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Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTMNúcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTM

Plano de Trabalho do Laboratório de Informática Educativa

EJA - 2014

Dados da Escola

Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Basílio TcacencoEndereço: Rua Flávio Chaves, 203Telefone: 3901.1305E-mail da escola: escola.basilio@hotmail.comEndereço de site e/ou blog da escola: http://www.caxias.rs.gov.br/emef_basilio/Equipe Diretiva: Diretor(a) Márcia Gomes MagrinVice-diretor(a) da noite: Mariângela CorezzolaCoordenação Pedagógica: Zilda S. Lazarotto

Dados do professor do LIE - EJA

Nome: Ivanete Inês PavanTelefone: 32227008 / 99972278E-mail: seviinp@yahoo.com.brEndereço de Blog: http://profeiva.blogspot.comTempo de atuação em LIE: 9 anosFormação que determinou a vaga em LIE: Especialização em Informática EducativaOutras considerações: Curso de EJA e incorporação de adicional noturno.

Objetivos do LIE da escola

ϖ Oportunizar ao aluno a atuação interativa em espaço pedagógico estimulador, explorando habilidades e competências cognitivas, e possibilitando diferentes possibilidades de mediação com o conhecimento através das intervenções necessárias;

ϖ Estimular e estabelecer relações lógicas entre as diferentes opções criadas pelos softwares educativos;

ϖ Promover simulações e situações lúdicas como contribuição da aprendizagem e da construção de relações significativas de conteúdos estudados;

ϖ Propiciar ao educando a oportunidade de aprender planejando, construindo e transformando;

ϖ Analisar o processo de aprendizagem e não somente o resultado final;ϖ Compreender o erro e ou a dificuldade como uma forma de depurar o

conhecimento, estimulando o aluno a buscar, com persistência, novas soluções e estratégias para os problemas enfrentados;

ϖ Instrumentalizar os alunos com noções básicas de manuseio dos computadores, preparando-os, assim, para a vida;

ϖ Contribuir para a permanência dos alunos na Escola, através de projetos e atividades pedagógicas que complementem o trabalho de sala de aula;

ϖ Disponibilizar horários para Sala de Recursos, Reforço Pedagógico, Atendimento em Progressão e para todos os componentes curriculares e turmas, de forma democrática, promovendo, para isso, os projetos de aprendizagem;

ϖ Proporcionar aos professores o acesso ao LIE para melhor conhecerem as ferramentas e os softwares que o computador oferece, sanando assim, possíveis dúvidas, e estimulando o intercâmbio de conhecimentos e sugestões.

ϖ Proporcionar o trabalho em grupos junto aos micros, objetivando desenvolver valores e atitudes pertinentes a cidadãos de uma sociedade organizada para o bem coletivo;

ϖ Valorizar e viabilizar a execução dos projetos e das atividades pedagógicas elaboradas por alunos e professores no LIE, oportunizando para isso a Mostra de Trabalhos no próprio espaço;

ϖ Buscar apoio técnico-pedagógico e linha de atuação junto à Assessoria da Informática Educativa;

ϖ Registrar em documento as referências norteadoras e as partes do processo que compõem os projetos e atividades pedagógicas desenvolvidas no LIE;

ϖ Estimular a curiosidade e, consequentemente, a descoberta e a construção do conhecimento;

ϖ Participar dos encontros para planejamento na Escola, contribuindo com o Coordenador Pedagógico e professores, e estimulando a participação e a construção coletiva nas ações pedagógicas;

ϖ Oportunizar e viabilizar o acesso à Internet, mostrando seus benefícios e orientando para um uso adequado.

Objetivos específicos do LIE da EJA

• Oportunizar momentos de leitura, através de conteúdos online, livros digitais e outros materiais adequados, disponibilizados pela internet, fazendo parte, assim, da diversificação e do estímulo à leitura do turno;

• Desenvolver a produção escrita, usando para isso a motivação das tecnologias, principalmente as auditivas, a fomentação da criatividade e o registro digital;

• Promover a participação em concurso internos e externos que tenham cunho educativo e que utilizem algum meio tecnológico.

Metodologia e Operacionalização

Na EJA, as aulas se incorporam a um projeto que envolve toda a escola, mediante um tema comum e uma ação baseada no diálogo e participação de todos os envolvidos no processo educativo. Neste, a realização das atividades deve ocorrer num permanente movimento de ação-reflexão-ação, com estratégias e dinâmicas variadas que desafiem os alunos a se constituírem como autores junto com os demais, desenvolvendo atitudes de respeito e cooperação em âmbito escolar e extra-escolar. A partir desse projeto, a EJA fará seu planejamento, partindo da realidade dos alunos. O planejamento para tal é discutido quase que semanalmente, nas reuniões pedagógicas, quando todos se inteiram, se integram e ou se inspiram nas atividades e nas

possibilidades de avaliação. Estando a par das necessidades de trabalho, o professor do LIE, em momento oportuno e distinto, apresenta aos professores e alunos, tentativa de cativá-los, com as ferramentas disponíveis no laboratório e o seu uso.

Além desse momento, o professor do LIE ainda procura atender individualmente os professores, conforme suas necessidades momentâneas de complementação de suas aulas através do uso das TICs.

O número de aulas no LIE é estipulado de forma que não seja interrompido o andamento do projeto ou da atividade. Procura-se, dentro disso, atender a todos os interessados de forma democrática, nem que para isso seja necessário alterações no horário das aulas.

O professor de sala de aula acompanha as aulas no LIE, dando a sua contribuição no que se refere ao seu componente curricular, enquanto o professor do LIE facilita e interage no que tange à parte tecnológica.

No LIE, prioriza-se sempre o trabalho do aluno em duplas, justamente para compor o ambiente de cooperação e colaboração.

No andamento de cada projeto ou atividade faz-se o registro dos detalhes planejados e do processo em si. No término, os trabalhos são entregues, sob a tutela do professor de sala de aula, aos alunos para as devidas conclusões e avaliações. Neste momento, são encerrados os registros com as últimas colocações.

Avaliação das atividades/projetos

Na EJA, cada projeto ou atividade é avaliado, no seu encerramento, pelo professor de sala de aula e pelos alunos, observando para isso o aproveitamento do trabalho, os aspectos positivos e negativos do processo e as sugestões para melhora numa próxima oportunidade.

No início do ano letivo, na realização da "Aula de Abertura" aos professores, é avaliado o Plano de Trabalho Anual, colocando-se dúvidas, angústias, ações e procedimentos positivos e negativos, com base nas experiências ocorridas no ano anterior, e, a partir daí, fazendo-se as melhorias necessárias no ano letivo a seguir.