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Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro de 2010

ETEC - PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: TUPÃ - SP

Área Profissional: CONSTRUÇÃO CIVIL

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO Módulo: I

Componente Curricular: ESTUDOS TOPOGRÁFICOS

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Osmar Gabriel Trigo Marques de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Efetuar levantamentos de campo, tais como: medições planialtimétricas, localização de instalações civis e respectivas descrições perimétricas. REALIZAR LEVANTAMENTOS TOPOGRÁFICOS

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro de 2010.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

CCoommppeettêênncciiaass HHaabbii ll iiddaaddeess BBaasseess TTeeccnnoollóóggiiccaass

Área Profissional: Construção Civil

Função 1: Planejamento e Projeto

Subfunção 1.1: Elaboração de Estudos de Viabilidade Técnica de Empreendimentos

1. Elaborar Projetos Topográficos. 2. Ler e interpretar cartas topográficas.

1. Aplicar conceitos topográficos. (1 e 2) 2. Representar graficamente projetos topográficos. (1 e 2)

1. Conceitos gerais do estudo topográfico: curvas de nível, cortes, aterros e movimento de terra 2. Escalas e unidades usadas em topografia 3. Convenções de desenho topográfico

Função 2 : Execução Subfunção 2.2: Execução de Obras

3. Avaliar técnicas e processos de levantamentos topográficos. 4. Identificar equipamentos topográficos.

3. Selecionar equipamentos topográficos (4) 4. Realizar levantamentos topográficos. (3 e 4) 5. Operar equipamentos topográficos. (4) 6. Locar obras. (3 e 4)

4. Principais instrumentos e equipamentos utilizados nos serviços topográficos 5. Norte Magnético e Norte Verdadeiro 6. Rumos e azimutes 7. Cartas topográficas 8. Poligonais: erros de fechamento, correção de erro e levantamento de poligonal 9. Coordenadas parciais e ponto mais a oeste


III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Aplicar conceitos topográficos Conceitos gerais do estudo topográfico: curvas de nível, cortes, aterros e movimento de terra Cartas topográficas

Apresentação e oficinas sobre projetos já executados. (Divisão em Equipes) Pesquisa em bibliografia específica. (Divisão em grupos) Aulas expositivas, Divisão em Grupos para discussão e resolução de problemas, exercícios teóricos.

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02 01 / 03 a 05 / 03

Representar graficamente projetos topográficos Escalas e unidades usadas em topografia Convenções de desenho topográfico

Aulas expositivas, Divisão em Grupos para discussão e resolução de problemas, exercícios teóricos.

08 / 03 a 12 / 03 15 / 03 a 19 / 03 22 / 03 a 26 / 03 29 / 03 a 01 / 04

Selecionar equipamentos topográficos Principais instrumentos e equipamentos utilizados nos serviços topográficos

Aulas expositivas. Divisão em Grupos para trabalhos em aulas práticas com o uso de aparelhos topográficos

05 / 04 a 09 / 04 12 / 04 a 16 / 04 19 / 04, 22 / 04 a 23 / 04 26 / 04 a 30 / 04

Operar equipamentos topográficos Norte Magnético e Norte Verdadeiro Rumos e azimutes Poligonais: erros de fechamento, correção de erro e levantamento de poligonal Coordenadas parciais e ponto mais a oeste

Atividades de Campo, levantamentos de áreas, (Divisão em equipes de Trabalho)

* 03 / 05 a 07 / 05 10 / 05 a 14 / 05 17 / 05 a 21 / 05 24 / 05 a 28 / 05

Realizar levantamentos topográficos Cálculo de áreas: método de DDM e Coordenadas Totais Nivelamento geométrico e taqueométrico Descrição Perimétrica

Atividades de Campo, levantamentos de áreas, (Divisão em equipes de Trabalho)

31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 31 / 05 a 02 / 06 e 04 /06 07 / 06 a 11 / 06 14 / 06 a 18 / 06

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


Locar obras Nivelamento geométrico e taqueométrico Descrição Perimétrica

Atividades de Campo, levantamentos de áreas e locação de obras (Divisão em equipes de Trabalho)

21 / 06 a 25 / 06 28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) Critérios de desempenho

Evidências de Desempenho

1,2,3 e 4

De acordo com as respostas dos alunos aos problemas Uso adequado do equipamento Domínio de conceitos e normas Iniciativa e Organização Estruturação de Idéias Participação

Perguntas orais Observação Interpretar corretamente Pontualidade, interesse, participação efetiva no grupo

Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas. Avaliação de acordo com os critérios: maneira de exposição, elaboração de idéias, criatividade, redação, entendimento pelos alunos. Levantamento corretamente executado de acordo com as Normas Vigentes

Aplicação dos conceitos e correta manipulação de livros e apostilas consultados Domínio de conceito, relacionamento de idéias, resolução de problemas. Ficará evidenciado pela participação e interesse dos alunos perante a performance do grupo que estará apresentando

Pontualidade, interesse, participação efetiva no grupo


• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - janeiro de 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

BORGES, Alberto C. Exercícios de Topografia, São Paulo, Edgard Blucher

BORGES, Alberto C. Topografia Aplicada a Eng.ª Civil Vol. I e II, São Paulo, Edgard Blucher

Equipamentos:

- Teodolito e acessórios

- Nível e acessórios

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

- Trabalhos extra-classe.

- Atividades complementares de pesquisa.

- Aulas de reforço em horários alternativos.

VII - Outras Observações / Informações:

VIII – Assinatura: Data: 19/ 02/ 2010

(professor)

IX – Parecer do Coordenador de Área: – O presente documento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plano de ensino do curso. Em função da quantidade de aparelhos , eventuais alternativas poderão ocorrer sem que com isso, haja prejuízo no cumprimento das metas.

Assinatura: Data: 22/ 02/ 2010.


ETEC – Professor Massuyuki Kawano

Código: 0136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Informática Aplicada à Construção Civil

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 1 • Pesquisar na Internet. • Utilizar softwares específicos para projeto. • Compactar arquivos digitais. • Dominar informática básica.

Plano de Trabalho Docente 2010 – 1º semestre

Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.

2. 3.

4. 5.

Selecionar instrumentos de busca de informações. Comunicar-se eletronicamente. Elaborar textos eletronicamente

Elaborar planilhas eletrônicas. Organizar em formato eletrônico desenhos e esboços de construção civil.

1. 2.

3. 4. 5.

Utilizar aplicativos de busca de informações.

Enviar e receber mensagens eletrônicas.

Utilizar editor de textos.

Utilizar planilhas eletrônicas.

Utilizar aplicativos de desenho auxiliado por computador.

1.

2.

3.

4.

Noções de Internet. Editor de Texto - Word Planilha Eletrônica - Excel Noções de desenho auxiliado por computador (AutoCAD)

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnic o – janeiro de 2010



- Utilizar aplicativos de busca de informações.

- Enviar e receber mensagens eletrônicas.

- Noções de Internet.

- Aulas expositivas com apresentação dos conceitos básicos - Atividades e exercícios de fixação - Pesquisas sobre os conceitos trabalhados - Realização de atividades no laboratório de informática que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática, criando problemas que necessitem dos conceitos apresentados para resolução

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02 01 / 03 a 05 / 03 08 / 03 a 12 / 03 15 / 03 a 19 / 03 22 / 03 a 26 / 03

- Utilizar editor de textos. - Editor de Texto - Word


29 / 03 a 01 / 04 05 / 04 a 09 / 04 12 / 04 a 16 / 04 19 / 04, 22 / 04 a 23 / 04 26 / 04 a 30 / 04 * 03 / 05 a 07 / 05



- Utilizar planilhas eletrônicas. - Planilha Eletrônica - Excel


10 / 05 a 14 / 05 17 / 05 a 21 / 05 24 / 05 a 28 / 05 31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 07 / 06 a 11 / 06

- Utilizar aplicativos de desenho auxiliado por computador.

- Noções de desenho auxiliado por computador (AutoCAD)

- Aulas expositivas com apresentação dos conceitos básicos - Atividades e exercícios de fixação no laboratório de informática, que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática, criando problemas que necessitem dos conceitos apresentados para resolução

14 / 06 a 18 / 06 21 / 06 a 25 / 06 28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07



Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho


01, 02, 03, 04 e 05

- Soluções apresentadas pelos alunos versus situações problemas propostas -Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.

_ Confiança no resultado de seu trabalho

- Prova escrita, - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Observação e análise dos alunos nos trabalhos de pesquisa desenvolvidos.

- Clareza -Criatividade -Criticidade - Apresentação e argumentação na montagem de suas pesquisas - Uso adequado do equipamento de informática. - Participação e assiduidade (mínimo de 75 % de assiduidade)

- Apresentação dos resultados com o domínio do assunto estudado. - Desempenho do aluno evidenciando o domínio da competência a ser avaliada. -Organização, capacidade de autogestão, criticidade, relações pessoais. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) MAZZINI, Renata e outros. Técnicas de Operação I. 2002. Ed. Komedi Campinas – Coleção Programa Profissão. MAZZINI, Renata e outros. Informática. 2002. Ed. Komedi Campinas – Apostila : MS Windows 98, MS Word 2000, MS Excel 2000. MEIRELLES, Fernando de Souza. Informática - Novas Aplicações com Microcomputadores. Makron Books, São Paulo. CARNEVALLI, Adriana A., ARROYO, Gisele Magalhães. Microsoft Access versão 2000. Ed. Komedi - Campinas

INTERNET - Rede Mundial de Computadores; www.piniweb.com.br; www.google.com.br; etc...






De acordo com a necessidade dos alunos, de tempo ou de oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano de aulas.

VIII – Assinatura: Data: 19/02/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente documento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plano de ensino do curso.

Assinatura: Data:22 /02/2010


ETEC - PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ - SP




Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE CONSTRUÇÃO CIVIL

C.H. Semanal: 05

Professor(es): Roberto Luiz Guillaumon Rossler / Mara Regina Arenhardt Tomaz

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL ORGANIZAR ARQUIVOS TÉCNICOS


Ensino Técnico






Subfunção 1.2: Elaboração de Estudos e Projetos Téc nicos

1. Elaborar em formato gráfico desenhos e esboços. 2. Desenvolver estudos preliminares de projetos arquitetônicos. 3. Interpretar normas e convenções de desenho técnico e arquitetônico. 4. Ler e interpretar desenhos em diferentes escalas.

1. Aplicar técnicas de representação gráfica. (1 e 3) 2. Desenhar esboços e anteprojetos. (1,2,3 e 4) 3. Aplicar normas e convenções de desenho técnico e arquitetônico. (3) 4. Representar objetos no plano ortogonal. (1 e 2) 5. Representar graficamente objetos em perspectiva. (1 e 2)

1. Noções de geometria aplicada (ponto, reta e ângulos) 2. Instrumentos de desenho e seu emprego 3. Sistemas de Projeção (Ortogonal, Cônica e Oblíqua) 4. Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.) 5. Vistas principais e cortes de elementos de construção 6. Perspectivas (Isométrica, Militar e Cavalera) 7. Conceitos preliminares de plantas arquitetônicas 8. Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais de uma construção 9. Conceitos de fachadas principal e lateral de uma construção

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - Fevereiro de 2010



1. Aplicar técnicas de representação gráfica. (1 e 3)

-Noções de geometria aplicada (ponto, reta e ângulos) -Instrumentos de desenho e seu emprego -Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais de uma construção

Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02

2. Desenhar esboços e anteprojetos. (1,2,3 e 4)

-Conceitos preliminares de plantas arquitetônicas - Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.) -Vistas principais e cortes de elementos de construção -Conceitos de fachadas principal e lateral de uma construção


01 / 03 a 05 / 03 08 / 03 a 12 / 03 15 / 03 a 19 / 03

3. Aplicar normas e convenções de desenho técnico e arquitetônico. (3)

-Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.) -Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais de uma construção


22 / 03 a 26 / 03 29 / 03 a 01 / 04

4. Representar objetos no plano ortogonal. (1 e 2)

-Sistemas de Projeção (Ortogonal, Cônica e Oblíqua) Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

05 / 04 a 09 / 04 12 / 04 a 16 / 04



5. Representar graficamente objetos em perspectiva. (1 e 2)

- Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.)


19 / 04, 22 / 04 a 23 / 04 26 / 04 a 30 / 04 * 03 / 05 a 07/ 05

6. Representar graficamente plantas baixa no plano ortogonal. (1 e 2)

-Conceitos e execução de desenhos em plantas conceitos preliminares e planta arquitetônica de uma construção


10 / 05 a 14 / 05 17 / 05 a 21 / 05 24 / 05 a 28 / 05

7. Representar graficamente plantas de cobertura no plano ortogonal. (1 e 2)

- Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.) -Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais de uma construção


31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 07 / 06 a 11 / 06

8. Representar graficamente plantas baixa no plano ortogonal. (1 e 2)

-Vistas principais e cortes de elementos de construção -Conceitos e execução de desenhos de fachadas; longitudinais e principais de uma construção.


14 / 06 a 18 / 06 21 / 06 a 25 / 06

9. Representar graficamente plantas de cobertura no plano ortogonal. (1 e 2)

- Normas, simbologias e convenções de desenho técnico e arquitetônico (formato do papel, escalas, cotas, linhas auxiliares etc.) -Perspectivas (Isométrica, Militar e Cavalera)


28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07





01, 02, 03 e 04

-Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.

- Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..

- Organização e limpeza, no portifólio, dos trabalhos - Domínio de conceitos e normas. - Uso adequado de equipamentos - Participação e assiduidade (mínimo de 75 % de assiduidade)

- Portifólio com os itens requeridos. - Coerência na aplicação de conceitos e normas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.



- Código Sanitário Estadual.

- Leis e posturas Municipais.

- Softwares específicos

- Apostilas de Desenho Geométrico

- PEREIRA, Aldemar. Desenho Técnico Básico. Livraria Francisco Alves Editora.






VIII – Assinatura: Data:19 / 02/ 2010.

(professor)

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente do cumento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plano de ensino do curso. Eventual conteúdo pode ser alternado seu período d e aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o conte údo programático.

Assinatura: ______________________________ _______ Data: 22/ 02/ 2010


ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ-SP




Componente Curricular: ESTUDO DE VIABILIDADE TÉCNICA DA CONSTRUÇÃO CIVIL

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Desenvolver atividades relativas a estudos de viabilidade técnica de

empreendimentos de construção civil, em observância à legislação de uso e

ocupação do solo e ambiental

PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO

ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL

ORGANIZAR ARQUIVOS TÉCNICOS


Ensino Técnico




Área Profissional: Construção Civil Função 1: Planejamento e Projeto

Subfunção 1.1: Elaboração de Estudos de Viabilidade Técnica de Empreendimentos 1. Analisar as implicações sociais dos processos de produção de empreendimentos imobiliários. 2. Avaliar histórico ambiental de imóveis. 3. Identificar materiais e técnicas que causem agressão ao meio ambiente. 4. Identificar, selecionar e classificar material bibliográfico pertinente a pesquisas técnicas, sócio econômicas e de meio ambiente. 5. Interpretar legislação ambiental. 6. Interpretar metodologias de pesquisas técnicas, sócio econômicas e de impacto ambiental.

1. Aplicar o resultado das análises sócio-econômicas dos processos de produção de empreendimentos imobiliários. (1, 2) 2. Pesquisar histórico ambiental de imóveis. (2, 3, 4, 5 e 6) 3. Aplicar pesquisas técnicas e sócio econômicas. (4 e 6) 4. Aplicar a legislação referente à preservação do meio ambiente. (3,4,5 e 6)

1. Estudos Preliminares (observar, analisar e levantar dados preliminares que viabilizam ou não o empreendimento. Ex: energia elétrica, água, topografia, construções no local, divisas, acesso, matas nativas, águas pluviais, interferências, mananciais etc.) 2. Metodologias de pesquisas técnicas, sócio econômicas e de meio ambiente (IBGE, FIPE, SEADE etc) 3. Leis de Uso e Ocupação do solo

• Leis Normativas e Reguladoras (DER, DENIT, SABESP, POLICIA AMBIENTAL, GRAPOHAB, etc.)

4. Problemas ambientais de origem antrópica (causas e conseqüência): desmatamento, assoreamento de rios, poluição do ar, destinação de resíduos líquidos e sólidos, etc. 5. Estudos de Impacto Ambiental (EIA) 6. Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA) 7. Técnicas de levantamento do histórico ambiental de imóveis


II – Plano Didático


Aplicar pesquisas técnicas e sócio econômicas

Estudos Preliminares (observar, analisar e levantar dados preliminares que viabilizam ou não o empreendimento. Ex: energia elétrica, água, topografia, construções no local, divisas, acesso, matas nativas, águas pluviais, interferências, mananciais etc.) Metodologias de pesquisas técnicas, sócio econômicas e de meio ambiente (IBGE, FIPE, SEADE etc)

- durante 4 semanas; 2,5 aulas teóricas em sala de aula e com visitas ao laboratório de informática para pesquisar estudos e análises de empreendimentos realizados e a serem realizados e suas implicações sociais e econômicas.

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02 01 / 03 a 05 / 03

Pesquisar histórico ambiental de imóveis Estudos Preliminares (observar, analisar e levantar dados preliminares que viabilizam ou não o empreendimento. Ex: energia elétrica, água, topografia, construções no local, divisas, acesso, matas nativas, águas pluviais, interferências, mananciais etc.) Leis de Uso e Ocupação do solo

• Leis Normativas e Reguladoras (DER, DENIT, SABESP, POLICIA AMBIENTAL, GRAPOHAB, etc.)

Técnicas de levantamento do histórico ambiental de imóveis

- em 5 semanas; 2,5 aulas teóricas cada, em sala de aula e com visitas ao laboratório de informática para pesquisar estudos e análises de empreendimentos realizados e a serem realizados e suas implicações sociais e econômicas.

08 / 03 a 12 / 03 15 / 03 a 19 / 03 22 / 03 a 26 / 03 29 / 03 a 01 / 04 05 / 04 a 09 / 04

Aplicar a legislação referente à preservação do meio ambiente

Problemas ambientais de origem antrópica (causas e conseqüência): desmatamento, assoreamento de rios, poluição do ar, destinação de resíduos líquidos e sólidos, etc. Estudos de Impacto Ambiental (EIA) Relatório de Impacto de Meio Ambiente (RIMA)

- 2,5 aulas teóricas em sala de aula e com visitas ao laboratório de informática para pesquisar estudos e análises de empreendimentos realizados e a serem realizados e suas implicações sociais e econômicas.

17 / 05 a 21 / 05 24 / 05 a 28 / 05 31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 07 / 06 a 11 / 06

Aplicar a metodologia adquirida em avaliação de novos empreendimentos de mercado

Metodologias de pesquisas técnicas, sócio econômicas e de meio ambiente (IBGE, FIPE, SEADE etc) Elaborar pesquisa de mercado, e desenvolver um trabalho de campo.

- em 2 semanas estantes; nas 2,5 aulas teóricas cada, em sala de aula e com visitas ao laboratório de informática para pesquisar estudos e análises de empreendimentos realizados e a serem realizados e suas implicações sociais e econômicas.

14 / 06 a 18 / 06 21 / 06 a 25 / 06 28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07






1,2,3,4,5 e 6

- Conseguir as informações solicitadas - Demonstra coerência na aplicação dos conceitos. - Executa a tarefa proposta , utilizando os conceitos.

-Trabalho de pesquisa - Apresentação / relato - Relatório. - Avaliação escrita. - Resolução da situação problema

-Mudança na visão global de planejamento, mostrando de forma clara o interesse e a vontade de aprender.

-Conseguir as informações solicitadas - Demonstra coerência na aplicação dos conceitos. - Executa a tarefa proposta , utilizando os conceitos.


Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - fevereiro de 2010


Bibliografias disponíveis para consulta: GOLDMAN, Pedrinho. Introdução ao Planejamento e Controle de Custos na

Construção Civil. 2ª edição. São Paulo: Pini, 1986. THOMAZ, Ercio. Tecnologia, gerenciamento e qualidade na construção. São Paulo:

Pini, 2001. Decreto Lei N.º 12342 de 27 de setembro de 1978. Secretaria da Saúde de São

Paulo. TCPO - Tabela de Composição de Preços para Orçamentos. São Paulo: Pini, 2003.

Bibliografias disponíveis para consulta: GOLDMAN, Pedrinho. Introdução ao Planejamento e Controle de Custos na

Construção Civil. 2ª edição. São Paulo: Pini, 1986.






VIII – Assinatura: Data:19 / 02/ 2010.

(professor)

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente documento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plano de ensino do curso. Por ser uma disciplina que não é divisão de turma, justifica-se o prazo por tópicos, em razão da metodologia a ser aplicada.

Assinatura: ___________________________________ ___________Data: 22/02/2010


ETEC - MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã-SP

Eixo Tecnológico: Infra-Estrutura



Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE CONSTUÇÃO CIVIL I

C.H. Semanal: 05 Professor (es): Roberto Luiz Guillaumon Rossler /

Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Coletar amostras e realizar ensaios laboratoriais e de campo relativos aos materiais básicos de construção civil

Supervisionar serviços de prospecção de subsolos.

COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO

EXECUTAR CONTROLE TECNOLÓGICO DE MATERIAIS E SOLOS


Ensino Técnico







1. Avaliar propriedades e características de materiais de construção básicos. 2. Identificar metodologias de classificação de solos. 3. Identificar o perfil geológico do subsolo. 4. Identificar os diferentes sistemas de sondagem do subsolo. 5. Interpretar resultados de sondagem.

1. Aplicar materiais básicos de construção, segundo suas propriedades e características (1) 2. Retirar amostras de materiais para ensaios laboratoriais e de campo. (2, 3, 4 e 5) 3. Aplicar métodos de classificação dos solos. (2, 3, 4 e 5) 4. Acompanhar sondagem. (4 e 5) 5. Aplicar resultados de sondagem (5)

1. Especificações Técnicas e Normalização (ABNT) 2. Propriedades Físicas e Mecânicas dos Materiais 3. Classificação dos Materiais de Construção 4. Critérios básicos para a escolha dos materiais de construção (técnico, econômico e estético) 5. Estudo das rochas 6. Estudo do solo:

• Origem e formação do solo; • Classificação quanto à origem e formação; • Tipos de solo; • Identificação Visual e Táctil; • Plasticidade e consistência do solo

7. Prospecção ao do subsolo; Processos, perfis e relatórios de sondagem 8. Normas Técnicas pertinentes


Função 2: Execução

Subfunção 2.2: Execução de Obras

6. Classificar materiais básicos de construção. 7. Analisar e correlacionar à agressividade do meio e a durabilidade das construções.

6. Identificar e classificar agregados e aglomerantes. (6 e 7)

9. Agregados para concretos e argamassas • Definição; • Classificação; • Características e Propriedades (massa

específica; massa unitária; teor de umidade e absorção; inchamento; granulométrica; substâncias nocivas)

10. Materiais aglomerantes

• Definição • Classificação • Cal: Definição; Fabricação (matéria prima,

extinção, etc.); Endurecimento; Propriedades; Aplicações; Armazenamento.

• Gesso: Definição; Fabricação; Endurecimento; Propriedades; Aplicações;

• Cimento Portland: Histórico; Fabricação; Composição (mineralógica e potencial); Propriedades; Principais tipos; Armazenamento

11. Normas Técnicas pertinentes

Subfunção 2.3: Controle de Processos

8. Analisar amostras de materiais básicos de construção 7. Coletar amostras de materiais para verificação de atendimento das especificações (8)

12. Métodos de ensaios dos Agregados. 13. Métodos de Ensaios para cal e cimento

9.Identificar e especificar métodos de ensaios tecnológicos dos materiais básicos de construção. 10. Analisar resultados de ensaios laboratoriais e de campo.

8. Selecionar equipamentos de ensaios. (9) 9. Realizar ensaios laboratoriais e de campo. (9 e 10)




Aplicar materiais básicos de construção, segundo suas propriedades e características

Especificações Técnicas e Normalização (ABNT) Classificação dos Materiais de Construção Critérios básicos para a escolha dos materiais de construção (técnico, econômico e estético)

Apresentação dos objetivos educacionais e dos assuntos a serem abordados relacionados às competências previstas, bem como as respectivas normas e critérios de trabalho. Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento.

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02

Aplicar métodos de classificação dos solos Especificações Técnicas e Normalização (ABNT) Propriedades Físicas e Mecânicas dos Materiais Estudo das rochas Estudo do solo:

• Origem e formação do solo; • Classificação quanto à origem e

formação; • Tipos de solo; • Identificação Visual e Táctil; • Plasticidade e consistência do solo

Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento

01 / 03 a 05 / 03 08 / 03 a 12 / 03



Coletar amostras de materiais para verificação de atendimento das especificações

Classificação dos Materiais de Construção Critérios básicos para a escolha dos materiais de construção (técnico, econômico e estético)


15 / 03 a 19 / 03 22 / 03 a 26 / 03

Retirar amostras de materiais para ensaios laboratoriais e de campo

Classificação dos Materiais de Construção Critérios básicos para a escolha dos materiais de construção (técnico, econômico e estético) Especificações Técnicas e Normalização (ABNT)


29 / 03 a 01 / 04 05 / 04 a 09 / 04

Acompanhar sondagem. Prospecção ao do subsolo; Processos, perfis e relatórios de sondagem Normas Técnicas pertinentes


12 / 04 a 16 / 04 19 / 04, 22 / 04 a 23 / 04 26 / 04 a 30 / 04

Aplicar resultados de sondagem Prospecção ao do subsolo; Processos, perfis e relatórios de sondagem Normas Técnicas pertinentes


* 03 / 05 a 07 / 05 10 / 05 a 14 / 05 17 / 05 a 21 / 05


Identificar e classificar agregados e aglomerantes.

Agregados para concretos e argamassas • Definição; • Classificação; • Características e Propriedades (massa

específica; massa unitária; teor de umidade e absorção; inchamento; granulometria; substâncias nocivas)

Materiais aglomerantes

• Definição • Classificação • Cal: Definição; Fabricação (matéria

prima, extinção, etc.); Endurecimento; Propriedades; Aplicações; Armazenamento.

• Gesso: Definição; Fabricação; Endurecimento; Propriedades; Aplicações;

Cimento Portland: Histórico; Fabricação; Composição (mineralógica e potencial); Propriedades; Principais tipos; Armazenamento

As aulas de laboratório serão diferenciadas pela divisão da classe em duas turmas, com apresentação ou execução dos ensaios laboratoriais correlacionados.

24 / 05 a 28 / 05 31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 07 / 06 a 11 / 06

Selecionar equipamentos de ensaios Métodos de ensaios dos Agregados. Métodos de Ensaios para cal e cimento


14 / 06 a 18 / 06 21 / 06 a 25 / 06

Realizar ensaios laboratoriais e de campo Métodos de ensaios dos Agregados. Métodos de Ensaios para cal e cimento


28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07



Competência Indicadores de domínio Instrumento(s) C ritérios de desempenho Evidências de Desempenho

01, 02, 03, 04, 05, 06 e 07

08, 09 e 10



1) Avaliação escrita / situação-problema. 2) Observação e análise dos alunos em trabalhos durante as aulas, na resolução de uma situação problema, de acordo com o contexto do momento. 3) Organização de Portfólio. 4) Auto-avaliação. 1) Execução de ensaios 2) Relatório de ensaios 3) Portfólio

1) Domínio de conceitos e normas; estruturação de dados e idéias. 2) Clareza; interesse e participação; atuar de maneira cooperativa e solidária. 3) Organização, no portfólio, dos produtos de relatórios, sinopses e outros. 1) Selecionar e utilizar informações, metodologias e instrumentos adequados para a execução do ensaio; 2) Utilização das normas para a redação do ensaio em questão. 3) Organização, no portfólio, dos produtos de relatórios, sinopses e outros.

1) coerência na aplicação de conceitos; relacionamento de idéias. 2) Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos; postura ética em situações cooperativas e de conflitos. 3) Portfólio com os itens requeridos.

1) Apresenta de forma organizada e conforme a metodologia indicada os relatórios contendo os conceitos que foram construídos através das intervenções práticas 3) Portfólio com os itens requeridos.

• Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – janeiro de 2010


- ABNT - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS

- AZEVEDO, Hélio Alves. O Edifício até a sua Cobertura - vol. I. São Paulo: Edgard Blucher.

- BAUER, L . A . Falcão. Materiais de Construção 1. São Paulo. LTC Editora

Catálogos e Manuais Técnicos de materiais


- Trabalhos extraclasse.




VIII – Assinatura: Data:19 /02/2010

(professor)

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente documento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plan o de ensino do curso. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodo logia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: Data:22 /02/2010


ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã - SP




Componente Curricular: PROCESSOS E TÉCNICAS CONSTRUTIVAS DE INFRA-ESTRUTURA

C.H. Semanal: 05 Professor(es): Donizete Aparecido Cauneto /

Alessandra Scalise Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO

PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Supervisionar a execução de serviços de fundação


Ensino Técnico







1. Identificar os diferentes tipos de fundação. 2. Identificar parâmetros para escolha do sistema de fundação.

1. Acompanhar execução de fundações. (1 e 2) 2. Aplicar parâmetros para escolha do sistema de fundação. (1 e 2)

1. Trabalhos Preliminares: Limpeza do terreno; Nivelamento; Serviços de movimento de terra (importância e tipos); Métodos de locação da obra 2. Fundação: Tipos (direta ou rasa: sapata corrida e radier – indireta ou profunda: brocas, estacas, tubulões); Critérios para escolha do sistema de fundação; Drenagem de arrimos e de fundações; Equilíbrio e tratamento de taludes

Função 2: Execução

Subfunção 2.1: Instalação e Gerenciamento do Cantei ro de Obras

3. Identificar máquinas e equipamentos utilizados na Construção Civil para infra-estrutura. 4. Especificar serviços de limpeza de terreno e movimento de terra.

3. Apontar/ apropriar produtividade de máquinas e equipamentos utilizados na Construção Civil para infra-estrutura. (3) 4. Acompanhar e registrar serviços de limpeza de terreno e movimento de terra. (3 e 4)

3. Máquinas, equipamentos e ferramentas utilizados nos serviços de limpeza do terreno, movimento de terra e fundações

Subfunção 2.2: Execução de Obras


5. Avaliar sistemas construtivos para infra-estrutura. 6. Especificar serviços de locação de obras.

5. Aplicar técnicas construtivas de infra-estrutura. (5) 6. Acompanhar e registrar serviços de locação de obra. (6)

4. Locação da obra – tipos 5. Processos construtivos de fundações

• brocas • sapata corrida

6. Processos de impermeabilização de fundações - NBR 9689 - Materiais e Sistemas para Impermeabilização 7. Normas técnicas 8. EPI’s e EPC’s utilizados




Identificar os diferentes tipos de fundação. Trabalhos Preliminares: Limpeza do terreno; Nivelamento; Serviços de movimento de terra (importância e tipos); Fundação: Tipos (direta ou rasa: sapata corrida e radier – indireta ou profunda: brocas, estacas, tubulões); Critérios para escolha do sistema de fundação; Drenagem de arrimos e de fundações; Equilíbrio e tratamento de taludes

Será dado conteúdo teórico, na sala de aula da oficina de construção, para embasamento técnico dos alunos e em seguida: Em cada etapa serão estabelecidos os EPIs e EPCs necessários conformes as normas técnicas

08 / 02 a 12 / 02 18 / 02 a 19 / 02 22 / 02 e 26 / 02 01 / 03 a 05 / 03 08 / 03 a 12 / 03

Identificar parâmetros para escolha do sistema de fundação.

Processos construtivos de fundações • brocas • sapata corrida

Processos de impermeabilização de fundações - NBR 9689 - Materiais e Sistemas para Impermeabilização Normas técnicas

Será dado conteúdo teórico, na sala de aula da oficina de construção, para embasamento técnico dos alunos e em seguida: Em cada etapa serão estabelecidos os EPIs e EPCs necessários conformes as normas técnicas

15 / 03 a 19 / 03 22 / 03 a 26 / 03

Identificar máquinas e equipamentos utilizados na Construção Civil para infra-estrutura.

Máquinas, equipamentos e ferramentas utilizados nos serviços de limpeza do terreno, movimento de terra e fundações

Será dado conteúdo teórico, na sala de aula da oficina de construção, para embasamento técnico dos alunos . Em cada etapa dos serviços serão estabelecidos os EPIs e EPCs necessários conformes as normas técnicas Em cada etapa dos serviços serão estabelecidos os equipamentos, ferramentas e máquinas necessárias para desenvolvimento dos mesmos.

29 / 03 a 01 / 04 05 / 04 a 09 / 04 12 / 04 a 16 / 04 19 / 04, 22 / 04 a 23 / 04



Especificar serviços de limpeza de terreno e movimento de terra.

Máquinas, equipamentos e ferramentas utilizados nos serviços de limpeza do terreno, movimento de terra e fundações

Será dado conteúdo teórico, na sala de aula da oficina de construção, para embasamento técnico dos alunos . Em cada etapa dos serviços serão estabelecidos os EPIs e EPCs necessários conformes as normas técnicas Ao final de cada etapa será feito relatório por cada grupo, um relatório conclusivo observando os embasamentos teóricos e práticos

26 / 04 a 30 / 04 * 03 / 05 a 07 / 05 10 / 05 a 14 / 05

Avaliar sistemas construtivos para infra-estrutura.

Processos construtivos de fundações • brocas • sapata corrida

Processos de impermeabilização de fundações - NBR 9689 - Materiais e Sistemas para Impermeabilização Normas técnicas EPI’s e EPC’s utilizados

Será dado conteúdo teórico, na sala de aula da oficina de construção, para embasamento técnico dos alunos e em seguida: Em cada etapa dos serviços serão estabelecidos os EPIs e EPCs necessários conformes as normas técnicas Em cada etapa dos serviços serão feitos, primeiramente, os levantamentos necessários para determinar as quantidades de serviços e materiais a serem usados. Em cada etapa dos serviços serão estabelecidos os equipamentos, ferramentas e máquinas necessárias para desenvolvimento dos mesmos.

17 / 05 a 21 / 05 24 / 05 a 28 / 05 31 / 05 a 02 / 06 e 04 / 06 07 / 06 a 11 / 06

Especificar serviços de locação de obras. Métodos de locação da obra Locação da obra – tipos Normas técnicas EPI’s e EPC’s utilizados

A classe será divida em 6 grupos de alunos que trabalharão sob a coordenação de 2 professores Os trabalhos serão desenvolvidos de forma prática, na oficina de construção civil, terrenos e áreas estabelecidas, onde os grupos de alunos sob a orientação dos facilitadores deverão: 1º levantar “in loco” todos os dados necessários para desenvolvimentos dos projetos e viabilização dos empreendimentos. 2º fazer um levantamento planimétrico e altimétrico usando instrumentos empíricos para coleta de dados para projeto. 3º Executar gabarito para locação de obra.

14 / 06 a 18 / 06 21 / 06 a 25 / 06 28 / 06 a 02 / 07 05 / 07 a 08 / 07





1,2,3,4, 5 e 6

Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos.

-Observação direta. - Relatórios. - Auto-avaliação.

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

- Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.


CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – janeiro de 2010


Bibliografias disponíveis para consulta: Pinheiro, Antonio C. F .P.. Prática das Pequenas Construções vol. I. 5ª edição. São

Paulo: Pini, 2000. - Oficina de Construção Civil.

- Maquinas, equipamentos e ferramentas específicas.






VIII – Assinatura: Data: 19/02/2010

(professor)

IX – Parecer do Coordenador de Área: O presente documento está em acordo com as Bases Tecnológicas da disciplina e contempla o plan o de ensino do curso. Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodo logia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: Data: 22/02/2010

ensino técnico · centro paula souza – coordenadoria de ensino técni co – fevereiro de 2010....

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