Conecte Edição 10Maio e Junho de 2010

Virada Cultural | Estação e CEdoC serão sede. Pg. 08

Educação patrimonial | Veja como participar. Pg. 03

Fundação conclui CEDINCentro de Vivências do Desenvolvimento Infantil é criado como o objetivo de

contribuir para a qualidade da aprendizagem na primeira infância. Pgs. 04, 05 e 06

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EXPEDIENTEConselho Editorial | Liu Fat Kam, Vainer Penatti, Antonio Carlos Angolini, Sueli Torres, Adriano Ferreira Gregio e Elen duarte Geraldo. Projeto gráfico e editorial | www.tantas.com.br Jornalista Responsável | Juliana Freitas (MTb. 31805). Textos | Juliana Freitas, Alberto Augusto e Lígia Paloni. Impressão | www.graficamundo.com.br. Tiragem | 3.000 exemplares.

Somente a partir da promulgação da Constituição de 1988 é que se garantiu

o direito das crianças de zero a seis anos de idade à educação pública e gratuita. As creches e pré-escolas, até então, vinculavam-se à promoção social, onde as crianças eram “cuidadas”, sem nenhuma preocupação com o sistema educacional. A vinculação dessas entidades ao Ministério da Educação representou uma conquista do ponto de vista de superação de uma situação administrativa para um posicionamento com objetivos voltados à construção do conhecimento.Atualmente, os pesquisadores são unânimes em afirmar que nos primeiros anos de vida é que são lançadas as sementes para o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial da criança.O investimento em desenvolvimento infantil é estratégico para a transformação da sociedade. Investir nesse foco significa contribuir para a prevenção de questões sociais, atuais e futuras, tais como baixa escolaridade, altos índices de criminalidade, violência e outras.Por outro lado, a responsabilidade dos gestores e dos professores de educação infantil aumenta exponencialmente. Estes terão que ser capazes de perceber as diferentes formas de como a criança transpõe a sua realidade, seus anseios e fantasias. Torná-la competente para a vida significa desenvolver nela a autonomia e a independência. E, para isso, os responsáveis deverão reaprender a como se portar diante delas.

“Ninho Musical” Projeto, que teve início há um mês, atrai cada

vez mais a comunidade barbarense

• Cine Debate: 27 de maio. Filme: Match Point / Tema: O acaso na definição do destino.

• Música na Estação: 13 de maio às 20h00 – Tropicália, o show. 16 de junho às 20h00 – Apresentação de Fado - o rio da minha aldeia.

• Virada Cultural: 22 e 23 de maio.• Abertura da Semana Cultural Italiana: 26 de maio.

Apresentação dos alunos da Fundação Romi representando a chegada dos imigrantes italianos no Brasil, com participação do Coral da Fundação Romi. o Café Estação servirá três tipós de massas e molhos.

Acontece

O projeto “Ninho Musical” está em desenvolvimento na Estação

Cultural há 1 mês e já traz números e resultados esperados. São 70 alunos inscritos e, segundo o maestro Paulo César Bellan, responsável técnico e operacional do projeto, já é possível sentir a evolução dos participantes. “Já foram ministradas quatro aulas de integração e a equipe dos novos alunos parece estar bem animada. Nosso diferencial está na dinâmica didática e modelo pedagógico pionei-ro”, explica o maestro.

os participantes têm aulas de te-oria e prática musical, com o objetivo de contribuir para o enfrentamento de questões pedagógicas, que cer-tamente surgirão ao longo do desen-volvimento do projeto.

“A cada dia a procura por algo novo na área da cultura e lazer em nossa cidade aumenta, vemos o quanto

nosso projeto oferece uma prazerosa maneira de relaxar do estresse do dia a dia e vem ocupando o interesse do barbarense” ressalta o maestro.

o projeto faz parte dos Pontos de Cultura do Estado de São Paulo, tem como parceiros a Fundação Romi – Estação Cultural e Secretaria Munici-pal de Cultura e Turismo e acontece em três locais: na Estação Cultural, na Biblioteca e Centro Cultural Prof. Léo Sallum e no Centro Cultural Ed-gard Tricânico d´Elboux.

VagasApesar do curso já ter iniciado, ain-da há vagas para interessados, com idade mínima de 12 anos. É neces-sário fazer a inscrição na Estação Cultural, de terça-feira à sábado, das 9h00 às 18h00, e no domingo das 8h00 às 16h00, ou ainda atra-vés do telefone 3455-4833.

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Vivendo e revivendo a história

Projeto de Educação Patrimonial indicado para todas as idades visa incentivar a comunidade para conhecer melhor a cidade em que vivem

Visita dos moradores da Vila São Vicente de Paulo no dia 13 de abril ao CEDOC. A área temática visitada foi “A Fundação da Cidade” e depois da visita orientada eles participaram da Oficina “Amaríssimo Açúcar” ministrada pela Professora Celina Marques.

A Educação Patrimonial vem se tornando cada vez mais familiar

e frequente no trabalho dos Museus e dos responsáveis pela preserva-ção, identificação, valorização do Pa-trimônio Cultural em todo o país. Na cidade de Santa Bárbara d’oeste, o Projeto acontece no Centro de docu-mentação Histórica (CEdoC), onde profissionais qualificados acompa-nham grupos pré-agendados para realizar atividades de aprendizado cultural, a partir de experiências vivi-das com a cultura da cidade.

o Projeto de Educação Patrimo-nial visa, a partir da experiência e do contato direto com as evidên-cias e manifestações da cultura, levar as crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento,

apropriação e valorização de sua herança cultural, capacitando-os para um melhor usufruto destes bens, e propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos.

A Fundação Romi recebe grupos e escolas para o trabalho de Educação Patrimonial, no entanto, é imprescin-dível fazer o agendamento prévio de no mínimo uma semana pelo telefone (19) 3499-1558 ou através do e-mail cedoc@fundacaoromi.org.br.

Para escolas é necessária a participação prévia do professor monitor na Oficina de Educação Patrimonial. Caso o professor não tenha participado da capacitação, a Oficina pode ser agendada pelo telefone (19) 34991558. As ativida-des são gratuitas.

o Projeto de Educação Patrimonial “Uma doce história” tem como obje-tivo discutir o cultivo da cana-de-açú-car no município de Santa Bárbara d´oeste e é direcionado aos grupos de terceira idade do município.

A programação inclui visita orientada, sessões de vídeos e realização de oficinas. Busca in-centivar a memória, o resgate de histórias do cotidiano e da história local. o ponto de partida é o CE-doC, que possui uma área dedi-cada a Expansão Canavieira em Santa Bárbara d´oeste, onde é apresentada a história do cultivo da cana-de-açúcar no município e o surgimento das usinas açucareiras.

os Grupos interessados deve-rão solicitar o agendamento gratuito com antecedência mínima de uma semana pelo telefone 3499-1558. Serão atendidos grupos de no máxi-mo 40 participantes e a confirmação será feita por e-mail ou telefone.

‘Uma doce história’

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Em um espaço de 7 mil m², total-mente adaptado de acordo com

o projeto pedagógico especialmente elaborado pela equipe da Fundação Romi, em conjunto com especialis-tas de renome nacional na área de ensino da primeira infância, foi cria-do o CEdIN, um centro que visa ao desenvolvimento infantil através de vivências pedagógicas, tanto de alu-nos quanto de professores. Após três anos, desde a idealização do projeto até a reforma total do antigo prédio do Hospital dia, a Fundação Romi abre as portas do Centro para a comuni-dade barbarense. A população alvo serão* crianças de 4 e 5 anos, ma-triculadas regularmente em pré-es-colas da rede municipal de educação infantil da cidade, a serem definidas pela Secretaria Municipal da Educa-ção, uma vez que o CEdIN terá as suas atividades em parceria forma-lizada com a Prefeitura Municipal. A capacidade total do Centro é de até 300 crianças por turno ou seja 600 crianças. Na fase inicial contemplará 50 alunos por turno, totalizando 100 escolares que frequentarão o CEdIN, em horário inverso ao da pré–esco-la regular. o CEdIN pretende ser mais que um espaço de atividades e brincadeiras para crianças. Ele foi criado com o objetivo de contribuir para uma aprendizagem que possa promover na criança, a autonomia e a independência, indispensáveis para a competência na vida adulta. Com uma abordagem em que se prioriza a compreensão das diferentes lingua-gens usadas pelas crianças dessa idade, desafios são proporcionados nas áreas cognitiva, social e motora, possibilitando a construção do conhe-

cimento e das interações entre pes-soas e meio ambiente.

Nessa abordagem, afirmou Liu Fat Kam, superintendente da Fundação Romi, “as vivências permitirão uma

reflexão pedagógica dos educadores, tornando-os capazes de perceber as diferentes formas como as crianças dessa idade expressam a sua reali-dade, seus anseios, suas fantasias, e desta forma auxiliá-las adequada-mente no seu processo de criação, significação e ressignificação da re-alidade em que vivem”. No CEdIN, um espaço especialmente reservado aos pais dos alunos permitirá a eles, conhecer, entender e compreender o projeto desenvolvido, estimulando a sua co-participação na aprendizagem dos seus filhos. Será palco também para debates e palestras sobre as-suntos variados ligados ao dia- dia da educação das crianças.

Espaço físicoo espaço físico, totalmente reforma-do, seguiu diretrizes do MEC e da Secretaria Municipal da Educação, aproveitando trabalhos de mestrado e doutorado de diversos especialistas em educação infantil no Brasil e Exte-

O CEDIN pretende ser mais que um espaço de

atividades e brincadeiras para crianças. Ele foi criado com o objetivo

de contribuir para uma aprendizagem

que possa promover na criança, a autonomia

e independência, indispensáveis para

a competência na vida adulta.

Um novo modelo de Educação InfantilFundação concluiu em maio o Centro de Educação Infantil

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Um novo modelo de Educação InfantilFundação concluiu em maio o Centro de Educação Infantil

o projeto teve inicio em 2008 mas a sua idealização foi no ano anterior, em 2007. o pré-projeto pedagógico foi elabo-rado após palestras e debates de dirigentes, professores e monitores de pré-escolas do município com a equipe peda-gógica do N.E.I e consultores renomados especializados e doutores em educação infan-til, tais como Zilma de Moraes Ramos de oliveira (USP), Gi-sela Wajskop (MEC), Adriana Freedmann ( Cotidiano Esco-lar – base de conhecimento) Maria Amélia Pereira (Casa Redonda), Maria Cristina dos Santos (Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e Consultora da Revista Nova Escola), entre outros. No se-gundo semestre de 2009, o Prefeito Municipal de Santa Bárbard´oeste, Mário Heins, assina Termo de Parceria em seis projeto educacionais, in-cluindo o CEdIN. No primeiro trimestre de 2010, as obras de adaptação do prédio que abrigou o Hospital dia foram realizadas e concluídas. A lo-gística de transporte de alunos e professores das pré-escolas publicas municipais e refeições foram ajustadas com a Secre-taria Municipal de Educação em abril. A equipe pedagógica do CEdIN iniciou os treina-mentos em março.

Como foi criado o CEDIN

rior, assim como experiências de pro-jetos arquitetônicos das Naves-Mãe de Campinas, da Casa Redonda de Carapicuíba-SP e pré- escolas públi-cas municipais de Belo Horizonte-MG (referenciadas pelo MEC) e os CIEPs. “Cada parede construída, cada tijolo colocado ou tirado, cada cor que es-colhemos para pintar as paredes têm referência em estudos realizados por estudiosos e em pesquisas feitas por nossa equipe. o espaço físico exer-ce um importante papel na educação de uma criança. Através de formas, cores, integração de ambientes é possível contribuir para o desenvol-vimento infantil”, alega Liu Fat Kam. No interior do prédio há ambientes, que se interrelacionam, como biblio-teca, sala de multimidia, atelier, pra-ça, espaços privativos, espaços para os pais, entre outros, além de enfer-maria, refeitório, lavatórios e banhei-ros específicos para crianças.

No espaço externo arborizado de cerca de 5 mil m², foram criados quios-

ques, sendo que para cada um deles serão desenvolvidas áreas temáticas como Artes, Comunicação Ciências, Meio Ambiente (com plantas e hortas de verduras, legumes e plantas), de Música e Contação de Histórias. Além disso, um imenso gramado e um bos-que estarão sendo disponibilizados para outras atividades.

Segundo um dos estudos consulta-dos pela Fundação, “o espaço físico e sua relação no desenvolvimento e aprendizagem da criança”, escrito por Vera Lucia Costa Hank, o espaço deve facilitar o desenvolvimento da autono-mia e da socialização, através de uma experimentação vinda do ambiente, como cheiro, aromas, brisa do vento, calor do sol, ruído da chuva, texturas, cores, formas, músicas, sons, vozes, sabores. “Nesse ambiente externo, em contato direto com a natureza, as crianças ainda vão brincar com suca-tas para aprenderem a criar situações diferentes a cada dia”, avalia a coor-denadora de Educação da Fundação Romi, Sueli Torres.

o estudo de Hank ainda conclui que: “A imaginação vem da riqueza e diversidade de projetos, experiências que criam necessidades e desejos, exigindo um pensar cuidadoso con-sigo mesmo e com o outro. diante disso, cabe ao adulto permitir a que-bra de um ambiente de estabilidade e mesmice que existe na grande maio-ria das salas de aula, abrindo espa-ços para situações imprevistas, com grande possibilidade de manipulação de materiais e linguagem, com ani-mação dentro e fora da sala, além de desenvolver uma escuta sensível às explosões, às descobertas infantis e às emoções que elas provocam”.

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• Um lugar onde crianças de 4 e 5 anos de idade da rede pública de ensino frequentarão, em ho-rário inverso ao da pré- escola.

• Espaço constituído de diversos ambientes que se inter-relacionam.

• Onde as crianças vão estabe-lecer relações com o mundo e com as pessoas.

• Onde elas poderão brincar, criar e recriar, estimuladas a serem in-dependentes e autônomas.

• Onde o educador não é figura central de aprendizagem, mas sim o ambiente.

• Proporciona desafios nas áre-as cognitivas, social e motora.

• Retrata a cultura e o meio social em que a criança está inserida.

• Trabalha na criança a criação,a significação e a ressignificação da realidade.

O que é o CEDIN

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A importância da Educação Infantil

Os Impactos no mundo

Os Impactos no Brasil

Tabela 4 - Impacto da creche e da pré-escola na educação e no salário

Início dos estudos Creche Pré-escola depoisPrimário % não completou 6,18 4,72 23,73 % completou 93,82 95,28 76,27Ginásio % não completou 28,77 26,22 64,63 % completou 71,23 73,78 35,37Colegial % não completou 49,07 46,63 78,61 % completou 50,93 53,37 21,39Universidade % não completou 71,81 83,82 94,54 % completou 28,19 16,18 5,46Anos de estudo média 11,25 10,60 8,22 desvio padrão 3,71 3,52 4,01Renda do média 561,77 512,16 274,22trabalho principal desvio padrão 1070,72 1403,71 733,00

Fonte: PPV 1966-97

Pesquisas apontam os benefícios da pré-escola na educação e desenvolvimento da vida adulta

Diversas pesquisas

para demonstrar a importância da educação na primeira infância foram realizadas no Exterior e no Brasil.

Em três delas desenvolvidas nos Estados Unidos, os participantes foram acompanhados por longo prazo. São os projetos Perry, Abecedarian e CPC de Chicago.

No Projeto Perry, os participantes foram acompanhados dos 3 aos 40 anos de idade. No Abecedariam, dos 4 meses aos 21 anos de idade. No CPC, dos 3 anos até os 24 anos de idade.

os resultados mostram os impactos significativamente positivos da educação infantil na conclusão do ensino médio, necessidade de reforço escolar e repetência.

CONClUírAM ENSINO MéDIOPerry: Participantes - 66%Grupo de Controle – 45%Abecedarian: Participantes - 67%

Grupo Controle - 51%CPC: participantes - 52%Grupo Controle - 39%.

rEPETIÇÃO ESCOlArPerry: Participantes - 34%Grupo Controle - 40%Abecedarian: Participantes - 31%

Grupo Controle - 56%CPC: Participantes - 24%Grupo controle - 39%.

NíVElUniversitárioCrianças que foram para escola entre 0 e 3 anos de idade – 28,19% completaram a universidade. Crianças que foram para escola com mais de 6 anos de idade somente 5, 46% completaram o ensino universitário

renda Crianças que frequentaram a pré-escola, na idade adulta, têm odobro da renda das que foram para a escola após os 6 anos.

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A quarta edição da Virada Cultural Paulista, promo-vida pela Secretaria de Cultura do Governo do

Estado e pela Secretaria de Cultura de Santa Bárbara d´oeste, acontece nos dias 22 e 23 de maio e terá como um dos palcos o Centro de documentação His-

tória (CEdoC) e a Estação Cultural. Neste ano, o Cedoc foi incluído pela primeira vez

na programação da Virada e a Estação Cultural, assim como o Café Estação, ficarão abertos 24 horas para receber muitas atrações.

Confira a programação

Estação CulturalAvenida Tiradentes, 2 - Centro

Horário Espetáculo18h00 Coral da Fundação Romi19h30 orquestra Municipal Violeiros do Jaguary 21h00 duo Samba Rasgado22h30 PACHAMAMA, “Música y danza de Nuestra Tierra”00h00 LBM & Cia (Tributo aos Beatles)01h00 Banda Hackmann - Sucessos Bee Gees02h00 Banda Raiz Quadrada03h00 Raul J. P (Relembrando grandes tempos de Raul Seixas)04h00 André Marcury e Banda05h00 Banda Co2 Zero (Energia Alternativa para o Rock)06h00 Corporação Musical União Barbarense07h00 Programa “Brincando com a Viola” Grupo Violado Simões e Rodrigues denis e Ruan Toni Moreno e João de Castro08h30 Intervenção Circense na Feira Livre 09h00 Programa Canta Santa Bárbara Especial – Infantil Circense Studio de dança Carla Correa Palhaço Pipoquinha de S.B.o Contorcionismo, Acrobacia, Malabares, Perna de Pau, Monociclo, Lira Aérea Mágico Roudini11h00 Turma do Cocoricó (cover)12h30 Festival de Bandas das Escolas de Música: “Cema, Smab, Efésios, Staff, Batera Center e dokimus”15h00 orquestra Barbarense de Violas16h00 Flores Sertanejas

Exposiçõesdas 18h00 (Sab) A História da História Mezaninoàs 17h00 (dom) em Quadrinhosdas 18h00 (Sab) Memória Ferroviária Antigoàs 17h00 (dom) Armazém

CEDOC | Centro de Documentação Histórica Fundação romiAvenida João Ometto, 118 – Jardim Panambi

Dia 22 (das 19h00 às 22h00) e dia 23 (das 9h00 às 16h00) no Espaço ExpositivoHistória de Santa Bárbara d´oeste (fotos, documentos e filmes)

Dia 22 no Auditório19h00 Arabesque Studio de dança e Arte20h00 Academia de dança Yes (Grupo Karine Andrade)21h00 Coral da Guarda Mirim

Dia 23 no Auditório 10h00 Colégio Anglo - teatro11h00 Coral da Emefei Maria Regina B. Carpin12h00 Grupo de Forró da APAE13h00 Alunos de Música do Colégio Integral14h00 Prof. Binho e Alunos15h00 Coral Colégio Ideal