www.onoticiasdatrofa.pt 29 de maio de 201410 Educação

“Estão criadas as condições para que, a partir deste momento,as crianças mais carenciadas do concelho de Vila Nova deFamalicão que frequentam o ensino obrigatório tenham acessomais facilitado a manuais escolares gratuitamente”. Foi desta for-ma que o presidente da Câmara Municipal de Famalicão, PauloCunha, definiu “a importância” do Banco de Livros Escolares, quevai permitir o seu acesso gratuito a todas as crianças do 1º, 2º e3º ciclos e ensino secundário.

Segundo Paulo Cunha, com “o novo regulamento de participa-ção” o acesso aos livros “será prioritário para os alunos de famíliascom mais dificuldades financeiras, seguindo-se depois os alunosde famílias que tenham doado livros ao banco”. “Queremos apelare sensibilizar os famalicenses que já não precisam dos livros, paraque os coloquem à disposição do município, para poder ajudarquem mais precisa”, afirma o autarca, sublinhando ainda que setrata de “um enorme contributo para a economia familiar”.

A cedência dos livros usados, do 5º ano ao 12º ano, deverá “serefetuada até 13 de julho, na Biblioteca Municipal Camilo CasteloBranco, sedes de Agrupamentos de Escolas e Cooperativas deEnsino do concelho”.

A divulgação da listagem dos livros escolares disponíveis paraempréstimo será publicada no sítio da Biblioteca Municipal emhttp://www.bibliotecacamilocastelobranco.org/, no dia 24 de julho.

“Os manuais entregues para cedências devem estar em bomestado de conservação. O Banco de Livros Escolares reserva-seao direito de poder reciclar os livros que se encontrem em avança-do estado de degradação, assim como ceder os livrosdesatualizados a instituições nacionais e estrangeiras”, avançoufonte da autarquia. P.P.

O Colégio A Torre dos Pe-queninos levou a cabo o últi-mo encontro, deste ano leti-vo, da iniciativa “Na escoli-nha com os meus avós”, nodia 23 de maio.

“É a terceira vez que partici-po neste tipo de iniciativas e serásempre um prazer continuar aparticipar, pois julgo ser estauma excelente forma de aproxi-mar os avós dos netos”. Os avósdo Guilherme (sala 4) e do Mar-co (sala 2) fizeram parte do lotede “mais de 250” que, este ano,participou no projeto “Na escolinhacom os meus avós”, que já contacom”11 anos de existência”.

O projeto tem como objetivo“proporcionar um encontro entre

BancodeLivrosEscolaresdeFamalicãoemprestamanuais

“Na escolinha com os meus avós”avós e netos, desde a Creche atéao Jardim Infância, num momen-to muito especial, enriquecidopela partilha do espaço, dos sa-beres e afetos. Para Amílcar Sou-sa, diretor executivo da institui-ção, “é muito motivador e tam-bém um sinal de esperança verreunidos em redor das criançasdezenas de avós, num dia desemana”. “Temas como envolvi-mento e responsabilização ativadas famílias, exigência, rigor, va-lorização do esforço e do traba-lho, desenvolvimento do sentidocrítico, intervenção precoce são,desde sempre, áreas estruturaise sobre as quais trabalhamostodos os dias. Nesse sentido en-tendemos que os avós possuemum património e um papel inigua-

lável neste processo de transmis-são de valores”, adiantou, decla-rando que com este projeto pre-tende “dar um sinal dessa inten-cionalidade e desse envolvi-mento”.

Contudo, o diretor executivoassegura que “só com famíliasmuito esclarecidas e comprome-tidas com a educação dos filhosé que é possível levar a cabo ini-ciativas desta ‘dimensão’”. “Es-tas crianças encontraram no Co-légio A Torre dos Pequeninos enas respetivas famílias uma basede formação que lhes permitirádesenvolver um percurso acadé-mico e pessoal, muito para alémda mediocridade que domina onosso sistema educativo”, con-clui.

www.onoticiasdatrofa.pt29 de maio de 2014 Educação 11

A ESAP - Escola Superior

Artística do Porto - é uma insti-

tuição de ensino superior univer-

sitário cuja vocação primordial é

formar com rigor científico e cons-

ciência pedagógica, os futuros in-

tervenientes nas diferentes áre-

as artísticas em Portugal. Com

trinta anos de experiência de en-

sino, a ESAP assume-se como

uma referência em Portugal em

geral e na região norte em parti-

cular, na formação de Arquitetos,

Cineastas, Profissionais de Tele-

visão, Fotógrafos, Animadores e

Gestores Culturais, Atores,

Designers Multimédia e Artistas

Plásticos.

Para além da rigorosa forma-

ção técnica e artística nas dife-

rentes áreas do saber, o ensino

na ESAP pauta-se por uma gran-

de liberdade criativa e empreen-

dedora, sempre com a preocupa-

ção de que as necessárias exi-

gências pedagógicas e científi-

cas não coartem um dos patri-

ESAP: Formar com rigormónios mais fecundos do ser

humano: a sua criatividade e a

sua natural vocação para a pro-

dução artística.

Diversificando permanente-

mente a sua formação artística,

a ESAP vai implementar já no fi-

nal deste ano letivo a ESAP-

Júnior. Uma semana de ativida-

des diversas, de promoção da

escola e dos seus cursos, des-

tinada a alunos dos 11aos 14 e

dos 15 aos 17 anos. Ser Arquite-

to. Imaginar uma cidade, ou a

casa dos teus sonhos. Por um

dia, ser realizador de um filme

de animação com personagens

idealizadas pelos alunos. Expe-

rimentar o Desenho, técnicas de

Gravura e Pintura. Olhar o mun-

do e Fotografar, com máquinas

construídas pelos alunos. Usar

a capacidade de expressão no

Teatro e no Design, representan-

do, criando cenários, objetos e

muito mais.

No início do próximo ano

letivo irá ser igualmente imple-

mentada mais uma nova propos-

ta académica, a ESAP-Sénior.

Unidades curriculares diversas de

cada um dos cursos superiores

da ESAP, destinadas aos alunos

seniores. Contextualizando-os

com as diversas vertentes artís-

ticas da escola e oferecendo um

programa curricular variado e ver-

sátil, capaz de ir ao encontro das

vontades artísticas destes alu-

nos.

Ao aluno que ingresse na

ESAP, prometemos rigor e quali-

dade na formação, mas também

uma grande liberdade criativa e

um acompanhamento na produ-

ção e promoção das suas obras

artísticas através de eventos ex-

tra-curriculares, como exposi-

ções em várias galerias e outros

espaços da cidade, um festival

internacional de escolas de cine-

ma, um festival de escolas de tea-

tro, um encontro internacional de

fotografia, entre outros eventos.

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www.onoticiasdatrofa.pt 29 de maio de 201412 Educação

A CESPU – Cooperativa deEnsino Superior, Politécnico eUniversitário, CRL, é, atual-mente, uma referência no âm-bito do ensino das profissõesde saúde.

A CESPU, constituída numa

CESPU - Mais de 30 anos a formarProfissionais de Saúde

fase em que se iniciavam emPortugal os primeiros projetos pri-vados de ensino superior, tornou-se pioneira ao dedicar-se exclu-sivamente às ciências e tecnolo-gias da saúde. Neste sentido, foia primeira instituição do setorparticular e cooperativo a lecionar

Medicina Dentária, Ciências Far-macêuticas, entre outros cursosuniversitários. Foi também pio-neira ao criar as primeiras Esco-las Superiores de Saúde, ondeo ensino da Enfermagem e doscursos das Tecnologias da Saú-de, passaram pela primeira veza coabitar de forma integrada.Mais tarde, em 2000, surgiu oInstituto Politécnico de Saúde doNorte que ainda hoje é o únicoInstituto Politécnico dedicado ex-clusivamente à saúde. Mas estepercurso não se distingue só peladedicação que mantivemos a es-te setor, mas também pela intro-dução em Portugal de novas pro-fissões como é o caso da Podo-logia.

Atualmente, no universo deestabelecimentos de ensino daCESPU, são lecionados mais de50 ciclos de estudos superiores,entre mestrados integrados, li-cenciaturas e mestrados, paraalém de cerca de 50 pós-gradu-

ações não conferentes de grau.São também lecionados cursosde pós-licenciatura de especiali-zação em enfermagem e cursosde especialização tecnológica.

A internacionalização daCESPU tem sido uma grandeaposta. Atualmente, a CESPUestá a desenvolver vários projetosno âmbito do ensino e da pres-tação de serviços de saúde, em

Angola, Brasil, Itália, Espanha,França.

Quanto à empregabilidadedos profissionais formados nanossa Instituição, num estudo re-centemente efetuado, constatá-mos com satisfação que a taxade empregabilidade dos alunosformados nos Institutos daCESPU é bastante elevada.

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www.onoticiasdatrofa.pt29 de maio de 2014 Educação 13

Ajustando sempre a sua ofer-ta formativa às “necessidades dotecido económico e empresarialdo município e da região”, a Es-cola Profissional CIOR vai abrir,no ano letivo 2014/15, o cursoTécnico de Produção em Meta-lomecânica-Programação e Ma-quinação.

Para além dos “estudos dediagnóstico das necessidades”,o curso vai “ao encontro do inte-resse dos empresários do setorda metalomecânica, cada vezmais emergente e com um pesosignificativo no tecido empresa-rial da região”. “A título ilustrativoé de referir que o setor da indús-tria metalúrgica e metalome-cânica em Portugal exportoumais de 12,5 mil milhões de eu-ros em 2013, o que correspondea um acréscimo de 21,55 porcento desde 2010, representan-do 18 por cento do PIB portu-guês, segundo dados da asso-ciação representativa do setor”,

CIOR abre curso Técnico de Produçãoem Metalomecânica

avançou fonte da escola.O Técnico de Produção e Ma-

quinação é “o profissional quali-ficado, apto a orientar e a desen-volver, de forma autónoma e pre-cisa, atividades relacionadascom a Produção em Metalome-cânica, nomeadamente a progra-mação de máquinas-ferramentascom comando numérico compu-torizado (CNC), a operação demáquinas-ferramentas tanto con-vencionais como com CNC, aexecução e/ou reparação de mol-des, cunhos, cortantes e outraspeças ou conjuntos de precisão”.Além disso, está apto “a partici-par noutras atividades inerentesao processo, tais como, na pre-paração do trabalho, no planea-mento e no controlo do proces-so produtivo, com vista ao fabri-co de peças unitárias ou em sé-rie, de acordo com as especi-ficações técnicas e qualidadedefinidas”. A escola está apetre-chada com “salas e oficinas que

possuem todo o equipamentomoderno por forma a que, a pardo profissionalismo dos seus for-

madores, das aulas oficinais eda formação em contexto de tra-balho nas várias empresas da re-

gião, os formandos possam ad-quirir um perfil profissional de téc-nico altamente especializado”.

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www.onoticiasdatrofa.pt 29 de maio de 201414 Educação

A organização da 4ª edição do bgreen

// ecological film festival, promovida pela

Oficina – Escola Profissional do INA, já

divulgou a lista dos vídeos finalistas, rea-

lizados por “jovens de diferentes países”,

que serão exibidos na Gala Final, que terá

lugar na Fábrica de Santo Thyrso, no dia

6 de junho, sexta-feira, pelas 21 horas.

Na Gala Final, os vídeos finalistas vão

concorrer nas categorias Grande Prémio

bgreen // ecological film festival, Menção

Honrosa, Melhor Mensagem, Melhor

Making-of, Prémio do Público e Prémio

Padre Alphonse Luisier. Mais informações

sobre o bgreen estão disponíveis no sítio

www.bgreenfestival.com/pt/. “A pré-

seleção dos vídeos foi realizada com base

num conjunto de critérios presentes no

regulamento, designadamente, a

criatividade, originalidade, inovação e o

impacto social e ambiental. O bgreen //

ecological film festival agradece o empe-

nho e dedicação inerentes à participação

de todos”, avançou fonte da organização.

Já para Joaquim Couto, presidente da

Patrícia Pereira

No dia 17 de janeiro, foipublicado em Diário da Repú-blica a autorização do funci-onamento do Centro para aQualificação e o Ensino Pro-fissional, promovido peloAgrupamento de Escolas daTrofa.

Estrutura do Sistema Nacio-nal de Qualificações, o Centro pa-ra a Qualificação e o Ensino Pro-fissional (CQEP) assume “umpapel determinante na constru-ção de pontes entre os mundosda educação, da formação e doemprego, numa perspetiva deaprendizagem ao longo da vida”.

Os CQEP destinam-se a to-dos os que procuram uma quali-ficação, tendo em vista o prosse-guimento de estudos e/ou umatransição/reconversão para omercado de trabalho, encontran-do-se igualmente vocacionados

Centro para a Qualificaçãoe o Ensino Profissional

para dar resposta aos cidadãoscom deficiência e incapacidade,com o intuito de assegurar a suaintegração na vida ativa e profis-sional.

Os CQEP destinam-se a “jo-vens com idade igual ou superi-or a 15 anos ou, independente-mente da idade, a frequentar oúltimo ano de escolaridade doensino básico” e a “adultos comidade igual ou superior a 18 anos,com necessidades de aquisiçãoe reforço de conhecimentos ecompetências”.

Os CQEP asseguram as eta-pas de intervenção, como Aco-lhimento, Diagnóstico, Informa-ção e Orientação, Encaminha-mento, Reconhecimento e Vali-dação de Competências eCertificação de Competências. OAcolhimento passa pela “inscri-ção do candidato (jovem ou adul-to) e seu esclarecimento, consi-derando a missão e o âmbito deintervenção dos CQEP”, enquan-

to o Diagnóstico é a “análise doperfil do candidato, com o objeti-vo de identificar respostas deeducação e/ou formação ajusta-das à sua situação (motivações,necessidades e expetativas)”.

A Informação e Orientaçãoconsistem na “identificação deprojetos individuais de educaçãoe qualificação profissional, ten-do presente opções realistas deprosseguimento de estudos e/oude integração no mercado de tra-balho”, enquanto o Encaminha-mento é a “concretização do en-caminhamento do candidatopara uma oferta de educação e/ou formação profissional ou ain-da para um processo de Reco-nhecimento e Validação eCertificação de Competências(RVCC) - apenas possível paracandidatos adultos. Caso te-nham entre 18 e 23 anos inclu-sive, terão de possuir pelo me-nos três anos de experiência pro-fissional devidamente comprova-

da, tendo por base o processoprévio de diagnóstico e orienta-ção.

Já o Reconhecimento e Vali-dação de Competências passapela “identificação e validação decompetências adquiridas pelosadultos ao longo da vida, em con-textos de aprendizagem formais,não formais e informais”, enquan-to a Certificação de Competên-cias é a “demonstração das com-petências dos adultos, peranteum júri, através da realização deuma prova”.

Para o concelho da Trofa ape-nas foi autorizado a “informação,orientação e encaminhamentode jovens e de adultos”, o “de-senvolvimento de ações de infor-mação e divulgação” e o “RVCCEscolar”. Os interessados eminscrever-se ou obter mais infor-mações podem visitar o sítio ofi-cial do CQEP, em http://cqep.anqep.gov.pt. Além disso, podemdirigir-se à sede do Agrupamen-

to de Escolas da Trofa, à Asso-ciação Empresarial do BaixoAve, Agrupamento de Escolas doCoronado e Castro, entre outras.

Também em Vila Nova deFamalicão foi apresentado oCQEP, que será promovido pelaCâmara Municipal. Para o edil,Paulo Cunha, é “um projeto deenorme interesse para o futuroda comunidade e tem a virtudede ser uma ferramenta ao servi-ço do processo de melhoria daabordagem ao mercado de tra-balho, potenciando maior proxi-midade entre escolas e empre-sas e maior relação entre as qua-lificações dos recursos humanose as necessidades das empre-sas”.

Em Famalicão, as inscriçõesno CQEP podem ser efetuadasnas secretarias das entidadesda Rede Local de Educação eFormação ou no portal do Muni-cípio (www.vilanovadefamalicao.org).

Santo Tirso acolheo bgreen 2014

Câmara Municipal de Santo Tirso, “é com

enorme prazer” que a cidade acolhe esta

edição devido às “causas nobres que de-

fende e promove, nomeadamente na área

da educação e sensibilização ambiental”.

“O local onde decorrerá a gala do bgreen

é também um bom exemplo de regene-

ração urbana. A Fábrica de Santo Thyrso

é um espaço moderno e, por isso, um

local nobre para a realização deste even-

to”, denotou.

Para além de assistir à Gala Final, o

edil tirsense espera que os visitantes

desfrutem “das paisagens, dos parques

e da história” do concelho, como é o caso

das “várias esculturas que compõem o

Museu Internacional de Escultura Con-

temporânea”, do “Parque Urbano da Ra-

bada, Parque de Ribeira do Matadouro,

jardim da Praça D. Maria II - poderá co-

nhecer monumentos como o Mosteiro de

S. Bento, candidato a Património Mundi-

al da Humanidade, ou o Museu Munici-

pal Abade Pedrosa”.

P.P.

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www.onoticiasdatrofa.pt29 de maio de 2014 Educação 15

O Projeto Educativo daFORAVE continua alinhadocom as empresas da região eé nesse sentido que surge, jápara o próximo ano letivo2014/2015, o Curso Profissio-nal de Transformação dePolímeros na vertente de Pro-cessos da Produção.

Algumas empresas parceirastêm pressionado a FORAVE nosentido de criar uma oferta for-mativa na Área de Materiais, Po-límeros de Plástico, onde existeuma grande lacuna de técnicosqualificados. Esta necessidade,confirmada pelo Diagnóstico deNecessidades de Educação e deFormação do Concelho de VilaNova de Famalicão, lançou a Es-cola num novo desafio que iráatender a um cluster muito fortede organizações industriais, nes-te setor de atividade.

A indústria dos polímeros naregião está relacionada com a fa-bricação de plásticos, materialque, hoje em dia, está presente

Novo curso na FORAVE:Técnico de Transformação de Polímeros

em praticamente tudo o que nosrodeia, desde um saco de plás-tico a uma garrafa de água, pas-sando pelas embalagens domais variado tipo de produtos ali-mentares, até à indústria dasnovas tecnologias (computado-res, telemóveis, etc) e à indús-tria dos automóveis como é ocaso das empresas Preh Portu-gal e Prettl Adion Portuguesa.Empresas de referência como aMuroplás, especializada no de-senvolvimento de soluções emplástico para dispositivos médi-cos, a Celoplás, especializadaem produtos de plástico para aindústria, a Casfil, produtora defilmes flexíveis para embalagem,a Intraplás, fabricante de Emba-lagens e Peças Plásticas para osetor alimentar, a Plastirso, quetem como principal atividade o fa-brico de sacos, mangas e filmes,e a multinacional PentaplastKlockner, especializada em fil-mes para a área da saúde, sãoalguns dos exemplos de umsetor industrial que se tem en-

raizado na região Norte de Por-tugal e se encontra em franco de-senvolvimento.

Além deste fator que contri-bui largamente para o crescimen-to e competitividade desta indús-tria, a questão ambiental que lheé intrínseca obriga ao desenvol-vimento e criação de novos pro-dutos recicláveis e mais amigosdo ambiente.

A qualificação profissionalnesta área constitui-se como

uma excelente opção para osjovens que pretendam adquirirnovas competências e criarperspetivas de empregabilidadecom remuneração acima da mé-dia.

A ligação da FORAVE a al-gumas empresas do setor per-mitirá o desenvolvimento da for-mação adequada aos níveis re-ais de exigência dos processosde produção, a realização deestágios, o desenvolvimento de

projetos técnicos e a colocaçãodos diplomados.

Consideramos que esta apos-ta se enquadra no perfil daFORAVE que ao longo da suaexistência se tornou um parceiroimprescindível das empresas, in-vestindo em áreas de empre-gabilidade e de desenvolvimentoe contribuindo para a qualificaçãodos seus recursos humanos.

Manuela GuimarãesDiretora Pedagógica FORAVE

www.onoticiasdatrofa.pt 29 de maio de 201416 Educação

Os desafios do mercado de trabalhoe o ensino profissional

Concluído o 9º ano, impõe-seaos jovens, com o apoio dosseus encarregados de educaçãoe serviços de orientaçãovocacional, a decisão sobre oseu projeto educativo e formativo:Que curso vou seguir? Comoescolher? O que será melhorpara mim? Dúvidas aceitáveispara quem quer tomar uma deci-são responsável, alinhada como seu perfil e aptidões e con-certante com os níveis de em-pregabilidade e exigências domercado de trabalho atual. Afi-nal, escolher um curso, implicaescolher uma profissão. É emtorno deste turbilhão de dúvidasque, nesta fase do ano, os jo-vens e respetivos encarregadosde educação vivem numa corre-ria entre centros de formação pro-fissional, escolas e feiras dasprofissões à procura da melhorresposta.O núcleo da Trofa doCENFIM – Centro de FormaçãoProfissional da Indústria Meta-lúrgica e Metalomecânica, cen-tro protocolar do IEFP e que ce-lebra, em janeiro de 2015, 30anos ao serviço da excelência no

que toca à formação profissionaldo setor metalúrgico, metalome-cânico e eletromecânico, foi per-ceber, junto de formandos e ex-formandos, como tinha sido asua experiência nesta fase cru-cial da vida. Falámos com trêsjovens, um integrado num cursodo sistema de aprendizagem,que confere o 12º ano de escolari-dade e uma qualificação profis-sional de nível IV e dois já inte-grados no mercado de trabalhoe que concluíram o seu curso emabril do presente ano.O sistemade aprendizagem promovido peloCENFIM tem no seu plano curri-cular uma elevada carga técnicae prática, fundamental paraquem quer aprender uma profis-são…afinal só se aprende o sa-ber-fazer, fazendo e experimen-tando. Abílio Silva, 19 anos, ex-formando do CENFIM do cursode técnico de maquinação e pro-gramação CNC e atual colabo-rador numa empresa do setor:“(…) motivou-me muito o ensinoprofissional, pois ensina-nos umaprofissão e já não estamos tãodesamparados no mundo do tra-

balho (…) a nível tecnológico te-mos boas bases”. Com uma for-te incidência em preparar jovenspara o mercado de trabalho, oscursos do CENFIM também per-mitem o prosseguimento de es-tudos e cada vez mais se assis-te a um número de jovens queapós conclusão do seu curso denível IV prosseguem tanto parao ensino superior como para oscursos de especialização tecno-lógica, afirmando-se como pro-fissionais de sucesso. No CENFIM a aproximação ao mundo dotrabalho é uma constante, talcomo sublinha Carlos Faria, 18anos, concorrente do concursonacional das profissões, na saí-da de eletromecânico Industriale ex-formando do curso de téc-nico de manutenção industrial demetalurgia e metalomecânica:“As mais-valias que vejo em se-guir/ter este tipo de formação éque nos torna bastante experi-entes, pois efetuamos estágiosa cada ano de escolaridade rea-lizado, (…) adquirimos conheci-mentos teóricos mas tambémpráticos através das empresas

que nos acolhem e do apoio querecebemos dos formadores, paraseguirmos sempre em frente nanossa vida profissional”. P a r aalém deste forte investimento nascompetências profissionais, oCENFIM aposta no desenvolvi-mento de competências pesso-ais e sociais, disponibilizando umserviço permanente de orienta-ção e acompanhamento psico-lógico, bem como promovendorelações pedagógicas construti-vas através de uma proximidadeentre formadores e formandos.Para Carlos Faria este apoio foidos aspetos mais significativosao longo do seu percurso: “O quemais me marcou neste tempoque cá estive foi o apoio por par-te de toda a gente do CENFIM ea vontade que os formadores de-monstraram em querer ensinar osseus formandos a serem os me-lhores dentro das suas áreas”.No CENFIM promove-se ainda aparticipação de jovens em diver-sas atividades paralelas. Lean-dro Pereira, 20 anos, formandodo 3º ano de técnico de manu-tenção industrial de metalurgia e

metalomecânica construiu, emparalelo com outros elementosda sua turma, um carrinho solarque irá apresentar no concurso“À Velocidade do Sol” e como opróprio refere: “(…) neste projetoque estamos a desenvolver,estamos a aplicar conhecimen-tos que adquirimos ao longo docurso”. A participação dos jovensneste tipo de atividades permite-lhes potenciar saberes teórico-práticos e competências comotrabalho de equipa, empreende-dorismo e autonomia, ingredien-tes essenciais ao sucesso aca-démico e profissional. O valor daformação do CENFIM é ampla-mente valorizado pelos forman-dos, formadores e empresas dosetor e afins com evidências nomomento da colocação dos jo-vens no mercado de trabalho ereconhecido, em 2014, com oprémio de melhores fornecedo-res RH – Recursos Humanos.Para Carlos Faria a elevada em-pregabilidade foi preponderante:“Decidi fazer o meu curso noCENFIM pois é um centro de for-mação muito prestigiado na áreada metalomecânica e dá-nosuma taxa de empregabilidade de100%”. Os estágios, em cadaano curricular, também concor-rem para o sucesso da inserçãosócio-profissional. Abílio Silvafala da sua experiência: “(…) par-ticipei num campeonato internode profissões no qual obtive oprimeiro lugar e como prémio ofe-receram-me um estágio fora dopaís, em Espanha (Oviedo) naempresa Talleres Llaneza, o qualfoi muito enriquecedor não só anível de conhecimentos comotambém para currículo”. Dirigin-do-se aos jovens que estão nes-te momento no 9º ano, Carlos Fa-ria transmitiu: “A mensagem quelhes deixo é que se estiverem in-decisos, optem pelo CENFIM,pois é a melhor escola e a maiscompetente para dar o melhoraos seus alunos, quer a nível debem-estar quer a nível profissio-nal. Aqui todos trabalham ape-nas para um caminho: o bem-estar dos seus formandos. Comisto podem contar, apoio e von-tade de os ajudar a atingir osobjetivos não irá faltar. Se que-rem ter futuro quer a nível pes-soal, quer a nível profissional,deixem os melhores ajudar-vos.”