manual operacional pea 2013 - 2014vf

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MANUAL OPERACIONAL DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA MUNICIPAL: Educação, Cultura, Esporte e Trabalho para a Juventude.

Diretrizes para o planejamento, organização, execução e monitoramento do Programa

Escola Aberta Municipal.

Exercício de 2013.

Este Manual Operacional visa normatizar a execução do Programa Escola Aberta, para o período

de junho de 2013 a junho de 2014, conforme Resolução/CD/FNDE nº 21, de 22 de junho de 2012 ,

do Conselho Deliberativo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE, que

“Destina recursos financeiros, nos moldes e sob a égide da Resolução/CD/FNDE nº 7 de 12/4/2012, a

escolas públicas municipais, estaduais e do Distrito Federal, para assegurar que essas realizem

atividades de educação integral e funcionem nos finais de semana, em conformidade com os Programas

Mais Educação e Escola Aberta.”; e o Manual Operacional de Educação Integral – 2012/2013 –

MEC; e, a Portaria SMED nº184/2009 – que “dispõe sobre o funcionamento do Programa Escola

Aberta nas escolas da Rede Municipal de Educação e sobre a utilização e prestação de contas do

recurso destinado ao Programa” – e o Parecer Jurídico SMED nº 01.035/2009, e o Ofício GPGM nº

732/2009 que “estabelecem parecer sobre o ressarcimento dos valores destinados a transporte e

alimentação dos professores voluntários do programa Escola Aberta”.

1 - INTRODUÇÃO

Das 172 Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Belo Horizonte que integram o Programa Escola

Aberta, 132 Escolas recebem recurso federal, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola para o

Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS), do Fundo Nacional de

Desenvolvimento da Educação (FNDE). Por sua vez, todas as 172 Escolas, também recebem recurso do

Município - ROT, por meio de transferência às Caixas Escolares das instituições municipais de ensino.

Implantado em Belo Horizonte no ano de 2004, o Programa Escola Aberta se insere na política dos

Governos Federal e Municipal de Belo Horizonte, integrando o Projeto Sustentador Expansão da Escola

Integrada, com a finalidade de fomentar ações para promover a melhoria da qualidade da educação, por

meio do envolvimento e da participação da comunidade, ampliando o diálogo e a cooperação entre os

alunos, pais e equipes de profissionais que atuam nas escolas, investindo na melhoria do capital humano

e social das comunidades.

O Programa incentiva a abertura, nos finais de semana, das unidades escolares, objetivando a oferta de

lazer, cultura, esportes, qualificação profissional, geração de renda e investigação no campo das ciências

da natureza, tornando a escola uma referência na comunidade, transformando-a em uma porta de entrada

para um conjunto de direitos sociais por meio de ações de educação não formal. Promove espaços para o

exercício da cidadania, para a organização comunitária e para a aproximação entre comunidade e escola

com reconhecimento e respeito aos diferentes saberes.

As atividades dos finais de semana nas escolas são realizadas por pessoas e/ou instituições que atuam de

forma voluntária, conforme demanda e planejamento da Coordenação Local, composta pela Direção da

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE

GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA.

PROJETO SUSTENTADOR EXPANSÃO DA ESCOLA INTEGRADA

COORDENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO: PROGRAMA ESCOLA

ABERTA.

http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao/resolucoes/item/3517

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Escola, Professor comunitário, Coordenador Comunitário e lideranças da comunidade, visando atender

aos interesses da comunidade.

Os voluntários são pessoas da própria comunidade, que valorizam os saberes e fazeres da localidade e se

organizam, por meio do planejamento elaborado pela equipe de coordenação local, formada por

integrantes da escola e da comunidade, com a orientação da Secretaria Municipal de Educação - SMED,

por meio da Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania - GEDC, através da

Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta, que planeja, desenvolve,

controla/monitora e avalia - PDCA a execução do programa pelas escolas e comunidades escolares.

A implementação e a realização do Programa pressupõem a cooperação e parceria entre o Governo

Federal e Municipal, a escola e a comunidade, e a integração e articulação entre diversos projetos e ações

de âmbito local, incluindo os da sociedade civil, da esfera privada e de organizações não governamentais.

No âmbito nacional, o Programa Escola Aberta é coordenado pela Secretaria de Educação Básica (SEB),

em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), com a cooperação técnica

da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO.

A participação e o envolvimento das escolas e comunidades na execução e implementação, assim como a

apropriação da proposta do Programa, são condições importantes para que a autonomia e a continuidade

das ações sejam garantidas.

2 - A Proposta do Programa Escola Aberta

O Programa Escola Aberta tem por base a experiência, avaliada como bem sucedida, da UNESCO, com

o “Programa Abrindo Espaços: Educação e Cultura para a Paz”1 iniciada em 2000 nos estados do Rio de

Janeiro e Pernambuco, posteriormente, implementada em outras regiões do país. O acordo de

Cooperação com o Governo brasileiro e a agência internacional – UNESCO, para a realização do

Programa Escola Aberta foi firmado em outubro de 2004, ano em que foi implantado em Belo Horizonte.

Com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação, a inclusão social e a construção

de uma cultura de paz, o Programa Escola Aberta busca fortalecer a integração entre escola e

comunidade, ampliar as oportunidades de acesso a espaços de promoção da cidadania e contribuir para a

redução da violência escolar, através da melhoria do capital social e humano nas comunidades.

A estratégia utilizada é estreitar a parceira entre escola e comunidade ocupando criativamente o espaço

escolar nos finais de semana com atividades educativas culturais, esportivas, de lazer, de qualificação

para o trabalho e geração de renda, de investigação no campo das ciências da natureza, oferecidas aos

estudantes e à comunidade do entorno. Baseia-se na solidariedade e no diálogo, no respeito às diferenças

e na ação do voluntariado.

As ações do Programa Escola Aberta são planejadas pela Coordenação Local da escola (Direção,

Professor(a) Comunitário(a), Coordenador(a) Comunitário(a), oficineiros(as) e lideranças comunitárias,

a partir de consultas à escola e à comunidade, quando se identifica os interesses e as pessoas e

instituições que se proponham a compartilhar seus conhecimentos, habilidades e competências de forma

voluntária. As atividades são organizadas no formato de oficinas, palestras e cursos com duração e

formas de inscrição variadas, de acordo com o objetivo da ação a ser realizada.

O planejamento elaborado anualmente pela equipe da escola é avaliado, aprovado e monitorado pela

equipe da Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e

Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

1 O Programa Abrindo Espaços baseia-se na cultura de paz e não violência e na promoção da cidadania de adolescentes, jovens e

da comunidade escolar. É uma ação de inclusão social que incentiva a melhoria da qualidade da escola, a participação cultural, a

conscientização sobre a prevenção de DST e Aids e o cuidado com o meio ambiente. Possibilita também a promoção da escola como espaço

associativo em que, diante das temáticas apontadas, seja um espaço de troca e convivência.

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O Planejamento deve valorizar a cultura popular, as expressões juvenis e o protagonismo da comunidade,

contribuindo para fortalecer o sentimento de identidade e pertencimento.

Ao construir o planejamento anual, a escola amplia sua relação com a comunidade e, por meio da troca

de saberes, pode promover um redimensionamento da sua prática pedagógica, tornando-se mais inclusiva

e competente na sua ação educativa.

A parceria com as instituições locais e a integração com outros projetos da Prefeitura Municipal de Belo

Horizonte, dentre os quais os da Secretaria Municipal de Educação, bem como, de outros órgãos públicos

federais e estaduais, e da iniciativa privada, são parte fundamental da proposta do Programa, permitindo

a apropriação e o enraizamento das ações no território, e concorrendo para sua sustentabilidade e

continuidade.

3 - Apoio para o Desenvolvimento do Programa Escola Aberta (FEFS) e Recurso Municipal

transferidos às Caixas Escolares das escolas.

Para a execução do Programa Escola Aberta, são repassados a 132 escolas municipais, recursos oriundos

do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), por meio do Programa Dinheiro Direto

na Escola, para o Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS). Por sua vez, a

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, por meio da Secretaria Municipal de Educação, complementa o

recurso necessário à execução do programa nas 132 escolas que recebem recurso federal, e financia o

funcionamento das demais 40 escolas municipais que integram o programa Escola Aberta Municipal de

Belo Horizonte.

As atividades do Programa Escola Aberta devem ser desenvolvidas aos sábados e domingos, com uma

carga horária de, no mínimo, 06 (seis) horas a cada dia.

O recurso necessário à execução do Programa Escola Aberta é transferido às escolas em parcelas anuais,

destinadas ao desenvolvimento do Programa a partir do mês do repasse. O recurso do FEFS é transferido

em junho do corrente ano para atender à execução até junho do ano seguinte. O recurso do Município de

Belo Horizonte - ROT é transferido no mês de junho do ano em curso, para atender è execução do

programa até junho do ano subsequente. As orientações sobre o valor e a utilização do recurso estão em

seção específica deste Manual – Utilização do Apoio Financeiro.

4 - Atuação da Entidade Executora – EEx

Ao aderir ao Programa Escola Aberta, o Município de Belo Horizonte efetivou um compromisso com o

Governo Federal e com a UNESCO, constituindo-se em Entidade Executora – EEx:

SMED/GEDC/Coordenação de Projetos Especiais da Educação, assumindo o escopo nacional do

programa, sua proposta conceitual manifesta através dos princípios norteadores, cabendo-lhe a gestão e

coordenação do programa junto às escolas municipais.

Conforme escopo nacional do Programa, a Secretaria Municipal de Educação tem o dever de manter

equipe de técnicos para compor a Coordenação Municipal do mesmo. Em Belo Horizonte, esta

Coordenação Municipal do Programa Escola Aberta está vinculada à SMED/Gerência de Educação

Integral, Direitos Humanos e Cidadania – GEDC.

Cabe ainda à Secretaria Municipal de Educação garantir os insumos referentes à gestão do Programa

Escola Aberta, como equipamentos (computador, impressora, telefone, etc.) e material de consumo, além

dos investimentos financeiros para a qualificação dos voluntários e demais pessoas das equipes. E ainda,

garantir pessoal para o acompanhamento das atividades do Programa (o que é feito através de repasse

financeiro às Caixas Escolares). O Município garante ainda o apoio técnico e o provimento das condições

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necessárias para a abertura das escolas de sua rede nos finais de semana (água, luz, limpeza, porteiros

e/ou vigilantes etc.).

5 – Da Utilização do Apoio Financeiro:

5.1 – Recurso do Apoio financeiro do FNDE/FEFS:

Conforme Resolução/CD/FNDE nº 212, de 22 de junho de 2012, do Conselho Deliberativo do Fundo

Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE, que trata do repasse do Programa Dinheiro Direto

na Escola – Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS), sob a égide da

Resolução/CD/FNDE nº 7 de 12/4/2012, para assegurar a realização das atividades nos finais de semana,

em conformidade com o escopo do Programa Escola Aberta, para o exercício de 2012/2013, bem como a

regulamentação complementar prevista nesse Manual Operacional do Programa Escola Aberta Municipal

de Belo Horizonte, temos:

I - Para o cálculo do valor do recurso depositado na conta da Escola, foram considerados os seguintes

fatores: número de matrículas no Ensino Fundamental, no ano anterior; número de finais de semana;

média de participações referente ao ano anterior; tempo de execução do Programa pela escola.

O Repasse do recurso financeiro às Caixas Escolares das escolas, tanto pelo PDDE/FEFS, quanto pelo

ROT Municipal é realizado para o período de seis meses. Ou seja, de janeiro de 2013 a junho de 2013 e,

de julho de 2013 a dezembro de 2013.

II - Do montante previsto, deverão ser destinados:

A) à aquisição de material permanente para as oficinas nos finais de semana:

Escolas contempladas com recursos do PDDE/FEFS em anos anteriores recebem o valor de R$

1.000,00 (mil reais) por ano;

Escolas a serem contempladas com recursos do PDDE/FEFS pela primeira vez recebem o valor

de R$ 1.500,00 (mil e quinhentos reais) por ano;

Para as escolas que receberem R$ 1.000,00 (mil reais) o município de Belo Horizonte, através da

Secretaria Municipal de Educação, complementa o valor de R$ 500,00 (quinhentos reais) por

ano.

B) ao ressarcimento de gastos com transporte e alimentação dos voluntários responsáveis pela execução,

organização, coordenação e acompanhamento das atividades desenvolvidas nos finais de semana.

C) à aquisição de material de consumo necessário à realização das atividades nos finais de semana.

5.2 - Recurso de capital

Com este recurso, a escola deverá adquirir bens necessários à realização de oficinas para os finais de

semana. A definição de material permanente segue dois critérios básicos: a) durabilidade, b) valor do

bem. Como referência, recomenda-se consultar:

A Portaria Nº 448, de 13 de setembro de 2002, da Secretaria do Tesouro Nacional do Ministério

da Fazenda - www.convenios.gov.br/portal/arquivos/Port_448_2002.pdf);

O Manual de Orientações das Caixas Escolares das Escolas Municipais de Belo Horizonte;

Demais orientações da Gerência de Controle de Prestação de Contas e Subvenções – GCPCS da

SMED;

É necessário ainda considerar que os bens permanentes adquiridos para o Programa Escola Aberta devem

beneficiar a duas ou mais atividades do programa.

2 Disponível no site do FNDE: http://www.fnde.gov.br/index.php/legis-resolucoes

http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao/resolucoes/item/3517

http://www.convenios.gov.br/portal/arquivos/Port_448_2002.pdf

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5.3 - Recurso de custeio

O valor de custeio oriundo do PDDE/ FEFS e/ou do ROT Municipal, depositados em favor de cada

escola será executado de forma a garantir o seu funcionamento nos finais de semana, por seis meses.

Com o recurso financeiro oriundo das duas fontes, a escola deverá planejar o investimento do recurso de

forma a destinar de 20% a 30% do valor total para compra de materiais de consumo necessários ao

desenvolvimento das oficinas/atividades; e de 70% a 80% para efetivar o ressarcimento dos voluntários.

O planejamento da utilização do recurso deve ser feito pela escola, conforme diretrizes desse Manual

Operacional, e, com o suporte da SMED/GEDC/Coordenação de Projetos Especiais da Educação:

Programa Escola Aberta.

A) Ressarcimento de voluntários (70 a 80% do recurso de custeio):

Para que a Escola possa efetivar o pagamento dos ressarcimentos de transporte e alimentação às pessoas

que atuam no Programa Escola Aberta, cada voluntário deverá preencher e assinar os seguintes

documentos:

Termo de Adesão e Compromisso de Voluntário;

Formulário de Cadastro referente à função a ser desempenhado;

Para o pagamento do ressarcimento de alimentação e transporte aos voluntários do Programa, o

MEC/FNDE/PDDE/FEFS repassa às 132 Escolas Municipais o valor referente à R$ 4,00 (quatro reais) a

hora. A Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, através da Secretaria Municipal de Educação,

complementa o valor do recurso elevando-o para:

a) Ressarcimento de transporte e alimentação ao Oficineiro:

O valor de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação do oficineiro voluntário, em Belo

Horizonte, é de R$ 7,00 (sete reais) a hora para efetiva atuação no programa. O número máximo de horas

mensais a ser paga a cada oficineiro voluntário é de 60 horas, totalizando o valor máximo mensal de

ressarcimento para despesas de transporte e alimentação, por oficineiro voluntário, de até R$ 420,00

(quatrocentos e vinte reais).

b) Ressarcimento de transporte e alimentação ao Coordenador Comunitário:

O valor de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação do Coordenador Comunitário

voluntário, em Belo Horizonte, é de R$ 9,50 (nove reais e cinquenta centavos) a hora para efetiva

atuação no Programa. O número máximo de horas mensais a ser paga a cada Coordenador Comunitário

voluntário é de 60 horas, totalizando o valor máximo mensal de ressarcimento para despesas de

transporte e alimentação, por Coordenador Comunitário voluntário, de até R$ 570,00 (quinhentos e

setenta reais).

c) Ressarcimento de transporte e alimentação ao Professor Comunitário:

O valor de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação do Professor Comunitário voluntário,

em Belo Horizonte, é de R$ 9,50 (nove reais e cinquenta centavos) a hora para efetiva atuação no

Programa. O número máximo de horas mensais a ser paga a cada Professor Comunitário voluntário é de

60 horas, totalizando o valor máximo mensal de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação,

por Professor Comunitário voluntário, de até R$ 570,00 (quinhentos e setenta reais).

d) Ressarcimento de transporte e alimentação ao Supervisor Articulador:

O valor de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação do Supervisor Articulador voluntário,

em Belo Horizonte, é de R$ 10,00 (dez reais) a hora para efetiva atuação no programa. O número

máximo de horas mensais a ser paga a cada Supervisor Articulador voluntário é de 60 horas, totalizando

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o valor máximo mensal de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação, por Supervisor

Articulador voluntário, de até R$ 600,00 (seiscentos reais).

e) Ressarcimento de transporte e alimentação ao Supervisor de Apoio:

O valor de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação do Supervisor de Apoio voluntário,

em Belo Horizonte, é de R$ 10,00 (dez reais) a hora para efetiva atuação no Programa. O número

máximo de horas mensais a ser paga a cada Supervisor de Apoio voluntário é de 60 horas, totalizando o

valor máximo mensal de ressarcimento para despesas de transporte e alimentação, por Supervisor de

Apoio voluntário, de até R$ 600,00 (seiscentos reais).

A análise e validação dos documentos referentes à prestação de contas são da responsabilidade da

Gerência de Controle e Prestação de Contas de Subvenções – GCPCS.

f) Orientações gerais para os ressarcimentos de transporte e alimentação aos voluntários

ressarcidos:

O ressarcimento de todos os voluntários do Programa será realizado mediante o comparecimento nos dias

combinados, a assinatura do Recibo de Ressarcimento Mensal de Despesas de transporte e alimentação e

o preenchimento do relatório mensal de atividades, conforme anexo. Estes formulários estão disponíveis

junto à Coordenação Municipal do Programa Escola Aberta ou na intranet da Educação, através do

endereço eletrônico:

http://intranet.educacao.pbh/categoria/palavras-chave-em-formul%C3%A1rios/escola-aberta.

Imprevistos e arranjos locais podem impedir e/ou redefinir a abertura da escola em determinados dias.

Desse modo, o valor do ressarcimento está condicionado à efetiva realização das atividades do voluntário

no desenvolvimento do Programa, não sendo possível a compensação de horas de dias de não atuação

do voluntário.

Alerta-se que o número de finais de semana não é igual em todos os meses. Sendo assim, a atuação de

todos os voluntários ressarcidos está condicionada ao efetivo funcionamento do Programa aos finais de

semana.

No caso dos Coordenadores Comunitários e dos Professores Comunitários, nos meses de quatro finais de

semana, que totalizam 48 horas/mensais, a direção da escola poderá conceder o pagamento de

carga/horária de até 60 horas/mensais condicionadas à realização de atividades planejadas conforme

Planejamento Anual aprovado pela Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Escola Aberta. Por

exemplo: reuniões realizadas com a direção e/ou coordenação do Programa na escola; reuniões com

lideranças comunitárias para tratar de ações no Programa, dentre outras.

Ao Professor Comunitário, servidor da PBH/ESCOLA, a direção da escola poderá conceder pagamento

por atividades outras3, necessárias ao funcionamento do Programa, de até 16 horas/mensais, além das 60

horas de atuação aos finais de semana.

Essas ações devem ocorrer fora do horário de trabalho do servidor e precisam ser devidamente

registradas no planejamento anual da escola e no relatório mensal do Professor Comunitário.

Para efeito do pagamento das horas de efetiva atuação (além das 60 horas/mensais), a escola deverá

incluir o total anual de horas a serem pagas no seu planejamento anual. O que garantirá o recurso

3 São consideradas atividades para fins de pagamento das 16 horas mensais: a) reuniões com lideranças comunitárias para

tratar de planejamento e avaliação das atividades do Programa Escola Aberta; b) colaborar na realização de orçamentos ou

compras de materialidade necessária ao funcionamento do Programa Escola Aberta; c) busca de instituições formais ou

informais para pareceria com o Programa Escola Aberta; d) coordenar reuniões do Comitê Local do Programa Escola Aberta.

http://intranet.educacao.pbh/categoria/palavras-chave-em-formulários/escola-aberta

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financeiro necessário a esta execução. Não serão autorizados pagamentos ao longo do ano, se não

estiverem previstos no planejamento anual da escola.

Todas as atividades do Programa Escola Aberta serão consideradas de natureza voluntária, na forma

definida na Lei Federal nº 9.608, de 1998.

Ao possibilitar o pagamento de ressarcimento de transporte e alimentação aos voluntários do Programa

Escola Aberta, busca-se garantir o fortalecimento da Equipe Local do Programa nas escolas, formada por

todos os envolvidos nas atividades do final de semana. Ainda que não receba ressarcimento para

transporte e alimentação com recurso do Programa, por ser detentora de cargo em Comissão, o que

determina “dedicação exclusiva”, a direção da escola se constitui membro natural da equipe de

coordenação local, sendo responsável formal por toda a execução pedagógica, comunitária,

administrativa e financeira do Programa Escola Aberta.

As atividades de mobilização, divulgação, planejamento, integração, registro e avaliação das ações nos

finais de semana são de responsabilidade de todos e devem ser assumidas de acordo com a especificidade

de cada um do grupo. Contudo, há a necessidade de uma coordenação, que deve ser desempenhada por

um membro da comunidade, o Coordenador Comunitário.

B – Escolas definidas como UEX Central:

Conforme Art. 4º da Resolução nº 35, de 19 de junho de 2011, do FNDE, às UEx Centrais de cada Rede

de Ensino, selecionadas entre aquelas cujas escolas que representam funcionem aos finais de semana e

indicadas pela Coordenação Municipal do Programa/Secretaria Municipal de Educação a que se

vinculam, serão repassados recursos de custeio, anualmente, para ressarcirem as despesas com transporte

e alimentação dos responsáveis pelo acompanhamento das atividades educativas e recreativas

desenvolvidas nos finais de semana, os supervisores articuladores e de apoio do Programa.

Em seu parágrafo 1º, a Resolução nº 35, de 19 de junho de 2011, do FNDE, estabelece que “entende-se

por UEx Central de cada Rede de Ensino aquela que, representando grupo de até 5 (cinco) escolas, se

encarregará de ressarcir o responsável pelo acompanhamento realizado pelo Supervisor(a), igualmente

selecionado e indicado pela Coordenação Municipal de Programa/Secretaria Municipal de Educação

referida no parágrafo anterior, das despesas com transporte e alimentação relacionadas com o exercício

de suas atividades”.

C – Recurso para Formação dos agentes do Programa Escola Aberta:

Conforme atribuições legais e responsabilidades definidas pelo escopo nacional do Programa Escola

Aberta, a SMED/GEDC/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta é a

responsável pelo planejamento e pela execução da formação dos agentes do Programa Escola Aberta.

Assim, conforme definição da normatização Federal e da Portaria SMED nº184/2009 – que “dispõe sobre

o funcionamento do Programa Escola Aberta nas escolas da Rede Municipal de Educação e sobre a

utilização e prestação de contas do recurso destinado ao Programa”, define que os recursos não

executados nos anos anteriores pelas escolas do Programa Escola Aberta Municipal deverão ser

utilizados para a formação dos agentes do Programa, de acordo com o planejamento da SMED/GEDC/

Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

Por esta razão, as direções das escolas serão convidadas a participar de reuniões de planejamento das

formações.

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D – Quadro resumido do recurso mensal do Programa Escola Aberta:

Com a finalidade de indicar parâmetros que facilitem o planejamento da execução financeira pela escola,

abaixo, exemplo de planejamento:

Destinação do Recurso Financeiro Recurso Financeiro

Ressarcimento ao Coordenador Comunitário do PEA. Até R$ 570,00.

Ressarcimento ao Professor Comunitário do PEA. Até R$ 570,00 + Até R$ 152,00¹

Ressarcimento aos Oficineiros do PEA². Até R$ 2.100,00.

Material de consumo para as oficinas do final de semana³ Até R$ 15.000,00

Material permanente para as oficinas do final de semana. Até R$ 1.500,00

TOTAL DE RECURSO PARA 12 MESES R$ 55.380,00 1 Se executar ações previstas no número 5.3, letra A, letra f desse Manual Operacional.

2 Serão considerados para efeito de orçamento anual de cada escola o funcionamento simultâneo de 5 (cinco) oficinas.

3 Conforme escopo detalhado nesse Manual Operacional, para aquisição de material de consumo para as oficinas nos finais de

semana, deverá ser planejado pela escola investimentos de até 30% do total de recurso anual.

6 - Estrutura de Gestão e das Atividades

A gestão do Programa Escola Aberta, em nível nacional é intersetorial e se dá de forma articulada nos

territórios em três níveis: Federal (Ministérios), regionais (Estados e/ou Município - Comitê e Conselhos)

e locais (escolas – Equipe de Coordenação e Comitê Local).

Em Belo Horizonte, a gestão das atividades do Programa Escola Aberta é da responsabilidade da

Secretaria Municipal de Educação, através da Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e

Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

Outras instituições, como por exemplo, da iniciativa privada, da sociedade civil, universidades,

faculdades e institutos de ensino, sistema S (SESI, SESC, SENAC, etc) e órgãos públicos deverão ser

identificados e convidados a colaborar com as atividades do Programa, tanto para planejamento como

para execução.

6.1 - Gestão participativa e trabalho coletivo

O Programa incentiva a participação em espaços democráticos de gestão nas escolas e entre Secretarias

parceiras de um mesmo território, por meio da constituição de redes locais e regionais. Em todas as

instâncias do Programa, a diretriz é a realização de uma gestão participativa e a promoção do trabalho

coletivo. Abaixo, seguem as orientações para a formação de equipes gestoras e esclarecimentos sobre a

estrutura do Programa.

6.1.1 - Unidade Escolar – Equipe Coordenadora e Comitê Local

Equipe Coordenadora Local – Todas as unidades escolares devem compor um grupo de trabalho

responsável pelo diagnóstico da comunidade, planejamento e execução das ações do Programa sob a

orientação de uma coordenação, que responderá sobre as atividades na escola.

A direção da escola deve encaminhar a definição dos membros da coordenação de maneira democrática,

consultando a comunidade intra e extra-escolar. Todos os atores envolvidos nas atividades dos finais de

semana devem constituir a Equipe Coordenadora Local. É importante que a direção discuta com o grupo

a importância do trabalho em equipe e da gestão participativa.

Cada Equipe organiza suas atividades e o Programa adquire um jeito próprio em cada escola,

considerando a matriz pedagógica a ser aprovada pela SMED/GEDC/Coordenação de Projetos Especiais

da Educação: Programa Escola Aberta. Não poderia ser diferente, já que a proposta é valorizar a cultura

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local, atender as demandas específicas da comunidade com realidades diversas e incentivar movimentos

locais de organização cidadã e resgate de valores comunitários.

Para auxiliar a Equipe Coordenadora Local no planejamento, registro e acompanhamento das atividades

e oficinas, é necessário o preenchimento do Planejamento Anual de Atividades da Escola.

O Planejamento Anual de Atividades da Escola é um instrumento de planejamento no qual a unidade

deve informar quais ações/atividades pretende desenvolver a partir do levantamento das demandas das

comunidades, das pessoas que desejam compartilhar seus conhecimentos, habilidades e competências

identificadas no entorno e das parcerias que podem ser construídas pela Secretaria Municipal de

Educação/GEDC/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta e Escolas.

Tanto o Planejamento Anual de Atividades da Escola como o Plano Consolidado da Secretaria Municipal

de Educação deverão ser preenchidos também no SIMEC (Sistema Integrado de Planejamento,

Orçamento e Finanças do Ministério da Educação). O Planejamento Anual de Atividades da Escola

deverá ser assinado pela direção da Escola e pelo Professor Comunitário e entregue à Coordenação de

Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

Para garantir a diversidade de atividades oferecidas pela escola, é necessária uma periódica renovação

das oficinas realizadas, mediante avaliação da demanda e da oferta presentes e expressas pela

comunidade. A cada alteração de oficinas a escola deverá comunicar mudança do Planejamento Anual de

Atividades da Escola à Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

As escolas devem garantir o funcionamento aos finais de semana, no mínimo, de 06 (seis) horas por dia

(sábado e domingo), recomendando-se 3 (três) horas no período da manhã e 3 (três) horas no período da

tarde.

Cada Oficina deverá ter duração de, no máximo, 1h30min.

Para efeito do Planejamento Anual de Atividades da Escola, esta deverá considerar o funcionamento de,

no mínimo, 10 (dez) oficinas, sendo 05 (cinco) simultâneas, em cada período de funcionamento do dia,

totalizando 20 oficinas por fim de semana.

Deverá ainda considerar uma média de 35 participantes por oficina. O que possibilitará a participação de,

pelo menos, 700 pessoas por final de semana.

Para o planejamento das oficinas, a escola deverá considerar a demanda da comunidade e o atendimento

a, no mínimo, 05 dos 10 macrocampos apresentados ao final desse ítem.

As principais atribuições da Equipe Coordenadora Local são:

a) Pesquisar e identificar na escola e na comunidade pessoas que possam oferecer oficinas, cursos e

palestras nos finais de semana;

b) Elaborar, de forma participativa, o planejamento do Programa na escola e preencher o formulário de

Planejamento Anual de Atividades da Escola;

c) Planejar e realizar mobilização e divulgação (por meio de reuniões, banners, cartazes e folhetos) das

atividades do Programa na escola e na comunidade, mantendo um canal de comunicação aberto com o

público do final de semana e com os potenciais participantes;

d) Promover gestão cotidiana, acompanhamento, avaliação e reordenação das atividades e oficinas

quanto à adequação ao público e à proposta do Programa, buscando integrar suas ações com as da escola

e as da comunidade;

e) Registrar e sistematizar as participações e ações dos finais de semana, encaminhando os relatórios e

demais documentos à Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania/Coordenação de

Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta;

10

f) Identificar e fortalecer a rede de parceiros locais (pais, alunos, equipe coordenadora escolar,

comunidade, instituições e empresas da região, ONGs, entre outros);

g) Atender às metas e resultados estabelecidos pela Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e

Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta, além de definir

metas e resultados, específicas da escola e comunidade local, a serem alcançados, como indicadores de

integração escola-comunidade, média de público, de oficinas e ações, diversificação de participantes

(homens e mulheres, diferentes faixas etárias, com destaque para a juventude, integrantes de outras

comunidades, etc.).

h) Preencher toda documentação referente ao Programa e enviar à Gerência de Educação Integral,

Direitos Humanos e Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola

Aberta, segundo cronograma abaixo:

Mapa mensal de atividades, relatório do coordenador comunitário, relatório do professor

comunitário, relatório dos oficineiros e listas de presença, até o dia 5 do mês subsequente à sua

execução;

Matriz pedagógica – semestralmente (até 30 de janeiro, para o 1º semestre. E, até 30 de julho – 2º

semestre).

Cadastros e termos de trabalho voluntário – sempre que existir ingresso de novos voluntários no

Programa Escola Aberta.

A Equipe Coordenadora Local é formada basicamente pela Coordenação local, composta pela Direção da

Escola, pelo Coordenador(a) Comunitário(a), pelo Professor(a) Comunitário(a) e pelos oficineiros. Além

desses, todos aqueles que têm responsabilidades e participação na abertura da escola devem integrar o

grupo: porteiro, vigilante, guarda municipal, funcionários dos Programas Escola Integrada,

universitários, colaboradores, parceiros, etc.

As atribuições de cada integrante serão definidas pela Equipe Coordenadora Local, sendo que em linhas

gerais podem ser assim resumidas:

a) Coordenador comunitário: Membro da comunidade com estreito vínculo estabelecido com a escola

(por exemplo: responsável por aluno, integrante do Colegiado, liderança comunitária atuante na escola,

etc.) e reconhecido como uma liderança, que tem a responsabilidade de coordenar as atividades no final

de semana e integrar a comunidade com a escola.

b) Professor comunitário: Professor lotado na unidade escolar com disponibilidade para atuar no final

de semana (atividade ressarcida) e disposição para encaminhar questões de interesse do Programa

durante a semana, dentro e fora da escola. Responsável, junto com o coordenador comunitário, por

organizar as atividades do Programa, dando suporte e orientação pedagógica às ações e integrando a

escola com a comunidade.

c) Direção escolar: Responsável legal pela escola, com Termo de Compromisso de Gestão assinado

quando de sua eleição para a direção da escola e, se presidente da Caixa Escolar, pela assinatura do termo

de compromisso, emissão e pagamento dos Recibos de Ressarcimento de Transporte e Alimentação,

compra de material permanente e de consumo para as oficinas do final de semana e prestação de contas

dos recursos. É responsável pela garantia da gestão democrática, pelo planejamento e pela organização

coletiva, e ainda, pela integração do Programa com o Projeto Político Pedagógico da escola.

d) Oficineiro: Voluntário da comunidade do entorno, de outros locais ou de projetos parceiros com

competência e habilidades específicas, responsável por desenvolver oficinas e atividades nos finais de

semana para e com a comunidade. Suas atividades nos finais de semana podem ou não ser ressarcidas, de

acordo com a necessidade para o desenvolvimento do seu trabalho.

e) Colaboradores voluntários não ressarcidos: universitários, agentes de saúde, representantes de

organizações comunitárias, culturais e da comunidade escolar, entre outros.

11

OBS.: É da responsabilidade da direção da escola a formação de um Comitê Local, articulado com as

demais instâncias participativas existentes na unidade escolar, em especial o Colegiado, e composto pela

Equipe Coordenadora Local, representantes dos professores, dos estudantes, dos pais e responsáveis, dos

diversos parceiros e colaboradores da própria comunidade para garantir a condução democrática e o

controle social dos recursos públicos.

6.1.2 - MACROCAMPOS E ATIVIDADES

Orienta-se que as atividades e oficinas sejam diversificadas e contemplem os Macrocampos aos quais o

Programa Escola Aberta se propõe a atender. São eles:

1 - ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO • Ciências

• História e Geografia

• Letramento/Alfabetização

• Línguas Estrangeiras

• Matemática

• Tecnologias Educacionais

2 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

• Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável


3 - ESPORTE E LAZER

• Atletismo

• Basquete de Rua

• Basquete

• Corrida de Orientação

• Futebol

• Futsal

• Ginástica Rítmica

• Handebol

• Judô

• Karatê

• Natação

• Recreação e Lazer/Brinquedoteca

• Taekwondo

• Tênis de Campo

• Tênis de Mesa

• Voleibol

• Xadrez Tradicional

• Xadrez Virtual

• Yoga/Meditação


4 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

• Educação em Direitos Humanos


5 - CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

• Artesanato Popular

• Banda Fanfarra

• Canto Coral

12

• Capoeira

• Cineclube

• Danças

• Desenho

• Educação Patrimonial

• Ensino Coletivo de Cordas

• Escultura

• Iniciação Musical por meio da Flauta Doce

• Grafite

• Hip-Hop

• Leitura e Produção Textual

• Mosaico

• Percussão

• Pintura

• Práticas Circenses

• Teatro


6 - CULTURA DIGITAL

• Ambiente de Redes Sociais


7 - PROMOÇÃO DA SAÚDE

• Promoção da Saúde e Prevenção de Doenças e Agravos


8 - COMUNICAÇÃO E USO DE MÍDIAS

• Fotografia

• Histórias em Quadrinhos

• Jornal Escolar

• Rádio Escolar

• Vídeo


9 - INVESTIGAÇÃO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA

• Laboratórios, Feiras e Projetos Científicos

• Robótica Educacional


10 - EDUCAÇÃO ECONÔMICA/ECONOMIA CRIATIVA

• Educação Econômica/Economia Criativa

• Tecnologias Educacionais.

6.2. Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e

Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta – Equipe

Gestora e Comitê Municipal

No âmbito da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, a equipe gestora é composta por:

a) Gerente de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania – Conforme Decreto nº 14.492, de

19/07/2011, compete: “I - planejar, orientar, coordenar, fomentar e implementar em parceira com escolas e instituições voltadas para a

educação, o desenvolvimento de políticas, programas e ações de educação integral e integrada, de educação ambiental e

sustentabilidade, de enfrentamento da violência, do preconceito e de todas as formas de discriminação no ambiente escolar;

13

II - estimular e apoiar projetos e ações de formação continuada de professores e demais profissionais da educação

nos temas de atuação da gerência; III - elaborar e apoiar o desenvolvimento de materiais didáticos, paradidáticos, pedagógicos e de tecnologias

educacionais que contribuam para a promoção e difusão dos temas em que atua a gerência; IV - promover a articulação institucional entre setor público e sociedade civil nos assuntos de sua competência,

visando ao desenvolvimento de ações para uma maior integração entre a comunidade, escolas e demais instituições de

ensino; V - planejar, coordenar e executar estudos e pesquisas sobre as temáticas da gerência em parceria com a Gerência

de Planejamento e Informação; VI - planejar, implementar e coordenar políticas, projetos e ações voltadas para a promoção da cultura de paz nas

escolas; VII - acompanhar e monitorar com a Gerência de Funcionamento Escolar e Ouvidoria da Educação as ações de

implementação e execução do Regimento Escolar, tomando providências cabíveis e conjuntas, quando diante de atos

contrários a direitos e deveres da comunidade escolar; VIII - coordenar ações, projetos e programas visando o desenvolvimento de circuitos educativos, a abertura de

escolas nos finais de semana e férias escolares; IX - planejar, coordenar e monitorar as ações de implementação da Orquestra Jovem da Rede Municipal de

Educação; X - exercer outras atribuições que lhe forem incumbidas, em sua respectiva área de competência.’’

b) Coordenadora de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta - Coordenadora

Interlocutora do Programa, vinculada à Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania,

conforme Decreto nº 15.074/2012, compete:

“I - representar a Secretaria Municipal de Educação junto aos órgãos governamentais das esferas federal,

estadual e municipal e à Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - UNESCO,

bem como junto às instituições privadas, universitárias, organizações não-governamentais - ONGs e

comunitárias, no âmbito de atuação do Programa;

II - planejar, organizar e dirigir, em conjunto com os Coordenadores Temáticos do Programa Escola

Aberta, a execução e ampliação deste Programa;

III - coordenar e integrar as ações junto à Unidade Local Estadual - ULE, garantindo a integração com os

demais municípios participantes, por meio do Comitê Metropolitano do Programa Escola Aberta;

IV - articular, em conjunto com os Coordenadores Temáticos do Programa Escola Aberta, parcerias com

instituições governamentais e não-governamentais, buscando ampliar a rede do Programa e incorporar

valores e benefícios ao mesmo;

V - acompanhar o desenvolvimento político-pedagógico do Programa, por meio de relatórios

apresentados pelos Coordenadores Temáticos, Supervisores, Coordenadores Escolares e Oficineiros,

visando o sucesso e divulgação do Programa;

VI - planejar, organizar e dirigir, em conjunto com os Coordenadores Temáticos, os processos de

formação dos Supervisores, Coordenadores Escolares e Oficineiros;

VII - promover reuniões periódicas com as Gerências Regionais de Educação e Direções das Escolas,

garantindo o permanente monitoramento, avaliação e formação dos gestores;

VIII - avaliar a implantação, o desenvolvimento e o êxito do Programa Escola Aberta”.

c) Coordenadoras Temáticas – Têm por atribuições integrar o Programa Escola Aberta com outros

programas da PBH/SMED/GEDC e com as demais ações de Educação, Saúde, Assistência, Trabalho e

Segurança do município, além de promover a qualificação dos atores e das ações desenvolvidas nas

escolas. E ainda, o acompanhamento e a orientação da utilização dos recursos financeiros, conforme

normatização da SMED/GCPCS.

14

d) Supervisor(es) / Articulador(es) – Voluntários ressarcidos selecionados pela Secretaria Municipal de

Educação/Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania/Coordenação de Projetos

Especiais da Educação: Programa Escola Aberta, com experiência em projetos educativos, comunitários

ou sociais, responsáveis por acompanhar; orientar e apoiar as atividades das unidades escolares durante o

final de semana, fornecer, recolher e sistematizar as informações das escolas e promover a troca entre as

unidades escolares e a Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação Integral, Direitos

Humanos e Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta.

Entre as principais atribuições da equipe da Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação

Integral, Direitos Humanos e Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa

Escola Aberta, destacam-se: planejar ações voltadas ao desenvolvimento do Programa de acordo com

seus princípios e objetivos, acompanhar e avaliar o processo geral de implementação e funcionamento

nas escolas, propondo ajustes e reorientações quando necessárias, promover a qualificação dos atores e

encontros sistemáticos com as equipes locais das escolas para discussão e troca de experiências sobre a

execução das atividades nos finais de semana. Também está sob sua responsabilidade o controle da

documentação exigida pelo MEC/FNDE e pela Prefeitura Municipal de Belo Horizonte/Secretaria

Municipal de Educação.

Além do acompanhamento das parcerias institucionais, tem as atribuições de discutir, com o apoio de

outros órgãos e instituições habilitadas, soluções para questões de gestão do Programa no âmbito da Rede

Municipal, como por exemplo: abertura das unidades nos finais de semana próximos a feriados, admissão

de voluntários com menos de 18 anos, destinação dos recursos oriundos da venda de materiais

produzidos nas oficinas com o recurso do Programa, rotatividade de supervisores/articuladores e de

apoio, promoção de encontros e festivais entre as escolas da Rede Municipal e de outras Cidades

próximas, definição de metas internas para a equipe gestora e escolas, etc. Há uma infinidade de

situações e possibilidades de atuação que, com criatividade e apropriação da proposta do Programa,

poderão fortalecer o enraizamento e a sustentabilidade do Programa Escola Aberta na escola e no

município.

Atuam de forma contínua exercendo as seguintes atribuições: a) acompanhar as escolas, visitando-as

duas vezes ao mês; b) orientar e apoiar as atividades das escolas nos finais de semana; c) levar às escolas

as informações emanadas da Coordenação Municipal do Programa Escola Aberta/SMED; d) recolher as

informações das escolas entregando-as à Coordenação Municipal do Programa Escola Aberta/SMED; e)

possibilitar a troca de informações entre as escolas sob sua supervisão, dentre outros.

e) Supervisor(es) Voluntário(s) de Apoio:

Atuam conforme demanda específica da gestão do programa Escola Aberta. Exercem as seguintes

atribuições: a) organizar e sistematizar as informações fornecidas pelos supervisores voluntários

articuladores; b) quando necessário, participar de reuniões de monitoramento e dos encontros de

formação; quando necessário, participar de reuniões do Comitê Metropolitano do Programa Escola

Aberta, dentre outros.

6.3. Comitê Metropolitano:

O Comitê Metropolitano é uma instância que estimula a troca de experiências e o planejamento coletivo

de estratégias de desenvolvimento do Programa, como formação, acompanhamento, parcerias, definição

de metas e outras pautas definidas coletivamente. Os objetivos do Comitê Metropolitano são o

enraizamento da proposta do Programa e a ampliação da vivência de gestão compartilhada de políticas

públicas educacionais e do regime de colaboração entre as secretarias e parceiros.

15

O próprio Comitê define seu funcionamento de acordo com as necessidades e condições locais. Sua

configuração varia conforme o número de secretarias que desenvolvem o Programa em cada Estado.

Observam-se algumas características: a periodicidade mensal de suas reuniões, a utilização de

instrumentos de registro das suas ações, como lista de presença, pauta, memória e relatórios; a criação de

comissões para o aprofundamento e realização de atividades específicas e a busca pelo consenso e pela

perspectiva intersetorial na sua dinâmica, tornando-se um amplo fórum de debate sobre a implementação

e a execução de políticas públicas educacionais e sociais. Em seus encontros, o caráter de reunião é

preservado e, em círculo, todos os participantes têm garantido o espaço para o diálogo.

6.4. Coordenação Nacional:

A Coordenação Nacional do Programa Escola Aberta está a cargo de uma equipe sediada em Brasília. A

equipe do Programa Escola Aberta se insere na Coordenação-Geral de Atividades Educacionais

Complementares (CGAEC), da Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania

(DEIDHUC), da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) do MEC até

janeiro de 2011, quando passou para a Secretaria de Educação Básica (SEB). Entre as suas principais

atribuições, destacam-se: articular parcerias federais; monitorar e acompanhar as atividades nas

secretarias e escolas; propor e executar estratégias de aprimoramento e formação; apoiar as secretarias

parceiras e elaborar materiais de registro e referência.

O Fundo Nacional de Desenvolvimento para Educação (FNDE) é um parceiro fundamental na

coordenação e execução nacional do Programa Escola Aberta. A equipe do Programa Dinheiro Direto na

Escola (PDDE) tem uma co-responsabilidade estratégica na gestão nacional e colabora com todas as

questões relativas ao repasse de recursos, à elaboração de referências e diretrizes de execução, à

prestação de contas, entre muitas outras.

7 – Nas páginas seguintes, inserimos todos os formulários necessários ao planejamento, à execução e ao

monitoramento do programa Escola Aberta. Leia-os com toda a atenção, preencha-os com todo o

cuidado, verificando atentamente quem são as pessoas que devem assiná-los.

16

DECLARAÇÃO DE CUMPRIMENTO DA SÚMULA VINCULANTE Nº 13 DO STF

Eu,.........................................................................................................................................................,

Nacionalidade ........................................................ Estado Civil .......................................................... CPF

..................................................., ( ) Diretor(a) ( ) Vice-Diretor(a) ( ) Professor(a) Comunitário(a)

da Escola Municipal ...................................................................................................., declaro, sob as

penas da Lei, ter pleno conhecimento do disposto no Art. 10 da Resolução SMED Nº 0001/2008, na

Súmula Vinculante nº 13 - do Supremo Tribunal Federal e do Manual Operacional do Programa Escola

Aberta Municipal de Belo Horizonte, que estão impedido(a)s de integrar, como voluntário ressarcido, na

execução do Programa Escola Aberta, “pessoas ligadas à direção da Escola ou a membros do Conselho

Fiscal da Caixa Escolar”, ou ao Professor Comunitário do Programa Escola Aberta, “por matrimônio,

união estável ou parentesco, afim ou consanguíneo, até o terceiro grau.”

Belo Horizonte, de de 20 .

ASSINATURA DO DECLARANTE: BM:

10/05/2013 - SMED/GEDC

FORMULÁRIO - 01

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA.

PROGRAMA ESCOLA ABERTA

17

FORMULÁRIO - 02

FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA PDDE/FEFS

Termo de Adesão e Compromisso

_____________________________________, ____________, __________________, Nome do(a) Voluntário(a) ( Nacionalidade) (Estado Civil)

residente e domiciliado(a) no(a)__________________________________________, ______, (Rua/Avenida) (nº)

_______, __________________, ______________________, _____ portador(a) do CPF n.º (Complemento) (Bairro) (Cidade) (UF)

____________________ carteira de identidade nº ___________________, _________/_____, (Nº do CPF) (Órgão Expedidor) (UF)

pelo presente instrumento, formaliza adesão e compromisso em prestar, a contento, serviço voluntário, nos termos da Lei n° 9.608, 18 de janeiro de 1988, que tem por objeto a ( ) Coordenação ( ) Oficineiro (a) da oficina ................................................... ( ) Professor Comunitário ( ) Supervisor de atividades educativas e recreativas nos finais de semana em Escolas Municipais de Belo Horizonte definidas em Resolução do Conselho Deliberativo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, que dispõe, anualmente, sobre os processos de adesão e habilitação e as formas de execução e prestação de contas do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), e/ou pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, através de Decreto Municipal, Portaria SMED e Manual Operacional do Programa Escola Aberta Municipal, cônscio de que fará jus ao ressarcimento das despesas com transporte e alimentação decorrentes da prestação do referenciado serviço e que tal serviço não será remunerado e não gerará vínculo empregatício, nem obrigação de natureza trabalhista, previdenciária ou afim.

________________________/ _____, ____ de _______________ de 201____. (Local) (UF)

____________________________________ Assinatura do(a) Voluntário(a)

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

18

Secretaria de Educação de Belo Horizonte

Escola:

Nome: Mês:

Ação:

( ) realizada Número de participantes ______________________

Resultados:

( ) não realizada Motivo:

Ação:


Resultados:


Ação:


Resultados:


Ação :


Resultados:


FORMULÁRIO - 03

RELATÓRIO MENSAL

RESPONSÁVEL – PROFESSOR COMUNITÁRIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

19

Ação:


Resultados:


Ação:


Resultados:


Ação:


Resultados:


Avaliação da comunidade escolar sobre o Programa Escola Aberta:

Ruim ( ) Bom ( ) Ótimo ( )

Comentários (aspectos positivos e negativos):

Sugestões:

_________________________/_______ , ______ de ___________________________ de 201____.

Local e data

____________________________________________________________

Assinatura do professor comunitário

20

1. Identificação

Nome da escola:

Código da escola: Diretor:

Endereço da escola: Bairro:

Nome do coordenador escolar:

Telefone:

2. Quadro resumo dos relatórios das oficinas (caso seja necessário, use mais uma folha número 01)

Este quadro deverá ser preenchido com base nos quadros 01 e 02 do formulário 26 - Relatório de atividades do oficineiro.

Nº Nome da

oficina Data

Turno de

realização Área

Objetivo

da

Oficina

Participantes (indique a quantidade)

Sexo Faixa etária (anos) Origem

manh

ã tarde Masculino Feminino

5 a

9

10 a

14

15 a

19

20 a

24

25

ou mais Escola Comunidade

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

FORMULÁRIO - 04

RELATÓRIO MENSAL DE ATIVIDADES

RESPONSÁVEL - COORDENADOR ESCOLAR

21

3. Desenvolvimento das atividades

4. Ocorrências percebidas no espaço escolar durante o final de semana

5. Freqüência dos oficineiros no final de semana:

Remunerados Voluntários Total

Previstos

Presentes

6. Comentários:

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

____

_________________________/_______ , ______ de __________________ de 201_____.

Local e data

_______________________________________

Assinatura do coordenador escolar

Recebido por ______________________________________em _____/________/_______

Coordenador interlocutor

Descrição

Sim Não

As atividades/oficinas ocorreram como planejado (horário, duração)?

Surgiram novos voluntários para o desenvolvimento das atividades/oficinas?

Os recursos financeiros foram suficientes para a manutenção das oficinas?

Faltou algum material de apoio ao trabalho nas oficinas?

Surgiram novos temas para outras oficinas?

O supervisor visitou alguma oficina na escola durante o final de semana?

O espaço físico da escola estava em boas condições de higiene e limpeza?

Descrição

Nenhuma

ocorrência

(marque X) Ocorrências

(registre a quantidade)

Danos contra o patrimônio da escola (prédio, móveis, área verde e equipamentos)

Pichação de muros e ou paredes

Consumo de drogas

Ação de gangues

Atentado à vida

Situações de violência física na escola

Situações de violência verbal na escola

Registro de algum furto/roubo

Presença de pessoas portando armas (de fogo ou não) dentro da escola

Presença de pessoas portando armas (de fogo ou não) nas imediações da escola

22

1. Identificação

Nome da Escola:

Nome do oficineiro: Período: ___/___/____ a ___/___/____

Telefone: E-mail:

2.Quadro de detalhamento das atividades desenvolvidas nas oficinas (caso necessário, use mais uma folha)

Data da Oficina

Relatar as atividades realizadas e seus resultados

Número de

Participantes

Belo Horizonte, ______ de ________________ de ___________ 20____.

Assinatura do (a) oficineiro (a)

FORMULÁRIO - 05

RELATÓRIO MENSAL DA OFICINA: ___________________________________

RESPONSÁVEL - OFICINEIRO

23

1. Dados pessoais

Nome: Cor:

Data de nascimento: ____/____/________ Idade: Sexo M / F

RG: Órgão Emissor: CPF:

Endereço:

Bairro:

Município/ UF: CEP:

Fones: Residencial Comercial Celular

E-mail: Renda pessoal: Até R$ 1 salário mínimo De 4 a 6 salários mínimos De 12 a 16 salários mínimos

De 1 a 2 salários mínimos De 6 a 9 salários mínimos Mais de 16 salários mínimos

De 2 a 4 salários mínimos De 9 a 12 salários mínimos

Renda familiar: Até R$ 1 salário mínimo De 4 a 6 salários mínimos De 12 a 16 salários mínimos



2. Local de atuação

Rede de ensino Estadual Municipal

Escola: Código INEP:

Endereço:

3. Dados bancários

Nome do banco: Código (nº):

Nº da agência:

Nº da conta: Tipo: Corrente Poupança Conta eletrônica

4. Escolaridade

Ensino Fundamental Em curso Completo Incompleto

Ensino Médio Em curso Completo Incompleto

Ensino Superior Em curso Completo Incompleto

Curso:

Especialização Curso:

5. Informações profissionais

Quanto à situação profissional

atual:

a) Exerce função remunerada? Sim Não

Empresa pública Empresa privada

b) Atua na área da educação? Sim Não

Rede privada Rede estadual Rede municipal

Experiências anteriores c) Prestou serviços em projetos educacionais? Sim Não

Nome do projeto/ programa:

Função (ões) exercida(s) e atividades desenvolvidas:

6. Relações atuais com a escola

Aluno (a) Professor Membro da comunidade

Outras:

7. Principal(ais) motivo(s) que o(a) levou(aram) a participar do programa:

Colaborar para o desenvolvimento da comunidade e dos jovens a ela vinculados

Conhecer novas pessoas e ampliar os relacionamentos sociais

Realizar um trabalho desafiador e importante

Necessidade financeira

Reconhecer no programa elementos que poderão contribuir para melhoria das condições das comunidades envolvidas

Outros:___________________________________________________________________________________

FORMULÁRIO - 06

CADASTRO DO SUPERVISOR

24

8. Atividade(s) que será(ão) desenvolvida(s):

DECLARAÇÃO

Declaro que estou ciente de todas as minhas responsabilidades enquanto “Supervisor” do Programa Escola Aberta e comprometo-me a cumprir todas as atribuições que a mim são impostas pela função.

_________________________/________, ________ de ___________________ de 201____. Local/UF/data

_________________________________________________________________ Supervisor

De acordo.

________________________________________________________________ Assinatura do Gerente de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania.

*Espaço a ser preenchido pelo Coordenador-interlocutor Estadual/Municipal

Nome do Coordenador interlocutor: ___________________________________________

Rede de Ensino: ____________________________________________________________________________________ (Secretaria Estadual ou Municipal de Educação de .............................................) Atesto o presente e o encaminho para cadastro junto à Equipe Gestora do Programa, para as devidas providências.

_____________________/_______, ________ de ___________________ de 201______.

Local/UF/data

________________________________________________________ Coordenador interlocutor

25

9. Dados pessoais

Nome: Cor:



Endereço:

Bairro:









10. Local de atuação



Endereço:

11. Dados bancários


Nº da agência:


12. Escolaridade




Curso:


13. Informações profissionais


atual:








14. Relações atuais com a escola


Outras:







Outros:___________________________________________________________________________________

FORMULÁRIO - 07

CADASTRO DO PROFESSOR COMUNITÁRIO

26


DECLARAÇÃO

Declaro que estou ciente de todas as minhas responsabilidades enquanto “Professor Comunitário” do Programa Escola Aberta e comprometo-me a cumprir todas as atribuições que a mim são impostas pela função.

_________________________/________, ________ de ___________________ de 201____. Local/UF/data

_________________________________________________________________ Professor Comunitário

De acordo.

________________________________________________________________ Assinatura e carimbo do Diretor da escola




_____________________/_______, ________ de ___________________ de 201______.

Local/UF/data

________________________________________________________


27

Dados pessoais

Nome: Cor:



Endereço:

Bairro:









Local de atuação



Endereço:

Dados bancários


Nº da agência:


Escolaridade




Curso:


Informações profissionais


atual:








Relações atuais com a escola


Outras:







Outros:___________________________________________________________________________________

FORMULÁRIO - 08

CADASTRO DO COORDENADOR

COMUNITÁRIO RESSARCIDO

28


DECLARAÇÃO

Declaro que estou ciente de todas as minhas responsabilidades enquanto “Coordenador Comunitário” do Programa Escola Aberta e comprometo-me a cumprir todas as atribuições que a mim são impostas pela função.

_________________________/________, ________ de ___________________ de 201____.

Local/UF/data

_________________________________________________________________

Coordenador Comunitário

De acordo.

________________________________________________________________

Assinatura e carimbo do Diretor da escola




_____________________/_______, ________ de ___________________ de 201______.

Local/UF/data

________________________________________________________ Coordenador interlocutor

29

Dados pessoais

Nome: Cor:



Endereço:

Bairro:









Local de atuação



Endereço:

Dados bancários


Nº da agência:


Escolaridade




Curso:


Informações profissionais


atual:








Relações atuais com a escola


Outras:







Outros:___________________________________________________________________________________

FORMULÁRIO - 09

CADASTRO DO OFICINEIRO

RESSARCIDO

30


DECLARAÇÃO

Declaro que estou ciente de todas as minhas responsabilidades enquanto “Oficineiro” do Programa Escola Aberta e comprometo-me a cumprir todas as atribuições que a mim são impostas pela função.

_________________________/________, ________ de ___________________ de 201____.

Local/UF/data

_________________________________________________________________

Oficineiro

De acordo.

________________________________________________________________

Assinatura e carimbo do Diretor da escola




_____________________/_______, ________ de ___________________ de 201______.

Local/UF/data

________________________________________________________


31

BLOCO 1 – IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE EXECUTORA

1 – Razão Social

2 – CNPJ 3 – Mês/Ano

_______/_______

4 – Endereço 5 – Município 6 – UF

BLOCO 2 – IDENTIFICAÇÃO DO AGENTE VOLUNTÁRIO

7 – ( ) Professor(a) Comunitário

8 – ( )Coordenador (a) 9 – ( ) Oficineiro(a) _________________________

(nome da atividade/oficina)

10 – ( ) Supervisor(a)

11 – Nome

12 – CPF: 13 – RG 14 – UF

15 – Endereço

16 – Telefone

17 – Município 18 – UF

BLOCO 3 – TRABALHO REALIZADO

19 – Nome da Escola 20 – Data do Mês

21 – Sábado 22 – Domingo

23 – Horário

( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às ( ) ( ) às

24 – Recibo Recebi da Unidade Executora, identificada no Bloco 1, a importância de (inclusive, por extenso) R$_________________________ (___________________________________________________________________), mediante o cheque nominal nº _______________, do banco ___________, a título de ressarcimento de despesas com

transporte e alimentação na realização de serviço voluntário referente a atividades educativas e recreativas nos finais de

semana na(s) escola(s) relacionada(s) neste Bloco.

BLOCO 5 – AUTENTICAÇÃO

_______________________________________________ Local e Data

___________________________________________

Assinatura do Agente Voluntário

PDDE/FEFS

FORMULÁRIO - 10 RECIBO DE RESSARCIMENTO MENSAL DE DESPESAS

COM TRANSPORTE E ALIMENTAÇÃO

32

FORMULÁRIO - 11


GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

COORDENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO: ESCOLA ABERTA.

LISTA DE PRESENÇA DE PARTICIPAÇÃO EM OFICINA DO PEA.

Escola Municipal: ___________________________________________________________

Regional : _________________________________ Coordenador: ____________________

Oficina: ___________________________________ Oficineiro: ______________________

Data: _____ / _____ / _______ Duração: ________ às ____________

NOME

DOCUMENTO

DE

IDENTIDADE

F

M

IDADE:

0 a 9

Anos

IDADE:

10 a 14

Anos

IDADE:

15 a 19

Anos

IDADE:

20 a

24

Anos

IDADE:

25

anos

ou +

ESCOLA

COMUNI-

DADE

Assinatura do(a) Oficineiro(a) Assinatura do(a) Coordenador(a)

33

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania

Coordenação de Projetos Especiais da Educação: Programa Escola Aberta

PLANEJAMENTO ANUAL DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA – 2013.

34

FORMULÁRIO – 12

FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO ANUAL DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA – 2013.

Identificação da Escola

Escola Municipal: Regional:

Diretor(a): Vice-Diretor(a):

Identificação dos voluntários do Programa

Nome do(a) Coordenador(a) Comunitário(a):

Email: Telefone:

Nome do(a) Professor(a) Comunitário(a):

Email: Telefone:

Nome do(a) Oficineiro(a): Nome da oficina de atuação:

Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


35

Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:

36


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:


Email: Telefone:

37

PLANEJAMENTO DA DIMENSÃO ADMINISTRATIVA

1. Planejamento da Meta de Participações:

Atendimento em 2012 Meta de atendimento da escola em 2013*:

Média Mensal:

Total Anual: Média Mensal: Total Anual:

(*A meta mensal (mínimo a ser atendido) é de 70% do número de matrículas do ano anterior, informada ao INEP)

1.1. Estratégias da Escola para atingir a meta do PEA em 2013:

1.1.1. Divulgação: Descreva as ações que serão implementadas em 2013:

A) Na Escola

AÇÕES PRAZOS RESPONSÁVEL(IS)

1-

2-

3-

4-

38

B) Na Comunidade


1-

2-

3-

4-

1.2. Outras estratégias: Descreva outras estratégias para atingir a meta de atendimento.

Ex: alterações que atendam às demandas da comunidade (tipos e conteúdos das oficinas, metodologias, cursos, palestras, eventos temáticos, entre outros).

Estratégias:


1-

2-

3-

4-

39

2. Horários de funcionamento do PEA na Escola::

A) Horário de Funcionamento do PEA no Sábado:

B) Horário de Funcionamento do PEA no Domingo:

Obs. O tempo mínimo de funcionamento do Programa deverá ser de 6 horas no sábado e de 6 horas no domingo.

3. Parcerias:

3.1. Parcerias atuais:

Liste os atuais parceiros do Programa Escola Aberta na sua escola, informando as ações de parceria.

Observe o exemplo na primeira linha do quadro.

PARCEIRO TIPO DE RELAÇÃO DO(S) PARCEIROS COM O PEA NA ESCOLA

Exemplo: Associação Comunitária Estrela da Manhã

- Integra o Comitê Local do Escola Aberta;

- Divulga as atividades do programa na comunidade;

- Desenvolve a oficina “Liderança Comunitária” no Programa Escola Aberta,

aos sábados, sem ressarcimento.

1-

2-

3-

4-

5-

40

3.2. Mapeamento das instituições presentes na comunidade, potenciais parceiras do PEA:

Liste as instituições e grupos, formais ou informais, presentes na comunidade, com as quais a Escola buscará estabelecer parceria. Importante informar o contato

dos responsáveis e as ações que estas instituições/grupos desenvolvem na comunidade . (Observe o exemplo na primeira linha do quadro)

Instituições/Grupos Responsável Contato Ações desenvolvidas

Exemplo: Chaveiro Entrada Certa Sr. Roberto

Carlos

3451-2492/

[email protected]

Exemplo: Presta serviços de cópia de

chaves, abertura de fechaduras, etc.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

41

3.3. Planejamento das atividades a serem implementadas pelas instituições que aderirem à parceria com o PEA:

Em reunião com as instituições e grupos parceiros – COMITÊ LOCAL DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA – planeje as ações para o ano de 2013 e preencha o

quadro abaixo:

FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO DE AÇÕES DE INSTITUIÇÕES PARCEIRAS DO PEA NA ESCOLA.

NOME DA INSTITUIÇÃO PARCERIA

AÇÃO A SER DESENVOLVIDA PELA INSTITUIÇÃO NO PEA

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DA

AÇÃO

Exemplo: Chaveiro Entrada Certa. Exemplo: Oferecimento de um curso de formação de chaveiros,

duração de 30 horas.

O1/08/2013 A 30/09/2013

1

2

3

4

5

6

7

8

9

42

PLANEJAMENTO DA DIMENSÃO PEDAGÓGICA

Organização das oficinas, cursos, eventos e atividades do PEA na Escola:

Conforme orientação do Manual Operacional do Programa Escola Aberta – 2013, detalhe, considerando os Macrocampos, as oficinas, cursos,

eventos e atividades que serão realizadas no ano de 2013.

QUADRO 1

MACROCAMPO

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

OFICINEIRO

RESPONSÁVEL

(Nome Completo)

HORÁRIO

SÁBADO

HORÁRIO

DOMINGO

OBJETIVOS DA

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

METODOLOGIA A SER

DESENVOLVIDA

CONTEÚDOS

Exemplo:

MACROCAMPO 5:

CULTURA, ARTES

E EDUCAÇÃO

PATRIMONIAL.

1

Exemplo:

Pintura em tela

Pablo Picasso

Pereira

08:00 às

09:30

- Desenvolver habilidades

artísticas e criativas dos

participantes

- Possibilitar ampliação do

senso estético

- Análise de obras de arte.

- Desenho de observação

- Aulas práticas

- Estudo das cores

- Estilos artísticos

- Técnicas de pintura (a óleo,

acrílica,etc)

2

3

4

5

43

QUADRO 2

MACROCAMPO

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

OFICINEIRO

RESPONSÁVEL

(Nome Completo)

HORÁRIO

SÁBADO

HORÁRIO

DOMINGO

OBJETIVOS DA

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

METODOLOGIA A SER

DESENVOLVIDA

CONTEÚDOS

Exemplo:

MACROCAMPO 3:

ESPORTE E

LAZER

1

Exemplo:

Jogos de Tabuleiro

Daniela Mercury

da Silva

08:00 às

09:30

- Desenvolver o raciocínio

lógico dos participantes

- Proporcionar à

comunidade experiências

de lazer diferenciadas

– Aulas práticas - Jogos de estratégia (Xadrez,

dama)

- Jogos de raciocínio (Pôquer)

- Jogos de coordenação

motora (Pega Varetas)

2

3

4

5

44

QUADRO 3

MACROCAMPO

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

OFICINEIRO

RESPONSÁVEL

(Nome Completo)

HORÁRIO

SÁBADO

HORÁRIO

DOMINGO

OBJETIVOS DA

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

METODOLOGIA A SER

DESENVOLVIDA

CONTEÚDOS

Exemplo:

MACROCAMPO 9:

INVESTIGAÇÃO

NO CAMPO DAS

CIÊNCIAS DA

NATUREZA

1

Exemplo:

Robótica

Daniela Mercury

da Silva

14:00 às

15:30

09:30 às

11:00

- Montar mecanismos

robotizados simples;

- Desenvolver habilidades

de montagem e

programação de robôs;

- Vivenciar atividades em

equipe.

– Discussão teórica;

- Atividades em grupos;

- Apresentação em Power

Point.

- Utilizar Kits de

montagem.

- Noção espacial;

- Controle de sistema

de computação;

- Sistemas eletrônicos,

mecânica e automação;

- Pensamento

matemático;

- organização e

planejamento de

projetos.

2

3

4

5

45

QUADRO 4

MACROCAMPO

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

OFICINEIRO

RESPONSÁVEL

(Nome Completo)

HORÁRIO

SÁBADO

HORÁRIO

DOMINGO

OBJETIVOS DA

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

METODOLOGIA A SER

DESENVOLVIDA

CONTEÚDOS

Exemplo:

MACROCAMPO 1:

ACOMPANHAMENTO

PEDAGÓGICO

Exemplo:

Inglês

Joel Santana 13:00 às

15:00

- Oferecer à comunidade a

oportunidade de aprender

uma língua estrangeira

- Aulas de gramática

- Conversação

- Tradução de músicas

- Tempos verbais

- Vocabulário

básico

- Artigos definidos

2

3

4

5

46

QUADRO 5

MACROCAMPO

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

OFICINEIRO

RESPONSÁVEL

(Nome Completo)

HORÁRIO

SÁBADO

HORÁRIO

DOMINGO

OBJETIVOS DA

OFICINA, CURSO,

EVENTO OU

ATIVIDADE

METODOLOGIA A SER

DESENVOLVIDA

CONTEÚDOS

Exemplo:

MACROCAMPO 08:

COMUNICAÇÃO E

USO DE MÍDIAS

1 EXEMPLO:

Curso de Fotografia

Vick Muniz

08:00 às

11:00

- Utilizar a fotografia

como reconhecimento e

recriação de imagens de

realidades.

- Vídeos de diferentes

ambientes, imagens e

técnicas fotográficas;

- Utilização de máquinas

fotográficas e

conhecimento de seus

recursos tecnológicos;

- Trabalho e campo.

- Técnicas

fotográficas;

- estética para

produção de fotos;

- Manipulação

digital;

- Conhecimento

da história da

representação, da

pintura das

cavernas à

fotografia digital;

2

3

4

5

47

2 - Organização da atuação do(a) Professor(a) Comunitário(a):

Conforme orientação do Manual Operacional do Programa Escola Aberta – 2013, o Comitê Local do PEA da Escola poderá planejar as ações a serem

desenvolvidas pelo(a) Professor(a) Comunitário(a), para além das 60 horas de atuação aos finais de semana, no limite de até 16 horas mensais.

No quadro abaixo, estabeleça as atividades/ações a serem desenvolvidas pelo(a) Professor(a) Comunitário(a), em cada mês, respeitando o limite de até

16 horas mensais:

MÊS

CARGA/HORAS

NECESSÁRIA À

ATIVIDADE / AÇÃO

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE / AÇÃO

JUSTIFICATIVA(S) DA NECESSIDADE DA ATIVIDADE

/ AÇÃO PARA O BOM ÊXITO DO PEA

JULHO/2013

AGOSTO/2013

SETEMBRO/2013

OUTUBRO/2013

NOVEMBRO/2013

DEZEMBRO/2013

JANEIRO/2014

FEVEREIRO/2014

MARÇO/2014

ABRIL/2014

MAIO/2014

JUNHO/2014

48

5 - Proposta para formação dos voluntários do PEA:

Abaixo, relacione a temática que a equipe julgue necessária à formação dos voluntários do Programa escola Aberta:

TEMA(S) OBJETIVO(S) PÚBLICO ALVO

1

2

3

4

5

49

DIMENSÃO FINANCEIRA

1. Planeje o investimento financeiro conforme as orientações do Manual Operacional do Programa Escola Aberta:

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

NOME DA OFICINA, DO CURSO, DA

ATIVIDADE OU DO EVENTO.

CARGA HORARIA DA

OFICINA, DO CURSO, DA

ATIVIDADE OU DO

EVENTO

VALOR DE RESSARCIMENTO DO

OFICINEIRO

VALOR A SER GASTO COM

MATERIALIDADE

SEMANAL

MENSAL

SEMANAL

MENSAL

SEMANAL MENSAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

50

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

TOTAL:

51

1.1 - PLANEJAMENTO ANUAL DO RECURSO PARA CUSTEIO DO PEA.

DESCRIÇÃO

RECURSO FINANCEIRO NECESSÁRIO

MENSAL ANUAL

Ressarcimento do(a) Professor(a) Comunitário(a).

Ressarcimento do(a) Coordenador(a) Comunitário(a)

Ressarcimento dos(as) Oficineiros(as).

Aquisição de material de consumo para as oficinas,

cursos, atividades e eventos.

Ressarcimento do(a) Professor(a) Comunitário(a)

para horas de atuação além das 60 horas executadas

aos finais de semana, no limite de até 16 horas

mensais.

TOTAL:

52

1.2 - PLANEJAMENTO ANUAL DO RECURSO DE CAPITAL PARA O PEA.

O investimento com o recurso de capital (aquisição de material permanente para as oficinas do final de semana) está limitado a R$ 1.500,00

(Mil e quinhentos reais) ao ano.

No quadro abaixo, descreva o(s) iten(s) que a escola pretende adquirir para as oficinas e seu respectivo valor estimado. Conforme as orientações do

Manual Operacional do Programa Escola Aberta, o bem de capital a ser adquirido deverá beneficiar pelo menos a duas oficinas e/ou cursos, e/ou

atividades, e/ou eventos. Portanto, informando as oficinas e/ou cursos, e/ou atividades, e/ou eventos que serão beneficiadas com a aquisição pretendida.

ITENS A SEREM ADQUIRIDOS PREVISÃO DE INVESTIMENTO

FINANCEIRO (R$)

OFICINAS, CURSOS, EVENTOS E/OU

ATIVIDADES BENEFICIADAS

1

2

3

2. VERBA REMANESCENTE

No quadro abaixo, informe, em reais, o recurso do PEA existente em conta da escola, referente a depósito(s) realizado(s) em anos anteriores:

CONTA PDDE/FEFS CONTA MUNICIPAL - ROT

R$ R$

53


GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA

COORDENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO: ESCOLA ABERTA.

FORMULÁRIO 13

ESCOLA MUNICIPAL:

REGIONAL:

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:

MÊS:

Número de participações nos mês:

Classificação (MACROCAMPOS)

NOME DA OFICINA NOME DO (A) OFICINEIRO (A) HORÁRIO DE FUNC. SÁBADO

HORÁRIO DE FUNC. DOMINGO

HORAS DE ATUAÇÃO/MÊS

DIAS DE ATUAÇÃO/MÊS VALOR (EM REAIS)

VALOR TOTAL DO RESSARCIMENTO DOS OFICINEIROS VOLUNTÁRIOS:

54

NOME DO (A) COORDENADOR (A) ESCOLAR HORAS DE ATUAÇÃO/

MÊS DIAS DE ATUAÇÃO VALOR

R$

NOME DO (A) PROFESSOR (A) COMUNITÁRIO HORAS DE ATUAÇÃO/ MÊS

DIAS DE ATUAÇÃO DIAS DE ATUAÇÃO*

HORAS DE ATUAÇÃO (até 16 horas)*

VALOR

R$

OBSERVAÇÕES:

Assinatura e Carimbo da Direção

Atesto do coordenador interlocutor da SMED - BH

Belo Horizonte, de de 20

55

SECRETARIA MUNICPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE.

GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA.

COORDENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO: PROGRAMA ESCOLA ABERTA.

FORMULÁRIO 14

REGIONAL: ESCOLA MUNICIPAL

HORÁRIO DE FUNC. DO PROGRAMA NA ESCOLA:

SEMESTRE: COORDENADOR COMUNITÁRIO:

CLASSIFICAÇÃO (MACROCAMPOS) NOME DA OFICINA NOME DO(A) OFICINEIRO(A) HORÁRIO DE FUNC. SÁBADO HORÁRIO DE FUNC. DOMINGO PERÍODO (INDICAR MESES DE FUNC.

DA OFICINA)

OBSERVAÇÕES:

Atesto do Coordenador Interlocutor da Secretaria Municipal de Educação Assinatura e carimbo da Direção

Belo Horizonte, _____, de ________________________ de 20 ______.

56

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Demais orientações quanto ao funcionamento do Programa Escola Aberta foram normatizadas pela Portaria SMED nº 184/2009, publicada no DOM do

dia 21 de novembro de 2009.

Por fim, cada escola deverá reunir seu colegiado e dar-lhe a conhecer estas diretrizes, e, em especial, o planejamento relativo à execução financeira,

lavrando-o em ata, conforme diretriz dessa GEDC e da GCPCS.

Cópia dessa ata deverá ser encaminhada à Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania/Coordenação de Projetos Especiais da

Educação: Programa Escola Aberta.

Desejamos sucesso nessa importante etapa de planejamento do Programa Escola Aberta, bem como na execução no decorrer de todo o ano de 2013 e

2014.

Belo Horizonte 17 de maio de 2013.

manual operacional pea 2013 - 2014vf

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