PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS AV. FUNDIBEM, 670 – JARDIM CASA GRANDE – DIADEMA- SP, 09961-390

TEL: 4044-5138 – E-MAIL: emsagradocoracao@educacao.diadema.sp.gov.br

Alunos, pais ou responsáveis:

Pedimos aos pais que possibilitem que a criança realize as atividades de forma

autônoma, auxiliando-a em suas dúvidas e fazendo-a refletir sobre os possíveis erros que

possam surgir.

PEDIMOS AOS ALUNOS QUE TODA VEZ QUE FIZEREM UMA ATIVIDADE E TIVEREM

UMA DÚVIDA ANOTEM EM SEU CADERNO, POIS QUANDO RETORNARMOS VAMOS RETOMAR

AS ATIVIDADES E AJUDAR COM AS DÚVIDAS

ATENÇÃO!

Finalizamos as atividades da apostila “Construindo Aprendizagens”, pedimos

que confira se todas as atividades da sua apostila estão feitas, caso perceba

que não tenha deito alguma atividade você ainda pode fazer, depois COLOQUE

SEU NOME, SÉRIE E NOME DO PROFESSOR NA CAPA DA APOSTILA, você

deverá devolvê-la no dia 09/10 – SEXTA- FEIRA, no mesmo horário da entrega

do kit de alimentos.

Aguardamos a devolução!

ATENÇÃO!

A partir dessa semana vamos começar a fazer nossas atividades no livro EMAI E LER E

ESCREVER, que foi entregue o mês passado, caso você ainda não tenha pegado seu livro ele

será entregue novamente no dia 09/10 – SEXTA-FEIRA.

Aqui no portal você vai encontrar orientações sobre as atividades,

páginas que deve fazer e explicações de como fazer. Fique atento as

orientações.

As atividades de ciências, história e geografia vão continuar sendo

feitas por aqui.

Cuide do seu livro com carinho!

Professores do 5º ano.

Aprendendo com o vídeo Os vídeos são uma forma diferente de aprender sobre o tema da semana. Atenção: se

você não puder ou não conseguir assistir os vídeos não tem problema, isso não vai atrapalhar a

realização das suas atividades, os vídeos são apenas para completar seus estudos.

Para acessar cole esse link na barrinha

https://www.youtube.com/watch?v=iRtjl9ciqzs

Ou procure pelo vídeo direto no Youtube

LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL

mailto:emsagradocoracao@educacao.diadema.sp.gov.br

MATEMÁTICA

Objetivo: Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio

de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,

empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido.

É muito importante que vocês conheçam a localização de pessoas e de objetos no

espaço e também a sua própria localização.

Durante toda a sua vida estas informações serão necessárias para que você se localize e

se movimente de forma adequada.

Nesta semana trabalharemos localização e movimentação, para tanto, usaremos o

livro EMAI páginas 9 até a 15.

Abaixo estão orientações referentes as atividades, não é necessário copiá-las.

Página 9

1. Descreva o caminho que você faz até a escola.

Exemplo: desça a rua 1, vire à direita na rua 2, siga

em frente, vire à esquerda na rua 3...

2. Pontos de referência são lugares conhecidos pelos

quais passamos no caminho para algum lugar:

farmácia, padaria, mercado...

3. Se você achar mais fácil, pode fazer um desenho

primeiro e depois escrever

Página 10

1. Ler o texto

2. Você precisa observar atentamente onde estão

Ana e Celia e ajudar Ana a levar Célia até o

teatro.

Observe os nomes das ruas e use termos como: vire à

direita, esquerda, siga em frente...

3.

Páginas 11 e 12

1. Após ler o texto e observar o mapa escreva

um texto descrevendo em que ruas e

lugares importantes que Luciana irá passar

durante seu passeio.

Páginas 13 e 14

Para te ajudar a resolver as questões utilize o

mapa abaixo que divide o Brasil por regiões

Fronteira é o que divide países vizinhos – você

aprenderá mais sobre isso nas atividades de

geografia.

Página 15

Para as coordenadas você deve usar a letra

(colunas) e o número (linhas) que indicam a

localização do lugar.

PORTUGUÊS

Objetivo: Ler e compreender com autonomia, localizando informações de forma clara no texto

do gênero notícia.

O que é o gênero notícia?

A notícia é um gênero jornalístico que apresenta como objetivo principal informar. Trata-se

de um texto informativo, geralmente não é opinativo. Além disso, apresenta um acontecimento

real maneira clara ao leitor.

1. Vamos começar na página 155 - Ler e Escrever. Leia em parceria com alguém de sua

família a primeira notícia: "ANIMAIS RESGATADOS" e depois discutam sobre o fato

noticiado. Após leia a segunda notícia: "OS DINOSSAUROS VÃO INVADIR SÃO PAULO"

página 156 e conversem sobre o fato noticiado.

Como não estamos na escola as atividades 3 e 4 da página 156 NÃO precisam ser feitas.

2. Análise de notícia:

Vamos fazer uma análise da primeira notícia lida por você "ANIMAIS RESGATADOS" registre

em seu caderno.

O que é manchete? Costuma ser composto de frases pequenas e atrativas, revela o

assunto principal da notícia. Está abaixo da data.

Você sabe o que é lide? (Este termo vem da palavra inglesa lead). Aparece logo no

primeiro parágrafo, nesta parte precisamos encontrar todas as informações necessárias

para responder as perguntas:

ONDE ACONTECEU O FATO?

COM QUEM?

O QUE ACONTECEU?

QUANDO?

COMO?

POR QUÊ?

FOI O ASSUNTO?

Qual é o corpo da notícia? Nela há um detalhamento maior dos fatos, de modo a

destacar os detalhes mais importantes, ou seja, fundamentais para compreensão de

que quem lê.

3. Na atividade da página 157, vamos realizar apenas a atividade 5 – 1. Assista um

telejornal e faça as anotações sobre a previsão do tempo no próprio livro.

CIÊNCIAS NATURAIS E HUMANAS

A partir dessa semana, iniciamos nossos estudos utilizando o material do EMAI e do Ler e Escrever. Por isso em Ciências, Geografia e História, abordaremos temas que também aparecem em Língua Portuguesa e Matemática nesses materiais.

Atividade 1: Leia o texto abaixo e depois registre em seu caderno: Nessa semana por estudarmos o mapa da América Latina e tratar dos vizinhos do Brasil em Matemática, vamos conversar um pouco mais sobre fronteiras. Vamos relembrar algumas informações: As fronteiras são os limites entre territórios, elas identificam onde termina e onde começa um país. Os limites são organizados por tratados e acordos feitos entre os envolvidos, são linhas imaginárias, mas que em grande parte das vezes são indicadas por rios, montanhas, vales, serras, lagos, e outras formações geográficas. É importante não confundir a expressão limite com fronteira, já que fronteira é toda extensão da área de um país (exemplo fronteira entre Argentina e Brasil) e limite se refere ao fim ou começo de uma cidade ou estado, veja abaixo imagem do limite entre as cidades de Diadema e São Bernardo do Campo, na Avenida Piraporinha.

Imagem Google Maps

Os países que possuem litoral (praia) como o Brasil, possuem parte de seu território em áreas marinhas até certo ponto do oceano, chamadas de fronteira marítima. Por questões de comércio e segurança, as fronteiras com maior movimentação de pessoas e veículos, tornam-se espaços controlados por órgãos do governo como Polícia, Exército para garantir a segurança do país, Receita Federal para assegurar o pagamento de impostos e impedir o contrabando de bens e mercadorias e a Vigilância Sanitária para impedir entrada de produtos, remédios proibidos no país.

Imagem de militares brasileiros fazendo controle da fronteira

Brasil, Argentina e Paraguai (Tríplice fronteira). Fonte: Exercito do Brasil

Texto: Prof. Itamar

EDUCAÇÃO FÍSICA

Faça a atividade juntamente com sua família.

Semana 26: Essa semana vamos fazer a atividade física “Crucifixo invertido com garrafinha

sentado”.

Crucifixo invertido com garrafinha sentado: treinar a região posterior dos ombros

(deltoides) é importante para evitar desequilíbrios musculares que levem a desvios na postura

e o exercício que enfatiza esta região é o crucifixo inverso. Durante o crucifixo inverso os

principais movimentos articulares são a abdução horizontal do ombro e a adução escapular,

sendo assim, os principais músculos recrutados durante o exercício são o: romboide, deltoide

posterior e trapézio médio e inferior. Também há a participação em menor grau do deltoide

médio, infra espinhal e redondo menor.

Execução: sentado com uma garrafinha em cada mão, curvar o tronco à frente até que

este esteja o mais próximo das coxas, a coluna deve permanecer reta durante o

movimento. Levantar os braços até estarem na linha dos ombros em seguida retorne

lentamente à posição inicial. Faça quinze repetições e descanse um minuto e repita de 4 a 6

vezes. Após não se esqueça de alongar sentado estique um braço e segure no cotovelo com o

outro braço e puxe o máximo que conseguir e conte a trinta, depois faça com o outro braço.

Fonte: https://treinomestre.com.br/crucifixo-inverso/. acesso: 02/10/2020 15:00 horas

ARTE

OLÁ COMO ESTÃO VOCÊS?

QUE TAL AGORA DESENVOLVERMOS UM JOGO DE

DANÇA COM BOLHAS DE SABÃO!

VOCÊ VAI PRECISAR DA AJUDA DE UM ADULTO PARA

ESTA ATIVIDADE...

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

RECIPIENTE COM ÁGUA, DETERGENTE E UM CANUDO OU; 1 MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE PARA DANÇAR.

COM A AJUDA DE UM ADULTO FAÇA ESTA RECEITA DE BOLHAS DE SABÃO: INSTRUÇÕES: DESPEJE 1/2 XÍCARA DE DETERGENTE NO RECIPIENTE, ADICIONE 1 E 1/2 XÍCARAS DE ÁGUA. MEÇA 2 COLHERES DE CHÁ DE AÇÚCAR E ADICIONE À MISTURA ÁGUA / SABÃO. AGITE SUAVEMENTE SUA MISTURA. UTILIZE UM CANUDO PARA ASSOPRAR AS BOLHAS. DESAFIO: A DANÇA E AS BOLHAS DE SABÃO. COLOQUE A SUA MÚSICA PREFERIDA E COMECE A DANÇAR.

PEÇA PARA ALGUÉM ASSOPRAR AS BOLHAS PRA VOCÊ. ESTA PESSOA COMEÇA A FALAR EM VOZ ALTA PARTES DO CORPO, EXEMPLO: COTOVELO, CABEÇA, NARIZ, ORELHA, BOCHECHA, OMBRO, JOELHO, PÉ, MÃO E OUTRAS.

O DESAFIO É VOCÊ DANÇANDO ESTOURAR A BOLHA DE SABÃO COM A PARTE DO CORPO FALADA ENQUANTO VOCÊ DANÇA. TROQUE DE LUGAR COM QUEM ESTÁ FAZENDO A ATIVIDADE COM VOCÊ! AGORA É A SUA VEZ DE FAZER BOLHAS E DIZER AS PARTES DO CORPO EM QUE A PESSOA DEVE ESTOURAR AS BOLHAS DE SABÃO, LEMBRANDO QUE ESSA ATIVIDADE DEVE SER FEITA DANÇANDO. ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DESTA ATIVIDADE, CONHECENDO PARTES DO CORPO E CONCLUÍDO O DESAFIO. ATÉ A PROXIMA PESSOAL!

Fontes de pesquisa: https://cursodebaba.com/bolha-sabao/

https://www.youtube.com/watch?v=j2lS-6YF4Eo&ab_channel=PalavraCantadaOficial

https://cursodebaba.com/bolha-sabao/https://www.youtube.com/watch?v=j2lS-6YF4Eo&ab_channel=PalavraCantadaOficial

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES 28/09 A 02/10

Pegue sua apostila para corrigir as atividades dela também, caso tenha errado apague e corrija.

É muito importante que você tenha feito as atividades e não apenas copiado a correção.

PORTUGUÊS

ATIVIDADES

1. Abra sua apostila "Construindo Aprendizagens” ATIVIDADE 1 – PÁGINA 3 E 4. Leia a

fábula “Assembleia dos ratos" e depois responda as questões A, B, C e D da própria

apostila.

2. Registre a moral da fábula “Assembleia dos ratos” e explique-a com suas palavras.

RESPOSTA PESSOAL

3. O que você achou da atitude dos ratos da história em relação ao gato? Eles foram

corajosos, covardes ou cuidadosos? RESPOSTA PESSOAL

GRAMÁTICA

Localize dez palavras com encontros vocálicos na fábula Assembleia dos ratos, faça um quadro

em seu caderno, separe-as em sílabas e destaque o encontro das vogais: ENCONTRO VOCÁLICO

- É o encontro de duas ou mais vogais em uma palavra. Pode estar na mesma sílaba ou não.

PALAVRA SÍLABAS ENCONTRO VOCÁLICO

ASSEMBLEIA as - sem - blei - a eia

COLÔNIA CO – LÔ – NI – A IA

JEITO JEI – TO EI

MUITOS MUI – TOS UI

IDEIA I – DEI – A EIA

AQUILO A – QUI – LO UI

PREOCUPAÇÕES PRE – O – CU – PA – ÇO – ES EO / OE

COISA COI – SA OI

PREOCUPAR PRE – O – CU – PAR EO

LEVANTOU LE – VAN – TOU OU

OUVIREMOS OU – VI – RE – MOS OU

_______________________________________________________________________

MATEMÁTICA

1. Os ratos combinaram uma reunião para solucionarem o problema com o gato. Foram

chamados 825 ratos. Cada um deles contribuiu com 15 reais para contratarem um

buffet de queijos. Qual foi o valor arrecadado? 825 x 15 = 12.375

2. Quando falamos de ratos os números assustam. Em São Paulo a estimativa é de que

existam 15 ratos por habitante. Atualmente o estado de São Paulo tem 44.639.899

habitantes. Com base nos dados apresentados acima, responda quantos ratos temos

atualmente circulando nos esgotos da maior metrópole do Brasil?

44.639.899 x 15 = 669.598.485

3. Um rato consome 250 ml de água por dia. Um litro corresponde a 1000 ml. Um litro

satisfaz o consumo diário de 4 ratos (250ml X 4 = 1000ml)

Três litros satisfazem o consumo diário de 12 ratos (250ml X 12 = 3.000 ml)

Cinco litros satisfazem o consumo diário de 20 ratos (250mlX 20 = 5.000 ml)

4. Descubra o número oculto:

a) 1.255 + 1.245 = 2.500

b) 10.956 – 3.456 = 7.500

c) 3.900 + 2.100 = 6.000

d) 5.779 - 779 = 5.000

5. Calcule mentalmente:

a) 10 + 20 + 30 + 40 = 100

b) 100 + 250 + 125 = 475

c) 1.000.000 + 500.000 + 10 + 9 = 1.500.019