A PRÁTICA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA EM ARTIGOS DE OPINIÃO

TEIS, Denize Terezinha (Profa. da Rede Estadual de Ensino – São Miguel do Iguaçu/PR)

RESUMO: O termo análise linguística, como prática pedagógica, é utilizado para referir-se ao ensino contextualizado do sistema linguístico, em oposição ao ensino fragmentado de identificação e classificação de palavras, orações e períodos, não significativo para o educando. Assim, a análise linguística pode ser entendida como um conjunto de atividades, cujo objetivo é refletir sobre como se fala/escreve – isto é, sobre os recursos textuais, lexicais e gramaticais mobilizados pelo sujeito em determinadas situações de escrita/oralidade, com determinadas finalidades, tendo em vista os interlocutores. Na análise linguística, o estudo da língua que se ancora no texto extrapola o tradicional horizonte da palavra e da frase. Busca-se verificar como os elementos verbais (os recursos disponíveis da língua), e os elementos extraverbais (as condições e situação de produção) atuam na construção de sentido do texto. No entanto, embora tenha se tornado consenso, entre os docentes, da importância da realização de análise linguística no processo de leitura e escrita dos diferentes gêneros textuais, não raramente o texto continua sendo pretexto para o ensino da gramática tradicional. Essa constatação nos permite confirmar a existência de equívocos sobre o que é e como se realiza a análise linguística a partir do texto. Com o intuito de refletir sobre essas questões, esse minicurso objetiva oferecer subsídios teóricos e práticos para a atividade de análise linguística em textos do gênero artigo de opinião, de modo a oferecer instrumentos à prática pedagógica do professor, enquanto leitor, escritor e revisor de textos.