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Língua Portuguesa – Gramática – 4º bimestre

Suplemento de atividades

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Colégio Integral – série 7º ano – 2014

1

Adjunto adnominal

Texto para as questões 1 e 2:

O ratinho, o gato e o galo

Certa manhã, um ratinho saiu do buraco pela primeira vez, pois queria conhecer o mundo.

Admirou a luz do sol, o verde das árvores, a correnteza dos ribeirões, a habitação dos

homens. E acabou penetrando no quintal duma casa de roça.

Examinou tudo cuidadosamente. Em seguida, notou no terreiro um certo animal de belo

pelo, que dormia sossegado ao sol. Aproximou-se dele e farejou-o.

Nisto, apareceu um galo, que bate as asas e canta.

O ratinho, por um triz, não morreu de susto. Arrepiou-se todo e disparou para a toca. Lá

contou a mamãe as aventuras do passeio:

— Observei muita coisa interessante – disse ele – mas nada me interessou tanto como

dois animais que vi no terreiro. Um, de pelo macio e ar bondoso, seduziu-me logo. Devia ser

um desses bons amigos da nossa gente e lamentei que estivesse a dormir, impedindo-me as-

sim de cumprimentá-lo.

O outro, era um bicho feroz, de penas amarelas, bico pontudo, crista vermelha e aspecto

ameaçador. Bateu as asas barulhentas, abriu o bico e soltou um có-có-ri-có tamanho, que qua-

se caí de costas. Fugi, percebendo que devia ser o famoso gato que tamanha destruição faz no

nosso povo.

A mamãe rata assustou-se e disse:

— Como te engana, meu filho! O bicho de pelo macio e ar bondoso é que é o gato! O ou-

tro, barulhento e espaventado, de olhar feroz e crista vermelha, é o galo, uma ave que nunca

nos fez mal nenhum.

Adaptação (LOBATO, Monteiro. Fábulas e histórias diversas. In: Obras completas de Monteiro Lobato. São Paulo:

Brasiliense, 1952. V. 15).

1. Leia:

“Lá contou à mamãe as aventuras do passeio”.

a) No trecho acima, os adjuntos adnominais estão destacados. Eles são representados por:

( ) artigo ( ) locução adjetiva

( ) pronome adjetivo ( ) adjetivo

( ) numeral



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b) O que você entendeu da moral da fábula: “Quem vê cara não vê coração”?

2. Leia:

“Admirou a luz do sol, o verde das árvores, a correnteza dos ribeirões, a habi-

tação dos homens.”

a) Sublinhe os núcleos na oração acima.

b) Retire os adjuntos adnominais.

3. Separe as orações em sujeito e predicado. A seguir, sublinha os adjuntos adnominais. Faça

a análise morfossintática.

a) O outro era um bicho feroz.

b) A nossa personagem principal levou um enorme susto.

4. Substitua o adjunto adnominal formado de locução adjetiva por adjunto adnominal formado

de adjetivo, como no exemplo.

Meu pai é um senhor de idade, mas bem conservado.

Meu pai é um senhor idoso, mas bem conservado.

a) O fio de metal é resistente e segura este peso todo.

b) As cidades do Brasil são arborizadas, mas nem sempre limpas.

c) A grinalda da noiva era de flores do campo. Estava lindíssima.

d) Muitas pessoas consideram a carne de boi um alimento saudável e gostoso.

5. Separe as orações em sujeito e predicado e depois retire os adjuntos adnominais.

a) Papai comprou uma bela casa de praia.

b) Temos muitas e boas amigas.

c) Eu e meus amigos lemos excelentes histórias de ficção.

d) Aquelas pessoas levaram um grande susto.

e) Meu amigo de infância chegou hoje.

f) Ali, há muitas flores bonitas e cheirosas.

g) Os alunos já estudaram as lições de português.

h) Os voluntários fizeram belos enfeites de porcelana.

6. As orações em evidência retratam termos que se encontram em evidência. Substitua-os por

adjuntos adnominais:

a) Compramos um eletrodoméstico que não tem utilidade.

b) Uma pessoa que sempre diz mentiras não é digna de confiança.

c) Alguns alunos tinham uma letra que não se podia ler.



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d) O assunto da reunião foi sobre as pessoas que não estavam presentes.

e) A recepção está repleta de pessoas que não têm paciência.

7. Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a classificação das pa-

lavras em negrito:

A) Predicativo B) Adjunto adnominal

a) ( ) O garoto parecia assustado.

b) ( ) O garoto assustado deixou o colégio.

c) ( ) Márcia continua aflita.

d) ( ) Os alunos aflitos terminaram o simulado.

e) ( ) O filho assustado abraçou a mãe.

8. Analise atentamente as orações que seguem, tendo em vista os termos em destaque e em

seguida atenha-se ao que se pede:

I. O professor irritado deu uma advertência ao aluno.

II. Irritado, o professor deu uma advertência ao aluno.

III. O professor, irritado, deu uma advertência ao aluno.

a) Em todos os enunciados, o termo “irritado” apresenta idêntica classificação morfológica? E

sintática?

b) Explica a diferença de sentido entre as orações.

9. Reescreva os adjuntos adnominais presentes nas orações a seguir.

a) Percorremos uma longa estrada de terra.

b) Poucos alunos vieram à nossa reunião.

c) O juiz expulsou três jogadores.

d) Aqueles alunos fizeram um ótimo trabalho.

e) A seleção ganhou uma taça de ouro.

f) O tempo chuvoso atrapalhou nosso festival de música.

g) Os atletas do Brasil disputaram essa competição olímpica.

10. Assinale a alternativa em que o termo grifado é adjunto adnominal:

a) ( ) Sua falta aos encontros sufocava o nosso amor.

b) ( ) Ela é uma fera maluca.

c) ( ) Ela é maluca por lambada nacional.

d) ( ) Não tenho medo da louca.

e) ( ) O amor de Deus é o primeiro andamento.



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11. Leia esta tira e responda às questões a seguir.

a) Explique o comentário de Hagar e justifique a sua resposta com elementos da tira.

b) Qual é a classe gramatical das palavras um, novo, uma e nova?

c) Escreva os termos que são adjuntos adnominais e justifique:

12. Assinale a alternativa em que o adjetivo grifado funciona como adjunto adnominal.

a) Homem feliz é aquele que ama o próximo.

b) Sempre que a via, sentia-me bastante feliz.

c) Todos afirmavam que era muito feliz.

d) A carta do amigo deixou-o bastante feliz.

e) O jovem inteligente considerava-se apto para o trabalho.

13. Leia os trechos a seguir e compare-os:

I. “Marinheiro triste II. “Marinheiro que voltas

Que voltas para bordo Triste para bordo

Que pensamentos são Que pensamentos são

Esses que te ocupam?” Esses que te ocupam?”

(Manuel Bandeira.Antologia Poética.

Rio de Janeiro, José Olympio, 1986.

Analisando o uso do adjetivo TRISTE, explique a diferença sintática deste vocábulo nos dois

fragmentos.

14. Leias as orações e responda:

I – “As uvas são verdes”

II – “Uvas verdes só servem para cachorro”

a) Em I, o adjetivo verdes exerce qual função sintática?

b) Em II, o adjetivo verdes exerce qual função sintática?



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Predicado verbal e Predicado nominal

1. Retire o predicado verbal das orações abaixo e analise o objeto, quando houver.

a) Ela saiu cedo.

b) Eu tenho um vidro de tinta.

c) Rezo minhas preces todas as noites.

d) Muitas pessoas escrevem diário.

e) A máquina de escrever precisa de reparos.

f) Gosto muito de livros.

g) Encontrei alguns amigos no cinema.

h) Esse elogio foi dirigido a vocês.

2. Leia os quadrinhos.

Charles Schulz. Snoopy. In Snoopy está de volta. Rio de Janeiro, Record, 1962. Intercontinental

Agora classifique o predicado e o verbo das orações retiradas dos quadrinhos.

a) “... era jovem...”

b) “... já não sinto prazer algum...”

c) “... continuo ignorante!”

3. Classifique os trechos destacados em predicado verbal ou nominal.

a) O motoqueiro anda cansado. / O motoqueiro anda devagar.

b) Minha irmã está no quarto. / Minha irmã está brava.

c) A lua permanecia brilhando no céu. / A lua permanecia escondida.



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d) Vovó caiu de cama. / Vovó caiu da cama.

4. Transforme os predicados nominais destacados em predicados verbais. Veja o exemplo:

Predicado nominal → Este suco está enjoativo.

Predicado verbal → Este suco enjoa.

a) As roupas ficaram secas.

b) As estrelas estão brilhantes.

c) O filme foi fascinante.

d) Aquele calor era sufocante.

5. Leia as afirmativas abaixo e copie apenas as corretas.

a) Em uma oração, sempre que houver verbo de ligação haverá predicativo do sujeito.

b) Se o verbo da oração for transitivo direto, o predicado será nominal.

c) Nunca haverá predicado nominal, se na oração houver um verbo intransitivo.

d) Com verbo intransitivo ou transitivo, o predicado é nominal.

e) Só há predicado nominal com verbo de ligação.

Leia o texto e responda às questões 6, 7 e 8.

Século do progresso

A noite estava estrelada Ensinava aos pacatos

Quando o samba se formou. O rumo do cemitério.

A lua veio atrasada Chegou alguém apressado

E o samba começou. Naquele samba animado

Que, cantando, assim dizia:

Entretanto, ali bem perto, No século do progresso

Morria de um tiro certo O revólver teve ingresso

Um valente muito sério, Pra acabar com a valentia.

Professor dos desacatos.

Noel Rosa. In Literatura comentada. São Paulo, Abril Educação, 1982.

6. Em relação à primeira oração “A noite estava estrelada”:

a) copie o predicado e classifique-o;

b) classifique o verbo quanto à predicação;

c) dê a função sintática da palavra estrelada.

7. Das orações “A lua veio atrasada” e “Chegou alguém apressado”:

a) copie o sujeito e o predicado de cada uma;



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b) classifique os verbos quanto à predicação verbal;

c) dê a função sintática das palavras atrasada e apressado.

8. Faça a análise sintática das orações:

a) “... o samba começou.”

b) “Ensinava aos pacatos / o rumo do cemitério.”

9. Reescreva as orações, destacando os verbos de ligação e circulando os predicativos dos

sujeitos.

a) O vaso está quebrado.

b) Antônio é meu amigo.

c) Depois do acidente, ele ficou transtornado.

d) A criança permaneceu quieta apenas nos primeiros minutos da visita.

e) Os assalariados vivem preocupados com o fim do mês.

10. Qual o núcleo do predicado nominal?

11. Separe o sujeito do predicado e classifique o predicado, circulando o seu núcleo.

a) Os motoristas andam descontentes com o trânsito.

b) Os turistas ficaram impressionados com o sol do verão.

c) Com o incidente, Maria fez-se pálida.

12. Separe o sujeito do predicado e classifique o predicado em verbal ou nominal, circulando

o seu núcleo.

a) Muitos ficaram calados na hora da votação.

b) O pai não gostava de muita conversa.

c) Olhamos aquele sorriso largo e franco.

d) O silêncio da madrugada é tranquilizante.

e) Mariana vive em Marília.

f) Mariana vive preocupada.

g) Minha mãe virou uma fera.

h) Minha mãe virou o lixo na hora da limpeza.

i) Paulo permaneceu calado todo o tempo.

j) Paulo permaneceu no hospital por três dias depois do acidente.

Revisando...

13. Explique o que é verbo transitivo e verbo intransitivo.



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14. Explique a diferença entre um verbo transitivo direto (VTD) e um verbo transitivo indire-

to (VTI).

15. O que é um verbo transitivo direto e indireto (VTDI)?

16. Sublinhe os verbos das orações abaixo e escreva VI para verbo intransitivo e VT para ver-

bo transitivo.

a) ( ) Quando você pagará o ingresso do baile?

b) ( ) Discutiremos esse assunto depois?

c) ( ) O sedex já chegou.

d) ( ) Amanheceu.

e) ( ) Você assistiu à novela das oito?

f) ( ) O garoto escreveu um poema para a namorada.

g) ( ) Fernanda sonha durante a noite toda.

h) ( ) Fernanda sonha com viagens.

i) ( ) A turminha pesca sempre no domingo.

j) ( ) A turminha pesca lambaris no domingo.

17. Sublinhe os verbos das orações abaixo e escreva VTD para verbo transitivo direto, VTI pa-

ra verbo transitivo indireto e VTDI para verbo transitivo direto e indireto.

a) ( ) O Brasil já exportou muito café.

b) ( ) Depois de muito tempo, abracei novamente meu amigo.

c) ( ) O professor elogiou o trabalho dos alunos.

d) ( ) No inverno, o pôr do sol transmitia beleza.

e) ( ) A professora ensinou etiqueta aos alunos.

f) ( ) A comunidade deu sua colaboração às vítimas da enchente.

18. Nas orações seguintes, os verbos são transitivos. Copie seus complementos e escreva OD

para os objetos diretos e OI para os objetos indiretos. Veja o exemplo:

O governo brasileiro importa carne.

Carne – OD

a) Toda semana o feirante puxava conversa.

b) Apesar da insistência, não atendeu ao telefonema.

c) O sogro não gostava de muita conversa.

d) Muitos professores optaram pelo livro didático mais simples.

e) A fêmea abandonou o filhote.



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f) Aquele administrador distribuiu dinheiro público aos amigos.

g) Diariamente os pensionistas reclamavam da comida.

h) Ingênua, entregou a bolsa ao desconhecido.

i) Os turistas precisavam de muitos dólares.

j) O presidente pessoalmente noticiou o novo reajuste salarial ao público.

19. Classifique o verbo das frases seguintes, utilizando o código:

VL = verbo de ligação VTI = verbo transitivo indireto

VI = verbo intransitivo VTDI = verbo transitivo direto e indireto

VTD = verbo transitivo direto

a) ( ) Dei um dinheiro ao garoto.

b) ( ) Alguns choravam.

c) ( ) Tudo parecia muito estranho.

d) ( ) A mulher andava devagar pelas ruas.

e) ( ) Meu amigo andava tristonho naquela época.

f) ( ) O garoto caiu doente.

g) ( ) A menina caiu da escada.

h) ( ) Todos continuaram mudos na reunião.

i) ( ) O autor é ótimo.

j) ( ) O copo virou cacos.

k) ( ) Não precisamos de sua ajuda.

l) ( ) Entregamos o presente à noiva

m) ( ) O atleta surge radiante

n) ( ) O meteorologista anunciou um lindo dia.

o) ( ) Eles se tornaram agressivos repentinamente.

p) ( ) As folhas caem no inverno.

q) ( ) A criança chorou incansavelmente.

r) ( ) O sol despontou no horizonte.

s) ( ) Os adultos rejeitaram a sopa.

20. Complete as orações com o tipo de predicado pedido nos parênteses:

a) Essa gente _______. (verbal)

b) _______ pais e filhos. (verbal)

c) O Amazonas __________. (verbal)



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d) Os estudantes __________. (verbal)

e) A alma __________. (nominal)

f) __________ humildes. (nominal)

21. Assinale (PV) para predicado verbal e (PN) para predicado nominal.

a) ( ) O homem era culpado do assalto.

b) ( ) Os militares queriam o poder.

c) ( ) O padre Cícero ficou magoado com seu povo.

d) ( ) Aquele projeto é curioso.

e) ( ) Doralice enxugou os olhos discretamente.

f) ( ) As meninas pareciam envergonhadas.

g) ( ) A multidão corria desesperadamente.

h) ( ) Este lugar parece ótimo.

i) ( ) O motorista socorreu a vítima do acidente.

j) ( ) Os moradores da vila fizeram suas encomendas.

22. Identifique e classifique os predicados das orações abaixo.

a) O espetáculo foi emocionante.

b) Chove bastante na minha região.

c) O professor já corrigiu as provas.

d) Prenderam o ladrão.

e) Monica é muito simpática.

f) Vive-se bem no campo.

g) Perdi minha caneta.

h) Bateram à porta.

i) Estava irritado com as brincadeiras.

j) Come-se com fartura em sua casa.

k) Foi muito difícil a última questão.

l) Cresceram aquelas árvores.



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Adjunto adverbial

Leia:

O medo do menino

Que barulho estranho Será bicho furioso

vem lá de fora, ou barulhinho de nada? (...)

vem lá de dentro?

E o menino encolhe,

Que barulho medonho fica todo enroladinho.

no forro, E se embrulha nas cobertas,

no porão, enfia a cabeça no travesseiro

na cozinha, e devagar, devagarinho,

ou na despensa! sem segredo,

vem o sono

Será fantasma e some o medo.

ou alma penada?

Elias José. Segredinhos de amor. São Paulo, Moderna, 1996.

1. Você já passou por uma situação de muito medo, como a do menino do poema? Conte a

situação em que isso ocorreu.

2. a) Na 2ª estrofe do poema, há quatro adjuntos adverbiais de lugar. Retire-os.

b) Os adjuntos adverbiais que você retirou são representados por advérbios ou locuções ad-

verbiais? Explique.

3. Retire da última estrofe os adjuntos adverbiais e complete o quadro com o que se pede. Veja

o exemplo:

Advérbio Locução adverbial

adjunto adverbial de modo sem segredo X

adjunto adverbial de modo

adjunto adverbial de modo

adjunto adverbial de lugar

adjunto adverbial de lugar



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4. Amplie as frases, acrescentado os adjuntos adverbiais pedidos.

a) agora – aqui

Haverá um show. Será ótimo.

b) não – amanhã

Voltaremos de Capôs de Jordão.

c) possivelmente – lá

Veremos Teresa, minha prima.

5. Separe em colunas os adjuntos adverbiais sublinhados, representados por advérbios ou lo-

cuções adverbiais. A seguir, classifique-os. Observe o exemplo:

Henrique estudou muito para o vestibular.

Advérbio Locução Adverbial

muito: adjunto adverbial de intensidade para o vestibular: adjunto adverbial de finalidade

a) No parque, as crianças passeiam tranquilamente.

b) No clube, todos festejavam muito felizes a vitória do time.

c) Todos os dias, aquele velho homem anda vagarosamente pela praia.

d) Talvez ele não tenha voltado da cidade ainda.

e) Certamente iremos ao passeio com vocês.

Item Advérbio Locução adverbial

a)

b)

c)

d)

e)



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6. Verifique se a expressão sublinhada é adjunto adnominal (= locução adjetiva) ou adjunto ad-

verbial (= locução adverbial).

a) O café com leite está na xícara.

b) As flores do jardim perfumam o ar durante a noite.

c) Caiu no chão o livro de gravuras.

d) O barco de turistas navega em alto mar.

7. Faça a análise sintática das orações, por extenso.

a) A bicicleta de Daniel é uma beleza.

b) No baile, os formandos dançavam com entusiasmo.

8. Leia o poema e responda às questões.

No caminho com Maiakovski (fragmento)

Tu sabes, matam nosso cão,

conheces melhor do que eu e não dizemos nada.

a velha história.

Na primeira noite eles se aproximam Até que um dia,

e roubam uma flor o mais frágil deles

do nosso jardim. entra sozinho em nossa casa,

E não dizemos nada. rouba-nos a luz, e,

conhecendo nosso medo,

Na segunda noite, já não se escondem: arranca-nos a voz da garganta.

pisam as flores, E já não podemos dizer nada.

Eduardo Alves da Costa. In Salamargo. São Paulo, Massao Ohno & M. Lydia Pires e Albuquerque, 1982.

a) Dê a função sintática dos termos destacados no texto. A seguir, analise o núcleo e os adjun-

tos adnominais de cada termo, conforme o exemplo.

“a velha história”: objeto direto

núcleo: história // adjuntos adnominais: a / velha

b) Em “rouba-nos a luz” (= rouba a nossa luz) e “arranca-nos a voz da garganta” (= arranca a

nossa voz), qual a função sintática dos pronomes oblíquos nos?

c) A expressão “da garganta” é adjunto adnominal ou adjunto adverbial? Justifique sua respos-

ta.

d) No trecho “o mais frágil deles”, a palavra destacada funciona como adjunto adnominal ou

complemento nominal? Justifique a resposta.



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e) No mesmo trecho acima, a palavra mais é adjunto adnominal ou adjunto adverbial? Justifi-

que a resposta.

9. Classifique os adjuntos adverbiais destacados:

a) Naquele ano, trabalhei doze horas por dia.

b) Adoro ir ao teatro.

c) Falou com entusiasmo sobre o livro.

d) Sim, ele virá com certeza.

e) Não aceitarei a proposta em hipótese alguma.

f) Talvez eu seja perdoado por ele.

g) Falou muito pouco.

h) Podavam-se as plantas com uma grande tesoura.

i) Eu ia ao cinema com meu irmão.

j) Com a seca, meu jardim acabou.

k) Viajo sempre a negócio.

l) Aqui se fala muito sobre política.

10. Leia este trecho do texto “Pura magia”.

“Ainda menina, Tereza Cristina Nalhatti Vendramini saiu da cidade de Veneza, na Itália,

rumo ao Brasil. Por que a família veio? Vergonha.

É isso mesmo. Meu bisavô não suportou a vergonha do destino de sua filha mais velha.

Apaixonada por um bandoleiro e impedida de continuar com o romance, minha tia-avó se ma-

tou, ao lado do amado, dentro de uma igreja. Bem ao estilo de Romeu e Julieta, do famoso

dramaturgo e poeta inglês William Shakespeare”.

a) Os termos grifados estão associados a verbos ou a nomes?

b) O que os termos destacados informam? Escolha a alternativa correta.

( ) Quem pratica o processo verbal.

( ) Quem é o alvo do processo verbal.

( ) Uma circunstância do processo verbal.

c) Relacione os termos destacados no trecho acima às suas circunstâncias.

Circunstâncias de lugar:

Circunstância de causa:

Circunstância de modo:



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Conectivos

1. Leia a tira.

Agora faça o que se pede, observando o emprego da palavra ou.

I. “É, fazer planos de batalhas de vida ou morte deve ser muito difícil”

a) Sublinhe os verbos e as locuções verbais.

b) Quantas orações há no período?

c) Assinale a afirmação correta.

( ) Nesse caso, o ou liga orações no período.

( ) Nesse caso, o ou liga duas palavras entre si, dentro de uma mesma oração.

II. “Devo tirar minha soneca agora ou espero até depois do almoço?”

a) Sublinhe os verbos e as locuções verbais.

b) Quantas orações há no período?

c) Assinale a afirmação correta.

( ) Nesse caso, o ou liga orações no período.

( ) Nesse caso, o ou liga duas palavras entre si, dentro de uma mesma oração.

A palavra ou é uma conjunção.

Conjunção é a palavra invariável que serve para ligar palavras ou orações.

A conjunção, em sintaxe, também é chamada conetivo.

2. Observe a conjunção destacada e veja o desmembramento deste período.

Você pode ir agora / ou esperar por mim

Você pode ir agora Você pode esperar por mim.



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Ao desmembrar o período composto em dois períodos simples, houve prejuízo para o sentido?

( ) sim ( ) não

Ou é uma conjunção coordenativa.

Conjunção coordenativa é aquela que liga duas palavras da mesma função ou duas orações

independentes, ou seja, que não exercem função sintática uma em relação à outra.

3. Observe a conjunção sublinhada e veja o desmembramento deste outro período.

Só sairemos / quando eu estiver pronta

Só sairemos Eu estiver pronta.

a) Ao desmembrar o período composto em dois períodos simples, houve prejuízo para o senti-

do?

( ) sim ( ) não

b) A 2ª oração indica, em relação à 1ª, uma relação de:

( ) causa ( ) lugar ( ) tempo ( ) finalidade

c) Complete.

A 2ª oração exerce, em relação à 1ª, a função sintática de adjunto adverbial de ___________.

Quando é uma conjunção subordinativa.

Conjunção subordinativa é aquela que liga duas orações de caráter dependente, ou seja,

uma exerce função sintática em relação à outra.

4. Leia as orações a seguir, prestando atenção à relação que existe entre elas. Depois, com-

plete-as com as conjunções do quadro.

assim que – enquanto – mas – se – que – embora

a) A verdade é _______________ ficaríamos aqui horas, conversando.

b) Precisava ir ao supermercado, _________________ estou tão cansada!

c) Todos se calaram, __________________________ o espetáculo começou.

d) Os políticos entraram num acordo, __________________ tivessem opiniões divergentes.

e) Só participarei da reunião ______________________ for extremamente necessário.

f) _________________ os alunos não chegam, podemos preparar o material para a gincana.



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5. Leia.

A primeira vista

Quando não tinha nada eu quis

Quando tudo era ausência esperei

Quando tive frio tremi

Quando tive coragem liguei

[...]

Chico César. CD Millennium. Chico César Universal Music. Rio de Janeiro, 1998.

a) Que palavra inicia esses quatro versos?

b) Essa palavra é:

( ) preposição ( ) substantivo ( ) conjunção

c) Classifique-a e justifique sua resposta.

6. Leia:

Agora faça o que se pede.

a) Na fala do último quadrinho, classifique a conjunção se.

b) Agora substitua-a por outra conjunção equivalente, fazendo as adaptações necessárias.

7. Leia os períodos e circule as conjunções.

a) Não trabalhei, portanto não recebi o salário.

b) Dirija o carro com cautela, porque o freio pode falhar.

c) Continuou falando, embora ninguém o escutasse.

d) O motorista saiu da pista conforme o guarda determinou.

e) Eu a ajudarei com o trabalho, quando você precisar.

f) Já era tarde quando ele foi embora.

Agora complete as cruzadinhas com as conjunções circuladas. Atenção à classificação.



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Verticais

1. Conjunção subordinativa concessiva

2. Conjunção subordinativa temporal

3. Conjunção subordinativa condicional

Horizontais

4. Conjunção subordinativa conformativa

5. Conjunção coordenativa conclusiva

6. Conjunção coordenativa explicativa

8. Faça conforme o exemplo:

Ela não poder sair / ter de estudar. (relação de causa)

Ela não pôde sair porque tinha de estudar.

a) Ela contar a verdade / não haver pressão. (relação de condição)

b) As crianças querer sorvete / estar muito frio. (relação de concessão)

c) Milena ser estudiosa / sua irmã ser estudiosa. (relação de comparação de igualdade)

d) O ator ter talento / não conseguir agradar à plateia. (relação de adversidade)

e) Nós ir à casa de Paula / almoçar. (relação de tempo)

9. Classifique as conjunções destacadas nas orações abaixo.

a) Iremos ao dentista, ainda que você não queira.

b) Saia do sereno, que está muito frio.



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c) Fiz tudo conforme você me pediu.

d) Levantei cedo, tomei café e fui para o campo de futebol.

e) Só viajaremos amanhã, caso o tempo esteja bom.

f) Ela saiu tão depressa que não pude chamá-Ia.

g) Como chegou atrasada, só entrou para a segunda aula.

10. Escreva nos parênteses P para pronome, C para conjunção e A para advérbio.

( ) Ele se resfriou.

( ) Não sei se ele vem.

( ) O bichinho está mal.

( ) Mal você entrou, eu saí. (= assim que)

( ) Chegaremos logo a Belém.

( ) Ele chegou, logo poderemos iniciar a reunião. (= portanto)

11. Leia um trecho do poema O dia da criação:

Neste momento há um casamento Porque hoje é sábado

Porque hoje é sábado Há um espetáculo de gala

Há um divórcio e um violamento Porque hoje é sábado

Porque hoje é sábado Há uma mulher que apanha e cala

Há um homem rico que se mata Porque hoje é sábado

Porque hoje é sábado Há um renovar-se de esperanças

Há um incesto e uma regata Porque hoje é sábado

Vinicius de Moraes. Antologia poética. São Paulo, Schwarcz, 1998.

Agora responda:

Construído principalmente com base no emprego da conjunção porque, o poema faz uma e-

numeração de fatos.

a) Que fatos são esses?

b) O que explica essa ocorrência?

c) Em sua opinião, qual a intenção do autor com a repetição da conjunção?

12. Em versos alternados, aparece a conjunção porque.

a) Que relação essa conjunção estabelece entre os versos?

b) Classifique-a.



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13. Leia o poema.

Não me fales de amor...

Inda falas de amor?!... O amor é nada O amor não paga a dor que o acompanha

perante os sofrimentos que nos traz; Quando cruel, o coração nos lanha

deixa sempre nossa alma lacerada... e de tristeza nosso peito junca.

— não me fales de amor, não fales mais!

Fala-me assim de tudo que quiseres,

Deixa de lado essa ilusão falaz fala-me até, cruel, de outras mulheres...

se me queres feliz e satisfeito, De amor, porém por Deus, não fales nunca!

o coração vibrando no meu peito:

— não me fales de amor, não fales mais!

Péricles Nogueira Santos. Esferas transfinitas — Poesias, págs. 19 e 20. Taubaté, Center Gráfica, 2002.

a) As palavras destacadas em “sofrimentos que nos traz”, “a dor que o acompanha” e “tudo

que quiseres” podem ser substituídas, respectivamente, por:

( ) os quais — a qual — o qual.

( ) porque — a qual — embora.

( ) os quais — para que — o qual.

b) A partícula que, nesses casos, classifica-se como:

( ) pronome oblíquo.

( ) preposição.

( ) pronome relativo.

14. Circule as conjunções do poema.

15. Em “se me queres feliz e satisfeito”, a conjunção e:

( ) liga palavras. ( ) liga orações.

16. Em “o coração nos lanha / e de tristeza nosso peito junca”, a conjunção e:

( ) liga palavras. ( ) liga orações.

17. A conjunção e classifica-se como:

( ) coordenativa conclusiva.

( ) subordinativa integrante.

( ) coordenativa aditiva.

18. Agora classifique as outras conjunções que você circulou no poema.



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19. Faça a correspondência, classificando os termos destacados.

(a) pronome pessoal oblíquo ( ) Mal começou o filme, precisei sair.

(b) conjunção subordinativa temporal ( ) Ela está muito mal.

(c) advérbio ( ) Pedro sentou-se à mesa para almoçar.

(d) conjunção subordinativa condicional ( ) Ande logo, pois estamos atrasados.

(e) conjunção coordenativa conclusiva ( ) Trabalhei muito, logo serei bem remunerado.

(f) conjunção coordenativa explicativa ( ) Pedro irá ao cinema, se tiver tempo.

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