conhecendo o aluno com deficiência auditiva
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CONHECENDO O ALUNO
COM DEFICIÊNCIA
AUDITIVA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Simone Helen [email protected]
http://simonehelendrumond.blogspot.com(92) 8808-2372 / 8813-9525
DEFICIÊNCIA AUDITIVADenomina-se deficiência auditiva adiminuição da capacidade de percepçãonormal dos sons, sendo considerado surdo oindivíduo cuja audição não é funcional navida comum, e parcialmente surdo, aquelacuja audição, ainda que deficiente, éfuncional com ou sem prótese auditiva.
ATENÇÃO!O surdo não é mudo. Ele não fala, porquenão ouve, assim sendo é errado chamá-lo desurdo-mudo.
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CAUSASPré-natais: hereditário, síndrome, fator familiar
Não hereditário: alterações endócrinas,
bacterianas (sífilis), deficiência da nutrição
materna, diabetes, drogas e medicamentos,
viróticas.
Peri-natal: anóxia, prematuridade, traumas do
parto.
Pós-natal: drogas ototóxicas, infecções
bacterianas (encefalite e meninge), traumas
(crânio encefálico), virais (caxumba meningite e
sarampo)
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CLASSIFICAÇÃO
Perda Leve: escuta qualquer som desde queesteja mais alto.
Perda Moderada: numa conversação, pergunta“hem?”, e ao telefone não escuta com clareza,trocando muitas vezes a palavra ouvida comoutra semelhante.
Perda Acentuada: já não escuta sonsimportantes do dia a dia. Ex: toque do telefone,campainha, televisão, etc..(necessita de apoiovisual)
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Perda severa: escuta sons fortes.
Ex: latido do cachorro, avião,
caminhão, serra elétrica, etc. (não
escuta voz humana sem prótese
auditiva)
Perda Profunda: escuta apenas
sons graves que transmitem
vibração. Ex: helicóptero, avião e
trovão.
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Como suspeitar de problema
auditivo no bebê
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É muito quieto no berço?
Acorda com barulhos fortes?
Assusta-se com barulhos repentinos?
Percebe quando as portas batem?
Olha quando é chamado?
Escuta a campainha da porta e do telefone?
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Em crianças maiores é possível
observar
Olha muito para os lábios de quem fala?
Tem dificuldade para compreender o que é
dito?
Pede para repetir ou que se fale mais alto?
Fala muito “o quê?” ou “hã?”.
Fala muito alto ou excessivamente alto ou
excessivamente baixo?
Aumenta o volume da televisão com
freqüência?
Fica desligado no meio de um grupo? (sala de
aula)
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Diagnóstico
Crianças que apresentam:
desatenção, dificuldades de
compreensão quando está
distante do falante,
desligamento, dificuldades
específicas (ex. troca de letras) e
problemas na aprendizagem,
podem indicar sinais de perda
auditiva.
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Qualquer alteração auditiva,
na infância, pode ocasionar
sérios prejuízos ao
desenvolvimento. Se a criança
não ouve bem, vai perceber os
sons de forma distorcida. O
que acarreta dificuldades na
reprodução da fala e na
assimilação da linguagem.
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As crianças que apresentam discreta
perda auditiva têm capacidade para
ouvir o professor, porém não têm
consciência de haver perdido parte da
mensagem.
Inicialmente essa criança pode ser
considerada apática e pouco
inteligente, mas quando identificada a
perda auditiva e feitas as adaptações
necessárias há uma melhora da
percepção de linguagem.
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A compreensão da fala se torna
ainda mais difícil devido a
distância entre o professor e o
aluno.
Nas salas de aula, as condições
acústicas não costumam ser
favoráveis, somam-se o ruído
externo e interno.A percepção da
fala não é suficientemente clara
somando-se os sons competitivos.
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