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Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática - Noite

Qualificação: Auxiliar de programador de computadores Módulo: II

Componente Curricular: APR I

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Adauto Luis Michelotti Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

1- Adquirir técnica para se analisar , projetar e documentar sistemas.

Atividades:

1- Demonstrar habilidades no momento de analisar e documentar um sistema

2- Demonstrar habilidade na utilização de métodos como diagrama de fluxo de dados(DFD)

e diagrama de entidade relacionamento(DER) bem como saber onde cada qual se

encaixa no escopo do sistema.

3- Mostra-se Apto na elaboração de um dicionário de dados que se integra no escopo do

sistema.

4- Preparar-se para atender o cliente, primando pela qualidade, demonstrando grande

capacidade na resolução de problemas.

5- Entender e utilizar conceitos de UML

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Interpretar e analisar modelos de dados. 2. Interpretar e avaliar documentação de análise e projeto de sistemas. 3. Identificar e utilizar técnicas de modelagem de dados.

1. Utilizar técnicas de modelagem de dados. 2. Utilizar técnicas de análise e projeto de sistemas. 3. Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de software. 4. Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de software. 5. Aplicar a orientação a objetos na construção da hierarquia de classes do sistema. 6. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado.

1. Modelagem de dados 2. Metodologias de análise e projetos de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada (UML) 3. Metodologia de projeto de sistemas com UML: Diagrama de Casos de Uso, de Classes e de Objetos. Diagrama de Interação – Seqüência e Colaboração Diagrama de Gráfico de Estados e Atividades

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1à 2 1 Aulas expositivas, dialogadas, e analise de estudos de caso.

26/07 à 31/08

3à 4 2 Aulas expositivas, dialogadas, e analise de estudos de caso.

01/09 à 31/10

5 à 6 3 Aulas expositivas, dialogadas, e analise de estudos de caso.

01/11 á 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1

1.Interpretar e analisar modelos de dados.

Atividades prática e teórica em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

2

1.Interpretar documentação de sistemas e programas

2. Elaborar e aplicar exercícios didáticos e avaliações.

Atividades prática e teórica em grupo.


Solução adequada dos exercícios propostos. Apresentação da implementação do estudo de caso.

3

1.Organizar e apresentar, de maneira didática, os conteúdos e procedimentos UML.

Atividades prática em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento

Apresentação da implementação do estudo de caso.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores, sala audiovisual e uma ferramenta de auxilio a modelagem de sistema (ERWIN, Dr. Case, Visio)

Pompilho, S. Análise Essencial - Guia prático de análise de sistemas, Apostila elaborada pelo professor, Guia de informática

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Semana Tecnológica.

VIII – Assinatura: Data:01 /08/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Assinatura: Data:

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores Módulo: II

Componente Curricular: Desenvolvimento de Sistemas I

C.H. Semanal: 5.0 Professor(es): Cláudio Luís Cabral Júnior

Joel Coutinho de Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos. Documentar sistemas e aplicações. ÁREA DE ATIVIDADES A – DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES Codificar e compilar programas orientados a eventos e objetos. Testar programas orientados a eventos e objetos. Documentar sistemas e aplicações estruturados. C – IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Instalar programas orientados a eventos e objetos. Verificar resultados obtidos. D – PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Desenvolver layout de telas e relatórios. E – SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHO Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objeto. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objeto, aplicando-a no desenvolvimento de software. Compreender a orientação a objeto e aplicá-la em programação.

1 2 3

Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar técnica de programação orientada a objetos.

1 2 3

Desenvolvimento de software. Ambientes de desenvolvimento de programas Lógica computacional - Linguagem de apoio: Java - Ferramenta de apoio: IDE Eclipse

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Executar procedimentos de testes de programas.

Base Tecnológica: Desenvolvimento de Software Competência:1

Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe, incentivando a necessidade de teste dos programas desenvolvidos para apresentação ao professor.

26 / 07 a 30 / 09

Redigir instruções de uso dos programas implementados.


Avaliação da organização do material, incentivando a utilização de comentários nos programas desenvolvidos.

01 / 10 a 20 / 11

Aplicar técnica de programação orientada a objetos.


Apresentação dos conceitos básicos da Máquina Virtual e Linguagem. Utilização de exercícios propostos, que apresentem a análise do problema e solicitem de resolução a partir de desenvolvimento de software.

21 / 11 a 16 / 12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Avaliar resultados de testes dos programas orientados a objeto. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objeto, aplicando-a no desenvolvimento de software. Compreender a orientação a objeto e aplicá-la em programação.

Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar técnica de programação orientada a objetos.

Trabalhos realizados em Classe para entrega ao professor em meio eletrônico.

Funcionamento adequado do programa apresentado. Clareza na interface. Criatividade na resolução do problema. Padronização de código. Organização de fontes. Padronização de nomenclatura de projetos, classes e variáveis. Utilização de comentários no código. Apresentação de diagramas no Visual Studio

Capacidade de desenvolver os exercícios propostos durante o semestre em classe, durante o período da aula. Trabalhos entregues na data, atendendo aos critérios de desempenho.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Apostila Caelum FJ11, http://downloads.caelum.com.br/apostila/caelum-java-objetos-fj11.pdf VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Outras Observações/ Informações


VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Cláudio Luís Cabral Júnior Joel Coutinho de Souza

Assinatura: Data:02/08/2010



Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Código: 136


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Qualificação: Auxiliar em programação de computadores Módulo: II

Componente Curricular: ESTRUTURA DE DADOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos.

Atividades:

Codificar e compila programas orientados a eventos e objetos Testar programas orientados a eventos e objetos


Ensino Técnico


Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Interpretar pseudocógicos, algoritmos e outras especificações para codificar programas. Desenvolver algoritmos e fluxogramas. Avaliar resultados de testes dos programas estruturados. Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturada, aplicando-a no desenvolvimento de software.

1

2

3

4

5

6

7

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Aplicar as técnicas de programação estruturada. Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados.

1

2

3

4

5

6

Lógica, algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos. Técnicas de programação estruturada. Estruturas de dados. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. Linguagens de programação. Desenvolvimento de software, ambientes de desenvolvimento de programa. Ferramentas de Apoio: Visualg e Free Pascal.


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático C ronograma / Dia e Mês

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas

computacionais.


Lógica, algoritmos, fluxogramas e pseudocódigos.

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em

grupo, em classe ou extraclasse;

26/07 a 13/08

Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da

solução de problemas.


Técnicas de programação estruturada.



16/08 a 03/09



Estruturas de dados.



06/09 a 01/10

Aplicar as técnicas de programação estruturada.


Vetores, matrizes, funções e procedimentos.



04/10 a 29/10

Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração

de programas.


Linguagens de programação.



01/11 a 19/11



Desenvolvimento de software ambiente de desenvolvimento de programa. Ferramentas de Apoio:

Visualg e Free Pascal.



22/11 a 16/12


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Interpretar pseudocógicos, algoritmos e outras

especificações para codificar programas.

Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Realização de

Pesquisas. Elaboração de soluções para os problemas

computacionais.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente

estabelecidos.

Desenvolver algoritmos e fluxogramas.



computacionais.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo



estabelecidos.

Avaliar resultados de testes dos programas estruturados.



computacionais.




estabelecidos.

Distinguir e avaliar linguagens de programação estruturada,

aplicando-a no desenvolvimento de software.



computacionais.




estabelecidos.


Pascal e Técnicas de Programação; ANTONIO ANIBAL DE SOUZA TELES EBER ASSIS SCHMITZ; LTC; 1988.

Aaron M. Tenanbaum, Yedidyah; Langsam, Mosha J. Augenstein; Estruturas de Dados Usando C; Editora Pearson Makron Books - 2005

Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, Clifford Stein; Algoritmos, Teoria e Prática; Editora Campus; 2002

UNICAMP; Estruturas de Dados; disponível em: http://www.dca.fee.unicamp.br/cursos/EA876/apostila/HTML/node10.html; 2009.

ICMC/USP; Material Didático - Algoritmos e Estrutura de Dados I; Disponível em http://www.icmc.usp.br/~sce182/; 2009.





VIII – Assinatura: Data: 26/07/2010

Anderson Tukiyama Berengue



Assinatura: Data:

ui

ETE PROF MASSUYUKI KAWANO




Qualificação: AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Joel Coutinho de Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

� Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.

Atividades :

• Documentar sistemas e aplicações estruturados.

• Fornecer suporte técnico.

• Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2 3

Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Verificar o funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.

Identificar e utilizar o S.O., aplicando a multiusuário.

1

2

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais identificando as vantagens e limitações de cada opção.

1

2

3

Estrutura geral de compiladores. Funções e serviços de sistema operacional. (Vide anexo: Ferramentas de Apoio) .

� Software livre: o histórico do Linux

� Instalação e desinstalação do Linux

� Trabalhando com arquivos e pastas

� Armazenamento de dados; sistemas de arquivos

� Administração de contas de usuários e grupos

� Controle e segurança de arquivo

� A Shell

� O ambiente gráfico e seus aplicativos

� Administração de redes em software livre � Aplicativos de apoio (S.O. de apoio: Linux)

Gerenciamento de arquivos, memórias e recursos do S.O.



1 1

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

26/07 à 30/09

2 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando Sistema Operacional Linux, apresentação de algumas distribuições, simulações, testes reais, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

01/10 à 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Organizar atividades de entrada e saída de dados

de sistemas de informação.

- Entender o funcionamento das fases internas do compilador e interpretador.




estabelecidos.

Verificar o funcionamento dos equipamentos e

softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.

Identificar e utilizar o S.O., aplicando a multiusuário.

- Realizar a instalação do Sistema Operacional;

- Utilizar comandos básicos para realização de tarefas específicas;

- Efetuar configurações básicas do sistema;

- Verificar parâmetros de segurança de arquivos e acessos locais e/ou remotos.- Utilizar a distribuição Linux mais adequada ao usuário.




estabelecidos.


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- PAZIN, Anderson Prof Ms - Linguagens formais e compiladores

- SILVA, Gleydson Mazioli da – Guia Foca GNU/Linux (http://www.guiafoca.org) Jul/2010.

Quadro branco; Internet;

Distribuição Ubuntu Server; Live CD Parted Magic; Live CD Kurumin; Firmware Wireless Router OIW.

Bibliografia de apoio:

- MORIMOTO, Carlos E. – Entendendo e Dominando o Linux, E-Book.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Entendendo o sistema – Guia Prático – SUL Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Ferramentas Técnicas – Guia Prático – SUL Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Redes e Servidores – Guia Prático – SUL Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Kurumin 7 – Guia Prático – SUL Editores.

- Site Oficial da Distribuição Debian (www.debian.org)






JOEL COUTINHO DE SOUZA



Assinatura: Data:

ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã


Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores Módulo:II

Componente Curricular: Programação de Computadores I

C.H. Semanal: 5 Professor:

Adriano de Oliveira Cipriano

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições

1- Instalar, codificar, compilar programas e sistemas de informação.

Atividades:

A – Desenvolver sistemas e aplicações • Montar estrutura de banco de dados. • Codificar e compilar programas orientados a eventos e objetos. • Testar programas orientados a eventos e objetos

B- Demonstrar competências pessoais • Demonstrar flexibilidade.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos. Integrar módulos de programação. Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos. Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

1

2

3

4

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar as técnicas de programação (orientada a eventos e objetos).

1

2

3

4

Programação de Computadores básico com noções de Banco de Dados.(Ferramentas de Apoio: Delphi e SQL Server) Lógica computacional. Vetores, Matrizes, Funções e Procedimentos . Técnicas de Programação

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade

Base Tecnológica e Competências Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1,2

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

26/07 à 24/09

2, 3 e 4 3

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores. Trabalho em grupo

29/09 à 06/11

2, 3 e 4 4

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

10/11 à 16/12

IV - Procedimentos de Avaliação

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

Conhecer os componentes básicos e a utilização dos mesmos.

Atividades prática teórica em laboratório

- Relacionamento de idéias - Resolução de problemas - Participação - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse - Atividades individuais ou em grupo

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

Integrar módulos de programação.

Aplicar as técnicas de manipulação dos componentes e seus eventos.

Atividades prática em laboratório com estudo de caso


Solução adequada dos exercícios propostos

Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos.

Executar procedimentos de testes para o melhoramento dos programas.



Apresentação da implementação do estudo de caso.

Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

Aplicar as técnicas de programação (orientada a eventos e objetos).



Solução adequada dos problemas efetuados através dos programas com banco de dados simples


Apostila proposta pelo professor.

Laboratório de Informática com microcomputadores


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.



VIII – Identificação

Nome do professor:


Assinatura: Data: 02/08/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

ui

ETE PROF MASSUYUKI KAWANO





Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso

C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUIS ALEXANDRE BOYAGO DOS SANTOS

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições

� Documentar sistemas e aplicações. Atividades

• Demonstrar competências pessoais • Demonstrar flexibilidade. • Expressar-se por escrito. � Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de

informação. Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários Desenvolver sistemas e aplicações

� Projetar sistemas e aplicações • Planejar etapas e ações de trabalho


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos . 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área

profissional; • identificação de lacunas (demandas não

atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: • análise das propostas de temas segundo os

critérios: pertinência, relevância e viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)



1 1


26/07 a 30/08

2 1 e 2


01/09 a 20/09

3 2, 3 e 4


21/10 a 15/11

4 5, 6 e 7


16/11 a 30/11

5 8


01/12 a 16/12





Identificar demandas e situações problema no âmbito da área profissional.

Conhecer como selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Atividades prática teórica em laboratório e campo. Auto-avaliação.

- Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Participação - Interesse

Apresentação correta e aprofundada dos resultados do estudo do cenário.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Saber classificar fontes de pesquisa segundo critérios financeiro, prazo e relevância para o projeto, consultando Legislação, Normas e Regulamentos..

Atividades prática teórica em laboratório e campo.


Propor o tema escolhido, explicando a pertinência e viabilidade.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.



Saber pesquisar com ênfase no assunto proposto.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Conhecer fontes diversificadas de pesquisas sobre o objeto em estudo.



Conhecer as diversas fontes de pesquisa e saber classificá-las, descartando informações não cientifica.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Saber registrar as etapas do trabalho e dados obtidos através das pesquisas.



Saber registrar toda pesquisa com detalhes aprofundados.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Saber transformar dados em planilhas, gráficos, imagens, aprimorando os detalhes dos dados.



Criar amostra das pesquisas.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Ter discernimento sobre o empírico e o bibliográfico, sabendo constar a realidade.



Discernir entre o cientifico e o empírico, trabalhando com dados confiáveis e reais.



Metodologia De Pesquisa Em Ciencia Da Computaçao - Autor: W AZLAWICK, RAUL SIDNEI - Editora: CAMPUS - ISBN: 8535235221 - ISBN-13: 9788535235227 Metodologia da Pesquisa Científica - Autor: ALVIM ANTONIO DE OLIVEIRA NETTO Editora: Visual Books - ISBN: 9788575022337

Quadro branco; Internet;






Luis Alexandre Boyago dos Santos



Assinatura: Data:

ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO





Componente Curricular: REDE DE COMUNICAÇÃO DE DADOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Joel Coutinho de Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede.

Atividades:

• Selecionar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.

• Montar e instalar serviços de Redes.

• Configurar Redes.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados.

Identificar as arquiteturas de redes

Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

Analisar serviços e funções de servidores de rede.

Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. Identificar e caracterizar os processos que ocorrem nas organizações. Aplicar técnicas de coleta de informações nas organizações. Identificar e informar as necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. Configurar softwares de rede. Utilizar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades dos usuários. Utilizar computadores conectados em redes.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Tipos de redes

Topologias de redes

Tipos de meios físicos

Sistemas de Comunicação e meios de transmissão

Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede

Modelos de referência de arquiteturas de redes

Cabeamento estruturado

Componentes de redes

Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI

Protocolos de comunicação

Interconexão , endereçamento de redes e máscaras de sub-redes

Especificações e configurações de servidores de redes

Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços

Configuração de aplicações de redes



1 e 2 1, 2, 3, 4 e 5

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

26/07 a 20/08

3, 4 e 5 6, 7, 8 e 9


21/08 a 30/09

6 e 7 10, 11 e 14


01/10 a 15/11

8 e 9 12 e 13


16/11 a 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

1

- Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores;

- Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP);

- Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com

relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.



estabelecidos.

2 - Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede.





estabelecidos.

3 - Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula.





estabelecidos.

4

- Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP.

- Realizar conexão à serviços de rede local.





estabelecidos.

5

- Compartilhar recursos pela rede;

- Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.





estabelecidos.



Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Quadro branco; Internet, Filmes;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace.

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores






Joel Coutinho de Souza



Assinatura: Data:

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA – NOTURNO

Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA Módulo: II

Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados.

Atividades:

Montar estrutura de banco de dados.

Coletar dados.

Modelar estrutura de banco de dados.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Compreender a arquitetura cliente-servidor, aplicando-as em bancos de dados.

Analisar e aplicar o resultado da modelagem de dados.

1

2

3

Implementar as estruturas modeladas usando banco de dados.

Utilizar ambientes/ linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados). Utilizar os conceitos de bancos de dados acima descritos em bases de dados distribuídas e aplicações em camadas.

1

2

3

4

Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. (MS SQL Server) Linguagem SQL. Gerenciamento de banco de dados Administração de banco de dados


Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática utilizando banco de dados MS Sql Server, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

26/07 a 15/09

1,2 2

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática utilizando comandos em SQL, resolução de exercícios de situações problema, individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

16/09 a 27/10

2,3 3


28/10 a 01/12

2,3 4


02/12 a 16/12





Compreender a orientação a objetos e arquitetura cliente-servidor, aplicando-as em bancos de dados.

Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos.

Utilizar Conceitos de orientação a objetos e arquitetura cliente-servidor e banco de dados. Criar tabelas. Utilizar corretamente tipos de dados diferentes e propriedades dos campos.

Relacionar tabelas. Realizar consultas. Desenvolver formulários e relatórios.

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades

Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho.

A demonstração prática e o relato foram executados de acordo com os critérios estabelecidos.


Laboratório de Computadores.

Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo.

Apostila de SQL. Adriano O. Cipriano

Banco de dados SQL Server

COSTA, Rogério Luís. SQL - Guia Prático. Ed. Brasport. 2004.









Assinatura: Data:

2º info noite - etectupa.com.br€¦ · ii – competências, habilidades e bases tecnológicas do...

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