mestrado integrado em medicina - universidade nova de …
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Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa
Ano Letivo: 2017/2018
Relatório Final de Estágio Mestrado Integrado em Medicina
Joana Lima Lopes½2012222
Junho de 2018
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Índice
I. Introdução
II. Objetivos III. Síntese das Atividades desenvolvidas
a. Estágio de Medicina Geral e Familiar
b. Estágio de Pediatria
c. Estágio de Ginecologia e Obstetrícia
d. Estágio de Saúde Mental
e. Estágio de Medicina Interna
f. Estágio de Cirurgia Geral
IV. Reflexão Crítica
V. Anexos
• Anexo 1 - Monitora do Departamento Universitário de Anatomia FCM-UNL
• Anexo 2 – IFMSA Exchange Program: Estágio Prático no Departamento de Cirurgia Geral e
Ortopedia na Faculdade de Medicina de Botucatu (UNESP), Brasil
• Anexo 3- CEMEF (Curtos Estágios Médicos m Férias): Estágio clínico no Serviço de Cirurgia
Geral no Centro Hospitalar de Lisboa Central (Hospital de são José)
• Anexo 4- Curso TEAM (Trauma Evaluation and Management)
• Anexo 5 – Workshop iMed 9.0 “Orthopaedics”
• Anexo 6 – Workshop iMed 9.0 “Eletrocardiography”
• Anexo 7 – iMed Conference 9.0 Lisbon 2017
• Anexo 8 – XXII Fórum Edol: “Atitude Proactiva na Dermite Atópica”; “Urgências em
Oftalmologia”; “Urgências em ORL”.
• Anexo 9 – 7ª Reunião de Imunoalergologia de Lisboa
• Anexo 10 – Cursos Presenciais de Preparação para a Prova Nacional de Seriação
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Introdução
O Estágio Profissionalizante de 6º ano surge como a etapa final e fundamental da formação
pré-graduada do estudante de medicina, já que permite a transição de um ensino
predominantemente teórico para a realidade da prática clínica.
Ao longo do último ano do curso, o facto de o aluno estar inserido numa equipa médica, com
tarefas que deverá desempenhar autónoma e diligentemente, induz o que considero ser uma fase
de crescimento exponencial, em termos de competências médicas, sociais e comportamentais. Sob
a supervisão de um médico tutor, o aluno colhe anamneses, faz exames objetivos, participa na
escrita de registos clínicos, realiza procedimentos técnicos, discute hipóteses diagnósticas,
interpreta exames complementares junto da equipa em que se encontra inserido, vivencia o serviço
de urgência semanalmente, participa na consulta externa, entre outros. Tais atividades, executadas
com uma frequência quase diária, permitem, naturalmente, a consolidação de conhecimentos e a
aquisição de competências sociais e comportamentais, cruciais quer para o trabalho de equipa
entre profissionais, quer para o relacionamento com o doente e seus familiares. Paralelamente, a
elaboração e apresentação de Journal Clubs, Workshops, Mini-congresso, que são tarefa
integrante da maioria dos estágios parcelares, fomentam a curiosidade e sublinham a importância
da atualização científica permanente.
Assim, o estágio profissionalizante de 6º ano apresenta-se como o ano preparatório major,
dotando o futuro médico de competências, conhecimentos, atitudes, gestos e valores essenciais
para a sua vida médica profissional.
Dito isto, o presente relatório destina-se a explicitar sucintamente as atividades realizadas
em cada estágio parcelar, passando por uma breve análise dos objetivos propostos e dos atingidos,
terminando com uma reflexão crítica do percurso realizado. Ainda, em conformação com as linhas
orientadoras, incluem-se no final do relatório os Anexos, correspondentes a elementos
extracurriculares dos quais tomei parte ativa.
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Objetivos
De um modo global, o objetivo primordial inerente a cada estágio parcelar, que foi proposto
e atingido, prendeu-se com a consolidação de conhecimentos teóricos e aprendizagens adquiridas
em estágios anteriores, com respetivo aperfeiçoamento de gestos e técnicas. Tendo por base esta
premissa, acrescentei a posteriori objetivos pessoais específicos de cada especialidade, quer
médico-científicos, quer sociais e comportamentais. Sendo assim, ao longo da descrição das
atividades de cada estágio, será referido o status do cumprimento dos objetivos autopropostos.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
ESTÁGIO DE MEDICINA GERAL E FAMILIAR ( 11 DE SETEMBRO A 6 DE OUTUBRO DE 2017)
O estágio decorreu na USF ARS Medica (Loures), com uma duração total de 4 semanas,
sob a tutoria conjunta da Dra Cláudia Antão e Dra Luísa Gonçalves.
Os objetivos principais centraram-se na compreensão da dinâmica dos cuidados de saúde
primários; na abordagem holística do doente, como um ser biopsicossocial; no treino da capacidade
de prioritarizar os problemas de saúde do doente, propondo as medidas preventivas adequadas.
Como linha de orientação para o estágio, foi fornecido o Diário de Exercício Orientado (DEO),
que constituiu, em si mesmo, o relatório parcelar do estágio. As tarefas propostas pelo DEO foram
cumpridas, traduzindo-se em: análise e discussão dos meios complementares de diagnóstico
pedidos no curso da investigação de uma provável Arterite Reumatóide inaugural numa jovem de
21 anos; colheita de história clínica de um caso ilustrativo da abordagem holística do doente, no
contexto de uma paciente com multimorbilidade; realização de um Registo de Morbilidade, com
indicação do sexo, idade, motivo de consulta e problemas identificados; elaboração de um Journal
Club, tendo apresentado o artigo “Tyotropium in Early- Stage Chronic Obstructive Pulmonary
Disease”. Acompanhei, ainda, a Dra Luisa Gonçaves em visitas domiciliárias.
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Adquiri grande autonomia ao iniciar e gerir consultas em diferentes contextos (Planeamento
Familiar, Saúde Infantil, Saúde Materna, Diabetes e Hipertensão, Consulta Aberta), realizando
exames objetivos e colocando propostas terapêuticas e desenvolvendo o raciocínio clínico.
Terminei o estágio com o momento de avaliação oral do relatório parcelar, junto do júri.
ESTÁGIO DE PEDIATRIA (9 DE OUTUBRO A 3 DE NOVEMBRO DE 2017)
O estágio de 4 semanas de Pediatria teve lugar no Hospital Dona Estefânia, no Serviço 5.2
de Hematologia, sob orientação da Dra Paula Kjollerstrom.
Dos objetivos propostos, destaco: capacidade de efetuar colheitas de dados anamnésticos
e realizar exame objetivo pediátrico de forma minuciosa, reconhecendo critérios de gravidade;
propor e discutir diagnósticos, bem como exames complementares adequados e sua orientação
terapêutica; conhecer os princípios gerais de atuação nas doenças mais comuns, no contexto de
urgência e de emergência. De um modo global, considero que atingi os objetivos a que me
autopropus, graças ao acompanhamento incansável da Dra Paula Kjollerstrom.
No decorrer do estágio tive oportunidade de acompanhar doentes no internamento, no
Hospital de dia, nas consultas de Hematologia, Hemato-coagulação e Hemoglobinopatias, bem
como acompanhar a médica tutora no Serviço de Urgência. As sessões clínicas fizeram também
parte das atividades desenvolvidas, bem como uma sessão formativa intitulada “Anemias-
Abordagem Inicial”. Assisti, ainda, à aula Teórico-Prática intitulada “Anafilaxia”, lecionada pela Dra
Ana Margarida Romeira do Departamento de Imunoalergologia, bem como a uma manhã de
consultas neste serviço. Realizei uma história clínica de um caso de Leucemia Mielóide Aguda,
apresentei, no seminário final, um caso clínico de Histiocitose de Células de Langerhans e elaborei
o relatório parcelar.
ESTÁGIO DE GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA (6 DE NOVEMBRO A 1 DE DEZEMBRO DE 2017)
O Hospital de São Francisco Xavier foi o meu local de estágio, tendo decorrido por um
período de 4 semanas, sob a tutoria oficial da Dra Lina Salgueiro.
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Para além do objetivo primordial de consolidar conhecimentos inerentes à especialidade,
tinha também por objetivos o aperfeiçoamento e prática de gestos técnicos, desde toque vaginal a
realização de citologias, bem como a aquisição de conhecimentos mais detalhados relativos a
terapêuticas e condutas a adotar perante as patologias mais comuns da grávida e da não-grávida.
Nas semanas de Obstetrícia passei por várias valências do serviço, como: consulta de
patologia fetal, consulta externa de obstetrícia, ecografia, diagnóstico Pré- Natal, enfermaria de
obstetrícia, puerpério e serviço de urgência. Nas semanas dedicadas à Ginecologia, o plano de
rotação permitiu-me passar por: bloco operatório, consulta externa de ginecologia, consulta de
Patologia do Colo e Enfermaria de Ginecologia. Deste modo, tive oportunidade de executar, com
frequência, vários gestos, nomeadamente: inspeção do colo uterino com recurso ao espéculo,
toque vaginal, palpação bimanual, exame mamário, citologia. Realizei e apresentei para o serviço,
em contexto de Journal Club, o artigo “Cefaleia e Hormonas” e elaborei o relatório parcelar.
ESTÁGIO DE SAÚDE MENTAL (4 DE DEZEMBRO DE 2017 A 12 DE JANEIRO DE 2018)
Com uma duração total de 4 semanas, o estágio iniciou-se com dois seminários teórico-
práticos, lecionados pelo Professor Dr Miguel Talina e pelo Dr Pedro Mateus, com abordagem de
casos clínicos frequentemente observados na urgência e discussão do tema “O Estigma da doença
mental”. A componente prática decorreu no Hospital Prof. Dr. Fernando Fonseca e no Pólo de
Queluz, sob a tutoria do Dr.Júlio Santos.
Como objetivos principais, destaco: a identificação de sintomas indicativos de perturbação
psiquiátrica, elementos patológicos na personalidade, no comportamento e no relacionamento
interpessoal; o estabelecimento de linhas de raciocínio; a identificação de situações de risco; o
aperfeiçoamento de técnicas de comunicação; a gestão de um plano terapêutico.
A atividade desenvolvida concentrou-se na consulta comunitária no Pólo de Queluz e no
serviço de urgência, passando pelas reuniões de equipa semanais, reuniões do projeto “Semente”
e sessões clínicas do serviço. Redigi e apresentei uma história clínica de um caso de Perturbação
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Afetiva Bipolar Tipo 1, junto do meu tutor, bem como a discussão e análise do relatório parcelar,
junto do Professor Doutor Miguel Talina.
ESTÁGIO DE MEDICINA INTERNA (22 DE JANEIRO A 16 DE MARÇO DE 2018)
As 8 semanas de estágio de Medicina Interna decorreram no Hospital Santo António dos
Capuchos, no serviço de Medicina 2.3, sob a tutoria da Dra Cristina Poole da Costa, e no Serviço
de Urgência do Hospital de São José, onde acompanhei a Dra Mariana Marques Silva.
Os principais objetivos basearam-se no desenvolvimento de competências de raciocínio e
atuação clínica, integração e aquisição de autonomia progressiva na dinâmica hospitalar,
aperfeiçoando as competências inerentes à comunicação e cooperação entre profissionais,
doentes e seus familiares. Predominando a atividade dedicada à enfermaria, desempenhei tarefas
que foram desde a escrita do diário clínico, ao ajustes terapêuticos, passando pela prescrição de
meios complementares de diagnósticos, realização de punções venosas e gasimetrias, realização
de exame objetivo, controlo das vigilâncias, diálogo com os doentes e seus familiares e
apresentação dos doentes à equipa. A observação de procedimentos invasivos fez também parte
da realidade semanal (biópsias ósseas, biópsias de glândulas salivares, punções lombares e
paracenteses). Participei nas consultas de Auto-imunes, frequentei as sessões clínicas semanais,
os seminários da FCM de cariz teórico-prático e os seminários dos alunos de 6º ano. Elaborei e
apresentei o seminário de “Síndrome Febril indeterminado” e o relatório parcelar.
ESTÁGIO DE CIRURGIA GERAL (19 DE MARÇO A 18 DE MAIO DE 2018)
As 8 semanas de estágio de Cirurgia Geral decorreram no Hospital Beatriz Ângelo,
encontrando-se divididas do seguinte modo: uma semana dedicada a aulas teórico-práticas e ao
curso TEAM; uma semana dedicada ao Serviço de Urgência, duas semanas dedicadas à
especialidade de Gastrenterologia e as restantes quatro ao serviço de Cirurgia Geral, sob a tutoria
da Dra Rita Roque. Os principais objetivos consistiram em: sedimentar conhecimentos associados
às principais síndromes cirúrgicas, seus fundamentos de diagnóstico e de terapêutica; hierarquizar
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os dados da anamnese, as hipóteses diagnósticas e selecionar os exames complementares;
observar técnicas e treinar procedimentos cirúrgicos simples (sutura, drenagem).
Devido ao rácio aluno-tutor de 3:1 e à presença de internos de especialidade, apenas tive
oportunidade de suturar e de me desinfetar no bloco operatório uma vez, tendo predominado o
cariz observacional. Todavia, houve oportunidade de participar ativamente na consulta externa, no
Serviço de Urgência e na enfermaria, com acompanhamento diário de doentes em status pós-
operatório. Nas semanas dedicadas à opcional de Gastrenterologia, o modelo de rotação de alunos
permitiu um rácio 1:1 ou 2:1, com observação de múltiplas técnicas endoscópicas e consultas de
Hepatologia, Proctologia e Gastrenterologia. Assisti às reuniões de serviço semanais da Cirurgia
Geral, acompanhei as visitas da enfermaria e assisti a uma reunião multidisciplinar. Apresentei no
Mini-Congresso o tema “Quisto Cervical-Think Outside The Box” e elaborei o relatório parcelar.
Reflexão Crítica
Findo o último ano do MIM, dedicado ao Estágio Profissionalizante, impõe-se uma reflexão
sobre o trabalho desenvolvido, o cumprimento dos objetivos e o seu impacto na minha formação.
O Estágio Profissionalizante de 6º ano concretizou as altas expectativas que tinha quando o
iniciei. Revelou ser um ano de franca evolução e de crescimento profissional e pessoal, com a
aquisição não só de competências técnicas inerentes à prática, relacionadas com a consolidação
de conhecimentos e de gestos, como também de aquisição de fundamentos dos domínios da ética
e do humanismo, essenciais ao exercício de qualidade,.
De um modo geral, constato que os objetivos a que me autopropus foram atingidos, embora
nem todos na mesma medida. Tendo notado a minha progressiva evolução em termos de gestão
autónoma de um doente, seja em anamnese, exame objetivo, ordenação de hipóteses
diagnósticas, requisição de exames e proposta terapêutica, é também verdade que, em
determinados domínios, a falta de oportunidade de praticar me limitou a progressão. A fim de
ilustrar este facto, passo à comparação entre os meus dois últimos estágios parcelares, Medicina
Interna e Cirurgia Geral: no primeiro, experienciei o trabalho de equipa, tendo sido integrada pelos
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colegas médicos como o elemento mais novo ao invés de uma aluna, facto que se traduziu num
trabalho de enfermaria autónomo, com requisição de exames (após discussão com a equipa),
ajustes de medicação (sob supervisão), diálogo com os familiares, reuniões com a Assistente Social
onde discuti a situações de doentes que tinha a meu cargo. No estágio de Cirurgia Geral, apesar
de também ter sido integrada numa equipa, a minha atividade foi predominantemente
observacional. Talvez pela presença de internos e pelo rácio aluno/tutor de 3:1, apenas tive
oportunidade de me desinfetar e de suturar uma vez, em 8 semanas. Tais gestos foram, portanto,
muito pouco praticados, pelo que não notei evolução na minha destreza manual, como era um dos
meus objetivos. Felizmente, tive oportunidade de investir em estágios extracurriculares ao longo do
curso e de desenvolver tais competências, num total de 6 semanas adicionais de Cirurgia Geral.
Ainda assim, sublinho que o estágio em análise me trouxe benefício noutras vertentes,
nomeadamente em termos de patologia endocrinológica, área à qual a minha tutora se dedica e
com a qual tinha tido pouco contacto em anos anteriores do curso.
Diferentemente dos estágios supracitados, os estágios parcelares do meu primeiro
semestre, dada a sua curta duração, não primam tão enfaticamente pela independência e
autonomia do aluno, mas sim pelo acompanhamento do médico-tutor na suas atividades diárias,
partilhando com ele as tarefas a desempenhar.
O estágio de MGF permitiu-me, num único dia, lidar com uma grande variedade de patologia
e com doentes de diferentes faixas etárias, o que considero ter sido um exercício desafiante,
exigindo uma adaptação da estratégia comunicativa. O melhor conhecimento acerca do
funcionamento dos cuidados de saúde primários é outro ponto positivo que destaco, dado o
escasso contacto com esta realidade nos anos antecedentes.
Considero que o estágio de Pediatria foi muito proveitoso, na medida em que tive
oportunidade de desenvolver, praticar e aplicar os meus conhecimentos do doente pediátrico e de
aprofundar a patologia hematológica, facto que considero ser de extrema utilidade.
Em Ginecologia e Obstetrícia, passei por diferentes valências do serviço, o que me permitiu
o contacto com patologia diversa. Para além de ter cumprido os objetivos autopropostos, pude,
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pela primeira vez, praticar o toque vaginal durante os trabalhos de parto, com avaliação da dilatação
e da posição fetal.
Do estágio de Saúde Mental, saliento a grande diversidade psicopatológica com que
contactei em consulta e em contexto de urgência, o que me tornou mais apta para a entrevista,
diagnóstico e abordagem do doente. O contacto com o “Projeto Semente” concedeu-me uma nova
visão de uma possível abordagem do doente psiquiátrico, inovadora e com importância prognóstica.
Para além do leque de novos conhecimentos e práticas adquiridos ao longo deste ano, fui-
me apercebendo também das minhas lacunas. Numa tentativa de as colmatar, procurei assistir a
palestras, participar em workshops e conduzir um estudo direcionado às minhas maiores limitações.
Devo acrescentar que o estudo da UC Preparação Para a Prática Clínica, cuja organização e
conteúdos fornecem uma perspetiva integradora que estimula o raciocínio clínico, muito auxiliou
neste aspeto.
Fazendo uma análise retrospetiva do 6º ano, afirmo que o balanço do Estágio
Profissionalizante é muito positivo, já que este foi fundamental para minha preparação para o
exercício médico. Tal impacto reflete-se em termos de conhecimentos científicos, de competências
sociais e comportamentais e de capacidade comunicativa, que valorizo grandemente. Em adição,
ouso afirmar que, findo o ano, me sinto apta para gerir as situações clínicas mais comuns e a
identificar cenários potencialmente graves, o que me confere a motivação e a confiança para
continuar a progredir. Tendo noção do percurso avante e dos obstáculos vindouros, acredito que a
Nova Medical School me concedeu as ferramentas que me permitirão ultrapassar tais arduidades
e continuar a viagem da aprendizagem e do aperfeiçoamento do próprio.
Com isto, termino com um agradecimento aos Mestres e a esta Nobre Instituição pela
formação concedida, que prima pela exigência e pela qualidade, pela ciência e pela ética, refletindo
a prática médica que pretendo exercer.
Lisboa, Junho de 2018 _______________________________
(Joana Lima Lopes)
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Anexos
ANEXO 1
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unespe
Ce rtif icate
To whom it may concern, I hereby certify that JOANA LOPES, student from Nova
Medical School, concluded a training course in General Surgery at the Department of
Surgery and Orthopedics of the Medical School of Säo Paulo State University
(UNESP), Botucatu Campus, Brazil, from July 31st to August 251ft,2017, with a total
workload of 160 hours.
Botucatu, August 25th, 2017.
Prof. exandre Bakony Neto, MD, PhD Prof. Aristides AuguGeneral Surgery DisciPline
Department of Surgery and OrthopedicsMedical School-UNESP, Botucatu Campus
Head, the De ofNeto, MD, PhDOrthopedicsCampusMedical NES Botucatu
ANEXO 2 ANEXO 3
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iMed Conference® 9.0 |Workshops October 25th — Certificado de Participação
DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DE CERTIFICADO
EMITIDO POR:
NOME
AEFCM - Associação de Estudantes da NOVA Medical School Campo Mártires da Pátria, 130 1169-056 Lisboa
Joana Lima Lopes
13465929 C-59e7b2e96c233
Evento
iMed Conference® 9.0 | Workshops October 25th25-10-2017 a 26-10-2017
The iMed Conference® 9.0 Workshops are a great opportunity to learn somethingnew or to improve your skills!
We listened to your feedback! The big news for this year's edition is that there willbe not one, but TWO days of Workshops. Moreover, the Workshops will takeplace solely during the afternoon, so that everyone gets a chance to participate.
Once again you will benefit from our dynamic system of Workshop sessions - youmay choose a Workshop (one per day) and each one integrates differentsessions, thus allowing for a multifaceted approach to various areas of a certaintheme.
The iMed Conference® ticket allows access to the two days of workshops.
ATIVIDADES FREQUENTADAS
Orthopaedics [Year of Studies: 4th - 6th]25-10-2017 - 5 horas
Basic Skills in Orthopaedic Immobilization / Year of Studies: 4th - 6th / Vacancies: 30 / Duration: 4h30/ Language: PT only / Have your ever wondered how you should proceed if you found someone witha broken arm or leg? Probably yes, and possibly you wouldn’t know how to do much about it. Well,that will change after attending this Workshop!
aefcm.upstudents.ptComprovativo de Emissão de Certificado Electrónico
Decreto-Lei n.º 290-D/99 e 62/2003 — European Union Directive 1999/93/CE
ANEXO 4
ANEXO 5
13
iMed Conference® 9.0 |Workshops October 26th — Certificado de Participação
DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DE CERTIFICADO
EMITIDO POR:
NOME
AEFCM - Associação de Estudantes da NOVA Medical School Campo Mártires da Pátria, 130 1169-056 Lisboa
Joana Lima Lopes
13465929 C-59e7b9ea5e181
Evento
iMed Conference® 9.0 | Workshops October 26th26-10-2017 - 23:45 horas
The iMed Conference® 9.0 Workshops are a great opportunity to learn somethingnew or to improve your skills!
We listened to your feedback! The big news for this year's edition is that there willbe not one, but TWO days of Workshops. Moreover, the Workshops will takeplace solely during the afternoon, so that everyone gets a chance to participate.
Once again you will benefit from our dynamic system of Workshop sessions - youmay choose a Workshop (one per day) and each one integrates differentsessions, thus allowing for a multifaceted approach to various areas of a certaintheme.
The iMed Conference® ticket allows access to the two days of workshops.
ATIVIDADES FREQUENTADAS
Electrocardiography [Year of Studies: 4th - 6th]26-10-2017 - 4:15 horas
General knowledge; Pathologies / Year of Studies: 4th - 6th / Vacancies: 25 / Duration: 3h30 /Language: PT only / As a medical student you will often be requested to interpret an ECG and it isonly natural that you might feel overwhelmed by the knowledge necessary to understand the traceof a beating heart.
aefcm.upstudents.ptComprovativo de Emissão de Certificado Electrónico
Decreto-Lei n.º 290-D/99 e 62/2003 — European Union Directive 1999/93/CE
iMed Conference® 9.0 Lisbon2017 — Certificado de Participação
DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DE CERTIFICADO
AS ATIVIDADES FREQUENTADAS ENCONTRAM-SE NA PÁGINA SEGUINTE
EMITIDO POR:
NOME
Evento
iMed Conference® 9.0 Lisbon 201727-10-2017 a 29-10-2017
AEFCM - Associação de Estudantes da NOVA Medical School Campo Mártires da Pátria, 130 1169-056 Lisboa
Joana Lima Lopes
13465929 MOYPD
The iMed Conference® 9.0 | Lisbon 2017 took place between the 25th and 29th ofOctober at Teatro Camões and NOVA Medical School | Faculdade de Ciências Médicas.Discover what is like to hold someone's heart in your hands, to be a pioneer in yourmedical speciality, how to follow the lead of the ones who are making our world abetter place, and much more!
Scientific Lectures: Medical Sexology, Innovative Approaches, Surgery and Critical Careand Cardiology.Keynote Lectures: Professor Eric Wieschaus (Nobel Lecture) and Professor Sir IanWilmut.Humanitarian Lectures: Dr. Tawfik Chamaa and Dr. Louisa Chan Boegli.iMed Sessions: Doctor Maria Palha, Gary Edwars and Doctor Filipe Pinto.
iMed Conference® 9.0 | Explore the Exceptional
aefcm.upstudents.ptComprovativo de Emissão de Certificado Electrónico
Decreto-Lei n.º 290-D/99 e 62/2003 — European Union Directive 1999/93/CE
ANEXO 6
ANEXO 7
14
CERTIFICADO DE PRESENÇA
Certifica-se que:
Joana Lima Lopes
participou na 7ª Reunião de Imunoalergologia de Lisboa, que teve lugar no Hotel Olissippo Oriente, em Lisboa, a 20 de Abril de 2018.
Paula Leiria Pinto
Comissão Organizadora
ANEXO 8 ANEXO 9
15
Exame da Especialidade – 2018 Academiforme – Academia de Formação Médica Lda; Nº Contribuinte – 509108628; email: [email protected]
04deAbrilde2018,
OprojetoExamedaEspecialidadeconfirmaqueaalunaJoanaLimaLopesesteve
inscritaeafrequentarosCursosPresenciaisdepreparaçãoàProvaNacionalde
Seriação,quedecorramnacidadedeLisboanaFaculdadedeCiênciasMédicasda
UniversidadeNova.Enquantonossaaluna,frequentouoMódulodeHematologiae
Nefrologia(Sábados),quedecorreramnomesesdeNovembroeDezembrode2017e
Janeirode2018.
Oferecemosanossadisponibilidadeparaqualquerinformaçãoadicional.
Atentamente,
Oresponsávelpelocurso
[TiagoReisMarques]
ANEXO 10