componente curricular: arte - professor (a): hilda …

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE - PROFESSOR (A): Hilda Teresa Lemos ANO: 8º ANO

1O TRIMESTRE/ Mês de MARÇO

ATIVIDADES AVALIATIVAS:

ATENÇÃO! TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS

PROFESSORES.

DATAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA

FERRAMENTA/RECURSOS

04/03 e 05/03

A arte e o reconhecimento: BANKSY

Conhecendo BANKSY

VÍDEO sobre Banksy

Fatos curiosos Técnica /suporte e materiais usados por Banksy

Continuando produção: Usando o stencil / Banksy

Microsoft Teams

Google

Vídeos Pesquisa c/ imagem

13/03 e 12/03

Atividade Interdisciplinar /Arte e Português

“OS FANZINEIROS”

Apresentando slide sobre Storyboard

Função

Características Recurso p/ reproduzir

Trabalhando p/ Atividade Equipe entre Arte e Português

Microsoft Teams

Canson

Google

Vídeos Imagens em desenho

18/03 e 19/03

Atividade Interdisciplinar /Arte e Português “OS FANZINEIROS”

Encontro das equipes p/:

Colocar o trabalho em andamento

Tirar dúvidas Postar relatório da atividade desenvolvida na sala (Participação dos seus componentes/material desenvolvido)

Montando material p/ trabalho em equipe de maneira individual

Microsoft Teams

Canson

Google

Vídeos Imagens em desenho

25/03 e 26/03

Trabalho Equipe /Interdisciplinar -ARTE E PORTUGUÊS

Street Art e outras linguagens

Fazendo ajustes para apresentação final do trabalho de equipe entre Arte e Português

Buscar vídeos de obras e representantes da Arte Cinética por equipe ( EQUIPES /FANZINEIROS)

Microsoft Teams

Canson

Google

Vídeos I magens em desenho

ATIVIDADES DATAS OBJETOS DO CONHECIMENTO

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

RECURSOS ONDE PONTUAÇÃO

AVALIAÇÃO PARCIAL 01

Início de

Março

Música / vídeo dinâmica

Arte livre

PRODUÇÃO APARTIR DE UMA MÚSICA/vídeo

CAPA SKETCH BOOK

-MATERIAIS DE ARTE

CANSON +SKECHTBOOK

3,0


01/04 a 05/04

OS FANZINEIROS

Draw my life

Atividade Interdisciplinar: ARTE + PORTUGUÊS

Do storyboard ao Draw my life

Produção /resumo de uma história

Releitura /FANZINEIROS

SLIDES/VÍDEOS

VÍDEOS /SLIDES. Plataforma Teams

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

16/04

Material usado na arte Grafite estencil

A ARTE DO STENCIL

-MATERIAIS DE ARTE

CANSON / ACETATO

5,0

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS NATUREZA

PROFESSOR (A): LEILA ANO: 8º ANO

1º TRIMESTRE - Março

Semana 01 a 06 de março:

Semana 08 a 12 de março:

AULA

03

Hormônios Vídeos sobre as diabetes __________________________ Microsoft Teams

AULA

04

Reprodução das

bactérias protozoários

e fungos

Correção das páginas 33 e 34 Estudar para avaliação parcial. Livro didático e slides

das aulas

Semana 15 a 19 de março: (Pode haver alterações devido a semana de testes)

AULA

05

Puberdade e

adolescência

Reflexão do texto “mudando o corpo” Lista de atividades. Microsoft Teams

AULA

06

Reprodução Humana. Sistema Genital Atividades p. 72 – resolução de

questões sobre o assunto.

Microsoft Teams

As glândulas e os Hormônios

Exposição participada – Power point com estruturas, órgãos e funções.

Páginas 60, 61 e 62 do livro. Microsoft Teams

Hormônios Esclarecimento de dúvidas – Texto sobre Diabetes.

Lista de tarefas e texto para reflexão sobre distúrbios endócrinos.

Microsoft Teams

AULA 01

As glândulas e os Hormônios

Exposição participada – Power point com estruturas, órgãos e funções.

Páginas 60, 61 e 62 do livro. Microsoft Teams

AULA 02

Hormônios Esclarecimento de dúvidas – Texto sobre Diabetes.

Lista de tarefas e texto para reflexão sobre distúrbios endócrinos.

Microsoft Teams

Semana 22 a 26 de março: (Pode haver alterações devido a semana de testes)

Semana 29 de março à 02 de abril:

AULA

09

Sistema Genital Feminino. Cont. Sistema genital feminino – leitura e

entendimento do assunto.

Atividades p.73 – resolução de questões sobre

o assunto.

Microsoft Teams

AULA

10

Sexualidade

Exposição participada – Vídeos e

esclarecimento de dúvidas

Lista de exercícios Microsoft Teams

ATIVIDADES AVALIATIVAS

.

AULA

07

Sistema Genital Masculino. Exposição participada – Power point com

estruturas, órgãos e funções

Desenho das estruturas e órgãos do Sistema

genital masculino p.63 do livro.

Microsoft Teams

AULA

08

Sistema Genital Feminino. Exposição participada – Power point com

estruturas, órgãos e funções / correção de

atividades.

Desenho das estruturas e órgãos do Sistema

genital feminino p.66 do livro.

Microsoft Teams

ATIVIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS ONDE PONTUAÇÃO

AVALIAÇÃO PARCIAL

01

Biodiversidade

Classificação e nomenclatura dos seres vivos

Bactérias, protistas e fungos

Os vírus

Avaliação individual

INTERNET

MICROSOFT

TEAMS

3,0

AVALIAÇÃO PARCIAL

02

Atividade interdisciplinar sobre a preservação da

biodiversidade

A SER INFORMADA A SEREM

DEFINIDOS

A SEREM

DEFINIDOS

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Os animais Invertebrados (Poriferos e Cnidários;

Platelmeintos e Nematelmintos; Moluscos e Anelideos;

Artrópodes e Equinodermos)

Os animais vertebrados (Peixes; Anfíbios; Aves; Répteis;

Mamíferos)

Avaliação individual

INTERNET

MICROSOFT

TEAMS

5,0

PLANEJAMENTO ANUAL - ENSINO FUNDAMENTAL II - 2021

Disciplina: Educação Física Professor: Cassio Lima Ano: 8º ano - 1º Trimestre 03/02 a 08/05

Semana Unidade Temática Objeto do conhecimento HABILIDADES Estratégia Recursos

03 a 05/02

Apresentação do professor, da disciplina e organização de combinado para aulas

Apresentar o professor para a turma Informar e organizar as regras e combinado para o andamento das aulas do ano letivo

Criar e definir regras e combinados paras as aulas do ano

Ginásticas Ginástica de conscientização corporal

(EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

Atividades práticas de ginástica com baixo impacto

08 a 12/02




Danças Danças do Brasil e do mundo (EF35EF09). Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. (EF35EF10). Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana. (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.

15 a 19/02

Esportes Esporte de rede e parede - Vôlei, vôlei de praia e peteca

(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

Apresentar um breve histórico para conhecimento da modalidade

Esportes Esporte de rede e parede - Vôlei, vôlei de praia e peteca


Apresentar um breve histórico para conhecimento da modalidade. Atividade pratica adaptadas utilizando elementos da modalidade.

22 a 26/02

Esportes

Esporte de rede e parede - Vôlei, vôlei de praia e peteca

(EF89EF06). Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.

Pesquisar e apresentar para turma, seguindo um roteiro, se em sua região existe a prática de algum esporte de rede e parede

Ginásticas

Ginástica de conscientização corporal

(EF89EF08). Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.) (EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

Atividades práticas de ginástica de baixo impacto e debate sobre as transformações dos padrões de beleza corporal importa pela sociedade

01 a 05/03

Ginásticas

Ginástica de conscientização corporal


Atividades práticas de ginástica de baixo impacto

Saúde, lazer e

práticas corporais.

Saúde, doença, lazer ativo, práticas corporais e promoção da saúde - Saúde do corpo e mente

(EF89EF26) Diferenciar saúde, lazer e qualidade de vida, e como esses constructos estão relacionados.

Apresentação de slides para conhecimento do objeto de conhecimento mostrando a importância em manter corpo e mente com saúde

08 a 12/03

Saúde, lazer e práticas corporais.

Saúde, doença, lazer ativo, práticas corporais e promoção da saúde - Saúde do corpo e mente

(EF89EF27). Refletir sobre os baixos níveis de atividade física, lazer e a exposição a comportamentos sedentários como potenciais riscos à saúde. (EF89EF28BA) Compreender adaptações fisiológicas relacionadas a saúde em detrimento das atividades físicas.

Debate sobre o assunto


(EF89EF08). Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.) (EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

Atividades práticas de ginástica de baixo impacto e debate sobre as transformações dos padrões de beleza corporal importa pela sociedade

15 a 19/03



Atividades práticas de ginástica de baixo impacto

Práticas corporais de aventura

Praticas Corporais de aventuras urbanas

(EF67EF19). Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação. (EF67EF20). Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços.

Através de pesquisas e debate construir e vivenciar, em espaços adaptados, uma prática corporal de aventura conforme as formas de seguranças aprendidas na aula

Dividir a turma em grupo para realizar pesquisas a respeito doas praticas corporais

22 a 26/03

Práticas corporais de aventura

Praticas Corporais de aventuras urbanas

(EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.

Apresentação das pesquisas realizadas

Esportes

Esportes de invasão - BASQUETE


Apresentar um breve histórico para conhecimento da modalidade Atividade pratica adaptadas utilizando elementos da modalidade

29/03 a 02/04

Esportes

Esportes de invasão - BASQUETE


Apresentar um breve histórico para conhecimento da modalidade Atividade pratica adaptadas utilizando elementos da modalidade.

Esportes

Esportes de invasão - BASQUETE (EF89EF01). Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

Entrevista com personagem destaque sendo atletas, árbitros ou técnicos da modalidade

05 a 09/04

Gincana recreativa Promover através de atividades lúdicas, esportivas e solidárias o estímulo ao desenvolvimento motor, cognitivo, e afetivo-social, como também, o resgate de valores importantes para a formação de suas capacidades morais, intelectuais e sociais.

Atividade recreativa composta por uma série de provas caracterizadas por regras fixas, que deverão ser cumpridas de modo eficaz e com rapidez. As provas geralmente são formadas por atividades recreativas, esportivas, culturais ou combinadas.

Gincana recreativa Promover através de atividades lúdicas, esportivas e solidárias o estímulo ao desenvolvimento motor, cognitivo, e afetivo-social, como também, o resgate de valores importantes para a formação de suas capacidades morais, intelectuais e sociais.

Atividade recreativa composta por uma série de provas caracterizadas por regras fixas, que deverão ser cumpridas de modo eficaz e com rapidez. As provas geralmente são formadas por atividades recreativas, esportivas, culturais ou combinadas.

12 a 16/04

Esportes Esporte de rede e parede Esportes de invasão -

(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.

Jogo de perguntas e respostas on line - Kahoot!

Utilizar o site Kahoot!

Esportes Esporte de rede e parede Esportes de invasão -

(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.

Jogo de perguntas e respostas on line - Kahoot!

Utilizar o site

Kahoot!

19 a 23/04




Bingo da atividade

física




26 a 30/04

Jogos de raciocínio vivenciar o jogo de atenção, raciocínio e velocidade de pensamento

Atividade com o jogo Stop ou ABC

Jogos de raciocínio vivenciar o jogo de atenção, raciocínio e velocidade de pensamento

Atividade com o jogo Stop ou ABC

03 a 07/05

Semana de Avaliação Avaliação do trimestre

PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES/PERÍODO DE QUARENTENA – 2021

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 8º ANO

PERÍODO: 08/02/2021 a 12/02/2021

DATA ASSUNTO ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PASSADA PARA CASA

FERRAMENTA UTILIZADA

09/02 Socialização e entrosamento Conversação e apresentação - TEAMS

PERÍODO: 15/02/2021 a 19/02/2021




16/02 Apresentação de cinco frases do livro “O Pequeno Príncipe”

Reflexão sobre as frases que são lições de vida.

Atividade dirigida com base no livro “O Pequeno Príncipe”, escolhendo três frases seu significado.

TEAMS

PERÍODO: 22/02/2021 a 26/02/2021




23/02 Apresentação da Campanha da Fraternidade

Slides sobre a Campanha da Fraternidade

Atividade dirigida: escrever o que pode fazer para crescer na capacidade de diálogo.

TEAMS

PERÍODO: 01/03/2021 a 05/03/2021




02/03 A presença de Deus em nossas vidas Vídeo musical: “Ninguém explica Deus”

Reflexão da música TEAMS

PERÍODO: 08/03/2021 a 12/03/2021




09/03

Escolhas e atitudes Livro Caminhar Juntos Pág.10 Atividade do livro pág. 11 TEAMS

PERÍODO: 15/03/2021 a 19/03/2021




16/03 As virtudes humanas de São José, patrono do Colégio.

Virtudes: Obediência e compromisso

- TEAMS

PERÍODO: 22/03/2021 a 26/03/2021




23/03

O poder da Palavra Texto bíblico: Efésios 4,29 Reflexão TEAMS

PERÍODO: 29/03/2021 a 31/03/2021




30/03 Experiências religiosas Leitura do texto do Livro Caminhar Juntos págs. 14 e 15

Atividade do livro pág. 16 TEAMS

.

COMPONENTE CURRICULAR: Geografia - 8o ano - TRIMESTRE 01 - 2021

MÊS: março


ATENÇÃO! TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS

ORIENTAÇÕES DADAS PELOS PROFESSORES.

DATAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PARA CASA FERRAMENTA/RECURSOS

01/03 Regionalização na Guerra Fria Apreciação de imagens e correção de atividades. Livro 31 e 32 Teams, Power Point, Google.

08/03 População em números Apreciação de imagens e correção de atividades. Livro 40e 41 Teams, Power Point, Google.

15/03 População: distribuição Apreciação de imagens e correção de atividades. Livro 44, 50 e 51. Teams, Power Point, Google.

22/03 Dispersão da população Apreciação de imagens e correção de atividades. Livro 52 ,55, 62 e 66 a 69. Teams, Power Point, Google.

29/03 Continente Americano Apreciação de imagens e correção de atividades. Leitura sobre o assunto Teams, Power Point, Google.

ATIVIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS)




Região e regionalização

O mundo em continentes

Imperialismo e regionalização

Regionalização na Guerra Fria

Regionalização Pós-Guerra Fria

Dinâmica da população mundial

Teste com acesso pelo aplicativo Teams e o Forms.

Forms

Teams

3,0


g

A pandemia e a sociedade: implicações sociais e econômicas

Pesquisa e análises das implicações sociais e econômicas da pandemia.

E-mail Provedores de e-mail.

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

1. Regionalizações do mundo 2. Dinâmicas da população mundial 3. América ( Itens 1 e 2)

Acesso pelo aplicativo Teams da Microsoft. Forms Teams 5,0

COMPONENTE CURRICULAR: História - PROFESSOR: Maurício da Silva ANO: 7º ano

1O TRIMESTRE

DATAS SEMANAIS

ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PARA CASA

FERRAMENTA/ RECURSOS

01 a 05/03

Colonização das treze colônias e independência dos Estados Unidos

Exposição do tema Atividade orientada

Ler as p.p. 107 até 115; Assistir aos vídeos documentários; link nos arquivos do teams; fazer as atividades das p.p. 116 até 121

Microsoft Teams

08 a 12/03

Revolução Gloriosa e Revolução Industrial


Assistir ao filme: Morte ao Rei, no youtube Ler as p.p. 26 até 34; Fazer as atividades das p.p. até 40 https://www.youtube.com/watch?v=ZC2IW3obIAQ&ab_channel=DavidSilva

Microsoft Teams

15 a 18/03

Avaliação parcial I Correção atividades

Avaliação parcial I

Correção atividades

Ler as p.p.56 até 65.

Microsoft Teams

22 a 26/03

Avaliação parcial I Revolução Francesa

Avaliação parcial I

Exposição do tema Apresentar o quadro social da p. 57

Revolução Francesa - Documentário - History - Parte I

Microsoft Teams

29/03 a 02/04

Revolução Francesa Era napoleônica


Ler as p.p. 66 até 74 Fazer as atividades das p.p.75 até 81 Revolução Francesa - Documentário - History - Parte II

Microsoft Teams

05 a 09/04

Independência da América espanhola e Haiti

Exposição do tema

Ler as p.p.121 até 133 Fazer as atividades das p.p. 134 até 137.

Microsoft Teams

12 a 16/04

Rebeliões na América portuguesa

Exposição do tema

Ler p.p. 82 até 99 Fazer as atividades das p.p.99 até 106

Microsoft Teams

19 a 23/04 Avaliação global Correção atividades

Avaliação Global Correção atividades

Ler as 138 até 142 Microsoft Teams

26 a 30/04 Avaliação global Correção atividades

Avaliação Global Correção atividades

Ler as 144 até 148 Microsoft Teams


ATENÇÃO!

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS

PELOS PROFESSORES.





Colonização e a independência das Treze Colônias;

Revolução Inglesa e a Revolução Industrial.

Avaliação com 10 questões

(08 questões objetivas e 02 questões

subjetivas)

INTERNET

FORMS/ TEAMS

2,0


Filósofos do Iluminismo

Trabalho orientado, em grupo, sobre o

tema e conteúdos propostos

INTERNET E OUTROS

DIVERSOS/

TEAMS

3,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Revolução Francesa e a Era Napoleônica;

Independência da América Espanhola e Haiti;

Rebeliões na América colonial portuguesa.

Avaliação com 20 questões objetivas

INTERNET

FORMS/ TEAMS

5,0

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa - PROFESSOR (A): Ana Carla/SILVIA - ANO: 8º. Ano -

MÊS: MARÇO

DATAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PARA CASA FERRAMENTA/ RECURSOS

01

Simple Present Tense Ordinal numebrs Months of the year

Revisão do S. Present Tense e estudo dos marcadores de frequência e de tempo. Estudo dos numerais ordinais e meses do ano.

Não houve tarefa para

casa.

Plataforma TEAMS.

08

Simple Future will Ordinal numbers

Estudo do Simple Future. Revisão dos numerais ordinais (ortografia)

Livro páginas 12 a 15. Plataforma TEAMS e livro didático digital.

15


Atividade avaliativa.

Não houve tarefa para casa.

Plataforma MICROSOFT.

22

Simple Future

Correção atividade págs. 12 a 15. Revisão/ Continuação Simple Future

Livro páginas 113 e 114. Livro didático.

29

Simple Future Correção atividade de casa referente ao conteúdo estudado.

Livro páginas 20 e 21. Livro didático.


ATIVIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS PONTUAÇÃO


- Simple Present Tense;

- Months and ordinal numbers;

- Some, any, many, Much.

Aplicação de atividade avaliativa on-line.

Plataforma da

Microsoft

3,0


- Affixes (prefixes and sufixes);

-Future Simple;

- Adverbs used with the future.


Plataforma da

Microsoft

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

- Simple Present Tense;

- Months and ordinal numbers;

- Some, any, many, Much.

-- Affixes (prefixes and sufixes);

-Future Simple;

- Adverbs used with the future.


Plataforma da

Microsoft

5,0

PLANEJAMENTO MENSAL – BNCC – 2021

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSOR (A): LAURA ALVES ANO: 8º ANO

MÊS: MARÇO

DATA ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA


FERRAMENTA/RECURSOS

01.03 a 05.03 Aulas 1 e 2

Estudo de textos/termos constitutivos da oração

Jogo Kahoot e correção

Livro didático

kahoot

Aulas 3 e 4

Termos essenciais e integrantes da oração – Literatura – “Os fanzineiros”

Exercícios e produção em equipe

Resumo para postagem no forms

Power point / Livro digital

08.03 a 12.03 Aulas 1 e 2

Literatura – “Os Fanzineiros”/

Leitura coletiva Correção de atividades

Produção do planejamento e storyboard

Material postado

Aulas 3 e 4

Estudos de textos narrativos ficcionais predicado verbo-nominal

Correção de atividade

Livro didático

Power point/livro didático

ATENÇÃO!

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS

PROFESSORES.

15.03 a 18.03 Aulas 1 e 2

Conto de ficção científica

Leitura coletiva, correção de atividades e finalização do storyboard

Envio do storyboard Material postado

Aulas 3 e 4

Todos os assuntos anteriores

Leitura coletiva, correção de atividades e produção em equipe TESTE

Livro didático

Forms, livro digital

22.03 a 26.03 Aulas 1 e 2

Efeitos de sentidos dos modificadores (adjuntos adnominais)

Aula expositiva Livro didático Power point / livro digital

Aulas 3 e 4

Efeitos de sentidos dos modificadores (adjuntos)

Correção de atividades Pesquisa Power point / sites

29.03 a 02.04 Aulas 1 e 2

Literatura- adjuntos adverbiais

Aula expositiva Finalização do trabalho Power point / editores de vídeo

Aulas 3 e 4

Literatura Apresentação do Draw my life Produção dos comentários Aplicativos de produção de vídeo, ppt e outros recursos utilizados pelos alunos para as apresentações.


ATENÇÃO! TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS

ORIENTAÇÕES DADAS PELOS PROFESSORES.





Interpretação e relação entre textos Termos constitutivos da oração sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores

Teste

Forms

Plataforma Teams

3,0


“Os Fanzineiros” Gêneros narrativos Fanfic

Releituras das obras selecionadas e apresentação em sala

Aplicativos de produção de vídeos, ppt etc.

Plataforma Teams

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Relação entre textos Coesão textual Termos constitutivos da oração: sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores: Vozes Verbais Conjunções coordenativas

Avaliação

Forms

Plataforma Teams

5,0

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – BNCC – 2021

ANO: 8º TRIMESTRE: 1°

IDENTIFICAÇÃO:

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

PROFESSORA: KELLY FERNANDA OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS):

Números quadrados perfeitos

Raiz quadrada exata e aproximada

Conjuntos Numéricos (Naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais).

Expressões algébricas

Monômios COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS (DA ÁREA DO CONHECIMENTO E DO COMPONENTE CURRICULAR)

1.Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho. 2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções. 4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes. 5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados. 6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados). 7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza. 8. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

(EF08MA02). Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

EF08MA03. Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo. ((EF08MA05). Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.

((EF08MA06). Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. EF08MA19 Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em

situações como determinar medida de terrenos.

MARÇO

SEMANA ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA

FERRAMENTA/ RECURSOS

01 A 05/03

(1 AULA)

Conjuntos dos Números Racionais.

Explicação e exercícios.

Atividade complementar 2 - Resolução lista de exercícios.

Microsoft Teams

01 A 05/03 (2 AULAS)

Conjuntos do Racionais - Dizimas periódicas.

Correção de atividades propostas na aula anterior.

Resolução de exercícios.

Microsoft Teams

01 A 05/03 (2 AULAS)

Conjuntos dos Números Irracionais – Circunferência

Revisão da aula anterior. Correção de atividades propostas na aula anterior.


Microsoft Teams

08 A 12/03

(1 AULA)

Comprimento de circunferência

Explicação e exercícios. Uso do número (Pi)


Microsoft Teams

08 A 12/03 (2 AULAS)

Revisão geral para o teste.

Resolução de exercícios.


Microsoft Teams

08 A 12/03 (2 AULAS)

Revisão geral para o teste.

Correção dos exercícios de revisão.

Estudar para avaliação do dia 15/03.

Microsoft Teams

15 A 19/03

(1 AULA)

Correção do teste.

Correção do teste.

Microsoft Teams

15 A 19/03 (2 AULAS)

Expressões Algébricas

Explicação da parte teórica.

Resolver os exercícios propostos na aula. Atividade no livro.

Microsoft Teams

15 A 19/03 (2 AULAS)


Introdução aos cálculos envolvendo expressões algébricas.


Microsoft Teams

22 A 26/03

(1 AULA)


Revisão da aula anterior. Correção de atividades propostas na aula anterior.


Microsoft Teams

22 A 26/03 (2 AULAS)

Monômios

Explicação da parte teórica.

Resolver os exercícios de revisão propostos na aula. (Livro)

Microsoft Teams

22 A 26/03 (2 AULAS)

Monômios

Correção de atividades propostas na aula anterior. Introdução aos cálculos.


Microsoft Teams

29 A 31/03 (2 AULAS)

Monômios

Adição e subtração de Monômios.

Atividade no livro.

Microsoft Teams

1º TRIMESTRE

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS /ATIVIDADES AVALIATIVAS:

ATENÇÃO!

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS PROFESSORES.





Números quadrados perfeitos; Raiz quadrada exata e aproximada; Conjunto dos números racionais e suas operações; Dízimas periódicas e fração geratriz.

Avaliação objetiva

Microsoft Forms

Microsoft Teams

3,0


Expressões algébricas; Monômios


Microsoft Forms

Microsoft Teams

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Todos os assuntos cobrados nas duas avaliações parciais.


Microsoft Forms

Microsoft Teams

5,0

PLANEJAMENTO MENSAL – BNCC – 2021 - COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL

PROFESSOR (A): LAURA ALVES - ANO: 8º ANO

MÊS: MARÇO


DATA ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA FERRAMENTA/RECURSOS

03.03/ 04.03 Aulas 1 e 2

Tipos textuais Leitura coletiva - discussão Apostila Material postado

10.03/11.03 Aulas 1 e 2

Teste - narrativa de memória ficcional

Produção textual Finalizar a apostila e produção do mapa mental

Forms

17.03/18.03 Aulas 1 e 2

Finalização de tipos textuais / acentuação

Aula expositiva e produção Pesquisa literária Material postado

24.03/25.03 Aulas 1 e 2

Fanfic/ coesão textual Aula expositiva e produção Atividade e pesquisa Material postado

31.03/01.04 Aulas 1 e 2

Coesão, coerência e ambiguidade

Leitura e análise Finalizar atividade Material postado




AVALIAÇÃO

PARCIAL

Narrativa de memória ficcional

Estratégias de produção: planejamento,

textualização e revisão/edição

Teste – produção textual

Planejamento, produção e revisão do

texto escrito.

Forms

Plataforma

Teams

5,0

AVALIAÇÃO

GLOBAL

Fanfic

Estratégias de produção: planejamento,

textualização e revisão/edição

Pesquisa, leitura e análise de contos,

crônicas, séries, filmes

Produção Textual

Forms

Plataforma

Teams

5,0

componente curricular: arte - professor (a): hilda …

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