entrevista – ana pereira, coordenadora do gabinete de prevenção da indisciplina do agrupamento...

02092015 Entrevista ndash Ana Pereira Coordenadora do Gabinete de Prevenccedilatildeo da Indisciplina do Agrupamento de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro | ComRegras

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Entrevista ndash Ana Pereira Coordenadora do Gabinete de Prevenccedilatildeo da Indisciplina doAgrupamento de Escolas Rafael Bordalo PinheiroPublicado em 9 Junho 2015 por Alexandre Henriques

Os gabinetesequipas disciplinares satildeo um ldquoinstrumentordquo que algumas (muitas) escolas comeccedilam aimplementar Para aquelas que ainda natildeo usufruem desta maisshyvalia importa conhecer o funcionamento deoutras equipasgabinetes Para aquelas que jaacute optaram por esse caminho podem sempre comparar modelos defuncionamento Fica a entrevista

ENTREVISTA

Antes de mais professora Ana Pereira muito obrigado por conceder esta entrevista ao ComRegras

O que vos levou a criar o Gabinete de Prevenccedilatildeo da Indisciplina (GPI)

O GPI foi criado no acircmbito da revisatildeo do RI no final de 20132014 e a sua implementaccedilatildeo surgiu da necessidadede combater a indisciplina (com maior incidecircncia no ensino baacutesico e profissional e em crescendo nos uacuteltimosanos) de um modo mais sistemaacutetico organizado concertado e equitativo dando tanto quanto possiacutevel ummaior ecircnfase agrave prevenccedilatildeo Antes do GPI jaacute existiam boas praacuteticas mas a gestatildeo da indisciplina estavadescentralizada era pouco equitativa e a atuaccedilatildeo a montante era quase inexistente De facto essa gestatildeo era feitaao niacutevel dos coordenadores de ciclo com grande autonomia na aplicaccedilatildeo de medidas disciplinares ateacute 3 dias desuspensatildeo mas apesar da supervisatildeo do entatildeo diretor os procedimentos natildeo estavam uniformizados entre osvaacuterios ciclos de ensino

Em siacutentese em que consiste o trabalho do GPI e qual eacute a sua constituiccedilatildeo

Neste seu primeiro ano de vida o GPI funcionou apenas na escola sede do Agrupamento Escola Secundaacuteria

ComRegrasAnaacutelise e debate sobre a temaacutetica da(in)disciplina na comunidade escolar

BPT

Patsilvarte (some random things and thoughts)Suspiros de um Amanhecer

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Rafael Bordalo Pinheiro dada a sua maior dimensatildeo a natureza mais problemaacutetica dos alunos e a existecircncia demais recursos humanos

O GPI eacute coordenado pela direccedilatildeo e constituiacutedo por duas equipas de professores a Equipa da Disciplina (ED 8professores) e a equipa que assegura o funcionamento diaacuterio da Sala do GPI (21 professores) cobrindo cerca de70 dos tempos letivos por vezes com dois docentes em simultacircneo

Originalmente criada haacute quatro anos pela coordenaccedilatildeo do Ensino Baacutesico Regular a ED tem agora uma accedilatildeo maisvasta Os oito professores que a constituem operacionalizam a aplicaccedilatildeo de todas as medidas disciplinarescorretivas e sancionatoacuterias (ateacute 3 dias de suspensatildeo) em todos os ciclos de ensino (do 7ordm ao 12ordm ano ensinoregular vocacional e profissional 954 alunos) Tendo por base as participaccedilatildeootildees disciplinares que chegam agravedireccedilatildeo e sempre na presenccedila do diretor de turma os elementos da ED seguem os mesmos procedimentosentrevista ao aluno notificaccedilatildeo presencial ao aluno e respetivo encarregado de educaccedilatildeo da medida a aplicar apoacutesdecisatildeo da coordenaccedilatildeo do GPI ouvido o DT e o professor da ED Tanto a entrevista como a notificaccedilatildeo ficamregistadas em documento proacuteprio e esta uacuteltima eacute averbada ao processo individual do aluno

A sala do GPI recebe os alunos que satildeo expulsos da sala de aula ou que dentro do recinto escolar manifestamcomportamentos inadequados sendo acompanhados por um assistente operacional A principal tarefa doprofessor do GPI eacute promover um diaacutelogo reflexivo com o aluno apoacutes este ter preenchido a Ficha de Reflexatildeo Apar disso poderaacute orientar o aluno na realizaccedilatildeo de alguma tarefa indicada pelo professor titular da turma na Fichade Referecircncia que o aluno leva ou na ausecircncia desta proporshylhe outra tarefa de acordo com os recursos existentesna sala do GPI Simultaneamente deveraacute realizar vaacuterios registos em papel (presenccedila doaluno cumprimentoincumprimento das tarefas recusas) e comunicar via eshymail ao DT as ocorrecircncias

O trabalho desenvolvido pelas duas equipas do GPI eacute monitorizado o que permite o tratamento estatiacutestico dosdados recolhidos

Numa oacutetica de prevenccedilatildeo o GPI articula com outras valecircncias do Gabinete de Informaccedilatildeo e Apoio ao Aluno e agraveFamiacutelia como o Gabinete de Acompanhamento de Situaccedilotildees de Perigo o Gabinete de Apoio ao Aluno para aSauacutede e as Tutorias Esta articulaccedilatildeo eacute fundamental e temshyse desenvolvido essencialmente a trecircs niacuteveisimplementaccedilatildeo pioneira de um Programa de Intervenccedilatildeo Preventiva no Acircmbito dos Comportamentos Aditivos eDependecircncias que envolve toda a comunidade escolar numa parceria com a Divisatildeo de Intervenccedilatildeo nosComportamentos Aditivos e Dependecircncias afeta ao Ministeacuterio da Sauacutede implementaccedilatildeo de vaacuterias tutorias porparte da representante do MEC na CPCJ articulaccedilatildeo frequente com a Escola Segura

Alguns professores do GPI tecircm feito coadjuvacircncias como forma de auxiliar o professor titular na gestatildeo da sala deaula prevenindo a indisciplina

Quantos tempos estatildeo afetos a cada membro do GPI Esses tempos constam da componenteletiva de estabelecimento ou individual do professor

Para estas funccedilotildees os professores utilizam tempos do Trabalho de Escola eou dos ECD O nuacutemero de temposvaria de professor para professor e conforme se trate da ED ou da Sala do GPI sendo que alguns tempos satildeoutilizados nas coadjuvacircncias quando eacute necessaacuterio No caso da ED a gestatildeo semanal dos tempos eacute flexiacutevel poisdepende do nuacutemero de casos a tratar e muitas das vezes os professores ultrapassam os tempos previstos numademonstraccedilatildeo de grande profissionalismo e dedicaccedilatildeo

Qual foi a reaccedilatildeo da comunidade educativa ao GPI Existe uma aceitaccedilatildeocolaboraccedilatildeo por partedos outros professoresassistentes operacionais



Inicialmente alguns dos professores da Sala do GPI mostraram alguma resistecircncia aos procedimentos e natildeoaceitaram bem a necessidade de assumirem um papel bastante ativo durante a permanecircncia dos alunos na SalaQuanto agrave ED foi diferente pois devido agrave natureza mais complexa e absorvente das tarefas o perfil e a motivaccedilatildeodos professores foram tidos mais em conta soacute integrando a ED quem estava interessado

Regra geral os restantes professores em especial os DT que acompanham muito de perto todo o trabalhodesenvolvido os assistentes operacionais os encarregados de educaccedilatildeo e os alunos (incluindo muitos dosindisciplinados) compreendem e aceitam a existecircncia do GPI colaborando quando necessaacuterio

Um diretor de um agrupamento eacute sempre o seu responsaacutevel maacuteximo poreacutem algumas valecircnciassatildeo delegadas por diferentes membros da escola Qual o grau de autonomia que o GPI possui

A diretora do Agrupamento delegou a coordenaccedilatildeo do GPI numa adjunta da direccedilatildeo que tem autonomia paraavaliar a gravidade das ocorrecircncias participadas e aplicar as correspondentes

medidas disciplinares corretivas eou sancionatoacuterias ateacute trecircs dias de suspensatildeo No caso de penas superiores oprocedimento disciplinar eacute instaurado pela diretora que decide a pena Apesar da delegaccedilatildeo de tarefas a partilhade opiniotildees no seio da direccedilatildeo eacute muito frequente

Quais tecircm sido as maiores dificuldades do GPI

Conseguir uma uniformidade de criteacuterios de atuaccedilatildeo por parte dos professores uns satildeo demasiado riacutegidos eoutros demasiado permissivos

Conseguir que todos os episoacutedios de indisciplina sejam participados por escrito

Agir a montante dos problemas ou seja fazer uma verdadeira prevenccedilatildeo da indisciplina Neste sentido e com oapoio de muitos elementos da comunidade educativa tecircm sido dados alguns passos

em janeiro o GPI promoveu uma palestra sobre a componente relacional no processo de ensino aprendizagemproferida por um docente do Agrupamento doutorado nessa aacuterea e dirigida a todos os outros docentesao longo do ano o GPI tem articulado com outras valecircncias do Gabinete de Informaccedilatildeo e Apoio ao Aluno e agraveFamiacutelia nomeadamente o Gabinete de Acompanhamento de Situaccedilotildees de Perigo o Gabinete de Apoio aoAluno para a Sauacutede e as Tutorias Esta articulaccedilatildeo eacute fundamental e temshyse desenvolvido essencialmente a trecircsniacuteveis implementaccedilatildeo pioneira de um Programa de Intervenccedilatildeo Preventiva no Acircmbito dos ComportamentosAditivos e Dependecircncias que envolve toda a comunidade escolar numa parceria com a Divisatildeo de Intervenccedilatildeonos Comportamentos Aditivos e Dependecircncias afeta ao Ministeacuterio da Sauacutedeimplementaccedilatildeo de vaacuterias tutorias por parte da representante do MEC na CPCJarticulaccedilatildeo frequente com a Escola Seguraalguns professores do GPI tecircm feito coadjuvacircncias como forma de auxiliar o professor titular na gestatildeo da salade aulasempre que possiacutevel apoacutes a 1ordf2ordf participaccedilatildeo disciplinar eacute feito um trabalho de mediaccedilatildeo com o aluno porum professor da ED ou pela coordenadora do GPI

Tentoushyse estabelecer parcerias para que os alunos cumprissem os dias de suspensatildeo (de 1 a 3 dias) numaentidade exterior agrave semelhanccedila da existente no ano letivo anterior com a Escola de Sargentos do Exeacutercito deCaldas da Rainha para os alunos do EBR mas sem respostas positivas

Tambeacutem a Associaccedilatildeo de Pais em articulaccedilatildeo com a direccedilatildeo deu o seu contributo para a prevenccedilatildeo daindisciplina promovendo uma oficina de formaccedilatildeo ldquoGestatildeo de Conflitosrdquo destinada aos encarregados deeducaccedilatildeo



Urge que o estado proporcione agraves escolas os teacutecnicos necessaacuterios para integrar uma equipa multidisciplinarprevista no Estatuto de Aluno e Eacutetica Escolar nomeadamente assistente social psicoacutelogo cliacutenico emediadoreducador social

Que diferenccedilas encontra a niacutevel qualitativo e quantitativo da indisciplina na vossa escolacomparando com o periacuteodo preacuteshyGPI e poacutes criaccedilatildeo do GPI

Quantitativamente ainda natildeo foi feito um estudo comparativo com anos anteriores A centralizaccedilatildeo da gestatildeo daindisciplina de todos os ciclos de ensino da escola no GPI foi muito positiva e tanto alunos como professoressentem que haacute um plano de atuaccedilatildeo uma maior

organizaccedilatildeo identificando os responsaacuteveis pela gestatildeo da indisciplina A ida de alunos para a sala do GPI temdiminuiacutedo ao longo do ano

Sei que elaboraram um documento para a Assembleia da Repuacuteblica no acircmbito da Conferecircnciasobre Indisciplina em Meio Escolar Com que opiniatildeo ficou sobre a conferecircncia

Enviaacutemos dois documentos elaborados no iniacutecio do ano letivo e que estatildeo na base do trabalho do GPI oRegimento do GPI e o guia de procedimentos da ED face agraves ocorrecircncias disciplinares

Em suma a conferecircncia do dia 20 de maio veio reforccedilar o que jaacute se sabia quais as causas da indisciplina nasescolas (a quantificaccedilatildeo dessas causas em contexto de sala de aula foi uma mais valia) quais as ldquosoluccedilotildeesrdquo paraprevenir a indisciplina Ficou ainda mais claro que muitas dessas ldquosoluccedilotildeesrdquo dependem da vontade poliacutetica e darealidade familiar e social em que vivem os nossos alunos natildeo estando portanto ao alcance da escola Apesar detudo a partilha de ideias foi muito interessante e nestas ocasiotildees aprendeshyse sempre De ouvir o diretor de umaescola trouxe uma ideia concreta com pernas para andar implementar um projeto semelhante ao ldquoA minhaturma eacute a melhor da escolardquo

Na generalidade consegue indicar as principais causas para a indisciplina em contexto escolar

Causas ldquomacrordquo contextos familiares e sociais desestruturantes (natildeo confundir com desfavorecidos)desvalorizaccedilatildeo da escola e do conhecimento ausecircncia de projetos de vida insucesso reiterado crise de valoresbanalizaccedilatildeo da violecircncia nos media maacute gestatildeo da sala de aula por parte do professor (incapacidade de gerirconflitos inadaptaccedilatildeo dos meacutetodosestrateacutegias de ensinoshyaprendizagem agrave realidade dos alunos aspetosrelacionados com o estilo de docecircncia)

Causas ldquomicrordquo grande dimensatildeo das turmas aulas de 90 min escolaridade obrigatoacuteria ateacute aos 18 anos utilizaccedilatildeoindevida de equipamentos eletroacutenicos

Se tivesse essa possibilidade que alteraccedilotildees implementaria com o objetivo de diminuir os iacutendicesde indisciplina em Portugal

A resposta seria demasiado vastahellip e penso que se infere das anteriores

Professora Ana Pereira muito obrigado pela sua disponibilidade e por ter partilhado com os leitores doComRegras o vosso modelo de funcionamento

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Rafael Bordalo Pinheiro dada a sua maior dimensatildeo a natureza mais problemaacutetica dos alunos e a existecircncia demais recursos humanos

O GPI eacute coordenado pela direccedilatildeo e constituiacutedo por duas equipas de professores a Equipa da Disciplina (ED 8professores) e a equipa que assegura o funcionamento diaacuterio da Sala do GPI (21 professores) cobrindo cerca de70 dos tempos letivos por vezes com dois docentes em simultacircneo

Originalmente criada haacute quatro anos pela coordenaccedilatildeo do Ensino Baacutesico Regular a ED tem agora uma accedilatildeo maisvasta Os oito professores que a constituem operacionalizam a aplicaccedilatildeo de todas as medidas disciplinarescorretivas e sancionatoacuterias (ateacute 3 dias de suspensatildeo) em todos os ciclos de ensino (do 7ordm ao 12ordm ano ensinoregular vocacional e profissional 954 alunos) Tendo por base as participaccedilatildeootildees disciplinares que chegam agravedireccedilatildeo e sempre na presenccedila do diretor de turma os elementos da ED seguem os mesmos procedimentosentrevista ao aluno notificaccedilatildeo presencial ao aluno e respetivo encarregado de educaccedilatildeo da medida a aplicar apoacutesdecisatildeo da coordenaccedilatildeo do GPI ouvido o DT e o professor da ED Tanto a entrevista como a notificaccedilatildeo ficamregistadas em documento proacuteprio e esta uacuteltima eacute averbada ao processo individual do aluno

A sala do GPI recebe os alunos que satildeo expulsos da sala de aula ou que dentro do recinto escolar manifestamcomportamentos inadequados sendo acompanhados por um assistente operacional A principal tarefa doprofessor do GPI eacute promover um diaacutelogo reflexivo com o aluno apoacutes este ter preenchido a Ficha de Reflexatildeo Apar disso poderaacute orientar o aluno na realizaccedilatildeo de alguma tarefa indicada pelo professor titular da turma na Fichade Referecircncia que o aluno leva ou na ausecircncia desta proporshylhe outra tarefa de acordo com os recursos existentesna sala do GPI Simultaneamente deveraacute realizar vaacuterios registos em papel (presenccedila doaluno cumprimentoincumprimento das tarefas recusas) e comunicar via eshymail ao DT as ocorrecircncias

O trabalho desenvolvido pelas duas equipas do GPI eacute monitorizado o que permite o tratamento estatiacutestico dosdados recolhidos

Numa oacutetica de prevenccedilatildeo o GPI articula com outras valecircncias do Gabinete de Informaccedilatildeo e Apoio ao Aluno e agraveFamiacutelia como o Gabinete de Acompanhamento de Situaccedilotildees de Perigo o Gabinete de Apoio ao Aluno para aSauacutede e as Tutorias Esta articulaccedilatildeo eacute fundamental e temshyse desenvolvido essencialmente a trecircs niacuteveisimplementaccedilatildeo pioneira de um Programa de Intervenccedilatildeo Preventiva no Acircmbito dos Comportamentos Aditivos eDependecircncias que envolve toda a comunidade escolar numa parceria com a Divisatildeo de Intervenccedilatildeo nosComportamentos Aditivos e Dependecircncias afeta ao Ministeacuterio da Sauacutede implementaccedilatildeo de vaacuterias tutorias porparte da representante do MEC na CPCJ articulaccedilatildeo frequente com a Escola Segura

Alguns professores do GPI tecircm feito coadjuvacircncias como forma de auxiliar o professor titular na gestatildeo da sala deaula prevenindo a indisciplina

Quantos tempos estatildeo afetos a cada membro do GPI Esses tempos constam da componenteletiva de estabelecimento ou individual do professor

Para estas funccedilotildees os professores utilizam tempos do Trabalho de Escola eou dos ECD O nuacutemero de temposvaria de professor para professor e conforme se trate da ED ou da Sala do GPI sendo que alguns tempos satildeoutilizados nas coadjuvacircncias quando eacute necessaacuterio No caso da ED a gestatildeo semanal dos tempos eacute flexiacutevel poisdepende do nuacutemero de casos a tratar e muitas das vezes os professores ultrapassam os tempos previstos numademonstraccedilatildeo de grande profissionalismo e dedicaccedilatildeo

Qual foi a reaccedilatildeo da comunidade educativa ao GPI Existe uma aceitaccedilatildeocolaboraccedilatildeo por partedos outros professoresassistentes operacionais






























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