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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS AV. FUNDIBEM, 670 – JARDIM CASA GRANDE – DIADEMA- SP, 09961-390

TEL: 4044-5138 – E-MAIL: [email protected]

Atividades 4° ano de 05/10 a 09/10/2020

Olá, queridos alunos! Esta semana finalizaremos as atividades da apostila Construindo

Aprendizagens com a autocorreção das mesmas. Parabéns a todos pelo empenho e dedicação

nos estudos! A partir da próxima semana trabalharemos com os Livros! Não se esqueçam de

colocarem o nome e turma na capa da apostila. Abraço forte e bom estudo!

LÍNGUA-PORTUGUESA

Pegue a sua apostila e abra na página 15 para iniciar as correções:

Agora, abra na página 16

mailto:[email protected]




E por último, após ter lido o Conto de Acumulação da página 17 abra na atividade 6, da

página 18:





Matemática

NÃO COPIAR

Caros alunos, hoje iremos finalizar a apostila “ Construindo Aprendizagens” parabéns a todos pelo

desempenho a distância de estar realizando as tarefas. Hoje nossas atividades estão dividas em

duas partes: A primeira iremos estudar sobre as horas e conhecer os tipos de relógios e a

segunda iremos revisar conteúdos que trabalhamos.





Ah! Não se esqueçam de colocar seus nomes e a turma a qual pertencem na capa da apostila.

Parte I

Que horas são? (Somente realizar a leitura)

Vamos estudar sobre às horas? Para isso precisamos lembrar que:

Um dia tem 24 horas;

Uma hora tem 60 minutos;

Um minuto tem 60 segundos.

Fonte: http://pedagogiccos.blogspot.com/2017/07/atividades-sobre-medida-de-

tempo.html?m=1 acessado em 29/09/2020 às 15:05.

Tipos de relógio

Existem dois tipos de relógios digital e analógico.

Relógio digital

No relógio digital o que vem do lado esquerdo ( antes

dos pontos) são as horas e do lado direito (após os

pontos) os minutos.

3:30= 3 horas e 30 minutos.

Relógio Analógico

No relógio analógico o ponteiro menor indica às horas e o maior os

minutos.

Neste exemplo o relógio está indicando: 10 horas e 10 minutos.

Fonte: https://www.casasbahia.com.br/relogio-de-parede-modern-analogico-rose-

herweg/p/13962992 acessado em 29/09/2020 às 15:20.

9:25= 9 horas e 25 minutos.


http://pedagogiccos.blogspot.com/2017/07/atividades-sobre-medida-de-tempo.html?m=1

http://pedagogiccos.blogspot.com/2017/07/atividades-sobre-medida-de-tempo.html?m=1

https://www.casasbahia.com.br/relogio-de-parede-modern-analogico-rose-herweg/p/13962992%20acessado%20em%2029/09/2020%20às%2015:20

https://www.casasbahia.com.br/relogio-de-parede-modern-analogico-rose-herweg/p/13962992%20acessado%20em%2029/09/2020%20às%2015:20




Abram a apostila “ Construindo Aprendizagens” na Atividade 8-

página 26 e realizem o exercício ligando os horários correspondentes nos

dois tipos de relógio.

Parte II NÃO COPIAR

Crianças! Estamos finalizando nossa apostila e faltam algumas páginas, mas esses conteúdos

vocês já aprenderam e tenho certeza que sabem resolver então resolvam os seguintes

exercícios:

Atividade 1- página 19.

Atividade 2- páginas 19 e 20.

Atividade 4- página 22.

Atividade 9- Página 27.

Gabarito de Matemática

NÃO COPIAR

Crianças! Como foi dito essa será a nossa última semana com a apostila “ Construindo

Aprendizagens” então a correção das últimas atividades já estão sendo enviadas para que no

dia da entrega de cesta básica os responsáveis a entreguem. E não se esqueçam de colocar

na capa o nome e turma na qual pertence.

Atividade 1- Página 19

60 59 58 57 56 55 54 53 52 51

Atividade 2- Páginas 19 e 20

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

90 110 130 150 170 190 210 230 250 270

100 95 90 85 80 75 70 65 60 55





A) 15+10=25

R: O arroz no fogo convencional ficaria pronto em 25 minutos.

B) 4,00+ 5,00+ 2,00=11,00

R: Rose vai gastar R$11,00.

C) 20,00-11,00=9,00

R: Rose teve troco de R$9,00.

D) 9÷3=3 R: Cada uma recebeu 3 chicletes.

Atividade 4- Página 22

Resposta: Os dois possuem a mesma possibilidade, pois um dado tem 10 lados onde:

5 números são pares: 2-4-6-8-10.

5 números são ímpares: 1-3-5-7-9.

Atividade 8- Página 26 Relógio amarelo= 12:00

Relógio azul claro= 09:20

Relógio azul escuro= 11:40

Relógio vermelho= 9:00.

Atividade 9- Página 27. Resposta: Desenhar a árvore na linha B e coluna 3.

Projeto Ecoviver

Olá, queridos alunos e familiares! A partir desta semana, vamos dar início ao Projeto Ecoviver 2020, com o tema “Segurança Viária para um trânsito mais seguro”. Este projeto será desenvolvido com as turmas das professoras: Valéria 4º Ano A, Maria Júlia 4º Ano C e Cristiane 4º Ano D. Enviaremos mais informações sobre o projeto pelo portal da Educação e aplicativo do Whatsapp. Para começar, vamos ver o texto - Etapa Início da Jornada e após, responder as questões abaixo; na sequência haverá um pequeno vídeo sobre o projeto. As atividades referentes ao projeto serão desenvolvidas por todos os alunos dos 4º anos. Estas atividades foram disponibilizadas pela organização do Projeto Ecoviver, no portal da Educação de Diadema, para que os professores possam desenvolvê-las com os seus alunos. Nós educadoras, entendemos que a Educação Viária é uma forma de conscientizarmos às nossas crianças, ampliando os seus conhecimentos sobre o tema, tornando-os multiplicadores dos novos conhecimentos adquiridos e, tornando-os pessoas conscientes no trânsito. E, mesmo estando à distância, em decorrência do Isolamento Social, pela Pandemia do COVID-19, acreditamos que nossas crianças participarão com dedicação e entusiasmo deste projeto que envolve os alunos da nossa escola, onde o objetivo principal é zelarmos pela nossa vida e a do próximo.

Bons estudos! Sejam bem vindos!

Professoras: Valéria, Maria Júlia e Cristiane





Ciências

Olá alunos! Faremos nossa última atividade da apostila “Construindo aprendizagens.” Na

atividade anterior aprendemos sobre sustentabilidade ambiental! Hoje vamos aprender

que tem muita gente preocupada em preservar os recursos naturais do meio ambiente. E

que para isso acontecer, precisamos da colaboração de todos. Leia o texto e se possível,

assista ao vídeo. Bons Estudos!

ATENÇÃO! Para as próximas atividades usaremos no livro de Ciências que receberão no

dia de retirada do kit alimento.

O que são os objetivos de desenvolvimento sustentável?

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, também conhecidos como Objetivos Globais é um

chamado universal para ação contra a pobreza, proteção do planeta e para garantir que todas as

pessoas tenham paz e prosperidade. O desenvolvimento sustentável é aquele que consegue

atender às necessidades da geração atual sem comprometer a existência das gerações futuras.

Em setembro de 2015, percebendo que os indicadores econômicos, sociais e ambientais dos

últimos anos eram pessimistas quanto ao futuro das próximas gerações, a Organização das Nações

Unidas (ONU) propôs que os seus 193 países membros assinassem a Agenda 2030, um plano

global composto por 17 objetivos (ODSs )e 169 metas para que esses países alcancem o

desenvolvimento sustentável em todos os âmbitos até 2030. Os ODS trabalham com o espírito de

parceria e pragmatismo para fazermos as escolhas certas para melhorar a qualidade de vida, de

forma sustentável, para a atual e futuras gerações.


http://www.ecoviver.com.br/wp-content/uploads/2018/04/17_ODS.pdf




1. Erradicação da pobreza - Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.

2. Fome zero e agricultura sustentável - Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e

melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.

3. Saúde e bem-estar - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas

as idades.

4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e

promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

5. Igualdade de gênero - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e

meninas.

6. Água limpa e saneamento - Garantir disponibilidade e manejo sustentável da água e saneamento

para todos.

7. Energia limpa e acessível - Garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e renovável

para todos.

8. Trabalho de decente e crescimento econômico - Promover o crescimento econômico sustentado,

inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.

9. Inovação infraestrutura - Construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva

e sustentável, e fomentar a inovação.

10. Redução das desigualdades - Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

11. Cidades e comunidades sustentáveis - Tornar as cidades e os assentamentos humanos

inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

12. Consumo e produção responsáveis - Assegurar padrões de produção e de consumo

sustentáveis.

13. Ação contra a mudança global do clima - Tomar medidas urgentes para combater a mudança

climática e seus impactos.

14. Vida na água - Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares, e dos recursos

marinhos para o desenvolvimento sustentável.

15. Vida terrestre - Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres,

gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação

da Terra e deter a perda da biodiversidade.

16. Paz, justiça e instituições eficazes - Promover sociedades pacíficas e inclusivas par ao

desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições

eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.





17. Parcerias e meios de implementação - Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a

parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Fonte de pesquisa: http://www4.planalto.gov.br/ods/publicacoes/apresentacao-ods-17-objetivos-e-169-metas

Assistir ao vídeo dos objetivos do desenvolvimento sustentável:

https://www.youtube.com/watch?v=NQwqFKerFMg&feature=youtu.be

HISTÓRIA

Olá pessoal, vocês estão bem? Espero que sim! Nas últimas semanas, nós falamos sobre os espaços públicos e os espaços privados, nós finalizamos as atividades da apostila Construindo Aprendizagens, p. 31. Nesta semana, falaremos sobre o Dia do Trânsito, que anualmente, acontece no dia 25 de setembro, em referência ao Código de Trânsito Brasileiro. Nas próximas atividades, vamos retomar com os trabalhos nos livros didáticos, eles serão entregues na próxima entrega do Kit de merenda às famílias. LEMBRETE: Por gentileza, pegue a sua apostila e coloque o seu nome completo na capa, a Turma e o nome da professora. Em breve, um dia será marcado para você entregá-la na Escola.

25 DE SETEMBRO – DIA DO TRÂNSITO (Realizar a leitura)

Na disciplina de Ciências, foi abordada a importância de adotarmos os Objetivos de

Desenvolvimento Sustentável em todas as áreas da nossa vida. Há a apresentação das ODSs (17)

e do vídeo que fala dos respectivos significados. Agora em História, vamos refletir sobre o

comportamento das pessoas no trânsito e observar que ele está ligado a algumas das propostas

das ODSs – do projeto da ECOVIVER, que apresentou a proposta de trabalho às escolas, em razão

da preocupação com o trânsito. A proposta de trabalho do respectivo projeto traz o tema: Educação

Viária no Trânsito – Proteger a vida por meio da Educação Viária no Trânsito; em decorrência do

alto índice de acidentes que ocorrem no dia a dia das pessoas, no Brasil, e em todos os lugares do

mundo.

Para regularizar, fiscalizar, o cumprimento das leis de trânsito, há os órgãos reguladores,

distribuídos entre as instâncias nacional, estadual e municipal. Entre eles: CIRETRAN,

DENATRAN, DETRAN, etc. Nas próximas semanas, abordaremos propostas de trabalhos

direcionadas às ODSs. Onde o objetivo para o trânsito é proporcionar até o ano de 2030, o acesso

aos transportes seguros e acessíveis para todos e promover a reflexão e a conscientização nas

pessoas, a fim de desenvolvermos atitudes e comportamentos adequados de prevenção e amor à

vida. Vamos aguardar um pouquinho, para desenvolvermos os futuros trabalhos.

Para pensar...


https://www.youtube.com/watch?v=NQwqFKerFMg&feature=youtu.be




Se possível, ouça a música no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=_hIWo6FZtgg

ATIVIDADE

Materiais: Folha sulfite, tesoura, cola, revista ou jornal.

1º) Pegue a folha sulfite (horizontal/deitada), coloque o seu nome completo, turma e o nome da

professora.

2º) Faça o trabalho com recorte e colagem.

ATENÇÃO! Quem não tiver a revista ou jornal, faça a representação com o desenho e pinte bem

bonito! Guarde a atividade para entregar na escola. Bom trabalho!

História

Título: No meu bairro, o trânsito é assim:

ATITUDES NEGATIVAS NO TRÂNSITO ATITUDES POSITIVAS NO TRÂNSITO

Quando falamos de trânsito logo pensamos em carro, ônibus, moto, rua, buzina, motorista. Mas a ideia de trânsito é muito

maior que isso, certo?

Você pode estar de bicicleta, de patins, skate, pode estar a pé. De todas essas maneiras, você está no trânsito. Até na

praia: quem aí já viu um surfista em praia cheia e tendo que dividir uma onda com outros surfistas ansiosos para pegar

um bom lugar? Isso, também é trânsito.

O trânsito é um espaço coletivo, ou seja, é um local onde as pessoas podem conviver e se comunicar. No trânsito, todos

têm direitos e deveres. Por isso, é necessário, que se tenha respeito, especialmente, o respeito à sua vida e a do próximo;

a compreensão e colaboração de todas as pessoas que participam do trânsito.

Para compreender melhor, fica a sugestão para ouvir a música dos compositores Lenine e Arnaldo Antunes – “Rua da

Passagem”, em 1989. Apesar de ter sido composta há tanto tempo, a música continua atual!


https://www.youtube.com/watch?v=_hIWo6FZtgg




Fonte de pesquisa:https://www.youtube.com/watch?v=nTWSh7rOZ_c www.portaldotransito.com.br

Projeto Ecoviver, ensino fundamental I, atividade 64. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Atividade adaptada pela professora.

GEOGRAFIA

GABARITO PARA CORREÇÃO

Questão 3

Complete as lacunas com a palavra correta:

O estado do Pará está localizado na região Norte

O estado da Bahia está localizado na região Nordeste

O estado do Paraná está localizado na região Sul

O estado do Maranhão está localizado na região Nordeste

O estado de Goiás está localizado na região Centro-Oeste.

Questão 4

Marque a alternativa que corresponde à quantidade correta de estados do país:

(x) 26 estados e um distrito federal.

Questão 5

Todos os estados abaixo fazem parte da região nordeste exceto (menos):

(x) Roraima

Querido aluno,

Durante esta semana você fará duas atividades de geografia na apostila

‘’construindo aprendizagens’’. A primeira é continuação da página 33 onde

responderá as questões: 3, 4, 5. A segunda é apenas o gabarito para realização

de autocorreção.

Lembrando que nesta semana, encerraremos todas as atividades da apostila!!!

Não se esqueça de escrever seu nome completo e a turma na capa (frente)

para entregar.

Obrigada e parabéns pelo empenho!!!


https://www.youtube.com/watch?v=nTWSh7rOZ_c

http://www.portaldotransito.com.br/




Educação Física

Faça a atividade juntamente com sua família.

Semana 26: Essa semana vamos fazer a atividade física “Crucifixo invertido com garrafinha sentado”.

Crucifixo invertido com garrafinha sentado: treinar a região posterior dos ombros (deltoides) é importante para evitar desequilíbrios musculares que levem a desvios na postura e o exercício que enfatiza esta região é o crucifixo inverso. Durante o crucifixo inverso os principais movimentos articulares são a abdução horizontal do ombro e a adução escapular, sendo assim, os principais músculos recrutados durante o exercício são o: romboide, deltoide posterior e trapézio médio e inferior. Também há a participação em menor grau do deltoide médio, infra espinhal e redondo menor. Execução: sentado com uma garrafinha em cada mão, curvar o tronco à frente até que este esteja o mais próximo das coxas, a coluna deve permanecer reta durante o movimento. Levantar os braços até estarem na linha dos ombros em seguida retorne lentamente à posição inicial. Faça quinze repetições e descanse um minuto e repita de 4 a 6 vezes. Após não se esqueça de alongar sentado estique um braço e segure no cotovelo com o outro braço e puxe o máximo que conseguir e conte a trinta, depois faça com o outro braço.

Fonte: https://treinomestre.com.br/crucifixo-inverso/. acesso: 02/10/2020 15:00 horas





Arte

OLÁ COMO ESTÃO VOCÊS?

QUE TAL AGORA DESENVOLVERMOS UM JOGO

DE DANÇA COM BOLHAS DE SABÃO!

VOCÊ VAI PRECISAR DA AJUDA DE UM ADULTO

PARA ESTA ATIVIDADE...

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

RECIPIENTE COM ÁGUA, DETERGENTE E UM CANUDO OU; 1 MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE PARA DANÇAR.

COM A AJUDA DE UM ADULTO FAÇA ESTA RECEITA DE BOLHAS DE SABÃO: INSTRUÇÕES: DESPEJE 1/2 XÍCARA DE DETERGENTE NO RECIPIENTE, ADICIONE 1 E 1/2 XÍCARAS DE ÁGUA. MEÇA 2 COLHERES DE CHÁ DE AÇÚCAR E ADICIONE À MISTURA ÁGUA / SABÃO. AGITE SUAVEMENTE SUA MISTURA. UTILIZE UM CANUDO PARA ASSOPRAR AS BOLHAS. DESAFIO: A DANÇA E AS BOLHAS DE SABÃO. COLOQUE A SUA MÚSICA PREFERIDA E COMECE A DANÇAR. PEÇA PARA ALGUÉM ASSOPRAR AS BOLHAS PRA VOCÊ. ESTA PESSOA COMEÇA A FALAR EM VOZ ALTA PARTES DO CORPO, EXEMPLO: COTOVELO, CABEÇA, NARIZ, ORELHA, BOCHECHA, OMBRO, JOELHO, PÉ, MÃO E OUTRAS. O DESAFIO É VOCÊ DANÇANDO ESTOURAR A BOLHA DE SABÃO COM A PARTE DO CORPO FALADA ENQUANTO VOCÊ DANÇA. TROQUE DE LUGAR COM QUEM ESTA FAZENDO A ATIVIDADE COM VOCÊ! AGORA É A SUA VEZ DE FAZER BOLHAS E DIZER AS PARTES DO CORPO EM QUE A PESSOA DEVE ESTOURAR AS BOLHAS DE SABÃO, LEMBRANDO QUE ESSA ATIVIDADE DEVE SER FEITA DANÇANDO. ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DESTA ATIVIDADE, CONHECENDO PARTES DO CORPO E CONCLUÍDO O DESAFIO. ATÉ A PROXIMA PESSOAL!

Fontes de pesquisa: https://cursodebaba.com/bolha-sabao/

https://www.youtube.com/watch?v=j2lS-6YF4Eo&ab_channel=PalavraCantadaOficial


https://cursodebaba.com/bolha-sabao/

prefeitura municipal de diadema secretaria da educaÇÃo...

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