prefeitura municipal de diadema secretaria de...
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DICAS IMPORTANTES
SEGUINDO A ROTINA DE ESTUDOS PROPOSTA A SEGUIR,
ACREDITAMOS QUE SERÁ MAIS FÁCIL ORGANIZAR A REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES!
SEGUNDA-
FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO
LÍNGUA
PORTUGUESA MATEMÁTICA HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS
ED. FÍSICA ARTES
ALÉM DISSO, NESTA SEMANA, CONTINUAREMOS COM O USO DE
SÍMBOLOS PARA AJUDAR NA COMPREENSÃO DAS COMANDAS.
INDICA QUE O
CONTEÚDO É SOMENTE
PARA LEITURA.
INDICA QUE A ATIVIDADE
DEVE SER REALIZADA
NO CADERNO.
INDICA QUE É PRECISO
ACESSAR O LINK PARA
ASSISTIR O VÍDEO.
INDICA QUE DEVE SER REALIZADA UMA
ATIVIDADE FÍSICA.
BONS ESTUDOS!
1º DIA – PORTUGUÊS
VAMOS ESCREVER CORRETAMENTE PALAVRAS COM S E Z,
APROPRANDO DA REGRA PARA USÁ-LA COM EFICÁCIA.
HOJE VAMOS ESTUDAR UM POUCO DE ORTOGRAFIA, APRENDER QUE
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BASICA DOUTOR JOSÉ MARTINS DA SILVA.
ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA DE REPOSIÇÃO AULAS
SEMANA: 06/07 A 10/07/2020
ANO/CICLO: 3º ANO
O SOM DAS LETRAS: E A FORMA CORRETA DE USÁ-LAS,
RESPONDENDO AS QUESTÕES ABAIXO.
❖ CIRCULE AS SÍLABAS DO NOME DE CADA ILUSTRAÇÃO E ESCREVA-
O ABAIXO.
SE CA ZA MI
NI SA
GU JU AR IZ JO IS
1) LEIA ESTA TIRINHA:
A) COPIE AS PALAVRAS EM QUE A LETRA S REPRESENTA O SOM DE
Z.
B) COPIE AS PALAVRAS EM QUE A LETRA Z REPRESENTA O SOM DE
S.
S /
Z
C) OBSERVE A POSIÇÃO DAS LETRAS S E Z NESSAS PALAVRAS E
COMPLETE A REGRA.
▪ A LETRA S REPRESENTA O SOM DE Z QUANDO ESTÁ ENTRE
__________________. EXEMPLOS: ASA, MENTIROSO, PRINCESA.
▪ A LETRA Z REPRESENTA O SOM S QUANDO ESTÁ____________
___________________. EXEMPLOS: NARIZ, CHAFARIZ, CAPUZ.
2) ENCONTRE NO DIAGRAMA DEZ PALAVRAS ESCRITAS COM S E Z
❖ COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.
A) PALAVRAS QUE TÊM S COM SOM Z: __________________________
B) PALAVRAS QUE TÊM Z COM O SOM S: ________________________
_____________________________________________________________
FONTE: HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/PORTUGUÊS/ BURITIMAIS
2º DIA – MATEMÁTICA
HOJE VAMOS EXPLORAR E COMPREENDER FIGURAS GEOMÉTRICAS
PLANAS E NÃO PLANAS. RECONHECER OS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS PRESENTES NA FORMA DOS OBJETOS, (CUBO,
PARALELEPÍPEDO, ESFERA, CILINDRO, CONE E PIRÂMIDE), FACES,
ARESTAS E VÉRTICES.
VOCÊ JÁ SABIA QUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS FAZEM PARTE DO
NOSSO COTIDIANO? VOU EXPLICAR DE UMA MANEIRA BEM SIMPLES:
A LOUSA, A CARTEIRA, A MESA DA PROFESSORA, A BORRACHA, AS
JANELAS, A BOLA QUE VOCÊS BRINCAM NA AULA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA. ENTÃO, TODAS ELAS TÊM ALGUM TIPO DE FORMA
GEOMÉTRICA.
ATIVIDADE: COPIE NO CADERNO AS ATIVIDADES E RESPONDA, TENTA
DESENHAR OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E DEPOIS PINTE-OS COM
BASTANTE CAPRICHO.
1)- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:
2)-SE NECESSÁRIO USE O BANCO DE PALAVRAS:
Cubo – Pirâmide – Cilindro – Esfera - Cone
(Fonte: www.pinterest)
3)- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E ESCREVA O NOME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE MELHOR OS REPRESENTAM.
(BOLA) ____________________
(CAIXA) ____________________
(CHAPÉU DE ANIVERSÁRIO) ______________________
(VELA) __________________
(DADO) _________________
3º DIA - HISTÓRIA
VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE O BRASIL DE
ANTIGAMENTE E SUAS HISTÓRIAS. ESTUDAREMOS E APRENDEREMOS
UM POUCO MAIS SOBRE OS ESTRANGEIROS NO BRASIL. A CHEGADA E
OS TRABALHOS DESSES IMIGRANTES ACOLHIDOS PELO BRASIL.
DO CAMPO PARA A CIDADE:
AS FÁBRICAS E OS OPERÁRIOS
ESTIMA-SE QUE, ENTRE 1887 E 1930, MUITOS ESTRANGEIROS
CHEGARAM AO BRASIL, MUITOS PARA TRABALHAR NAS FAZENDAS DE
CAFÉ.
AS CONDIÇÕES PRECÁRIAS DE TRABALHO NO CAMPO, AS CRISES NA
PRODUÇÃO DE CAFÉ E O CRESCIMENTO URBANO ESTIMULARAM O
DESLOCAMENTO DOS IMIGRANTES PARA AS CIDADES. ENTRE OS
IMIGRANTES QUE BUSCAVAM TRABALHO NA CIDADE EM 1912, 60% ERA
DE ORIGEM ITALIANA.
Homens e mulheres imigrantes em colheita do café no estado de São Paulo no início do século passado
(Foto: Divulgação/Museu da Imigração)
FONTE:HTTP://G1.GLOBO.COM/MUNDO/NOTICIA/2016/06/EM-10-ANOS-NUMERO-DE-IMIGRANTES-AUMENTA-
160-NO-BRASIL-DIZ-PF.HTML
ATIVIDADE RESPONDA:
1-QUAIS FORAM OS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE ESTIMULARAM A
MUDANÇA DOS IMIGRANTES DO CAMPO PARA A CIDADE? RESPONDA
NO SEU CADERNO.
______________________________________________________________
4º DIA – GEOGRAFIA
EXTRATIVISMO E AS INDÚSTRIAS EXTRATIVISTAS: ANIMAL, MINERAL E
VEGETAL
NA AULA PASSADA VIMOS QUE O EXTRATIVISMO É UMA ATIVIDADE
CARACTERIZADA PELA RETIRADA DE RECURSOS DO MEIO AMBIENTE, TAIS
COMO METAIS, ROCHAS, PETRÓLEO, GÁS NATURAL, VEGETAIS, ENTRE
OUTROS. ESSA PRÁTICA É REALIZADA DESDE A PRÉ-HISTÓRIA, SENDO DE
FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA A SOBREVIVÊNCIA DO HOMEM.
O EXTRATIVISMO FOI A PRIMEIRA ATIVIDADE ECONÔMICA REALIZADA NO
BRASIL, ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DO PAU-BRASIL PELOS
COLONIZADORES PORTUGUESES. DESSA ÁRVORE É EXTRAÍDO UM
PIGMENTO AVERMELHADO, UTILIZADO NO TINGIMENTO DE TECIDOS.
EXPLORAÇÃO DO PAU-BRASIL NO PERÍODO COLONIAL
EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE EXTRATIVISMO, COM DESTAQUE
PARA O VEGETAL, MINERAL E ANIMAL:
EXTRATIVISMO VEGETAL: CONSISTE NA RETIRADA DE RECURSOS DE
ORIGEM VEGETAL. NO BRASIL, EM ESPECIAL NA REGIÃO NORTE, É MUITO
COMUM O EXTRATIVISMO DE MADEIRAS, CASTANHAS, AÇAÍ E LÁTEX (QUE
É UMA SEIVA EXTRAÍDA DA SERINGUEIRA), MUITO UTILIZADO PARA A
FABRICAÇÃO DE BORRACHA.
EXTRATIVISMO MINERAL
EXTRATIVISMO MINERAL: É CARACTERIZADO PELA EXPLORAÇÃO DE
RECURSOS MINERAIS DO SUBSOLO, COMO O OURO, MANGANÊS,
DIAMANTE, BAUXITA, MINÉRIO DE FERRO, ÁGUA MINERAL, PETRÓLEO,
COBRE, COBALTO, URÂNIO, PRATA, ENTRE TANTOS OUTROS.
EXTRATIVISMO ANIMAL: É UMA MODALIDADE DE EXTRATIVISMO NA QUAL
OCORRE A CAPTURA DE ANIMAIS, COMO A CAÇA (ILEGAL NO BRASIL,
EXCETO PARA AS COMUNIDADES INDÍGENAS) E A PESCA, DEVENDO
OBEDECER A DETERMINADAS REGRAS – PERÍODO DE REPRODUÇÃO DOS
PEIXES E PESO.
APESAR DE MUITO IMPORTANTE PARA A SOBREVIVÊNCIA DO HOMEM E
PARA O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, O EXTRATIVISMO PODE
DESENCADEAR VÁRIOS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS: REDUÇÃO DA
BIODIVERSIDADE, EXTINÇÃO DE ESPÉCIES ANIMAIS E VEGETAIS,
POLUIÇÃO, MODIFICAÇÕES DO SOLO, ETC.
INDÚSTRIAS EXTRATIVISTAS SÃO AS QUE RETIRAM OS PRODUTOS
DIRETAMENTE DA NATUREZA.
FONTE TEXTO E IMAGENS: https://escolakids.uol.com.br/geografia/extrativismo.htm
ATIVIDADES:
1 – LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E COMPLETE A TABELA ABAIXO DELE.
A PROFESSORA JÁ DEU INÍCIO. AGORA É SÓ CONTINUAR.
PRATA COBRE FERRO BORRACHA MADEIRA HORTELÃ OURO BABAÇU CARVÃO ERVA-DOCE CAÇA BAUXITA CARNAÚBA QUARTZO PESCA
INDÚSTRIA MINERAL INDÚSTRIA VEGETAL INDÚSTRIA ANIMAL
BAUXITA
MADEIRA
CAÇA
ATIVIDADE PESQUISADA E ADAPTADA DO SITE SLIDESHARE
5º DIA – CIÊNCIAS
PARA TERMINAR A SEMANA, VAMOS RECONHECER E IDENTIFICAR
AS DIFERENTES FORMAS DE LOCOMOÇÃO DOS ANIMAIS, RELACIONAR
O SEU MODO DE LOCOMOÇÃO AO HABITAT E SUAS CARACTERÍSTICAS.
HOJE ESTUDAREMOS COMO OS ANIMAIS VIVEM, AS DIVERSAS
FORMAS DE LOCOMOÇÃO E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS.
ESCREVA O TEXTO NO SEU CADERNO
OS ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS
TODOS OS SERES VIVOS PRECISAM DE UM LUGAR ADEQUADO
PARA SE DESENVOLVER, PROCURAR ALIMENTO, SE REPRODUZIR E SE
ABRIGAR.
ESSE LUGAR, QUE TEM TODAS AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA UM
SER VIVO SE MANTER, É CHAMADO HABITÁT. O HABITÁT DE UMA
BALEIA, POR EXEMPLO, É O OCEANO.
OBSERVE ESSAS DUAS FOTOS:
http://www.oceaninspiration.net/peixe-dourado/ https://college.canon.com.br/concursos/fotos/34595
RESPONDA NO SEU CADERNO:
A) ONDE ESSES ANIMAIS VIVEM?
_______________________________________________________________
B) COMO ESSES ANIMAIS SE LOCOMOVEM?
_______________________________________________________________
C) VOCÊ ACHA QUE O PEIXE CONSEGUIRIA SE LOCOMOVER NO LUGAR
ONDE VIVE O MACACO? POR QUÊ?
_______________________________________________________________
ALGUNS ANIMAIS TÊM A PELE DO CORPO COBERTA POR PELOS,
PENAS OU ESCAMAS. OUTROS TÊM O CORPO COBERTO POR UMA
CARAPAÇA, UMA CONCHA OU UM CASCO. HÁ AINDA AQUELES QUE
TÊM A PELE LISA, COMO O SAPO E A RÃ.
OBSERVE AS FOTOS.
https://www.infoescola.com/animais/lobo-guara/ https://www.fciencias.com/2017/03/10/andorinha-das-chamines https://www.peritoanimal.com.br/PEixe-
dourado-876.html
C) QUE DIFERENÇA EXISTE ENTRE A COBERTURA DO CORPO
DESSES ANIMAIS?
_______________________________________________________________
D) E A COBERTURA DO CORPO DE UM SER HUMANO COMO É?
_______________________________________________________________
OBSERVE ALGUNS ANIMAIS QUE UTILIZAM, PRINCIPALMENTE, AS
PERNAS PARA SE DESLOCAR. COMPLETE ESCREVA NO SEU CADERNO
O NÚMERO DE PERNAS CORRESPONDENTE.
GALINHA ___ PERNAS
CAVALO ___ PERNAS
FORMIGA____ PERNAS
SER HUMANO ___PERNAS
FONTE DAS IMAGENS:
HTTP://WWW.CRIANCAESAUDE.COM.BR/
HTTP://WWW.DDDRIN.COM.BR/LP/FORMIGA-CARPINTEIRA
HTTPS://NOSSACIENCIA.COM.BR/
HTTP://WWW.PORFORADASPISTAS.COM.BR/CAVALO-SAUDAVEL
FONTE DA ATIVIDADE NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS PG 83
ATIVIDADE SEMANAL – EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
OBJETIVOS:
- ESTIMULAR QUE OS ALUNOS, NESTE MOMENTO CRÍTICO
PELO QUAL PASSAMOS, PERCEBAM A NECESSIDADE DE SE
MANTEREM ATIVOS EVITANDO O SEDENTARISMO;
- ESTIMULAR A MELHORA DA CONSCIÊNCIA CORPORAL E
ESPACIAL;
- APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;
- DESENVOLVER A CRIATIVIDADE;
PARTE INICIAL:
OBSERVE AS IMAGENS E REPARE QUE MUITOS DESTES
EXERCÍCIOS REALIZAMOS EM NOSSAS AULAS NA
QUADRA. ESCOLHA UM ESPAÇO EM SUA CASA E
REALIZE CADA MOVIMENTO SEMPRE CONTANDO
DEVAGAR ATÉ 20 (SEGUNDOS).
https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-
para-o-dia-a-dia/
ATIVIDADE: VAMOS REALIZAR AGORA UMA
BRINCADEIRA CHAMADA “ESPELHO HUMANO”:
OBSERVAÇÃO: PARA A REALIZAÇÃO DESTA
BRINCADEIRA, É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DE UM
ADULTO PARA GARANTIR A SEGURANÇA DA
ATIVIDADE.
O QUE VOCÊ VAI PRECISAR:
• PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE IREMOS
NECESSITAR DE DOIS
PARTICIPANTES.
FONTE:https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02cb9qz6B1P7QxiggAqhft70dvLFA:1593
558125274&source=univ&tbm=isch&q=brincadeira+espelho+humano&hl=ptBR&safe=active&s
a=X&ved=2ahUKEwiJgPHP0qrqAhXFKLkGHRCHAF0Q420oCnoECAkQJg&biw=1280&bih=57
7#imgrc=5MLMe7oGM1yg4M
COMO SE BRINCA:
OS DOIS PARTICIPANTES TERÃO QUE FICAR UM DE
FRENTE PARA O OUTRO, UM SERÁ O COMANDANTE E O
OUTRO O ESPELHO.
PARA INICIAR A ATIVIDADE DEVERÁ SER DECIDIDO
QUEM SERÁ O ESPELHO E QUEM SERÁ O
COMANDANTE.
O ESPELHO DEVERÁ IMITAR OS MOVIMENTOS DO
COMANDANTE.
QUEM ESTIVER NA POSIÇÃO DE COMANDO DEVERÁ
DECIDIR PARAR EM UMA DETERMINADA POSIÇÃO E O
PARTICIPANTE QUE ESTÁ NA POSIÇÃO DE ESPELHO
DEVERÁ PERMANECER NA POSIÇÃO QUE O
COMANDANTE DECIDIU POR 10 SEGUNDOS.
PARA QUE O ESPELHO SAIBA O MOVIMENTO CERTO DE
FICAR IMÓVEL NA POSIÇÃO SOLICITADA, O
COMANDANTE DEVERÁ FALAR: “PARADO”.
NO DECORRER DA ATIVIDADE AS FUNÇÕES DEVERÃO
SER ALTERNADAS.
PARA A REALIZAÇÃO DA BRINCADEIRA O IDEAL É
EXPLORAR DIVERSAS POSIÇÕES E PLANOS, ALTO,
BAIXO E MÉDIO. OS PARTICIPANTES PODEM COMBINAR
DE EXPLORAR AS IMAGENS ATRAVÉS DE TEMAS,
COMO: ANIMAIS, FILMES, DANÇAS, PROFISSÕES,
GESTOS ESPORTIVOS E OUTROS.
QUALQUER DÚVIDA EM RELAÇÃO A COMO
BRINCAR, ASSISTA A ESSE VÍDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=SQI4Cuqx9Lc
VARIAÇÃO: PARA AUMENTAR A COMPLEXIDADE DA
BRINCADEIRA, O ESPELHO TERÁ QUE FECHAR OS
OLHOS, O COMANDANTE USARÁ A LINGUAGEM VERBAL
(FALAR) PARA O ESPELHO QUAL O GESTO QUE ELE
TERÁ DE FAZER, O COMANDANTE TERÁ QUE FAZER
TAMBÉM, APÓS FAZER, PEDIR PARA O ESPELHO ABRIR
OS OLHOS E VERIFICAR SE ELE ESTÁ IGUAL AO GESTO
DO COMANDANTE, REVEZEM NA BRINCADEIRA E BOM
DIVERTIMENTO.
REGISTRE EM SEU CADERNO ATRAVÉS DE UM
DESENHE E PINTE COMO FOI PARTICIPAR DESTA
BRINCADEIRA.
______________________________________________________
______________________________________________________
REFERÊNCIAS:
https://www.teatronaescola.com/index.php/planeje-sua-aula/jogos-e-exercicios-
teatrais/item/183-jogo-do-espelho
https://www.youtube.com/watch?v=SQI4Cuqx9Lc
https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-para-o-dia-a-
dia/
ATIVIDADE DE ARTE – 3º ANO
COLAGEM A PARTIR DAS OBRAS DE GUSTAVO ROSA.
EM NOSSA ROTINA ESCOLAR TEMOS A OPORTUNIDADE DE EXPLORAR
DIFERENTES MATERIAIS ARTÍSTICOS E UTILIZAR A LINGUAGEM DO
DESENHO, RECORTE E COLAGEM, DESENVOLVENDO O GOSTO, O
CUIDADO E O RESPEITO PELA PRODUÇÃO ARTÍSTICA.
OBSERVE AS OBRAS QUE RETRATAM GATOS – ACESSE O LINK
ABAIXO PARA SABER MAIS SOBRE O ARTISTA GUSTAVO ROSA.
https://www.ppow.com.br/2015/05/15/vida-e-obra-de-gustavo-rosa/ https://www.igaleria.com.br/gustavo-rosa
OBSERVE AS OBRAS E CONVERSE COM OS FAMILIARES:
1. QUAIS FORMAS GEOMÉTRICAS VOCÊ RECONHECE NAS
OBRAS?
2. QUAIS SÃO AS SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS QUE
VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR NAS OBRAS?
ESCOLHA UMA DAS OBRAS ACIMA;
OBSERVE BEM TODAS AS SUAS CARACTERÍSTICAS, DETALHES,
CORES, FORMAS, FUNDO...
RECORTE PAPÉIS COLORIDOS PARA CADA PARTE DO GATO QUE
VOCÊ ESCOLHEU; PODE USAR AS CORES QUE VOCÊ QUISER!
MONTE SEU GATINHO, COLANDO CADA PARTE EM UMA FOLHA
EM BRANCO OU EM SEU CADERNO DE DESENHO.
E SE POR ACASO NÃO TIVER OS PAPÉIS COLORIDOS E A COLA AINDA
PODE DESENHAR E COLORIR UM DOS GATOS QUE VOCÊ ESCOLHER!
UM GRANDE ABRAÇO!