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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro – Mairinque/SP CNPJ (MF) 45.944.428/0001-20 – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 4718-9090

4º ROTEIRO - ATIVIDADES DOMICILIARES 5º ANO

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

A partir deste roteiro os alunos já devem estar com o seu material didático distribuído pelas

escolas. Todos os livros são consumíveis, ou seja, as atividades devem ser feitas no próprio livro

do aluno. Utilizaremos os livros de:

Língua Portuguesa,

Matemática,

Ciências, História e Geografia.

Muito importante nesta ação é a interação entre o adulto e a criança, vivenciando momentos

de construção de conhecimento através do diálogo, da troca, das brincadeiras e ludicidade,

além de estimular os laços afetivos. As crianças não têm maturidade suficiente para realizar

as atividades sozinhas, dadas a circunstâncias em que estamos vivendo, é de suma

importância o apoio da família.

Para as crianças que ainda não têm o domínio da leitura, o adulto que está orientando pode

ler para ela.

Na realização das atividades é necessário seguir as orientações dadas no início de cada uma

delas. São atividades pensadas para crianças desta faixa etária, porém, se acharem que

alguma está muito além da capacidade da criança neste momento, deixar em branco.

Nas atividades em que o livro sugere que sejam realizadas em grupo ou dupla, a própria

pessoa que está orientando pode fazer essa parceria com o aluno.

Ao realizar com as crianças as sequências de atividades dos materiais didáticos, é importante

considerar que a ordem indicada não seja interrompida. Para isso, segue um quadro com o

cronograma semanal para as atividades.

Procurem sempre um lugar tranquilo e sentem-se bem acomodados, de preferência com os

livros apoiados numa mesa. É sugerido que a sequência seja realizada um pouco por dia,

para garantir aprendizado e aproveitamento do tempo, não deixar acumular e depois querer

realizar tudo num único dia.

As crianças necessitam de uma rotina de estudos.

Não se esqueça de colocar a data no início das atividades diárias. Esse material deverá

retornar à escola quando as aulas forem retomadas. Cuide bem dele!

Lembre-se que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem no processo de

evolução. Tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica,

social e cultural que deve ser respeitada, para seu pleno desenvolvimento!

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A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CONTINUA COM OS SEGUINTES PARCEIROS E PROJETOS, CONTAMOS COM SUA

COLABORAÇÃO.

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DICAS AMBIENTAIS PARA OS TEMPOS DE ISOLAMENTO

Atividades domiciliares para familiares e estudantes:

http://meioambientenasescolas.org.br/atividade-reciclagem/

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OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO PRÓPRIO LIVRO DIDÁTICO

5º ANO

Período Língua Portuguesa

Livro Didático - Ápis Editora Ática

Matemática

Livro Didático - Ápis Editora Ática

Ciências, História e Geografia

Livro Didático - Encontros Editora FTD

1ª

sem

an

a

Unidade 1 Poema - Páginas 14 a 23

Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal Páginas 12 a 17

Unidade 1 – Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 1 - História da vida na Terra Páginas 12 a 27

2ª

sem

an

a

Unidade 1 Poema - (continuação) Páginas 24 a 31

Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal - (continuação) Páginas 18 a 24

Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 2 - História e transformações Páginas 28 a 41

3ª

sem

an

a

Unidade 2 Crônica Páginas 40 a 47

Unidade 1 Sistema de Numeração Decimal - (continuação) Páginas 25 a 29

Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 2 - História e transformações - (continuação) Páginas 42 a 51

4ª

sem

an

a

Unidade 2 Crônica - (continuação) Páginas 48 a 58

Unidade 3 Geometria Páginas 30 a 44

Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 3 - Transformações Socioculturais e econômicas no Brasil Páginas 52 a 71

5ª

sem

an

a

Unidade 2 Crônica - (continuação) Páginas 59 a 67

Unidade 3 Geometria (continuação) Páginas 45 a 56

Unidade 1 - Sociedade e natureza ao longo do tempo Capítulo 4 - Brasil em movimento: migrações atuais Páginas 72 a 91

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LÍNGUA PORTUGUESA

Unidade 1 – Poema

Páginas 14 a 39

Páginas 14 e 15 – observação.

Páginas 16 e 17 – leitura.

Páginas 18 a 21 – interpretação do texto.

Páginas 22 e 23 – leitura.

Páginas 24 a 28 – estudando sentido real e sentido figurado.

Páginas 29 a 31 – utilidade da pontuação na leitura e na escrita.

Unidade 2 – Crônica

Páginas 40 a 67

• Páginas 40 e 41- conhecimentos prévios(crônica);

• Páginas 42 e 43 - leitura;

• Páginas 44 a 50 - interpretação de texto;

• Página 51 – texto informativo(crônica)

• Página 52 - descrição

• Página 53 – interpretação de texto;

• Página 54 – variações existentes no uso da língua de uma região para outra

• Páginas 55 a 61 – o substantivo e seus determinantes: artigo, adjetivo e locução adjetiva;

• Páginas 62 e 63 – concordância nominal;

• Páginas 64 – retomada do substantivo e seus determinantes;

• Páginas 65 a 67 – interpretação de texto.

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MATEMÁTICA

Unidade 1 – Sistema de numeração decimal

Páginas 12 a 29

Páginas 12 e 13 – observação.

Página 14 – leitura e interpretação.

Páginas 15 a 19 – números naturais: formas de representação, antecessor e sucessor,

números pares e ímpares, composição do número e escrita, sequência de números.

Páginas 20 a 22 – ordens e classes, leitura e escrita de números, decomposição do número.

Página 23 – arredondamento.

Página 24 – números ordinais.

Páginas 25 a 27 – interpretação de gráficos e tabelas.

Pagina 28 – decodificando a mensagem, possibilidades, sistema de numeração romano.

Página 29 – leitura.

Unidade 2 – Geometria

Páginas 30 a 47

• Páginas 30 e 31 – conhecimentos prévios;

• Páginas 32 a 34 – reconhecer sólidos geométricos e identificar o que são poliedros e o que

são corpos redondos;

• Páginas 35 e 36 – entre os poliedros, identificar os prismas e as pirâmides;

• Páginas 37 a 44 – reconhecer regiões planas e seus contornos;

• Páginas 45 e 46 – retomar a ideia de segmento de reta;

• Páginas 47 e 48 – identificar um polígono e seus elementos.

• Páginas 49 a 51 - reta e semirreta

• Páginas 52 a 56 - atividades

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CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Unidade 1 – Sociedades e natureza ao longo do tempo.

Páginas 12 a 91

Capítulo 1 – História da vida na terra (páginas 12 a 27);

Capítulo 2 – História e transformações (páginas 28 a 51);

Capítulo 3 – Transformações socioculturais e econômicas no Brasil (páginas 52 a 71)

Capítulo 4 – Brasil em movimento: migrações atuais (Páginas 72 a 91).

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade 1 – Bilboquê - Brinquedos de Festa Junina

O bilboquê é um brinquedo muito antigo e divertido, e o povo da roça

sempre se divertiu com brinquedos feitos por eles mesmos.

Vamos fazer um bilboquê com coisas bem fáceis de achar em casa!

Materiais: Garrafa PET, fita adesiva, tesoura, uma folha de papel e barbante.

Passo a passo

Amasse a lateral da garrafa e faça um pequeno corte com a tesoura;

Depois é só passar uma das lâminas da tesoura pelo rasgo e recortar toda a volta. Nós

vamos usar a parte do bico da garrafa.

Cole fita adesiva na borda para evitar que alguma farpa de plástico possa machucar.

Corte um pedaço de barbante de uns 40 cm;

Faça um nó bem grande, passe pela boca da garrafa e feche a tampa;

Faça uma bolinha de papel com a folha, amarre nela a outra ponta do barbante e encape

com fita adesiva.

E está pronto o nosso Bilboquê!

Você pode até fazer uma arte, pra deixar ele mais divertido. Agora mãos a obra e boa diversão!

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Atividade 2 – Corrida do Saco

Para essa brincadeira são utilizados sacos grandes, que podem ser de farinhas ou batatas.

Cada criança se coloca dentro do saco e fica posicionada atrás da linha de partida. Está

brincadeira é um clássico em gincanas e festas, não tem como não se divertir. Abaixo tem uma

imagem como representação.

A ideia é deixar com que a criança crie a sua forma de brincar, olhando a imagem como

representação e deixá-la livre para a confecção. Chamem a família e boa diversão!!!

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MUSICALIZAÇÃO

1ª SEMANA

Nesta aula iremos falar sobre uma pessoa muito importante dentro

de uma orquestra! O condutor, ou também conhecido como

Maestro, é a pessoa mais importante para que o resultado final da

música chegue da melhor maneira aos seus ouvidos. A orquestra,

mencionada anteriormente, é formada por um grande número de

músicos divididos em vários partes, sendo estas as cordas,

madeiras, metais e percussão. A atividade dessa semana consiste

em apenas apreciar as músicas dos links abaixo, devendo-se

apenas prestar muita atenção na forma em que os músicos

respondem aos gestos executados pelo maestro. Reparem

principalmente na “intensidade” e na “velocidade” que a música

varia no decorrer da apresentação. Divirtam-se!

Links:

Https://youtu.be/k-0rux56w3s

Https://youtu.be/rbozt0a98o8

2ª SEMANA: APRECIAÇÃO MUSICAL

COMO REALIZAR A ATIVIDADE:

Você deve ouvir algumas vezes a canção “A VIDA DE VIAJANTE” de Luiz Gonzaga, apreciando a

letra e melodia e depois cantar junto com a música.

1. Essa canção te recorda qual tipo de festa?

a. NATAL

b. FESTA JUNINA

c. PÁSCOA

2. Mostre essa canção para alguém de sua família e pergunte se eles conhecem, se tem

recordações dessa música. Aproveite e se divirtam juntos!

3. Na página abaixo tem a letra da canção e um link para acessar um vídeo de Luís Gonzaga

cantando essa música.

Clique no link para assistir os vídeos:

Https://www.youtube.com/watch?V=S8a4GQ1LwQQ&feature=youtu.be

Https://youtu.be/g3onbwvovvo

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Segue a letra da canção:

A VIDA DE VIAJANTE

Laie laie laie laie laie

Laie laie laie laie laie

hum hum hum hum

Minha vida é andar por este país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Chuva e sol

Poeira e carvão

Longe de casa

Sigo o roteiro

Mais uma estação

E a alegria no coração

Laie laie ....

Minha vida é andar por esse país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Mar e terra

Inverno e verão

Mostre o sorriso

Mostre a alegria

Mas eu mesmo não

E a saudade no coração

Laie laie ...

Minha vida é andar por esse país

Pra ver se um dia descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

Chuva e sol

Poeira e carvão

Longe de casa

Sigo o roteiro

Mais uma estação

E a alegria no coração

3ª SEMANA: ATIVIDADE CORPORAL

Vamos brincar de descobrir os sons do corpo?

Descubram todas as possibilidades sonoras das

partes do corpo abaixo, ok?

Vamos seguir a seguinte sequência:

1- Sons dos pés;

2- Sons das mãos;

3- Sons da boca;

Agora, escolha um som dos pés, um som das mãos, e

um som da boca para acompanhar a seguinte

parlenda:

DICA: Fazer um som diferente para cada linha da

parlenda!

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4ª SEMANA: JOGO DOS SONS (ONOMATOPÉIAS)

PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ IRÁ PRECISAR DE: Sons da boca.

COMO BRINCAR:

Uma pessoa inicia a atividade criando sons com a boca que lembra um objeto, barulho, ação ou

sentimentos. O outro tem que acerta falando o que lembra. Ganha quem acerta mais sons.

Exemplos:

*DIN DOM (o som) – (Lembra um objeto) “Quem é?”.

*TRI LI LIM (o som) – (Lembra um objeto) “Alô?”.

*CHUAAA (o som) - (Lembra um barulho) “Esta chovendo?” .

*POCOTÓ (o som) – (Lembra uma ação) “Está andando de Cavalo?”.

*BÚA BÚA (o som) –(Lembra um sentimento) “Está triste?”.

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5 ª SEMANA: SEQUÊNCIA DE SOM

PARA REALIZAR ESSA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE:

2 ou mais grupos de objetos

Com 3 objetos iguais em cada grupo

O que tiver em casa, por exemplo: 3 tampinhas de garrafa pet, 3 bolinhas, 3 lápis ,etc.

COMO BRINCAR:

Atribua um som corporal a cada objeto.

Exemplo:

- tampinha de garrafa pet – palma

- lápis – bater a mão na mesa

Crie sua sequência e seus sons, você pode deixar a brincadeira mais divertida e difícil, colocando

mais tipos de objetos, e trabalhando sua memória.

Vamos brincar?