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Página 1 de 9 - 21/07/2017 - 10:05 PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS BANCO DE QUESTÕES - PRODUÇÃO TEXTUAL - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= ============================================================================= Nesta etapa estudamos, até o momento, os gêneros crônica, notícia, reportagem e charge. A partir de nossas aulas, responda às questões propostas. Dica: além de suas anotações, consulte as apostilas sobre crônica, notícia e reportagem e os exercícios já realizados. Caso você prefira imprimir este exercício, não esqueça fazer a impressão em frente e verso. Vamos cuidar do meio ambiente! Bom trabalho! ============================================================================== Harvard veta aprovação de alunos que fizeram postagens obscenas e racistas no Facebook. Uma das mais prestigiadas universidades do mundo, Harvard cancelou a aprovação de pelo menos 10 alunos após tomar conhecimento de postagens obscenas e racistas em um grupo interno de futuros estudantes de lá. O caso foi revelado pelo jornal The Harvard Crimson, especializado em assuntos da universidade localizada em Massachusetts, nos Estados Unidos. De acordo com o jornal, os estudantes fariam parte de um grupo do Facebook com cerca de 100 membros criado depois que a universidade começou a comunicar os concorrentes sobre as aprovações. Esses alunos teriam se reunido a partir de um outro grupo do Facebook, oficial, administrado pela própria universidade, onde interagem os alunos da “classe 2021” – ou seja: os que entrarão em Harvard no próximo verão. Nesse novo grupo, que em determinado momento teria sido intitulado “Memes de Harvard para adolescentes burgueses”, eles trocavam mensagens de incentivo ao estupro e ironizavam minorias, como os latinos, os negros e os judeus. O The Harvard Crimson diz que teve acesso a reproduções dessas conversas, que também chegaram ao comitê de aprovação da universidade. Em um e-mail ao jornal, a porta-voz de Harvard, Rachael Dane, disse que a universidade chegou a alertar os estudantes em abril para que retirassem as postagens. No grupo oficial no Facebook, há um alerta da faculdade no qual ela lembra que pode revogar a admissão em diversas condições, incluindo se o aluno se engajar em situações que coloquem em dúvida sua honestidade, maturidade ou caráter. Teria sido esse o caso com os 10 alunos em questão. A Universidade de Harvard recebeu cerca de 40 mil pedidos de interessados em fazer parte da classe 2021, aceitando 2.056 deles (uma taxa de 5,2% de aceitação, apenas). Desses alunos, cerca de 84% se matricularam, numa taxa recorde na história recente de universidade. https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2017/06/05/harvard-veta-aprovacao-de-alunos-que-fizeram- postagens-obscenas-e-racistas-no-facebook.htm?cmpid=copiaecola

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PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS

BANCO DE QUESTÕES - PRODUÇÃO TEXTUAL - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= =============================================================================

Nesta etapa estudamos, até o momento, os gêneros crônica, notícia, reportagem e charge. A partir de nossas aulas, responda às questões propostas.

Dica: além de suas anotações, consulte as apostilas sobre crônica, notícia e reportagem e

os exercícios já realizados. Caso você prefira imprimir este exercício, não esqueça fazer a impressão em frente e

verso. Vamos cuidar do meio ambiente! Bom trabalho!

==============================================================================

Harvard veta aprovação de alunos que fizeram postagens obscenas e racistas no Facebook.

Uma das mais prestigiadas universidades do mundo, Harvard cancelou a aprovação de pelo

menos 10 alunos após tomar conhecimento de postagens obscenas e racistas em um grupo interno de futuros estudantes de lá. O caso foi revelado pelo jornal The Harvard Crimson, especializado em assuntos da universidade localizada em Massachusetts, nos Estados Unidos.

De acordo com o jornal, os estudantes fariam parte de um grupo do Facebook com cerca de 100 membros criado depois que a universidade começou a comunicar os concorrentes sobre as aprovações. Esses alunos teriam se reunido a partir de um outro grupo do Facebook, oficial, administrado pela própria universidade, onde interagem os alunos da “classe 2021” – ou seja: os que entrarão em Harvard no próximo verão.

Nesse novo grupo, que em determinado momento teria sido intitulado “Memes de Harvard para adolescentes burgueses”, eles trocavam mensagens de incentivo ao estupro e ironizavam minorias, como os latinos, os negros e os judeus. O The Harvard Crimson diz que teve acesso a reproduções dessas conversas, que também chegaram ao comitê de aprovação da universidade.

Em um e-mail ao jornal, a porta-voz de Harvard, Rachael Dane, disse que a universidade chegou a alertar os estudantes em abril para que retirassem as postagens.

No grupo oficial no Facebook, há um alerta da faculdade no qual ela lembra que pode revogar a admissão em diversas condições, incluindo se o aluno se engajar em situações que coloquem em dúvida sua honestidade, maturidade ou caráter. Teria sido esse o caso com os 10 alunos em questão.

A Universidade de Harvard recebeu cerca de 40 mil pedidos de interessados em fazer parte da classe 2021, aceitando 2.056 deles (uma taxa de 5,2% de aceitação, apenas). Desses alunos, cerca de 84% se matricularam, numa taxa recorde na história recente de universidade.

https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2017/06/05/harvard-veta-aprovacao-de-alunos-que-fizeram-postagens-obscenas-e-racistas-no-facebook.htm?cmpid=copiaecola

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01- Transcreva do texto o lide, identificando os elementos. R.: __________________________________________________________________________

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02- Quais são os preconceitos mais acentuados presentes no grupo de estudantes? R.: __________________________________________________________________________

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03- Os dados concretos criam que efeitos na notícia? R.: __________________________________________________________________________

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04- Explique os mecanismos linguísticos usados para gerar o efeito de sentido de imparcialidade. R.: __________________________________________________________________________

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05- O que a atividade da universidade revela sobre a contemporaneidade? R.: __________________________________________________________________________

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06- Qual é o objetivo da publicação da foto? R.: __________________________________________________________________________

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07- Há no título um verbo no presente. Já no primeiro parágrafo os verbos já estão no passado. Explique a escolha do narrador. R.: __________________________________________________________________________

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08- Leia as chamadas a seguir. Considerando que foram publicadas no dia 24/6/17, classifique-as em quentes ou frias.

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R.: __________________________________________________________________________

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Sobre a crônica "Binóculo", de Mário Prata, do livro de crônicas, responda às questões a seguir.

09- O narrador conta que ganhou o binóculo, em seu aniversário, de uma amiga historiadora. Prontamente, ele explica que somente de uma historiadora, se poderia ganhar um presente como esse. Explique o. R.: __________________________________________________________________________

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10- Segundo o narrador, é um ato automático: ao pegar o binóculo, qualquer sujeito procura, imediatamente, o quê? R.: __________________________________________________________________________

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11- A tentação de bisbilhotar a vida alheia é grande com um binóculo em mãos. Cite, explicando, uma decepção para o narrador: R.: __________________________________________________________________________

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12- O narrador afirma que o manual do binóculo está em alemão. Explique seu descaso e a ironia ao falar da eficiência dos manuais de instrução em português. R.: __________________________________________________________________________

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13- Há um fato que interrompe a ação rotineira do narrador de espiar a vida alheia.

a) Identifique o fato. R.: __________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________ b) Qual é a atitude tomada pelo narrador depois do ocorrido? R.: __________________________________________________________________________

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14- No final da crônica o narrador faz uma relação entre o ato de espiar a vida do outro a atividade do cronista. Explique a relação. R.: __________________________________________________________________________

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15- Analise as afirmativas sobre a crônica:

I- Utiliza narrador em 1ª pessoa, criando um maior efeito de opinião. II- É uma narrativa complexa, compondo uma crônica reflexiva, de problemas universais. Usa, para criar o efeito de universalidade, verbos no passado e linguagem formal.

III- É uma crônica contemporânea que reflete hábitos bem atuais da classe média. IV- O cronista resolve transformar o fato em crônica com o objetivo de influenciar outras pessoas a fazer a mesma atividade de espionagem.

V- É um texto atual que revela um lado do ser humano de bisbilhotar a vida alheia, assim como faz o BBB, programa que apresenta grande audiência televisiva.

• São corretas as afirmativas:

(A) I, II e IV (B) I, III e V (C) III, IV e V (D) I, II e III

• Leia a charge a seguir:

16- A que tema do cotidiano social a charge se relaciona?

R.: __________________________________________________________________________

17- Identifique um elemento que localiza essa charge em um determinado momento da história. R.: __________________________________________________________________________

18- O humor nem sempre é para gerar risos. Explicite o humor da charge em análise. R.: __________________________________________________________________________

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19- Por que a crônica é um gênero efêmero? R.: __________________________________________________________________________

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20- Na crônica acima o que gera o humor?

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G A B A R I TO 01- Quem: uma das mais prestigiadas universidades do mundo, Havard. O quê? Cancelou a aprovação de pelo menos 10 alunos. Por quê? Após tomar conhecimento de postagens obscenas e racistas de um grupo interno de futuros estudantes de lá. Onde? Caso revelado pelo jornal The Havard Crimson. Não há quando.

02- Incentivo de estupro, ironias em relação aos judeus, negros e judeus. 03- Remetem à realidade, criam o efeito de sentido de verdade. 04- Foco narrativo em 3ª pessoa e uso de dados concretos. A 3ª pessoa cria um afastamento entre o narrador e o leitor, buscando criar o efeito de objetividade. Os dados concretos provam o acontecimento.

05- Revela que a universidade está de olho nas redes sociais e também que busca para seu corpo discente alunos com bom caráter e não somente excelentes cognitivamente.

06- Pode ser para ilustrar ou para levar o leitor até à universidade. Além de criar o efeito de sentido de verdade.

07- O presente no título é para presentificar o fato para trazer o interesse do leitor. Mas ao narrar o fato é necessário colocar no pretérito perfeito que é o tempo correto porque o acontecimento já aconteceu.

08-

Quente Fria

Fria As duas são quentes

Fria

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09- Porque os historiadores estudam tudo detalhadamente, de perto. 10- Uma janela. 11- A empregada não é tão bonita como parecia. 12- A linguagem usada nos manuais é confusa, então é como se estivesse em alemão, idioma

complexo. 13- a) Ele percebe que um menino o espiona. b) Envergonha-se. Para de espionar a vida alheia. 14- O cronista é um espião da vida alheia. Está sempre atento, espiando as ações cotidianas da

sociedade para usar como tema das suas crônicas. 15- (B) I, III e V 16- Ao desemprego. 17- O jogo de busca de Pokémon, algo que é efêmero e revela um determinado momento em uma determinada sociedade.

18- O rompimento com a expectativa do leitor. 19- Porque retrata um determinado momento cronológico. 20- A ambiguidade da palavra tempo. Para professora o tempo gramatical e para o menino é um

tempo inútil porque infere-se que o político não trabalhe para o povo.

MCS/1706/BANCO DE QUESTOES/PRODUCAO TEXTUAL/2017/PRODUCAO TEXTUAL - 9O ANO- 2a ETAPA - 2017.DOC