Avaliação da Biblioteca Escolar 12-13

Síntese

Domínio de avaliação A – Apoio ao desenvolvimento curricular

No presente ano letivo optou-se pela avaliação do domínio A, porque o apoio ao currículo é

um domínio de continuidade relativamente ao domínio B “Leitura e Literacias”, avaliado no

ano transato. Além disso, este domínio é determinante para auxiliar os docentes a nível da

gestão curricular, da melhoria das práticas letivas e, consequentemente, um importante

contributo para o sucesso educativo.

Nesta lógica, a BE tem um papel determinante nas aprendizagens e na melhoria dos resultados

dos alunos contribuindo, como tal, para se alcançarem as metas definidas no Projeto

Educativo. Identificar os pontos fortes e os pontos fracos possibilita-nos refletir e apresentar

sugestões para a melhoria e otimização da prestação dos serviços da BE.

Aspetos positivos:

O desenvolvimento de trabalhos em articulação com a BE, proporcionou o desenvolvimento

de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da

vida aos alunos dos diferentes anos de escolaridade. Desde o pré-escolar ao 3º ciclo, os alunos

aplicaram modalidades de trabalho diversificado e realizaram tarefas diferenciadas, em

conformidade com a estruturação espacial e funcional da BE: alguns grupos de trabalho

funcionaram rotativamente, de modo a que houvesse recursos suficientes para os alunos das

diferentes turmas. Este facto condicionou o trabalho, mas também facilitou a criação de um

ambiente de partilha e colaboração, confiança e respeito mútuo. Este espírito de partilha

favoreceu, também, o cumprimento de normas de atuação, de convivência e de trabalho,

necessárias ao bom funcionamento da BE. O desenvolvimento de trabalhos de projeto

promoveu, ainda, a importância dos valores de cooperação, autonomia e responsabilidade,

pilares fundamentais para o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa e colaborativa. Nos

diferentes trabalho realizados, da observação in loco e da avaliação dos docentes que

participaram nas atividades, considerou-se que os alunos demonstraram atitudes propícias à

aprendizagem, nomeadamente, o espírito crítico, a curiosidade, iniciativa e autonomia, valores

necessários à aprendizagem baseada em recursos.

A1 - Ações para melhoria

Planificar, de forma sistemática, com os órgãos de gestão intermédia, envolvendo,

com maior abrangência, os docentes dos diferentes departamentos. Esta necessidade

de articular é extensível aos docentes dos SAE, com os quais se deverão realizar

reuniões para a definição de linhas de atuação com os alunos e docentes.

Procurar, através de novas formas de comunicação (sharepoint do office 365) que os

professores cumpram os planos de trabalho estipulados em articulação com os

docentes das salas de aula.

Assegurar que haja elementos da equipa para orientar as turmas que necessitem de

ocupar a BE na OTE.

Assegurar a continuidade da formação de utilizadores (docentes, não docentes e

alunos) para que os recursos da BE divulgados online, sejam utilizados de modo

continuado.

Disponibilizar um jornal desportivo para os alunos e organizar o acesso aos

computadores de modo a que não perturbem os restantes utilizadores da BE.

A 2 - Ações para melhoria

Continuar a formação de utilizadores, privilegiando os anos iniciais de ciclo.

Sensibilizar os docentes para a pertinência do trabalho da BE em articulação com as

metas e conteúdos das diferentes áreas disciplinares.

Continuar a desenvolver formação no âmbito da integração das TIC para os docentes,

uma vez que consideraram que precisavam de mais tempo para conheceram melhor

os recursos e implementarem com os alunos as atividades.

Através da formação, sensibilizar e promover a utilização de forma continuada de

todos os recursos do Office 365.