“Didática: Competências e Habilidades Docente”

Didática, educação e ensino na atualidade; Tendências pedagógicas (abordagens de ensino); O ciclo docente planejamento, execução e avaliação;

gestão das práticas pedagógicas; a relação professor/aluno; o espaço e a dinâmica da sala de aula; processo ensino-aprendizagem. Os saberes docentes. Competências e Habilidades docentes.

As tendências de formação de professores.

Objetivos :

• Refletir sobre o papel do professor e a arte de ensinar bem;

• Construir um saber teórico-prático através da reflexão e experiências sobre o trabalho docente, comprometido com a busca da educação transformadora;

• Elaborar planos de ensino que garantam a educação de qualidade;

• Reconhecer as competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos.

Metodologia:

• As aulas serão desenvolvidas através de dinâmicas participativas, tarefas individuais e em grupos, estudos de caso, reflexões enfatizando o debate;

• Aulas expositivas com participação dos alunos. Discussões a partir de textos de leitura prévia, interagindo com as experiências dos alunos.

• Projeção e debate a respeito de filmes sobre questões educacionais como: Vida Maria; Ensaio; Agora não Bernardo; Bem vindos à Holanda?

Conteúdo:• Escola, Ensino e Didática:• Relação escola sociedade• Didática: Um Campo em definição• Competências e Habilidades• Construção da identidade e trabalho do Professor: Formação e Profissão• Construindo a identidade docente• Saber docente, saber plural.• O cotidiano da sala de aula: desafios e possibilidades• A Ação docente frente às diferenças.• Relação pedagógica• Disciplina: Uma questão de autoridade ou autoritarismo?• Planejamento, currículo e avaliação:• Plano de ensino e seus elementos constitutivos• Currículo: disciplinaridade- interdisciplinaridade• Avaliação do processo ensino-aprendizagem

Avaliação:

A avaliação levará em consideração a frequência às aulas, participação, elaboração dos trabalhos individuais (plano de aula) e trabalho em grupo

( plano de ensino)

Produção de um livro de literatura infantil , com apresentação compartilhada.

01/12- Meu Primeiro Livro: Apresentação e socialização do livro de literatura infantil, confeccionado pelos alunos.

• Leitura de um livro sugerido na bibliografia do curso, valendo horas complementares (8 horas).

• Trabalho Individual: Plano de Aula / Elaboração de um livro de literatura infantil/ leitura de um livro sugerido na Bibliografia. Trabalho em grupo: Plano de Ensino.

Bibliografia• 1 - LIBÂNEO, José. Carlos. Didática. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 2001.• 2 - LIBÂNEO José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas

exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998.• 3 - LOPES Antônia Osima. Repensando a didática.17 ed.Campinas: Papirus

2000. • 4 - BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégias do ensino-aprendizagem. 22

ed. Petrópolis: Vozes, 2001.• 5-MORIN Edgard. Os sete saberes necessários à educação futura. São Paulo:

Cortez, 2000.• 6-PIMENTA Selma Garrido (Org.) Didática e formação de professores:

percurso e perspectiva no Brasil e em Portugal. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.• 7- VEIGA, Ilma. Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1992.• 8– COLL, César. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto

Alegre. Ed. Artmed. 1994.

Cronograna:

• 04/ 0utubro – Visita a EE Jardim IguatemiConhecendo uma sala de Leitura e trabalhando “Sequencia Didatica”, 19:30 Rua Confederação dos Tamoios, 182 Jd. Iguatemi-2059-8055• 01/Dezembro – “Meu 1º. Livro” 16:00Auditório da Faculdade Paschoal DantasSocializando “Leituras Compartilhadas”

Para Pensar e Refletir:• Perguntaram a um Pedreiro:

_O que você esta fazendo?_Assentando um tijolo.Perguntaram a outro:_O que está fazendo?_Construindo uma Catedral.Perguntaram a um professor:_O que está fazendo?_Dando uma aula.Perguntaram a outro:_O que está fazendo?_Formando uma Nação!

Paulo Ronca

E VOCÊ...?

• Que Professor quer ser?