A PROBLEMÁTICA DA INDISCIPLINA EM CONTEXTO ESCOLAR

CFAE das Margens do Guadiana

Beja, junho 2014

A PROBLEMÁTICA DA INDISCIPLINA EM CONTEXTO ESCOLAR

CFAE das Margens do Guadiana

Trabalho final da ação de formação

Formadora: Professora Doutora Marília Favinha

Formanda: Ana Maria da Silva Martins

Beja, junho 2014

INDISCIPLINA

Causas – Consequências – Soluções

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"Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos."

Pitágoras

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Índice

Introdução………………………………………………………………………………………………………… 7

Causas……………………………………………………………………………………………………………… 11

Consequências…………………………………………………………………………………………………. 15

Trailers…………………………………………………………………………………………………. 17

Soluções…………………………………………………………………………………………………………… 18

Conclusão…………………………………………………………………………………………………………. 21

Bibliografia………………………………………………………………………………………………………… 23

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IntroduçãoA indisciplina é uma questão ligada à natureza humana, portanto complexa e incerta.A profissão docente passa por um momento difícil. Este facto é reconhecido não só por aqueles que fazem da sala de aula o seu dia a dia, mas também por autores conceituados.

• “Nunca foi tão difícil ser professor.”, Philippe Perrenoud.

• “O conceito de indisciplina, como toda a criação cultural, não é estático, uniforme nem universal. Relaciona-se com o conjunto de valores e expetativas que variam ao longo da história, entre as diferentes culturas e numa mesma sociedade.”, Júlio Groppa Aquino.

• “A disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez mais é preciso reinteressar, cada vez mais é preciso ameaçar, cada mais é preciso recompensar.”, François Dubet.

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Introdução

O que é a indisciplina? Destaquemos a palavra a partir de algumas definições.

Indisciplina – Procedimento, ato contrário à disciplina; desobediência, desordem, rebelião. (Dicionário Aurélio)

Indisciplina – Falta de respeito às regras, negação às normas, mau comportamento que compromete a convivência social. (Dicionário informal)

Comportamento indisciplinado – Ato ou omissão que contraria alguns princípios do regulamento interno ou regras básicas estabelecidas pela escola, pelo professor ou pela comunidade. A indisciplina é uma resposta à autoridade do professor.

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Introdução

Os problemas ligados à indisciplina fazem parte do dia a dia das escolas e é preciso enfrentá-los com responsabilidade e bom senso. Não existem receitas para resolver essas situações.

Não se pode deitar fora o aluno indisciplinado, nem se pode deixar que o professor resolva sozinho tudo o que acontecer. Todavia, não se pode pensar que a indisciplina é um problema que não tem solução.

A indisciplina faz hoje parte do processo ensino/aprendizagem. É muito pouco provável, para não dizer impossível acabar com ela, mas é possível apontar caminhos para que o problema se atenue, conhecendo algumas das causas que levam à indisciplina, as suas consequências e procurando soluções.

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Causas• Comportamentos com origem na escola – A escola está excessivamente dependente do Ministério da Educação, tornando-se cada vez mais apenas uma mera executante de ordens recebidas e legislações impostas, perdendo assim a sua credibilidade; a escola está mal preparada para enfrentar os problemas atuais; a crescente participação dos pais, entidades públicas ou privadas nas decisões que cabiam unicamente à escola há uns anos atrás levam a que surjam novas fontes de conflitos que podem levar a situações de instabilidade na escola.

• Comportamentos com origem nos professores – Devemos aceitar esta realidade: há professores que provocam mais indisciplina que outros. Uma turma indisciplinada com o professor de Ciências Naturais será uma turma bem comportada com a professora de Português! Porquê? O professor não tem capacidade para motivar os alunos, não utiliza novas metodologias e materiais inovadores; não tem perfil para enfrentar conflitos e prefere assistir ou virar as costas, deixando assim o problema tomar proporções incontroláveis; o professor é demasiado distante ou agressivo com os alunos, levando a que estes adotem comportamentos de defesa, normalmente manifestados através de violência verbal ou até física ; o professor “rotula” os alunos.

• Comportamentos com origem na família – É aí que muitos alunos adquirem os comportamentos que exteriorizam nas aulas. A pobreza, a violência doméstica e o alcoolismo já não são as únicas causas na ordem do dia; hoje em dia, também a desagregação dos casais, os problemas ligados ao consumo de drogas, a ausência de valores morais, a permissividade dos pais ou até a sua demissão em educar os filhos desencadeiam situações de indisciplina na escola. É frequente ver os pais apontarem o dedo ao professor, culpabilizando-o da indisciplina e do insucesso escolar dos filhos quando, na verdade, eles próprios se mostram impotentes para lidar com essas situações.

Causas

Muitas vezes, estimulam e desculpam as atitudes dos seus filhos, vitimizando-os; alguns até vão mais longe e agridem os professores.

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• Comportamentos com origem no aluno – Qualquer aluno é um potencial indisciplinado, porque a escola é vista como uma obrigação imposta pelo Estado e pela família. Segundo Weber, existem três tipos de alunos:

- os obrigados-satisfeitos que aceitam as regras da escola;

- os obrigados-resignados que aceitam o que a escola lhes propõe, mas com os únicos objetivos de “gozar a vida” e “passar de ano”;

- os obrigados-revoltados que colocam tudo em causa.

Não podemos esquecer que o grupo turma tem uma influência decisiva sobre a adoção de certos comportamentos; há manifestações de indisciplina que não passam de meras imitações de membros de um determinado grupo.

Causas

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Consequências

• Interrupções na aprendizagem – A indisciplina interfere na qualidade do ensino; o ruído e a conversa constantes, o humor fora de contexto, as agressões verbais entre alunos são apenas alguns exemplos de comportamentos indisciplinados que irão certamente prejudicar alunos que queiram realmente aprender. Estas situações obrigam o professor a interromper as suas aulas; por vezes, também acontece que a impressão de pouca disciplina na aula leve os estudantes a persistir nos seus comportamentos impróprios, podendo este facto levar a uma “epidemia” de turma.

• Autoridade do professor – A relação professor/aluno é diretamente afetada pelas várias situações de indisciplina; o professor é desafiado e, no caso de não vir a controlar a indisciplina, deixa de ser visto como uma figura de autoridade e como um transmissor de conhecimentos.

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• Intensificação do problema – Uma má aplicação das regras em sala de aula também pode levar a que a indisciplina se vá instalando progressivamente; problemas menores, como a conversa constante, podem colocar em risco a harmonia da sala de aula se o professor adotar uma posição neutral e apenas decidir continuar a dar a aula; o resultado desta permissividade pode incitar os alunos a adotar atitudes cada vez mais perturbadoras, por saberem que os seus comportamentos não sofrerão represálias por parte do professor.

• Violência – A “pequena” indisciplina pode levar a comportamentos violentos, quando os alunos ficam com a impressão que não são responsabilizados pelas suas ações; há, de facto, uma forte ligação entre a indisciplina e o aumento da violência nas escolas; as escolas onde há maior grau de indisciplina também são aquelas onde existe maior taxa de violência escolar; todos os dias, existem alunos que entram nas suas escolas com a ameaça de violência, por integrarem um sistema onde predomina a indisciplina.

Consequências

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Mr Holland’s Opus (1995) – Adorável professor

Dangerous Minds (1995) – Mentes perigosas

Freedom Writers (2007) – Escritores da liberdade

Entre les Murs (2008) – A turma

Detachment (2011) – O substituto

Algumas obras cinematográficas - Trailers

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Soluções

• Identificação dos motivos da indisciplina – A postura da escola foi mudando ao longo dos anos, deixou de assumir uma postura repressiva para assumir uma postura de valorização da democracia, da cidadania e do respeito. Seguindo estes novos conceitos, cabe ao professor observar e dialogar com os seus alunos de modo a identificar a(s) fonte(s) da indisciplina e assim tentar aniquilá-la(s), de forma assertiva; o professor deverá desprender-se dos métodos tradicionais de ensino para começar a usar novas metodologias, com recurso a materiais estimulantes e interativos, pois o “tédio” nas aulas é muitas vezes apontado como o primeiro fator indutor de indisciplina.

• Confrontos – tolerância zero – A indisciplina ocorre muitas vezes a partir de uma situação de confronto entre professor/aluno ou aluno/aluno; cabe ao professor estabelecer o diálogo com os envolvidos, conversando e ouvindo, de modo a desfazer a situação de conflito e voltar a um clima de aula saudável, recorrendo ao reforço da autoestima, sempre que possível.

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Soluções• Criação de regras – O professor poderá criar uma série de regras, ou seja, um regulamento de turma, em parceria com os alunos para que estes sintam também que as suas vozes são ouvidas e as suas opiniões valorizadas.

• Promoção do sucesso escolar – Normalmente, muitos dos alunos indisciplinados são alunos com fracos resultados escolares; como tal, a indisciplina pode ser vista como uma reação ao facto de o aluno estar na aula mas não conseguir acompanhar a matéria lecionada. Aqui, a responsabilidade não será unicamente do professor; o aluno incumpridor nas suas tarefas escolares e com pouco ou nenhum acompanhamento parental dificilmente poderá acompanhar adequadamente uma aula. Cria-se então um círculo vicioso.

Não estuda

Não aprende

Fracos resultados

Perturba

INDISCIPLINA

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Soluções

• Relações sociais – As relações sociais alteraram-se devido a lentas mudanças na nossa cultura. A relação pai/filho deixou de ser hierarquizada, horizontalizou-se e cada vez mais os pais têm dificuldade em controlar os filhos.Também estas mudanças se sentiram na sala de aula, por exemplo com o desaparecimento do estrado como forma de atenuar a impressão de poder; portanto, os jovens de hoje em dia têm tendência a confundir papéis e nem sempre reconhecem o professor como um indivíduo com estatuto diferente dos restantes indivíduos da turma.A questão que se levanta aqui poderá ser a seguinte: a quem cabe incutir esse discernimento nos alunos? Ao professor, aos pais, ao Ministério da Educação?

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Conclusão

Hoje em dia, a visão negativa que se tem do professor poderá influenciar o comportamento de alunos que vêem a sua presença na sala de aula sem qualquer cabimento, uma vez que o professor já não é o único detentor de conhecimentos, pois as informações podem ser facilmente obtidas em qualquer outro meio de informação.Uma forma de prevenção da indisciplina será a valorização da profissão docente. No fundo, o professor tem de ser um grande observador e um grande conhecedor dos seus alunos, de modo a proporcionar um ambiente onde reine o respeito mútuo.No entanto, ele nunca poderá deixar de mostrar que quem conduz o processo é ele e só ele!Para lidar com a indisciplina, o professor deverá ter várias formas de atuação, refletir sobre os resultados obtidos e tratá-los de novo, se necessário. Mas este papel não pertence apenas ao professor; as famílias também deverão estar sensibilizadas para os problemas dos alunos, de modo a intervir mais ativamente na sua vida escolar. O interesse familiar poderá motivar os jovens a estudar e a obter bons resultados escolares.

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Conclusão

Contudo, não existem fórmulas mágicas nem soluções fáceis para lidar e travar a indisciplina. Cabe a todos – escola, professores, alunos, pais e encarregados de educação, funcionários – unir forças e criar estratégias para construir escolas que tanto ambicionamos.

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Bibliografia

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=733

http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/outros/indisciplina.htm

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1792-6

http://educar.no.sapo.pt/indisciplina.htm

http://doutissima.com.br/2014/02/04/conheca-consequencias-da-indisciplina-na-sala-de-aula-45098/

http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/indisciplina.htm

http://www.slideshare.net/rakellcsc/indisciplina-na-sala-de-aula-12784915

http://youtu.be/RHoTbFPzSsU

http://youtu.be/5yIZUGJRNKI

http://youtu.be/9fixpBJh8_w

http://youtu.be/9EAdkrVbzjU

http://youtu.be/s8AXzFF-bgs

Notas da ação de formação "A problemática da indisciplina em contexto escolar", dinamizada pela Professora

Doutora Marília Favinha