E.M.E.I. Júlio Alves Pereira

2013

“ O corpo emmovimento”

TURMAS ENVOLVIDAS

Infantil I :

5 A e 5D ( Profª Fatima)

5 B e 5 E ( Profª Juliana )

5 C e 5 F ( Profª Priscilla )

Infantil II:

6 A e 6 E ( Profª Débora )

6 B e 6 F ( Profª Maura )

6 C e 6 G ( Profª Marisa e Laura )

6 D e 6 H ( Profª Fernanda M. )

Introdução

Para promover atividades de caráter mais lúdico no período intermediário, foi desenvolvido o projeto: Jogos, brinquedos e brincadeiras, com o intuito de privilegiar no contexto educacional essa linguagem tão importante para o desenvolvimento infantil, conforme ressalta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas” (p.23).Desenvolvemos atividades na área de expressão artística usando diversos materiais e propostas: apreciação de obras de arte, especialmente as do artista Ivan Cruz (Série: Brincadeiras de criança), colagem, modelagem com massinha, dobraduras, atividades com interferência, desenhos livres e dirigidos.

Justificativa

Demonstrado por diversos teóricos, brincar é uma das atividades de fundamental importância no desenvolvimento da identidade e autonomia. É por meio do brincar que a criança alimenta seu sistema emocional, psíquico e cognitivo. Ela elabora e reelabora toda a sua existência por meio da linguagem do brincar, do lúdico e das interações com seus pares.

Neste inicio de vida, a criança tem uma necessidade natural de conhecer, descobrir e construir hipóteses, arriscando respostas e explicações para os fenômenos apresentados no cotidiano. Assim, o contato com este projeto irá proporcionar momentos de criação, interação, conhecimento e muita diversão.

Ampliar o repertório de brincadeiras das crianças;

Favorecer o movimento criativo;

Desenvolver a consciência corporal;

Estimular a consciência de si e do grupo;

Proporcionar a interação entre crianças da mesma idade e de idades diferentes, em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.

Promover o contato com a cultura artística nacional.

Objetivos

Met

odol

og

ia Rodas de conversa (Quais os brinquedos

preferidos?);

Listar os brinquedos em cartaz;

Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?);

Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar;

Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância;

Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças selecionar algumas para brincarmos;

Apreciação de algumas obras do artista Ivan Cruz (Série: Brincadeiras de criança);

Propor que as crianças desenhem algumas brincadeiras.

Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos;

Brincar com os brinquedos confeccionados;

Assistir o DVD Xuxa só pra baixinhos 7 para o reconhecimento das brincadeiras apresentadas;

Retomando brincadeiras tradicionais

Barquinho de papel

Barra-mantega

Aviãozinho de papel

Turmas 6D e 6H

Brincadeiras infantis

resgatadas e

interiorizadas pelas

crianças! O prazer de brincar em

grupo aprendendo enquanto se diverte

Amarelinha

Corre cotia

Atenção, concentração,

observação, agilidade, destreza e

coordenação...

estas são algumas das habilidades estimuladas

pelas brincadeiras

DANÇA DAS CADEIRAS

BOLICHE DE GARRAFAS Turm

a 5 A e D

Pião Conhecendo, confeccionando e brincando...

O conhecimento mediado

pela brincadeira

se torna mais significativo..

..

CapuchetaBrinquedo infantil parecido com a pipa

Utilizar materiais

não estruturados

e deixar a imaginação

correr solta.....

Alcançar o céu , voar e sonhar

agarrado no

estirante de uma capuchet

a...Turmas: 6 A,B,C,E,F,G

Ampliando o repertório Com o projeto conseguimos ampliar o repertório de

brincadeiras com as crianças ! Jogos de regras e de grupo, estafetas e percurso foram propostos para os grupos/turmas 6A,B,C, E, F e G

ALERTA CAÇADA DE

ANIMAIS

ASSOPRA COPO

TURMAS 5C E 5F

PROFª PRISCILLA

Percepção, atenção, coordenação, concentração...

Habilidades primordiais nesta brincadeira!

Caminhos perigosos

Escravos de Jó corporal

DIFERENTES LINGUAGENS As diferentes linguagens foram amplamente

abordadas permeando todo o processo do projeto.

Na linguagem escrita a confecção de listas de brincadeiras e das regras dos jogos fizeram parte do desenvolvimento desta área do conhecimento.

A contagem do placar dos jogos, separação de equipes por numero de participantes e brincadeiras cantadas envolveram a linguagem lógico matemática.

A execução de movimentos como saltar, pular, correr, quicar a bola, arrastar, separadas ou combinadas ao mesmo tempo, desenvolveram a motricidade dos pequenos.

Desenvolver a consciência

corporal(motricidade )

Coordenação, equilíbrio e agilidade...

Cooperativismo, trabalho em grupo e competitividade.

Turmas 5 A e D

A linguagem artística foi amplamente desenvolvida por meio de registros pictóricos das brincadeiras e da apreciação e releitura das obras do artista plástico Ivan Cruz que retrata as brincadeiras infantis tradicionais. Além de conhecerem as telas do artista, colocaram a mão na massa, ou melhor, nas tintas e pincéis , e também fizeram a pintura da caixa para fotos e painel de brincadeiras.

Pincel e tinta com

muita habilidade

e criatividad

e!

Turmas 6 A e 6E

Construção e brincadeira do barquinho a partir da obra do artista Ivan Cruz

Turmas 5B e 5E

Profª Juliana

Subtítulo

Construção e brincadeira do aviãozinho á partir da obra

do artista Ivan Cruz

Turmas 5B e 5E Profª Juliana

FEIRA CULTURAL

O trabalho desenvolvido durante este ano foi prazeroso e trouxe ganhos expressivos para os pequenos.

As construções, pinturas, brinquedos e brincadeiras foram registradas e apresentadas como fechamento do projeto em nossa Feira Cultural.

CAIXA INTERATIVA

Com as obras do artista Ivan Cruz as crianças e professoras

construíram uma caixa interativa para fotos!

Todos entraram literalmente nas brincadeiras!

Turmas 6 A,B,C,E,F,G

Os painéis externos estavam

repletos de obras de Ivan

Cruz e desenhos das crianças do

6 A,B,C,E,F,G,!

Este grande painel pintado pelas crianças

do 6A e 6E ficou maravilhoso!

Sala de exposição montada.

O dia da FEIRA

CULTURAL chegou!

A Avaliação foi contínua durante todo o processo de execução do projeto.

O envolvimento da comunidade escolar foi de extrema importância para as crianças, pois se sentem seguras e estimuladas quando percebem que a família caminha junto á ela no processo de desenvolvimento do seu conhecimento.

Também provocamos uma conscientização com o uso dos recursos naturais e meio ambiente, pois solicitamos materiais recicláveis para uso nas atividades do projeto.

Percebemos na reunião de pais que antecedeu a Feira Cultural o quanto de conhecimento cultural foi transmitido para as famílias por intermédio dos alunos, tornando-os multiplicadores e protagonistas de sua aprendizagem.

As crianças participaram do projeto com prazer e muito entusiasmo. Demonstraram que suas habilidades motoras (coordenação dos movimentos, equilíbrio e dosagem da força) foram aperfeiçoados. Além disso, a capacidade de ouvir e compreender regras, respeitando-as, foi ampliada, bem como adquiriram importantes competências: trabalhar em grupo e elaborar estratégias.

AVALIAÇÃO FINAL

BIBLIOGRAFIABETTELHEIM, Bruno. Uma Vida Para Seu Filho. Trad. Maura Sardinha e Maria Helena Geordane. Rio de Janeiro: Campus. 1998.

BRASIL, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, 1,2,3v, 1998.

CUNHA, Nylse Helena da. “Brinquedo, Desafio e Descoberta” FAE (Fundação de Assistência ao Estudante). Ministério da Educação. Rio de Janeiro – 1988

MATTOS, Elizete de Lourdes. Desenvolvimento psicomotor. Vale das letras, 2004