finlândia, genialidade ou suicídio educativo_ _ comregras

8/18/2019 Finlândia, Genialidade Ou Suicídio Educativo_ _ ComRegras

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Finlândia, genialidade ou suicídio educativo?1 Jan, 2016 in Escola tagged Notícias / Educação / Modelos Educativos by Alexandre Henriques

No ano que agora começa, entra em vigor o novo modelo educativo Finlandês. As suas escolas

vão acabar com as disciplinas tipo e vão surgir as temáticas nas quais os alunos participam nasua planificação, pesquisam e avaliam esse processo.

Um grupo de alunos quis pesquisar, por exemplo, os smartphones e acabou aprendendo sobre história, literatura e física.“Disseram que gostariam de saber sobre a história do desenvolvimento datelefonia”, disse.“Foi um tema que serviu para estudar matemática, estatística. Serviu tambémpara saber quais as razões que levam as pessoas a usarem os telefones.

Abordou também literatura e como as mensagens de texto mudaram a formade escrever … ( …). A ideia veio deles e, por isso, gerou uma conexão imediatacom o tema”, afirmou.

Nós, meros seguidores dos“Deuses da Educação”, nãopodemos deixar de ficar curiososcom o seu funcionamento. Aprimeira coisa que nos vem àcabeça é como é que as nossas“criaturas” seriam capazes de secomportar num modelo assim?Alunos que têm tanta dificuldadeem estar concentrados, acomportarem-se adequadamenteao contexto de sala de aula, aestudarem, interessarem-se eaplicarem-se, nunca na vida

poderiam adaptar-se a ummodelo que dá tanta liberdade. Ou será que podiam?

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Existem problemas que estão claramente identificados no nosso sistema educativo: o excessode carga letiva; os programas muito extensos; a falta de recursos; a forma de lecionar quepouco mudou nas últimas décadas; etc… É um sistema que não motiva, um sistema que segueo professor e não permite o aluno pensar por si, explorar por si. A motivação é peça chave naaprendizagem, e mesmo aqueles que são divergentes, quando confrontados com algo que osmotiva, são tão bons ou melhores que os alunos mais “direcionados” para a aprendizagemtradicional. Importa questionar se não valeria a pena formatar a educação em Portugal e fazer

um upgrade , com um software completamente novo.É evidente que a cultura finlandesa permite a mutação do sistema educativo sem ter que sepreocupar com alguns pilares educativos como a disciplina. Nós, além do problema queteríamos por obrigar os professores a sair da sua zona de conforto, teríamos que formatar osalunos a este novo modelo. Seria uma tarefa hercúlea, que obrigaria a um compromissopolítico-social a longo prazo.

A Finlândia não tem medo de pensar fora da caixa e mexer num sistema educativo que éreferência a nível mundial, o que convenhamos, não deixa de ser um risco. Certamente que

o risco é calculado, certamente que foram ponderados os prós e os contras de tão grandemudança, certamente que foi testada e confirmada as potencialidades deste novo sistema. Noentanto se as coisas derem para o torto, estaremos perante um suicídio educativo que poucosvão compreender e que irá comprometer o futuro do país. A educação está de olhos postos naFinlândia, de bloco de notas em punho, resta desejar-lhes boa sorte e provar que o modelotradicional tem os dias contados.

Por cá, vamos continuar na expectativa, brincando à educação, com professores e alunos aserem os peões de um jogo político-partidário. Ora amanhã reformas tu, ora amanhã reformoeu…

Ficam excertos da notícia e o link para a mesma.

“Na educação tradicional os alunos vão à sala de aula e têm aulas de matemática, depois de literatura e depois de ciências. Agora, em vez de adquirir conhecimentos isolados sobre matérias diferentes, o papel do estudante é ativo. Eles participam do planejamento, são pesquisadores e também avaliam esse processo”, disse à BBC Marjo Kyllonen, gerente de educação de Helsinque.Kyllonen afirma que a forma tradicional de educação, dividida entre matérias diferentes, não está preparando as crianças para o futuro, “quando precisarão de uma capacidade de pensamento transdisciplinar, olhar os mesmos problemas a partir de perspectivas diferentes e usando ferramentas de diferentes”.

Mudança para os professores


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As mudanças no sistema educacional da Finlândia também trazem mudanças importantes para os professores, que não terão mais o controle sobre seus cursos com o qual estavam acostumados.Eles deverão aprender a trabalhar de forma colaborativa com seus alunos e outros docentes.O trabalho deles não vai mais ter como base as aulas expositivas e será mais

parecido com o trabalho de um mentor.Até março de 2015, 70% dos professores de Helsinque já tinham sido treinados para aplicar este novo método.“Não acho que os professores possam simplesmente se sentar e observar o que está acontecendo. Creio que seu papel é ainda mais importante do que no sistema tradicional, precisam ter muito cuidado na forma como aplicam este método”, disse Kyllonen.

Por que a Finlândia está mudando ‘um dos melhores sistemas de educação do mundo’?

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4 thoughts on “Finlândia, genialidade ou suicídio educativo?”

Reply ↓Esperança Gomes1 Janeiro, 2016 at 18:19

Fabulástico!!! Completamente de acordo. Já chega de educar há décadas,segundo um modelo completamente obsoleto e desmotivador para os alunos.

As práticas do Movimento da Escola Moderna e da Escola da Ponte são um bom exemplo decomo a participação das crianças na sua aprendizagem é uma mais valia!!

Reply ↓Carla1 Janeiro, 2016 at 23:11

A escola da Ponte. Em Vila das Aves funciona(va) assim…

Reply ↓Vasco Gama2 Janeiro, 2016 at 0:25

http://-/?-http://-/?-http://-/?-http://www.comregras.com/finlandia-genialidade-ou-suicidio-educativo/?replytocom=1423#respondhttp://www.comregras.com/finlandia-genialidade-ou-suicidio-educativo/?replytocom=1422#respondhttp://www.comregras.com/finlandia-genialidade-ou-suicidio-educativo/?replytocom=1421#respond


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← Adeus 2015, olá 2016.

Sondagem da Semana | Os professores em média, quantas horas trabalham por semana?→

Notem que a notícia em que se basearam não é toalmente correta. Na Finlândia não vãodesaparecer as disciplinas tradicionais. No fundo vai ser criada uma espécie de “Área de Projeto”como já houve em Portugal e foi eliminada com aplauso de muitos professores e pais.

Leiam mais, por exemplo, aqui:

https://theconversation.com/finlands-school-reforms-wont-scrap-subjects-altogether-39328

https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2015/03/26/no-finlands-schools-arent-giving-up-traditional-subjects-heres-what-the-reforms-will-really-do/

Reply ↓Luis G2 Janeiro, 2016 at 20:56

Vasco não é área projecto!! É mesmo uma forma de ensinar transdisciplinarcom conceitos, em volta de um tema central onde prevalece uma frase

universal, projetando-a para uma perspectiva das diferentes áreas do ensino (disciplinas).

O professor não é o centro do ensino, mas o aluno é o actor principal, o professor é ofacilitador permitindo desta forma um controlo mais efetivo do processo pedagógicoindividual e autonomia. O aluno do século XXI é critical thinking e problem solving. Eutrabalhei 17 anos no sistema nacional e agora trabalho para uma escola internacional emÁfrica com o sistema IB e posso garantir que é “muito à frente”…

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