplinas de Artes Visuais e o Português.


PROJETO NATAL ECOLÓGICO 2013 – oficina de reciclagem criativa – - parceria entre o Projeto Arte e Ambiente (professora Manuela Galante) e Clube de Origami (professora Ana Lourenço). Workshops para elaboração de decorações de Natal, recorrendo a materiais de desperdício.

MANUTENÇÃO DE BLOGS DE DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS http://projectoscolares.blogspot.pt/ Da autoria da professora Cristina Gaspar, este blog apresentava até ao fim do mês de junho um total de 24.922 visualizações (de países como os Estados Unidos, Brasil, Moçambique, Angola, Reino Unido, Alemanha, Holanda, Espanha, Cabo Verde, Vietname e Portugal). http://blograficoesfd.blogspot.com/ Com trabalhos do ensino secundário e profissional, com cerca de 10.103 visualizações (em Portugal, Brasil, Estados Unidos, Alemanha, Rússia, Luxemburgo, Suécia,etc.), este blog é igualmente da autoria da professora Cristina Gaspar. http://ensinar-tearte.blogspot.pt/ Com trabalhos de alunos e professores, este blog é da autoria do professor Osvaldo Castanheira.

http://projectoscolares.blogspot.pt/

http://blograficoesfd.blogspot.com/

http://ensinar-tearte.blogspot.pt/


Anexo 10 - Serviço de Psicologia e Orientação

Relatório Anual de Atividades 2013-2014

O presente relatório apresenta as atividades realizadas por este Serviço no ano letivo de 2013-

2014, tentando ser o mais esclarecedor e exaustivo possível quanto ao número de alunos

atendidos e a tipologia de cada atividade proposta no respetivo Plano de Atividades.

Atividades

Orientação Escolar e Profissional

Ensino

Básico

Atividade 7ºano 8ºano 9º ano Total

Programa de orientação,

sessões em grupo

236

236

Atendimento individual para

divulgação de resultados

226

226

Atendimento de alunos para

orientação e

encaminhamento para

cursos alternativos do

ensino básico

3

8

_

11

Sessões de informação

sobre a oferta educativa da

escola “Congresso do 9º

ano”

4 sessões com duas

turmas cada

180

Sessão informativa da escola

profissional Gustave Eiffel

sobre cursos vocacionais

2 2 3 7

Número de alunos atendidos/abrangidos


Número de Encarregados de Educação Atendidos/abrangidos

Atividade 7º ano 8º ano 9ºano Total

Sessões informativas sobre

alternativas de formação no

secundário

4 sessões para

todas as turmas

do 9º ano (2

turmas cada

sessão)

94

Atendimentos individuais de EE p/

encaminhamento de alunos

14

10

15

39

Ensino Secundário

Numero de alunos atendidos/abrangidos

Atividade 10º ano 11º ano 12º ano Total

Exames de

orientação para

reorientação

escolar

15

10

2

27

Informação

escolar sobre o

acesso ao Ens

Sup e saídas

profissionais

23

35

42

100

Sessões de

informação

sobre o acesso

ao Ens Sup e

alternativas

3 sessões (3

turmas)

4 Sessões (4

turmas )

7 sessões


Número de Encarregados de Educação atendidos/abrangidos

Atividade 10ºano 11ºano 12º ano Total

Atendimentos individ de EE de alunos para

reorientação

7

6

1

14

Sessões de informação em reuniões de EE

sobre o acesso ao Ens Sup

0

0

0

0

Apoio Psicopedagógico

Ensino Básico

Número de alunos atendidos

Atividade 7º ano 8ºano 9ºano Total

Avaliação cognitiva e acompanhamento de

alunos com insucesso escolar

9

9

10

28

Apoio aos professores tutores

3

2

2

7

Número de encarregados de educação atendidos


Atendimentos

individuais de

encarregados de

educação

9

7

4

20


Ensino Secundário

Número de alunos atendidos


Atendimento

Psicopedagógico

10

7

3

20

Outras Atividades

A psicóloga fazendo parte da equipa de avaliação especializada colaborou na realização de

relatórios técnico pedagógicos no âmbito da Educação especial

Elaborou 11 relatórios de encaminhamento para diferentes entidades

Representou e participou no Conselho Pedagógico em nome dos Serviços Especializados de

Apoio Educativo

Sempre que necessário, participou nos diferentes conselhos de turma referentes aos alunos

atendidos, como estará comprovado em acta.

É de difícil contabilização todos os contactos que foram feitos com professores, bem como

técnicos externos que simultaneamente acompanhavam alguns alunos.

Foram também realizados inúmeros contactos com escolas secundárias e escolas profissionais

para esclarecimento de informações e inscrição de alunos candidatos.

Foi realizado o apoio às matrículas do 9º ano

relatÓrio plano anual de atividades · 14 de outubro de 2014 5 2 - atividades dos...

Documents