Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 05 e 06

Data: 26/03

Conteúdo:

Referência: Unidade I – Capítulo 1

Oieeee !!!!

Pessoas queridas do meu coração, está na hora de revisar e aprender um pouco mais.

Vamos lá !

Leia o texto abaixo.

A sociedade francesa às vésperas da Revolução da Francesa

A sociedade do Antigo Regime se dividia em estamentos compreendidos entre clero, nobreza,

burguesia e camponeses. O clero e a nobreza eram livres de impostos que recaíam sobre

burgueses e camponeses.

Por sua parte, o rei governava sob a teoria do direito divino centralizando as decisões do

executivo, legislativo e judiciário. Para isto, ele era apoiado pela Igreja Católica.

Primeiro Estado O primeiro estado era representado pelo clero. A França era um país católico e à Igreja cabia os registros de nascimento e falecimento, a educação, os hospitais, e, claro, a vida religiosa dos franceses. A Igreja exercia forte influência sobre o governo porque várias figuras do alto clero, como cardeais, bispos e arcebispos, eram conselheiros do rei. Entretanto, havia o baixo clero, que atuava nas zonas rurais e pequenas cidades e que não possuíam bens.

A Igreja estava isenta de impostos e era proprietária de terras e imóveis. Desta forma, conseguiu acumular grande riqueza.

No entanto, o Rei interferia nos assuntos eclesiásticos e aproveitava das cerimônias religiosas para reafirmar seu poder como representante de Deus na Terra.

Segundo Estado O segundo estado era constituído pela nobreza, pessoas com títulos hereditários e que ocupavam cargos importantes no governo.

Data: 26/03/2020 Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Disciplina: História Professor(a): Olga Elisabete Valdovino

Turma: 8°A Nº Nome do aluno(a):

Os nobres eram proprietários de terras e viviam exaltando luxo. A fim de não rivalizarem com o poder do rei, haviam sido cooptados pelo monarca para viverem em Versalhes, na corte francesa.

A nobreza se dividia conforme a antiguidade dos seus títulos, pois alguns nobres os haviam recebido na época das Cruzadas.

Por sua parte, havia nobres que eram antigos burgueses que conseguiram chegar a essa condição por terem comprado títulos de nobreza ou por se casarem com nobres que estavam empobrecendo.

Assim como o clero, não pagavam impostos e acumulavam cargos no governo francês.

Terceiro Estado Na base da sociedade francesa estavam as pessoas comuns, o terceiro estado, que correspondia a 95% da população. Nessa classe, estavam os burgueses, ricos comerciantes e profissionais liberais. Nessa camada também estavam os camponeses e criados dos nobres, que enfrentavam dificuldades para manter condições mínimas de sobrevivência, como alimentação e vestuário.

Sobre o terceiro estado recaía pesada tributação e era o único dos estados que pagava impostos.

________________________________________________________________

Agora é sua vez de mostrar o que aprendeu.

1) Nas sociedades do Antigo Regime, particularmente na França, os grupos sociais estavam

divididos em três estamentos. Crie uma figura que represente a sociedade estamental nesse

período.

2) Estabeleça as semelhanças entre o Clero e a Nobreza.

4) Qual era o papel do Terceiro Estado nessa sociedade do Antigo Regime?

3) Faça uma breve pesquisa sobre a Teoria do Direito Divino dos Reis e quem eram seus

maiores defensores.

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1 Conteúdo: Texts/ Relative pronoun Referência: Caderno e apostila 1 pages 12/1314/15/16/ Hi guys! How are you? I hope you are okay!

Let’s talk about today’s class!

Oi galera! Nestas aulas iremos praticar os pronomes relativos e interpretar textos. Remember:

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26.03.2020

Professor(a): Rita Conte Disciplina: English

Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºA

Nota:

QUESTÃO 01

Thomas Jefferson was the 3rd President of the United States.

Served as President: 1801-1809

Vice President: Aaron Burr, George Clinton

Party: Democratic-Republican

Age at inauguration: 57

Born: April 13, 1743 in Albemarle County, Virginia

Died: July 4, 1826 in Monticello in Virginia

Married: Martha Wayles Skelton Jefferson

Children: Martha and Mary

Nickname: Father of the Declaration of Independence

Available at: <www.ducksters.com/biography/uspresidents/thomasjefferson.php> Accessed on: April 4th.2015.

Father of the Declaration is the nickname _______________ Thomas Jefferson is known as,

and Virginia is ______________ he was born and died.

A) who / who

B) who / where

C) which / where

D) which / who

QUESTÃO 02

Mother Teresa

- • Occupation:

Catholic Nun

- • Born:

August 26, 1910 in Uskub, Ottoman Empire

- • Died:

September 5, 1997 in Calcutta, India

• Best known for: Fighting for the rights of the sick and helpless

Biography:

Mother Teresa was a humanitarian. This means she did things to help out other people. Her

entire life was fully devoted to helping the poor, the sick, the needy, and the helpless.

Available at: <www.ducksters.com/biography/mother_teresa.php> Accessed on: April 6, 2015.

Answer the question using a relative pronoun. Responder a pergunta ( referente ao texto)

utilizando pronome relativo

What is a humanitarian?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

Full name: César Augusto Cielo Filho

Gender: Male

Height: 6-4.5 (195 cm)

Weight: 176 lbs (80 kg)

Born: January 10, 1987 (Age 28.086, YY.DDD) in Santa Bárbara d'Oeste, São Paulo, Brazil

Affiliations: Auburn Tigers, Auburn, Alabama (USA)

Country: Brazil

Sport: Swimming

Medals:1 Gold, 2 Bronze (3 Total)

Available at: < www.sports-reference.com/olympics/athletes/ci/cesar-cielo-filho-1.html> Accessed on: April 6.2015.

Complete the sentences about the swimmer César Cielo, according to his biography;

using relative pronouns (who, that, which, where) explique sua resposta conforme

exerc´cios feitos em sala de aula - Ex.: Who – pq o sujeito é pessoa

1- César Cielo is a Brazilian swimmer ______________________ won 3 medals in Olympic

Games.

2- Santa Bárbara d’Oeste, is the city _______________________ he was born.

3- Swimming is the sport ___________________ Cielo loves to practice.

4- Brazil is the country ___________________ he represents.

#fiqueemcasa

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 3

Conteúdo: Conjuntos Numéricos – Operações com Racionais

Referência: Capitulo 1 – página 4, 5 e 6

Olá Pessoal!! Tudo bem?

Hoje daremos continuidade às frações, trabalharemos com as multiplicações e divisões de

frações.

Abaixo, estarei demonstrando através de exemplos e logo após deixo alguns exercícios para

vocês treinarem.

Bom estudo!!

Abraços,

Profª Kelly

Bom trabalho!!! Profª Kelly

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar – Conjuntos Numéricos

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºA

Nota:

Exemplo:

Exemplo:

1- Encontre os produtos das frações

2- Encontre os quocientes a seguir

3- Numa excursão de 60 pessoas, 5/6 são homens e o restante são mulheres. Quantos São as mulheres?

4- Uma indústria automobilística produziu 1820 carros em agosto. Em setembro produziu apenas 3/5 dessa quantia. Quantos carros foram produzidos em setembro?

5- Se uma hora tem 60 minutos, quantos minutos são 3/4 da hora?

UNIDADE LINO JARDIM

5º aula 5º feira Aula 4

Conteúdo: Sistema Nervoso e Reprodução humana

Referência: Unidade 1 capítulo 1 Capítulo 2.Livro complementar de sistema nervoso e

caderno.

Olá alunos, como vocês estão? !!

Vamos retomar a explicação!!

De acordo com o estudo de sistema nervoso, você aprendeu em sala que o cérebro

comanda todo sistema nervoso. A glândula hipófise controla todas as outras glândulas

do corpo. Assim como o estudo da reprodução humana que depende diretamente do

SNC, pois se não houver o controle hormonal, irá ter impactos na puberdade.

Data: 26/03/2020 Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Nota: Período de recesso escolar – COVID 19

Disciplina: Ciências Professor(a): Emanuele

Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º A

1- Escreva a função da glândula hipófise.

2- Por que o SNC comanda a puberdade? Qual sua relação?

3- Qual a relação entre a hipófise e a glândula tireoide.

4- Pesquise no livro o que refere-se ao caminho do espermatozoide até o útero. Verifique

na página 57.

Faça o esquema no espaço abaixo, assim como mostra no exercício 13 página 57.

Vamos treinar rs.

5- De acordo com a página 52, complete a tabela:

Sistema Genital Feminino

Função Sistema Genital Masculino

Função

Vagina Canal que liga o útero Ao meio externo.

Escroto Protege os testículos

Útero

Tubas uterinas

Ovários

Pudendo Feminino

Só o amor pode salvar o mundo!!

UNIDADE LINO JARDIM

8A = 1 aula (26/03)

Conteúdo: Habilidades

Referência: Textos aplicados em aulas.

Olá, 8 anos, tudo bem com vocês? Espero que estejam realizando as atividades escolares com capricho!

Bem, hoje iremos falar sobre Habilidades.

Você sabe o que são habilidades? Significa,

qualidade de quem é hábil, competente, capaz. É aquilo

que fazemos com facilidade e tranquilidade. Algumas

pessoas têm habilidades manuais, outras tem habilidades

para dançar, pra escrever, para desenhar, para cozinhar, etc. Nossas habilidades devem

ser reconhecidas para que possamos aprimora-las e também para desenvolvermos

aquelas que ainda não tem. Isso é fundamental para se destacar no futuro. Um

profissional de sucesso sabe quais são suas habilidades e as coloca em pratica.

Você sabe quais são suas habilidades? Vamos descobrir?

Dadas algumas habilidades abaixo, marque com um X as que você acredita que tem....

marque quantas quiser.

( ) Cantar ( ) Organizar ( ) Praticar Esporte

( ) Escrever ( ) Desenhar ( ) Cozinhar

( ) Habilidades ( ) Dramatizar ( ) dançar

Manuais

( ) Tocar ( ) Comunicar ( ) Memorizar

Instrumentos

( ) falar Línguas ( ) Aprender ( ) Ler

( ) Criar ( ) Ensinar ( ) Digitar

( ) Estudar ( ) Consertar ( ) Aconselhar

( ) Negociar ( ) Fotografar ( ) Administrar

Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.

Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º A

Nota:

Agora que você já descobriu algumas habilidades que você tem, monte um quadro

escolhendo três (3) habilidades, dizendo quando é bom utiliza-las e quando as mesmas

podem tornar-se prejudicial. Por exemplo: Lutar, pode ser bom na aula de Artes

Marciais, mas pode ser ruim quando agredimos alguém.

Até a próxima semana!!!!

Bjs da Prof. Lili

Habilidade: ____________________________________

É bom quando:__________________________________________________

___________________________________________________________________

Mas pode se tornar prejudicial quando: ______________________________

__________________________________________________________________________

Habilidade: _____________________________________________________

É bom quando:__________________________________________________

___________________________________________________________________________

Mas pode se tornar prejudicial quando: ______________________________

__________________________________________________________________________

Habilidade: ______________________________________________________

É bom quando:__________________________________________________

___________________________________________________________________________

Mas pode se tornar prejudicial quando: ______________________________

__________________________________________________________________________