UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAO ESPECIALAgmar Maria de Souza RA 398573Elizabete Dias RA 389666Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Educao Especial, sob orientao do professor-tutor a distncia Ma. Cleudimara Sanches Sartori Silva.O que incluso? Incluso um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira no totalmente clara, j que se busca a participao e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade. Na verdade, a palavra incluso abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem necessidades especiais, garantindo o espao de todos , por meio de servios de qualidade em sade, educao, moradia e trabalho

Quando falamos em incluso, j colocamos implcito a ideia de excluso, pois s possvel incluir algum que j foi excludo. Ao se pensar em uma sociedade inclusiva,deve-se pensar em um sistema que reconhece e valoriza a diversidade, como caracterstica inerente constituio de qualquer sociedade.Esse vem sendo uma luta ao longo dos anos : garantir o acesso e a permanncia dos alunos com necessidades especiais no ensino regular. No entanto, muitos desafios ainda so colocados em evidncia , j que a segregao, o preconceito e a deficincia de um modelo que contemple a todos ainda se faz bastante presente nas escolas. Alm disso, falta ainda um preparo para os profissionais que recebem tais pessoas nas escolas.A escola inclusiva

Faz-se necessrio pensar qual o papel da escola e do professor diante dessa situao, e diferenciar tambm os termos integrao e incluso, uma vez que no primeiro tudo depende do aluno, ele deve ser aquele que se adapta ao ambiente e s condies, buscando por conta alternativas para isso, ao contrrio da incluso, em que o ao redor deve se modificar e estar preparado para receber esse alunoAinda nos dias de hoje, essa tarefa no fcil, visto que na histria observamos uma tendncia da sociedade em eliminar os mais fracos e menos favorecidos, aqueles considerados diferentes do que se colocava como padro : dessa maneira, acreditava-se que o problema estaria eliminado.

A partir de 1690, Locke apontou que a experincia o fundamento de todo saber, defendendo que toda criana poderia ser capaz de aprender,com os seu deficincia, e a partir de ento, com Itard, inicia-se um trabalho dentro da educao especial, visando essa clientela.As primeiras escolas de Educao Especial se direcionaram para os deficientes sensoriais, porque, poca, eram comuns os cegos e surdos ilustres, assim como era relativamente fcil encontrar cegos com memria excepcional, que cantavam, que conheciam msica, que faziam uma srie de maravilhas.

Em meados do sculo XX (1950), observa-se um movimento que tende a aceitar as pessoas portadoras de deficientes e a integr-las tanto quanto possvel sociedade. Surge,portanto, a primeira ideia de integrao, que vem com o objetivo de acabar com a prtica da excluso social,definido" como aquele que tem por objetivo incorporar fsica e socialmente as pessoas portadoras de deficincia, afim de usufrurem dos bens socialmente produzidos, habilitando-as, oferecendo-lhe os instrumentos contemporneos para o exerccio da cidadania (Freire, 1997 apud Machado, 1988, p. 13)." Dessa maneira, pensa-se na pessoa com deficincia que deve se adaptar ao meio, e claro, anulando o fracasso da escola diante da impossibilidade de faz-lo, cabendo a culpa ao aluno que no atinge tal objetivo.

dessa maneira,portanto, que em 1990, na Conferncia Mundial sobre Educao para Todos, as naes unidas pensam verdadeiramente a democratizao da educao, independentemente das diferenas particulares dos alunos, dando a espao para a educao inclusiva. Nessa conferncia, de fato se tem como objetivo "promover a Educao para Todos, analisando as mudanas fundamentais de polticas necessrias para favorecer o enfoque da educao integradora, capacitando realmente as escolas para atender todas as crianas, sobretudo as que tm necessidades especiais. (Declarao de Salamanca, 1994, p.5)."Como se percebe,o termo integrao , cada vez mais, deixado de lado, tendo como meto, portanto, a incluso verdadeira do aluno no espao escolar, considerando cada necessidade em particular.A escola inclusiva vem para atender a esse novo conceito, abando a ideia inicial de integrao , e adaptando seu espao e funcionrios para essa demanda no to nova, mas antes deixada de lado. Em uma das entrevistas com os professores, trs palavras chaves so colocadas como essenciais para que essa incluso seja efetiva : o estar, o participar e a obteno do conhecimento : deve-se garantir, portanto, que o aluno, com qualquer deficincia que seja, esteja na escola, mas tambm possa participar e fazer parte dela, a partir de atividades que possa desenvolver e que ainda ,a partir dessas e daquilo que tambm traz de prvio, possa obter e construir o conhecimento.Ainda em uma das entrevistas, observa-se que isso uma tarefa rdua para os professores, mas tambm prazerosa e estimuladora, que deve ser subsidiada por outros agentes educacionais, promovendo a efetiva participao de todos o conjunto . O artigo 208 da Constituio brasileira especifica que dever do Estado garantir "atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino", condio que tambm consta no artigo 54 da ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente). A legislao tambm obriga as escolas a terem professores de ensino regular preparados para ajudar alunos com necessidades especiais a se integrarem nas classes comuns ,para que a criana portadora de necessidades especiais no tenha que procurar uma escola especializada, e o gestor da escola e as Secretarias de Educao e administrao que precisam requerer os recursos para ISS, garantido at mesmo o atendimento escolar especial com um profissional adequado se necessrio,alm da modificao de espaos como rampas, elevadores (se necessrio), corrimes e banheiros adaptados. No vdeo, a luz da Poltica Nacional de Educao Especial, na Perspectiva da educao inclusiva, alguns projetos que visam transformao das escolas em busca da qualidade de seu ensino exemplificam esse cenrio aqui narrado.

www.blogopovo.com.br. Acesso em 10 de maio de 2014

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