Ana Roxo

Rosário Duarte

2009

Biblioteca da FCT/UNL

Fonte: jornalismob.wordpress.com

Blogues

Redes sociais

Livros electrónicos

Catálogos de bibliotecas

Revistas online Informação na Internet

Motores de busca

Informação pertinente

3

Literato em

informação

1. Reconhecer quando a

informação é necessária

2. Saber onde

localizar a informação

3. Saber avaliar a

informação

4. Saber usar a

informação

American Library Association

4

Processo de aprendizagem ao longo da vida

Autonomia

Aprendizagem centrada no aluno

Capacidade de aprender

Exigências do mercado de trabalho

Se eu precisasse de saber o horário dos comboios…

Fonte: Freephoto.com

6

Se eu precisasse de 1 receita de culinária…

Fonte:Blig.ig.com.br

7

Se eu precisasse de fazer 1 trabalho sobre polímeros

Fonte: Dreamsite.com

8

Quais as diferenças/semelhanças?

Horário comboios

Receita de culinária

Trabalho

Facilidade em encontrar

Fácil Fácil Difícil

Tempo Pouco Pouco Demora mais tempo, exige maior rigor

Fonte Site da Fertagus, CP

Um blogue, uma revista de culinária

Um manual escolar, um livro, um artigo de revista científica, um CD-ROM, enciclopédia, etc.

Tenho que saber se o autor é especialista no assunto

9

Fonte: Flickr

Não encontro a informação

que preciso!

Recolho informação

do 1ºsite que encontro! Não sei o que

é para fazer!

Não sei onde

encontrar a informação! Não sei que

informação seleccionar!

Copio o que está no site na íntegra!

11

Internet => Avaliar a informação

Biblioteca => Informação segura

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Apoio ao ensino

Serviços

Recursos variados

(papel, online) e

fidedignos

Espaços

Pessoal especializado:

(identificar /explorar

recursos; fazer

pesquisas;

bibliografias,

organizar 1 trabalho

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Passos que se devem seguir

1. Pensar sobre o tema = o que preciso de saber?

2. Localizar a informação = que fontes posso utilizar?

3. Seleccionar os documentos = quais os mais importantes?

4. Recolher a informação = qual a parte mais importante?

5. Tratar a informação

6. Escrever o trabalho = como vou apresentar a informação

7. Avaliar o trabalho = segui os passos todos?

Modelo SCONUL

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1ªetapa = pensar sobre o tema

Fonte: Flickr

15

Tipo de trabalho

Preparar a apresentação de 1 tema numa aula?

Preparar a apresentação de um tema para a disciplina…?

Fazer 1 relatório?

Fazer 1 biografia?

Estudar 1 assunto, etc.

Dimensão do trabalho

2 ou 3 páginas? 10 páginas? 20 páginas? Quantos slides ponho no PowerPoint? Cartaz, etc.

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◦ Ex: Um trabalho sobre Polímeros

O que vou investigar

Definições

Características

Aplicações…

1.Wikipedia = bom ponto de partida! Mas os textos podem estar em Português do Brasil; não é escrito por especialistas, qualquer possa pode editar! 2. Ir do mais simples para o mais complexo, do geral para o mais específico!

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Delinear as questões de investigação = plano de trabalho

A resposta a cada pergunta pode ser cada 1 dos capítulos

◦ 1ºcapítulo = definição e características dos

polímeros

◦ 2ºcapítulo = polímeros sintéticos, etc.

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2ª etapa = Localizar a informação

Fonte: Flickr

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Fontes/recursos Características

Enciclopédias e dicionários Informações gerais (definições)

Livros Desenvolvimento do tema

Revistas científicas Actuais; artigos científicos

Internet Informação pode não ser fidedigna

Inquéritos/entrevistas Exploração do tema; permite recolher opiniões, fazer estatísticas, encontrar testemunhos…

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Encontrar palavras-chave (índice dos livros) ◦ Ex: polímeros, polimerização, reacções químicas,

etc. Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da

biblioteca (revistas cientificas, jornais, livros, etc.) Catálogos, bases de dados:

◦ Escolher o campo do assunto

◦ Usar pesquisa avançada para associar termos

◦ Usar truncaturas* (ex: polim*)

Livros, jornais, revistas:

◦ Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices

No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma frase!

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3ªetapa = Seleccionar os documentos

Fonte: Flickr

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No caso dos livros

FERREIRA, D. – SOS Física e Química 11º/12ºanos. Lisboa : Sebenta, 2008. ISBN 9789727991808

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

Editor Ano ISBN

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

23

No caso de 1 artigo de revista/jornal

FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23 (1981). p.250-256

Título do artigo

Título da revista ISNN Volume Ano Páginas

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

24

No caso de 1 CD-ROM:

GIL, V. - Química 12ºano [Documento electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores, 2005. ISBN 972-47-2791-2

[Tipo de documento]

Complemento de título

NP 405-2.1998, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 2 : Materiais não livro. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

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No caso de um site da Internet:

INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO – Extensão das reacções químicas [Em linha]. Lisboa : Instituto Superior Técnico, 2005. [Consult. 19 Jan. 2010] Disponível em http://www.e-escola.pt/topico.asp?id=351

Dizer que está na Internet

Endereço electrónico

Data em que consultei

NP 405-4.2003, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 4 : Documentos electrónicos. IPQ

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O conjunto destas referências = bibliografia

Sustentam as ideias

Ilustram um pensamento

Comprovam a veracidade da informação

Se não as apontar, estou a fazer plágio = tomar como minhas, as palavras de outro!

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4ªetapa = Recolher a informação

Fonte: complexasimplicidade.wordpress.com

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Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias do texto original. Estas ideias são expressas por palavras próprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual aparecem no texto

Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou integrado no texto!

2 formas de citar alguém:

1.Segundo Pedrosa (2008) “quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho”.

2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que….

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Entrevistas Inquéritos

Presenciais Via email

Presenciais Via email Google docs

Perguntas abertas (mais difícil de tratar os dados) Perguntas ou fechadas

Poucas pessoas É preciso definir 1 amostra *

Evitar colocar 2 perguntas numa só

* Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da Internet nos jovens

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5ªetapa = tratar a informação

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Reler as notas

Organizar os capítulos de acordo com a sua importância

Entrevistas = transcrever as informações mais importantes

Inquéritos ◦ Elaborar tabelas de dados

◦ Fazer gráficos

◦ Registar conclusões

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6ªetapa = escrever o trabalho

Fonte: Flickr

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Estrutura do trabalho: ◦ Capa

Identificação da escola

Disciplina

Título do trabalho

Autor

Local e data

Índice

Os títulos principais e a respectiva página

Introdução

Tema do trabalho

Razões que levaram à abordagem do tema

Principais questões de investigação

Metodologia usada

Para fazer este trabalho, vou consultar… vou fazer entrevistas a…

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Desenvolvimento ◦ Construir os vários capítulos

◦ Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as legendas em cada um

◦ Referir as fontes das citações utilizadas

Conclusão

Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo como foi feito o trabalho

Bibliografia

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7ªetapa = Avaliar o trabalho

Fonte: Webquestbrasil

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1 • Segui as etapas do plano?

2 • Cumpri os objectivos?

3 • Respeitei a dimensão?

4 • Respondi a todas as questões de investigação?

5 • Usei diferentes fontes de informação?

6 • As fontes que seleccionei foram úteis?

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7 • As notas que retirei foram úteis e suficientes?

8 • Segui os passos necessários para a realização de entrevistas/inquéritos?

9 • Tive o cuidado de utilizar uma linguagem cuidada?

10 • Construí o índice de forma correcta?

11 • Construí os capítulos tendo em conta as questões de investigação?

12 • Segui as normas para elaborar a bibliografia?

38

Fonte: Pedra de Ajuda 39

20 valores em informação

by Ana Roxo e Maria do Rosário Duarte

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