habilidades e competências para ensinar

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Habilidades e competências para ensinar: Um desafio à avaliação Fernando José Ribeiro dos Santos [email protected]

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Alocução sob o ponto de vista de Philippe Perrenoud sobre as habilidades e competências necessárias para ensinar e aprender.

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Page 1: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Habilidades e competências para ensinar: Um desafio à avaliação

Fernando José Ribeiro dos [email protected]

Page 2: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Philippe Perrenoud É referência essencial para os

educadores no Brasil pelo fato de suas idéias pioneiras e vanguardistas sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos serem hoje consideradas fonte única para todos pesquisadores em educação e assessores em políticas educacionais, estando na base, inclusive, dos Novos Parâmetros Curriculares Nacionais e do Programa de Formação e Professores Alfabetizadores do MEC (PROFA), estabelecidos pelo MEC.

Philippe Perrenoud é sociólogo suíço, professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra

Page 3: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Este tem unicamente por objetivo contribuir para o debate de um “novo oficio” pela linguagem das competências, sendo que a profissionalização é uma transformação estrutural que ninguém pode dominar sozinho, mas deve ser construída conjuntamente em todas as instancias. Assim a responsabilidade de uma formação contínua sempre será um sinal de profissionalização do oficio docente.

Page 4: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Sobre a idéia de Sobre a idéia de competênciacompetência

Parte IParte I

Page 5: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Convivemos com o desafio de educar numa sociedade que se

transforma aceleradamente, que se faz e desfaz com

impressionante rapidez.

Page 6: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Margaret Mead, olhando para os desafios da educação no século XXI, afirmou:

“Chegamos ao ponto em que temos de educar as pessoas naquilo que ninguém sabia ontem, e prepará-las para aquilo que ninguém sabe ainda o que é, mas que alguns terão de saber amanhã.”

Page 7: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

““...agimos sempre na urgência ...agimos sempre na urgência e decidimos na e e decidimos na e

para incerteza”para incerteza”(Perrenoud)(Perrenoud)

Page 8: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Educação baseado em três pilares

Estética da sensibilidade: aprender a conhecer e fazer – Criatividade

Política da igualdade: aprender a conviver – Direitos e deveres

Ética da identidade: Aprender a ser - Autonomia

Page 9: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Para Philippe Perrenoud, “O papel essencial da escola é oferecer ao educando ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo

Page 10: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Diante desse contexto nos perguntamos:

• O modo como fazemos educação responde aos desafios impostos por esse cenário?

• Que idéia temos de competência?

• O jeito como educamos oferece aos nossos alunos ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo?

• O que significa educar para desenvolver competências pessoais?

Page 11: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

“...a meta principal da escola não é o ensino de conteúdos

disciplinares, mas o desenvolvimento das

competências pessoais.” (Perrenoud)

Page 12: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Propõe:-

Estudo de caso; Aprendizagem por problemas – saber fazer

(o que lhe confere habilidade); Desenvolvimento de competências

individuais e coletivas para uma prática cidadã responsável.

Page 13: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Professor assume novo Professor assume novo papel:-papel:-

“ “...semear desejos, estimular projetos, ...semear desejos, estimular projetos, consolidar uma arquitetura de valores consolidar uma arquitetura de valores que os sustente, e sobretudo, fazer que os sustente, e sobretudo, fazer com que os alunos saibam articular com que os alunos saibam articular seus projetos pessoais com a seus projetos pessoais com a coletividade na qual se inserem, coletividade na qual se inserem, sendo, portanto competentes”.sendo, portanto competentes”.

Page 14: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Sobre a idéia de Sobre a idéia de competênciacompetência

Parte IIParte II

Page 15: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

PROPOSTA DE DISCUSSÃO Sobre a idéia de competência

Tem por objetivo refletir sobre a idéia, espaço e tempo que a formação para competências pessoais ocupa no âmbito dos processos de ensino – aprendizagem, na escola.

Page 16: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Questionamento• Qual a idéia que temos de competência na

escola?

• O modo como encaminhamos nosso trabalho dá conta da formação de competências pessoais?

• Que aluno queremos formar?

• Que escola queremos ser?

Page 17: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Sobre a idéia de competência

Competência Faculdade de mobilizar

um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades e informação, etc) para solucionar uma série de situações.

Habilidades

Saber fazer

Page 18: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Competências em ciências humanas e a especificidade da filosofia

Ler textos filosóficos de modo significativo; Elaborar por escrito o que foi apropriado de

modo reflexivo; Debater, tomando uma posição,

defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentos consistentes;

Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos;

Contextualizar conhecimentos filosóficos no entorno sócio-político, histórico e cultural.

Page 19: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Habilidades Reconhecer o tema do

texto; Reconhecer a tese

defendida no texto; Estabelecer relação

entre tese e argumento;

Localizar informação explícita;

Localizar informação implícita.

Para produção de texto Organizar as idéias em

uma seqüência lógica (coesão e coerência)

Argumentar pontos a favor e contra;

Concluir com a tese pessoal do aluno.Texto dissertativo

Introdução, desenvolvimento e conclusão

Page 20: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Habilidades

Em suma:- Reconhecer através da aprendizagem, os

conceitos expostos pelo conteúdo proposto (à capacidade de articular referências culturais em geral ), visando o preparo para o exercício da cidadania, a difusão de valores fundamentais ao interesse social, de respeito ao bem comum e à ordem democrática, aprimorando-o como pessoa humana, formação ética, e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Page 21: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Sobre a idéia de Sobre a idéia de competênciacompetência

Parte IIIParte III

Page 22: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Filosofia da Renascença 1 - Depois de ler a afirmação a

seguir, do historiador e crítico das artes Arnold Hauser, observe o desenho de Leonardo da Vinci. Então discuta com os seus colegas: é possível identificar no desenho algumas características da filosofia da renascença?

“E assim, o aspecto mais saliente da renascença foi, para não nos alongarmos em considerações, não o fato de o artista ser o observador da natureza, mas o de a obra de arte ser um estudo da natureza.”

Page 23: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

2-Após ter respondido a questão anterior, estabelecendo as características da filosofia da renascença, responda se é possível identificar algumas características da filosofia medieval na figura ao lado (Deus criando o universo através de princípios geométricos. Capa da Bíblia Moralisée, 1215.

Page 24: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

Habilidades e competências

Ler textos filosóficos de modo significativo;

Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;

Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentos consistentes;

Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos;

Contextualizar conhecimentos filosóficos no entorno sócio-político, histórico e cultural.

Reconhecer o tema do texto; Reconhecer a tese defendida

no texto; Estabelecer relação entre tese

e argumento; Localizar informação explícita; Localizar informação implícita.

Para produção de texto Organizar as idéias em uma

seqüência lógica (coesão e coerência)

Argumentar pontos a favor e contra;

Concluir com a tese pessoal do aluno.

Texto dissertativo Introdução, desenvolvimento e

conclusão

Page 25: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

"Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. Professor, assim, não morre jamais..."

Rubem Alves

Page 26: Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar

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Prof° Fernando José Ribeiro dos SantosProf° Fernando José Ribeiro dos Santos

Pós graduando em Formação de docentes Pós graduando em Formação de docentes para o ensino superior para o ensino superior pelo Centro universitário Nove de Julho - pelo Centro universitário Nove de Julho - UNINOVE, possui graduação em Filosofia UNINOVE, possui graduação em Filosofia (licenciatura plena, com habilitação em (licenciatura plena, com habilitação em história, sociologia e ensino religioso) pela história, sociologia e ensino religioso) pela Universidade do Sagrado Coração - USCUniversidade do Sagrado Coração - USC [email protected]@gmail.com