PLANO DE ENSINOCURSO: DIREITO

Disciplina

História do Direito Código

Docente

Guilhardes de Jesus Júnior Semestre

I Carga horária

40

1 EMENTA

Instituições, Historicidade Crítica e Novos  Paradigmas. Instituições Greco-Romanas: Família, Cidade e as Leis. Direito Medieval e Dogmática Canônica. Tribunais. Processos e Feiticeiros na Europa Moderna. Conquista e Instituições na América Indígena. Capitalismo Moderno e Ordem Normativa Burguesa. Justiça e Burocracia no Brasil Colonial. Elites e Magistrados na Sociedade Imperial. Academia, Formalismo e o Bacharelismo Liberal. Tradição Legal e Instituições Políticas Nacionais. Repensando as Raízes Culturais Brasileiras. História Crítica das Instituições Jurídicas.

2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR

OBJETIVO GERAL Proporcionar ao aluno os conhecimentos básicos da historicidade jurídica, desde o proto-direito até

os nossos dias

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Competências/Habilidades – aprendizagens que serão consolidadas pelos estudantes)

Analisar aspectos relevantes das sociedades que deram origem aos sistemas jurídicos do ocidente; Compreender a relevância dos legados dos diferentes sistemas para a ordem jurídica atual; Formar concepção crítica sobre o Direito em diferentes sociedades, em especial o Brasil.

3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS / CRONOGRAMA DAS AULAS

SEMANA ASSUNTO

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM

(indicar as estratégias didáticas que serão utilizadas)

1. O direito nas sociedades arcaicasAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

2. O Direito EgípcioAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

3. O Direito MesopotâmicoAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

4. O Direito HebraicoAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

5. O Direito Grego Debate

6. Avaliação individual Aplicação de avaliação escrita individual

7. Análise histórica do Direito RomanoAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

8. Institutos do Direito RomanoAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

9. Decadência do Direito Romano e seu ressurgimento na Idade Média

Aula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

10. Apresentação de Trabalhos – Avaliação em grupo

Trabalhos e debates em grupos.

11. A dogmática jurídico-canônica medievalAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

12. Aspectos históricos, políticos e legais da in-quisição

Aula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

13. A desconstrução do modelo jurídico inquisito-rial

Aula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

14. Aspectos do Direito Moderno. O Código de Napoleão

Aula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

15. Direito Português Debate

16. Avaliação Individual Aplicação de avaliação escrita individual

17. O direito no Brasil ColonialAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

18. Instituições, retórica e o bacharelismo no Brasil

Debate

19. História Constitucional BrasileiraAula expositiva e dialogada, com uso de recursos audiovisuais.

20. Apresentação de Trabalhos. Avaliação em Grupo

Trabalhos e debates em grupos.

OBS: 1) Este cronograma poderá ser alterado durante o período letivo, desde que não cause prejuízo das atividades pedagógicas e dos conteúdos da disciplina.

2) Os registros acima correspondem a 40 horas/aula de 50 minutos.

4 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DISCENTES EXTRACLASSE(Relacionar as Atividades Discentes Extraclasse previstas)

UNIDADE

ATIVIDADES CONTEÚDO

1ª

Os alunos, em grupo, farão pesquisa sobre O Direito nas sociedades antigas, com

o desenvolvimento histórico dos principais foco em Grécia e Roma, do seuinstitutos jurídicos, a partir da análise do livro surgimento até o advento“A Cidade Antiga”, de Fustel de Coulanges do cristianismo

2ª

Em grupos, os alunos deverão pesquisar sobre a História do Direito no Brasilo surgimento e desenvolvimento do Direito no Brasil

OBS: Os registros acima correspondem a horas de atividades acadêmicas efetivas.

5 CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Considerando a necessidade de um uso correto da linguagem, será considerado, na correção dos trabalhos, o uso adequado da linguagem escrita - correção gramatical e ortográfica, coesão e coerência da linguagem escrita:

- Os docentes procederão a correção devida, descontando 0,1 (um décimo) por incorreção na linguagem escrita, não devendo ultrapassar 10% do valor total da avaliação.

Os critérios gerais de avaliação atendem ao Regulamento aprovado no Conselho Superior Acadêmico.

UNIDADE IINSTRUMENTO NOTA

Prova Individual – peso 8 10,0

Trabalho em Grupo – peso 2 10,0

UNIDADE II

INSTRUMENTO NOTA

Prova Individual – peso 8 10,0

Trabalho em Grupo – peso 2 10,0

6 RECURSOS

- Quadro e marcador

- Transparências

- Retroprojetor

- Data-show

- Apostilas disponibilizadas no blog do professor (http://guilhardes.com)

7 REFERÊNCIAS BÁSICAS

1. ALTAVILLA, Jayme de. Origem dos direitos dos povos. São Paulo: Ícone2. GILISSEN, John. Introdução Histórica ao Direito. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1986.3. WOLKMER, Antônio Carlos. Fundamentos de História do Direito. Belo Horizonte: Del Rey, 1996

8 REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

1. COULANGES, Fustel de. A Cidade Antiga. São Paulo: Hemos, 19752. FOUCAULT, Michel. A Verdade e as Formas Jurídicas. Rio de Janeiro: Nau Ed. 1996.3. LOPES, José Reinaldo de Lima. O direito na história. São Paulo: Malheiros4. SÓFOCLES. Antígona.

5. WOLKMER, Antônio Carlos. Introdução ao Pensamento Jurídico Crítico 2. ed. São Paulo: Acadêmica, 1995.

Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador do Curso