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Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Técnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática - Tarde

Qualificação: Auxiliar de programador de computadores Módulo: II

Componente Curricular: APR I

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Adauto Luis Michelotti Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

1- Adquirir técnica para se analisar , projetar e documentar sistemas.

Atividades:

1- Demonstrar habilidades no momento de analisar e documentar um sistema

2- Demonstrar habilidade na utilização de métodos como diagrama de fluxo de dados(DFD)

e diagrama de entidade relacionamento(DER) bem como saber onde cada qual se

encaixa no escopo do sistema.

3- Mostra-se Apto na elaboração de um dicionário de dados que se integra no escopo do

sistema.

4- Preparar-se para atender o cliente, primando pela qualidade, demonstrando grande

capacidade na resolução de problemas.

5- Entender e utilizar conceitos de UML

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Interpretar e analisar modelos de dados. 2. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. 3. Identificar e utilizar técnicas de modelagem de dados.

1. Utilizar técnicas de modelagem de dados. 2. Utilizar técnicas de análise e projeto de sistemas. 3. Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de software. 4. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de software. 5. Aplicar a orientação a objetos na construção da hierarquia de classes do sistema. 6. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado.

1. Modelagem de dados 2. Metodologias de análise e projetos de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada (UML) 3. Metodologia de projeto de sistemas com UML: Diagrama de Casos de Uso, de Classes e de Objetos. Diagrama de Interação – Seqüência e Colaboração Diagrama de Gráfico de Estados e Atividades

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 a 2 1

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

07/02 à 31/03

3 a 4 2

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e analise de estudos de caso.

01/04 à 20/05

5 a 6

3 Aulas práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

21/05 á 01/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1

1.Interpretar e analisar modelos de dados.

Atividades prática e teórica em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

2

1.Interpretar documentação de sistemas e programas

2. Elaborar e aplicar exercícios didáticos e avaliações.

Atividades prática e teórica em grupo.


Solução adequada dos exercícios propostos. Apresentação da implementação do estudo de caso.

3

1.Organizar e apresentar, de maneira didática, os conteúdos e procedimentos UML.

Atividades prática em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento

Apresentação da implementação do estudo de caso.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores, sala audiovisual e uma ferramenta de auxilio a modelagem de sistema (ERWIN, Dr. Case, Visio)

Pompilho, S. Análise Essencial - Guia prático de análise de sistemas, Apostila elaborada pelo professor

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Semana Tecnológica.

VIII – Assinatura: Data: 01/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 10, de 06/01/2009.

Assinatura: Data:

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Módulo II (Tarde)

1° Semestre/2011

MÓDULO II – Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Temas Carga Horária

Horas/ Aula

Teó

rica

Teó

rica

– 2,

5

Prá

tica

Pro

fissi

onal

P

rátic

a P

rofis

sion

al –

2,

5

Tot

al

Tot

al –

2,5

Tot

al e

m H

oras

Tot

al e

m H

oras

–

2,5

II.1 Gestão de Sistemas Operacionais II

20 15 40 35 60 50 48 40

II.2 Estrutura de Dados 00 00 40 50 40 50 32 40 II.3 Programação de Computadores I 20 25 80 75 100 100 80 80 II.4 Desenvolvimento de Software I 20 25 80 75 100 100 80 80 II.5 Técnicas e Linguagens para Banco de Dados II

20 25 40 25 60 50 48 40

II.6 Redes de Comunicação de Dados

20 25 40 25 60 50 48 40

II.7 Análise de Programação 20 25 20 25 40 50 32 40 II.8 Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática

40 50 00 00 40 50 32 40

TOTAL 160 190 340 310 500 500 400 400

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA - TARDE

Qualificação: QUALIFICAÇÃO TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Módulo: II

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE I

C.H. Semanal: 5 h/a Professora: Ms. Eveline Batista Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

• Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação.

Atividades:

• Codificar e compila programas orientados a eventos e objetos. • Testar programas orientados a eventos e objetos. • Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas. • Instalar programas orientados a eventos e objetos. • Treinar usuários. • Verificar resultados obtidos. • Demonstrar flexibilidade.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objeto. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objeto, aplicando-a no desenvolvimento de software. Compreender a orientação a objeto e aplicá-la em programação.

1

2

3

Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados.

Aplicar técnica de programação orientada a objetos.

1

2

3

Ambiente de desenvolvimento de programas: Eclipse. Desenvolvimento de software. Linguagem de Programação Java. Lógica computacional.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1

Ambiente de desenvolvimento de programas: Eclipse. Competência 1.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros.

07/02 a 04/03

2

Desenvolvimento de software. Linguagem de Programação Java. Competência 2.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de softwares básicos para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/03 a 27/05

3 Lógica computacional. Competência 3.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de softwares básicos para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

30/05 a 01/07

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação



Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objeto. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objeto, aplicando-a no desenvolvimento de software. Compreender a orientação a objeto e aplicá-la em programação.

Executar casos e procedimentos de teste de programas.

Assimilar os conceitos e aplicar adequadamente pra cada problema as técnicas de programação orientada a objetos.

Utilizar os conceitos de programação a objetos aplicando-os na resolução de problemas computacionais.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individuais ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individuais ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individuais ou em grupo.

Compreensão, Relacionamento de idéias, Atividades individuais, Organização nos trabalhos, Participação, Exercícios Assimilação de Conteúdo, Atividades Interesse, Manuseio do Equipamento Compreensão, Relacionamento de idéias, Atividades individuais, Organização nos trabalhos, Participação, Exercícios Assimilação de Conteúdo, Atividades Interesse, Manuseio do Equipamento Compreensão, Relacionamento de idéias, Atividades individuais, Organização nos trabalhos, Participação, Exercícios Assimilação de Conteúdo, Atividades Interesse, Manuseio do Equipamento

A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.


Laboratório de Informática.

Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo.

Apostila FJ-11. Java e Orientação a Objetos. Empresa Caelum.

Deitel, H. M.; Deitel, P. J. JAVA Como Programar. 4ª ed. Editora Bookman.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Outras Observações/ Informações


VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Ms. Eveline Batista Rodrigues

Data: 02/02/2011



Assinatura: Data:

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Código: 136

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Qualificação: Auxiliar em programação de computadores Módulo: II

Componente Curricular: ESTRUTURA DE DADOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luis Alexandre Boyago dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos.

Atividades:

Codificar e compila programas orientados a eventos e objetos Testar programas orientados a eventos e objetos


Ensino Técnico


Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Interpretar pseudocógicos, algoritmos e outras especificações para codificar programas. Desenvolver algoritmos e fluxogramas. Avaliar resultados de testes dos programas estruturados. Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturada, aplicando-a no desenvolvimento de software.

1

2

3

4

5

6

7

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Aplicar as técnicas de programação estruturada. Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados.

1

2

3

4

5

6

Lógica, algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos. Técnicas de programação estruturada. Estruturas de dados. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. Linguagens de programação. Desenvolvimento de software, ambientes de desenvolvimento de programa. Ferramentas de Apoio: Visualg e Free Pascal.


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático C ronograma / Dia e Mês

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas

computacionais.

Redigir instruções de uso dos programas implementados.

Lógica, algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos.

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em

grupo, em classe ou extraclasse;

07/02 a 13/03

Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da

solução de problemas.


Técnicas de programação estruturada.



16/03 a 03/04

Executar procedimentos de testes de programas.


Estruturas de dados.



06/04 a 01/05

Aplicar as técnicas de programação estruturada.


Vetores, matrizes, funções e procedimentos.



04/05 a 29/06

Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração

de programas.


Linguagens de programação.



01/06 a 19/06

Executar procedimentos de testes de programas.


Desenvolvimento de software ambiente de desenvolvimento de programa. Ferramentas de Apoio:

Visualg e Free Pascal.



22/06 a 01/07


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Interpretar pseudocógicos, algoritmos e outras

especificações para codificar programas.

Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Realização de

Pesquisas. Elaboração de soluções para os problemas

computacionais.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente

estabelecidos.

Desenvolver algoritmos e fluxogramas.



computacionais.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo



estabelecidos.

Avaliar resultados de testes dos programas estruturados.



computacionais.




estabelecidos.

Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturada,

aplicando-a no desenvolvimento de software.



computacionais.




estabelecidos.


Pascal e Técnicas de Programação; ANTONIO ANIBAL DE SOUZA TELES EBER ASSIS SCHMITZ; LTC; 1988.

Aaron M. Tenanbaum, Yedidyah; Langsam, Mosha J. Augenstein; Estruturas de Dados Usando C; Editora Pearson Makron Books - 2005

Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, Clifford Stein; Algoritmos, Teoria e Prática; Editora Campus; 2002

UNICAMP; Estruturas de Dados; disponível em: http://www.dca.fee.unicamp.br/cursos/EA876/apostila/HTML/node10.html; 2009.

ICMC/USP; Material Didático - Algoritmos e Estrutura de Dados I; Disponível em http://www.icmc.usp.br/~sce182/; 2009.






Luis Alexandre Boyago dos Santos



Assinatura: Data:

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO




Qualificação: AUXILIAR DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.

Atividades:

- Documentar sistemas e aplicações estruturas.

- Fornecer suporte técnico.

- Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.


Ensino Técnico


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

11.. OOrrggaanniizzaarr aattiivviiddaaddeess ddee eennttrraaddaa ee ssaaííddaa ddee ddaaddooss ddee ssiisstteemmaass ddee iinnffoorrmmaaççããoo..

22.. VVeerriiffiiccaarr oo ffuunncciioonnaammeennttoo ddooss eeqquuiippaammeennttooss ee ssooffttwwaarreess ddoo ssiisstteemmaa ddee iinnffoorrmmaaççããoo,, iinntteerrpprreettaannddoo oorriieennttaaççõõeess ddooss mmaannuuaaiiss..

33.. IIddeennttiiffiiccaarr ee uuttiilliizzaarr oo SSiisstteemmaa OOppeerraacciioonnaall,, aapplliiccaannddoo aa mmuullttiiuussuuáárriioo..

11.. UUttiilliizzaarr aaddeeqquuaaddaammeennttee ooss rreeccuurrssooss ddaa hhaarrddwwaarree ddooss ccoommppuuttaaddoorreess..

22.. DDiissttiinngguuiirr aarrqquuiitteettuurraass ddee ssiisstteemmaass ooppeerraacciioonnaaiiss iiddeennttiiffiiccaannddoo aass vvaannttaaggeennss ee lliimmiittaaççõõeess ddee ccaaddaa ooppççããoo

11.. EEssttrruuttuurraa ggeerraall ddee ccoommppiillaaddoorreess.. 22.. FFuunnççõõeess ee sseerrvviiççooss ddee ssiisstteemmaa

ooppeerraacciioonnaall.. •• SSooffttwwaarree lliivvrree:: oo hhiissttóórriiccoo ddoo

LLiinnuuxx •• IInnssttaallaaççããoo ee ddeessiinnssttaallaaççããoo ddoo

LLiinnuuxx.. •• TTrraabbaallhhaannddoo ccoomm aarrqquuiivvooss ee

ppaassttaass.. •• AArrmmaazzeennaammeennttoo ddee ddaaddooss;;

ssiisstteemmaass ddee aarrqquuiivvooss.. •• AAddmmiinniissttrraaççããoo ddee ccoonnttaass ddee

uussuuáárriiooss ee ggrruuppooss.. •• AA SShheellll •• OO aammbbiieennttee ggrrááffiiccoo ee sseeuuss

aapplliiccaattiivvooss •• AAddmmiinniissttrraaççããoo ddee rreeddeess eemm

ssooffttwwaarree lliivvrree.. •• AApplliiccaattiivvooss ddee aappooiioo.. ((SS..OO.. ddee

aappooiioo:: LLiinnuuxx)).. 33.. GGeerreenncciiaammeennttoo ddee aarrqquuiivvooss,, mmeemmóórriiaa ee

rreeccuurrssooss ddoo SSiisstteemmaa OOppeerraacciioonnaall..



11.. UUttiilliizzaarr aaddeeqquuaaddaammeennttee ooss rreeccuurrssooss ddaa hhaarrddwwaarree ddooss

ccoommppuuttaaddoorreess..

11.. EEssttrruuttuurraa ggeerraall ddee ccoommppiillaaddoorreess..

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de

informática, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na internet; desenvolvimento de

atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em

classe ou extraclasse.

07/02 a 25/03

2. DDiissttiinngguuiirr aarrqquuiitteettuurraass ddee ssiisstteemmaass ooppeerraacciioonnaaiiss

iiddeennttiiffiiccaannddoo aass vvaannttaaggeennss ee lliimmiittaaççõõeess ddee ccaaddaa ooppççããoo

22.. FFuunnççõõeess ee sseerrvviiççooss ddee ssiisstteemmaa ooppeerraacciioonnaall.. •• SSooffttwwaarree lliivvrree:: oo hhiissttóórriiccoo ddoo LLiinnuuxx •• IInnssttaallaaççããoo ee ddeessiinnssttaallaaççããoo ddoo LLiinnuuxx.. •• TTrraabbaallhhaannddoo ccoomm aarrqquuiivvooss ee ppaassttaass.. •• AArrmmaazzeennaammeennttoo ddee ddaaddooss;; ssiisstteemmaass ddee

aarrqquuiivvooss.. •• AAddmmiinniissttrraaççããoo ddee ccoonnttaass ddee uussuuáárriiooss ee

ggrruuppooss.. •• AA SShheellll •• OO aammbbiieennttee ggrrááffiiccoo ee sseeuuss aapplliiccaattiivvooss •• AAddmmiinniissttrraaççããoo ddee rreeddeess eemm ssooffttwwaarree lliivvrree.. •• AApplliiccaattiivvooss ddee aappooiioo.. ((SS..OO.. ddee aappooiioo:: LLiinnuuxx))..

3. GGeerreenncciiaammeennttoo ddee aarrqquuiivvooss,, mmeemmóórriiaa ee rreeccuurrssooss ddoo SSiisstteemmaa OOppeerraacciioonnaall..

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando Sistema Operacional Linux,

apresentação de algumas distribuições, simulações, testes reais, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em

classe ou extraclasse.

28/03 a 01/07

IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

OOrrggaanniizzaarr aattiivviiddaaddeess ddee eennttrraaddaa ee ssaaííddaa ddee ddaaddooss ddee ssiisstteemmaass ddee iinnffoorrmmaaççããoo..

Entender o funcionamento das fases internas do compilador e interpretador.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de conteúdo - Atividades - Interesse


estabelecidos.

VVeerriiffiiccaarr oo ffuunncciioonnaammeennttoo ddooss eeqquuiippaammeennttooss ee ssooffttwwaarreess ddoo ssiisstteemmaa ddee iinnffoorrmmaaççããoo,, iinntteerrpprreettaannddoo oorriieennttaaççõõeess ddooss mmaannuuaaiiss..

IIddeennttiiffiiccaarr ee uuttiilliizzaarr oo SSiisstteemmaa OOppeerraacciioonnaall,, aapplliiccaannddoo aa mmuullttiiuussuuáárriioo..

Realizar a instalação do Sistema Operacional;

Utilizar comandos básicos para realização de tarefas especificas;

Efetuar configurações básicas do sistema;

Verificar parâmetros de segurança de arquivos e acessos locais e/ou remotos. – Utilizar a distribuição Linux mais adequada ao usuário.


- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de conteúdo - Atividades - Interesse


estabelecidos.


Laboratório de Informática e de hardware com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- PAZIN, Anderson Prof. Ms – Linguagens formais e compiladores

- SILVA, Gleydson Mazioli da – Guia Foca Linux GNU/Linux – julho 2010 (http://www.guiafoca.org)

Quadro; Internet;

Distribuição Ubuntu Server, Live CD Parted Magic, Live CD Kurumim; Firmware Wireless Router OIW.

Bibliografia de apoio:

- MORIMOTO, Carlos E. – Endendendo e Dominando o Linux, E-book

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Entendendo o sistema – Guia Prático – Sul Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Ferramentas Técnicas – Guia Prático – Sul Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Redes e Servidores – Guia Prático – Sul Editores.






ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE



Assinatura: Data:

ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã


Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores Módulo:II

Componente Curricular: Programação de Computadores I

C.H. Semanal: 5 Professor(es):


I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições

1- Instalar, codificar, compilar programas e sistemas de informação.

Atividades:

A – Desenvolver sistemas e aplicações • Montar estrutura de banco de dados. • Codificar e compilar programas orientados a eventos e objetos. • Testar programas orientados a eventos e objetos


Ensino Técnico

B- Demonstrar competências pessoais • Demonstrar flexibilidade.


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos. Integrar módulos de programação. Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos. Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

1

2

3

4

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar as técnicas de programação (orientada a eventos e objetos).

1

2

3

4

Programação de Computadores básico com noções de Banco de Dados.(Ferramentas de Apoio: Delphi e SQL Server) Lógica computacional. Vetores, Matrizes, Funções e Procedimentos . Técnicas de Programação

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade

Base Tecnológica e Competências Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1 e 2


07/02 à 30/03

2, 3 e 4 1 e 3


06/03 à 25/05

2, 3 e 4 1 e 4


01/06 à 01/07

IV - Procedimentos de Avaliação

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

Conhecer os componentes básicos e a utilização dos mesmos.

Atividades prática teórica em laboratório

- Relacionamento de idéias - Resolução de problemas - Participação - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse - Atividades individuais ou em grupo

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

Integrar módulos de programação.

Aplicar as técnicas de manipulação dos componentes e seus eventos.

Atividades prática em laboratório com estudo de caso


Solução adequada dos exercícios propostos

Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos.

Executar procedimentos de testes para o melhoramento dos programas.



Apresentação da implementação do estudo de caso.

Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

Aplicar as técnicas de programação (orientada a eventos e objetos).



Solução adequada dos problemas efetuados através dos programas com banco de dados simples


Apostila proposta pelo professor.

Laboratório de Informática com microcomputadores


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.



VIII – Identificação

Nome dos professores:


Assinatura: Data: 07/02/2011



Assinatura: Data:

ui

ETE PROF MASSUYUKI KAWANO




Qualificação: AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições

� Documentar sistemas e aplicações. Atividades

• Demonstrar competências pessoais • Demonstrar flexibilidade. • Expressar-se por escrito. � Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de

informação. Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários Desenvolver sistemas e aplicações

� Projetar sistemas e aplicações • Planejar etapas e ações de trabalho


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos . 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área

profissional; • identificação de lacunas (demandas não

atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os

critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático C ronograma / Dia e Mês

1 1

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02 a 26/02

2 1 e 2


01/03 a 30/03

3 2, 3 e 4


01/04 a 15/05

4 5, 6 e 7


16/05 a 14/06

5 8


21/06 a 01/07





Identificar demandas e situações problema no âmbito da área profissional.

Conhecer como selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Atividades prática teórica em laboratório e campo. Auto-avaliação.

- Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Participação - Interesse

Apresentação correta e aprofundada dos resultados do estudo do cenário.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Saber classificar fontes de pesquisa segundo critérios financeiro, prazo e relevância para o projeto, consultando Legislação, Normas e Regulamentos..

Atividades prática teórica em laboratório e campo.


Propor o tema escolhido, explicando a pertinência e viabilidade.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.



Saber pesquisar com ênfase no assunto proposto.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Conhecer fontes diversificadas de pesquisas sobre o objeto em estudo.



Conhecer as diversas fontes de pesquisa e saber classificá-las, descartando informações não cientifica.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Saber registrar as etapas do trabalho e dados obtidos através das pesquisas.



Saber registrar toda pesquisa com detalhes aprofundados.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Saber transformar dados em planilhas, gráficos, imagens, aprimorando os detalhes dos dados.



Criar amostra das pesquisas.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Ter discernimento sobre o empírico e o bibliográfico, sabendo constar a realidade.



Discernir entre o cientifico e o empírico, trabalhando com dados confiáveis e reais.


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Metodologia De Pesquisa Em Ciencia Da Computaçao - Autor: W AZLAWICK, RAUL SIDNEI - Editora: CAMPUS - ISBN: 8535235221 - ISBN-13: 9788535235227 Metodologia da Pesquisa Científica - Autor: ALVIM ANTONIO DE OLIVEIRA NETTO Editora: Visual Books - ISBN: 9788575022337

Quadro branco; Internet;






Paula Regina Garcia Zanini



Assinatura: Data:

ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO




Qualificação: AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: REDE DE COMUNICAÇÃO DE DADOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede.

Atividades:

• Selecionar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.

• Montar e instalar serviços de Redes.

• Configurar Redes.


Ensino Técnico


Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. 2. Identificar as arquiteturas de redes.

3. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 4. Analisar serviços e funções de servidores de rede.

5. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições.

1. Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. 2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. 3. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 4. Identificar e caracterizar os processos que ocorrem nas organizações. 5. Aplicar técnicas de coleta de informações nas organizações. 6. Identificar e informar as necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. 7. Configurar softwares de rede. 8. Utilizar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades dos usuários. 9. Utilizar computadores conectados em redes.

1. Tipos de redes 2. Topologias de redes 3. Tipos de meios físicos 4. Sistemas de Comunicação e meios de transmissão 5. Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede 6. Modelos de referência de arquiteturas de redes 7. Cabeamento estruturado 8. Componentes de redes 9. Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI.

10. Protocolos de comunicação 11. Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes 12. Especificações e configurações de servidores de redes 13. Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços 14. Configuração de aplicações de redes



1. Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. 2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

1. Tipos de redes 2. Topologias de redes 3. Tipos de meios físicos 4. Sistemas de Comunicação e meios de transmissão 5. Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02/2011 a 04/03/2011

3. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. 4. Identificar e caracterizar os processos que ocorrem nas organizações. 5. Aplicar técnicas de coleta de informações nas organizações.

6. Modelos de referência de arquiteturas de redes 7. Cabeamento estruturado 8. Componentes de redes 9. Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI.


05/03/2011 a 15/04/2011

6. Identificar e informar as necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. 7. Configurar softwares de rede.

10. Protocolos de comunicação 11. Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes 14. Configuração de aplicações de redes


16/04/2011 a 03/06/2011

8. Utilizar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades dos usuários.

9. Utilizar computadores conectados em redes.

12. Especificações e configurações de servidores de redes 13. Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços


04/06/2011 a 01/07/2011


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar as características dos meios físicos

disponíveis e as técnicas de transmissão de dados

- Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores; - Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP); - Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com

relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.



estabelecidos.

2. Identificar as arquiteturas de redes.

- Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede.





estabelecidos.

3. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

- Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula.





estabelecidos.

4. Analisar serviços e funções de servidores de rede.

- Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP. - Realizar conexão à serviços de rede local.





estabelecidos.

5. Identificar os sistemas operacionais de redes,

avaliando suas possibilidades em relação a

serviços e restrições.

- Compartilhar recursos pela rede; - Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.





estabelecidos.


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Quadro branco; Internet, Filmes;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace.

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores






Anderson Tukiyama Berengue



Assinatura: Data:

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROF MASSUYUKI KAWANO

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: Informática e comunicação


Qualificação: PROGRAMADOR DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS I

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ADAUTO LÚIS MICHELOTTI JÚNIOR

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Modelar, estruturar e operar aplicativos para banco de dados.

Atividades:

Montar estruturas de banco de dados.

Codificar programas orientados a eventos.

Compilar programas orientados a eventos.

Testar programas orientados a eventos.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Compreender a arquitetura cliente-servidor, aplicando-as em bancos de dados.

Analisar e aplicar o resultado da modelagem de dados.

1

2

3

Implementar as estruturas modeladas usando banco de dados.

Utilizar ambientes/ linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados). Utilizar os conceitos de bancos de dados acima descritos em bases de dados distribuídas e aplicações em camadas.

1

2

3

4

Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. (MS SQL Server) Linguagem SQL. Gerenciamento de banco de dados Administração de banco de dados



1 1, 2

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02 à 31/03

2 3

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

01/05 à 30/05

3 4

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática utilizando comandos em SQL, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

01/06 à 01/07





1

2

Utilizar conceitos de orientação a objetos e banco de dados.

Utilizar corretamente tipos de dados diferentes e propriedades dos campos.

Modelar um banco de dados.

Criar tabelas.

Relacionar as tabelas.

Utilizar linguagem de consulta para realizar consultas de dados da tabela.

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades

Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho.

A demonstração prática e o relato foram executados de acordo com os critérios estabelecidos.


Laboratório de Computadores.

Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo.

Banco de Dados MySQL

Banco de Dados – Editora Komedi

Access 2003 – Editora Komedi

COSTA, Rogério Luís. SQL - Guia Prático. Ed. Brasport. 2004.

Informações coletadas na Rede Internet (Web).








Assinatura: Data:

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