5º ano a perÍodo letivo componente curricular profª …

1 1º BIMESTRE – BLOCO 1 (01/03/2021 a 26/03/2021)

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo

5º ANO A

Profª Silmara

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

01/03/2021 a 26/03/2021 Língua Portuguesa, Matemática,

História, Geografia e Ciências

NOME DO ALUNO:

Olá turma! Que saudade! Teremos agora as atividades próprias para a nossa turma, por isso é importante acompanhar todas as orientações que vou passar.

• ESTE BLOCO CORRESPONDE AO MÊS DE

MARÇO;

• OS CONTEÚDOS ESTÃO DIVIDIDOS POR

SEMANA;

• AS ATIVIDADES ESTÃO ORGANIZADAS E

EXPLICADAS POR DIA;

• SIGAM AS INSTRUÇÕES DO ROTEIRO DE

ESTUDO E ACOMPANHEM O GRUPO DE

WHATSAPP DA SALA – 5º ANO A;

• AS CRIANÇAS TAMBÉM UTILIZARÃO O

CADERNO E O LIVRO DIDÁTICO;

• É PRECISO MANTER UMA ROTINA DIÁRIA

COM AS ATIVIDADES PARA O ALUNO

DESENVOLVER COM AUTONOMIA E

COMPROMISSO. POR ISSO É IMPORTANTE

O CONTATO ATRAVÉS DO GRUPO DE

WHATSAPP.


PRECISAMOS MAIS DO QUE NUNCA UNIR AS NOSSAS

FORÇAS PARA UM TRABALHO MAIS EFICIENTE NO

ANO DE 2021.

ESTOU À DISPOSIÇÃO! CONTEM COMIGO!

SEMANA 1 – DE 01/03 A 05/03 OBJETIVOS: RETOMAR CONTEÚDOS JÁ TRABALHADOS NO ANO ANTERIOR IDENTIFICANDO

AS DIFICULDADES QUE PERMANECEM E/OU HABILIDADES ADQUIRIDAS.

Façam com muita atenção e dedicação

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEGUNDA-FEIRA 01/03

TERÇA-FEIRA 02/03

QUARTA-FEIRA 03/03

QUINTA-FEIRA 04/03

SEXTA-FEIRA 05/03

• CABEÇALHO NO CADERNO;

• LEITURA E REGISTRO NO CADERNO;

• CIÊNCIAS- RESOLVER NA FOLHA;

• MATEMÁTICA – RESOLVER NA FOLHA.



• LÍNGUA PORTUGUESA 1– RESOLVER NA FOLHA;



• HISTÓRIA – RESOLVER NA FOLHA;

• GEOGRAFIA- RESOLVER NA FOLHA;



• LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA (ATIVIDADES INTEGRADAS) – RESOLVER NA FOLHA



• FAÇA AS ATIVIDADES DOS DEMAIS PROFESSORES: ARTE, ED. FÍSICA E INGLÊS.

• COLOCAR AS ATIVIDADES ATRASADAS EM ORDEM.

Segunda-feira 01/03/21

• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno)

EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo”

Bauru, 1 de março de 2021.

Nome completo: (escreva seu nome completo)

Professora Silmara - 5º ano A

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA-NC

https://quadrinheiros.com/2013/03/03/quotista008/

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/


KETELYN, COM AJUDA DE UMA PESSOA DA SUA FAMÍLIA, LEIA O TEXTO

E FAÇA COM CAPRICHO AS ATIVIDADES.

• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título antes)

História em quadrinhos – texto informativo: Coronavírus – Todos pela saúde de todos.


Disponível em: https://www.qualidadeemquadrinhos.com.br/paginas/covid-19-em-quadrinhos.Acesso em: 24/02/2021


CIÊNCIAS

⚫ DE ACORDO COM HISTÓRIA APRESENTADA ANTERIOMENTE RESPONDA AS

QUESTÕES, ASSINALANDO ALGUMAS FORMAS DE CONTAGIO.

Disponível em :

https://www.google.com/search?q=IMAGENS%20EM%20PNG%20DE%20FORMAS%20DE%20CONTAGIO%20DO%20CORONA&tbm=isch&tbs=rimg:CZoDFAioidohYSjkGKC

bk4St&hl=ptBR&sa=X&ved=0CBsQuIIBahcKEwjIlrC5yoPvAhUAAAAAHQAAAAAQCA&biw=1903&bih=912#imgrc=sHxsMESenY0EXM&imgdii=kwqz80XsRdUhwM. Acesso em:

24/02/2021.

Disponível em:

https://www.google.com/search?q=IMAGENS%20EM%20PNG%20DE%20FORMAS%20DE%20CONTAGIO%20DO%20CORONA&tbm=isch&tbs=rimg:CZoDFAioidohYSjkGKC

bk4St&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CBsQuIIBahcKEwjIlrC5yoPvAhUAAAAAHQAAAAAQCA&biw=1903&bih=912#imgrc=RT8_5EOf3K7k6M. Acesso em 24/02/2021.

Disponível em: https://www.pngwing.com/pt/free-png-yohez. Acesso em: 24/02/2021

https://www.google.com/search?q=IMAGENS%20EM%20PNG%20DE%20FORMAS%20DE%20CONTAGIO%20DO%20CORONA&tbm=isch&tbs=rimg:CZoDFAioidohYSjkGKCbk4St&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CBsQuIIBahcKEwjIlrC5yoPvAhUAAAAAHQAAAAAQCA&biw=1903&bih=912#imgrc=RT8_5EOf3K7k6M.

https://www.google.com/search?q=IMAGENS%20EM%20PNG%20DE%20FORMAS%20DE%20CONTAGIO%20DO%20CORONA&tbm=isch&tbs=rimg:CZoDFAioidohYSjkGKCbk4St&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CBsQuIIBahcKEwjIlrC5yoPvAhUAAAAAHQAAAAAQCA&biw=1903&bih=912#imgrc=RT8_5EOf3K7k6M.

https://www.pngwing.com/pt/free-png-yohez.


MATEMÁTICA – Avaliação diagnóstica

MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA AQUI NA FOLHINHA

1) LOCALIZE E CIRCULE DE LÁPIS DE COR NA PLANTA ABAIXO, O LUGAR QUE ESTÁ

OCUPADO POR BRUNO. DEPOIS COMPLETE O DESENHO E AS FRASES ESCREVENDO

OS NOMES DOS ALUNOS PRÓXIMOS Á BRUNO.

__________________ SENTE-SE Á FRENTE DE BRUNO.

__________________ SENTA-SE ATRÁS DE BRUNO.

A DIREITA DE BRUNO SENTA__________________ E À ESQUERDA SENTA-SE________________

2) OBSERVR AS FORMAS GEOMÉTRICAS E RESPONDA AS QUESTÕES.

⚫ QUAL DESSES OBJETOS MAIS SE PARECE COM A FORMA DE UM CÍRCULO?


⚫ QUAL DESSAS IMAGENS CONTÉM MAIS CARACTERÍSTICAS DE UM QUADRADO?

PINTE SOMENTE OS RETÂNGULOS.

EU PINTEI E CONTEI _______RETÂNGULOS.


3) OBSERVE O SEGUINTE CALENDÁRIO E RESPONDA, QUANTOS DIAS COMPÕEM O MÊS ABAIXO:

A) 12

B) 15

C) 30

D) 31

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

01 02 03

04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


4) KELI TRABALHAVA NA FAZENDA, ARMAZENANDO FARDOS DE FENO NO CELEIRO. NO PRIMEIRO DIA ELE EMPILHOU 44 FARDOS E 31 FARDOS NO SEGUNDO DIA. QUANTOS FARDOS FORAM ARMAZENADOS NO CELEIRO?

R:

5) EXISTEM 41 IPÊS ATUALMENTE NO PARQUE, SERÃO PLANTADOS MAIS 20 HOJE. QUANTOS IPÊS HÁ NO PARQUE AGORA?

R:

6) UM RESTAURANTE TEM 7 MESAS, SENDO QUE 3 DELAS SÃO BRANCAS. QUANTOS NÃO SÃO BRANCAS?

R:

7) BIANCA COMPROU 6 SACOS DE BATATAS FRITAS E DEU 2 A SEU IRMÃO MAIS NOVO. COM QUANTOS SACOS DE BATATAS FRITAS ELA FICOU?

R: R:

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1734/explorando-a-sala-de-aula#materiais-e-atividades. Acesso em: 24/02/2021.

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-soma-com-reserva-3o-ano/#more-85526. Acesso em: 24/02/2021

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-subtracao-2o-ou-3o-ano/. Acesso em: 24/02/2021.

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/avaliacao-de-matematica-formas-geometricas-centimetros-horas-sistema-monetario-multiplicacao-e-divisao-4o-ou-5o-

ano/. Acesso em: 24/02/2021.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1734/explorando-a-sala-de-aula#materiais-e-atividades.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-soma-com-reserva-3o-ano/#more-85526.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-subtracao-2o-ou-3o-ano/

https://acessaber.com.br/atividades/avaliacao-de-matematica-formas-geometricas-centimetros-horas-sistema-monetario-multiplicacao-e-divisao-4o-ou-5o-ano/

https://acessaber.com.br/atividades/avaliacao-de-matematica-formas-geometricas-centimetros-horas-sistema-monetario-multiplicacao-e-divisao-4o-ou-5o-ano/


Terça-feira 02/03/21







Música: “Daqui só se leva o amor” – Jota Quest

Link da música: https://youtu.be/uhV1FluRSSQ

LÍNGUA PORTUGUESA 1 – Avaliação diagnóstica (fazer aqui na folha mesmo)

LEIA A REPORTAGEM A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES

O PORCO MAIS LIMPO DO MUNDO NO MUNDO DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS, OS PORCOS SEMPRE FORAM DISCRIMINADOS. SÃO CONSIDERADOS OS BICHOS MAIS SUJOS, IMUNDOS E BAGUNCEIROS DO REINO ANIMAL. EM OUTRAS PALAVRAS, “PORCOS”. TALVEZ ESSE PRECONCEITO EXISTA JUSTAMENTE PORQUE SÃO RARAS AS PESSOAS QUE TIVERAM A OPORTUNIDADE DE VER UM PORCO TOMANDO BANHO, PENTEANDO OS CABELOS, LAVANDO AS ORELHAS, APARANDO O CASCO E USANDO DESODORANTE. FOI ESSE TIPO DE PRECONCEITO QUE OCUPOU O PENSAMENTO DE GABRIELA GALINHA, CLÓVIS COELHO E DOUTOR RAPOSO QUANDO VIRAM QUE O NOVO MORADOR DO PRÉDIO QUE HABITAVAM SERIA UM PORCO. GABRIELA GALINHA FOI A PRIMEIRA A TORCER O BICO E RESMUNGAR:” MEU DEUS! É…UM PORCO! UM PORCO QUE VEM MORAR AQUI! ASSIM NÃO DÁ. TODO MUNDO SABE QUE OS PORCOS SÃO BAGUNCEIROS, SUJOS E LAMACENTOS.” CLÓVIS COELHO E DOUTOR RAPOSO CONCORDARAM PLENAMENTE COM AS PALAVRAS DA VIZINHA E LOGO COMEÇARAM A PROCURAR DEFEITOS NO COMPORTAMENTO DO NOVO HABITANTE. DURANTE SUA MUDANÇA, O PORCO DERRUBOU ALGUNS PEDAÇOS DE LENHA NA CALÇADA E UM SACO DE FARINHA NA ESCADA DO EDIFÍCIO. AINDA DEIXOU ALGUMAS PEGADAS DE BARRO PELO CORREDOR. OS VIZINHOS, AO VEREM AQUELA SUJEIRA, PENSARAM QUE O PRÉDIO IRIA SE TRANSFORMAR NUM CHIQUEIRO. O QUE OS BICHOS NÃO VIRAM FOI QUE O PRÓPRIO PORCO SE ENCARREGOU DE LIMPAR TUDO. CORROÍDOS PELO PRECONCEITO, PREFERIRAM DAR MAIS ATENÇÃO AO ATO DE SUJAR DO QUE AO ATO DE LIMPAR DO NOVO MORADOR. COM O HÁLITO EXALANDO RAIVA, A GALINHA, O COELHO E O RAPOSO RESOLVERAM TIRAR SATISFAÇÕES COMO PORCO POR SUA CONDUTA “PORCA”. ATRAVÉS DE UMA CONVERSA SIMPLES E DIRETA, DESCOBREM QUE FOI O PRÓPRIO PORCO QUE LIMPOU TODA SUJEIRA. CONSTRANGIDO, PERCEBEM QUE JULGARAM PREMATURAMENTE O NOVO VIZINHO.


ESSA HISTÓRIA QUE REVELA DE MANEIRA SIMPLES COMO O PRECONCEITO PODE EVITAR QUE AS PESSOAS ENXERGUEM A VERDADE, MOSTRA ÀS CRIANÇAS, DE MANEIRA SIMPLES, COMO O PRECONCEITO NASCE COMO UM SENTIMENTO DESPROVIDO DE SENTIDO E RAZÃO. UM SENTIMENTO QUE NASCE NO INTERIOR DAQUELE QUE SENTE E NÃO DAQUELE QUE SOFRE, O PRECONCEITO.

MARCOS LOSNAK. JORNAL FOLHA DE LONDRINA, 2OUT.20

1-) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? __________________________________________________________________________

2-) QUEM É O AUTOR DO TEXTO? _____________________________________________

3-) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS PRINCIPAIS DO TEXTO?

___________________________________________________________________________

4-) QUEM ERA O NOVO MORADOR DO PRÉDIO? ____________________________________________________________________________

5-) O QUE OS VIZINHOS DESCOBRIRAM QUANDO FORAM RECLAMAR COM O NOVO VIZINHO? COMO ELES SE SENTIRAM?

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6-) COM SUAS PALAVRAS, EXPLIQUE O QUE É PRECONCEITO.

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7-) MARQUE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM O SIGNIFICADO CORRETO DA PALAVRA PREMATURAMENTE:

A) ( ) PERIGOSAMENTE B) ( ) ANTECIPADAMENTE C) ( ) SEVERAMENTE

8-) PASSE AS FRASES ABAIXO PARA O PLURAL DE FORMA CORRETA:

A) MINHA AMIGA GANHOU UM CARRO LINDO. ___________________________________________________________________________

B) EU COMO PIPOCA. _______________________________________________________

9-) COLOQUE AS PALAVRAS EM NEGRITO NA ORDEM ALFABÉTICA.

DURANTE SUA MUDANÇA, O PORCO DERRUBOU ALGUNS PEDAÇOS DE LENHA NA

CALÇADA E UM SACO DE FARINHA NA ESCADA DO EDIFÍCIO. AINDA DEIXOU ALGUMAS


PEGADAS DE BARRO PELO CORREDOR. OS VIZINHOS, AO VEREM AQUELA SUJEIRA,

PENSARAM QUE O PRÉDIO IRIA SE TRANSFORMAR NUM CHIQUEIRO. O QUE OS BICHOS

NÃO VIRAM FOI QUE O PRÓPRIO PORCO SE ENCARREGOU DE LIMPAR TUDO.

CORROÍDOS PELO PRECONCEITO, PREFERIRAM DAR MAIS ATENÇÃO AO ATO DE

SUJAR DO QUE AO ATO DE LIMPAR DO NOVO MORADOR.

1 – _______________________________ 4 – _______________________________

2 – _______________________________ 5 – _______________________________

3 – _______________________________ 6 – _______________________________

10-) SEPARE AS SÍLABAS.

A) PORCO: ___________________________________________________________________

B) LENHA: ___________________________________________________________________

C) SACO: ____________________________________________________________________

D) FARINHA: __________________________________________________________________

E) BARRO: ___________________________________________________________________

F) MORADOR: _________________________________________________________________

Disponível em arquivo pessoal da Professora Silmara

Quarta-feira 03/03/21







Contos de assombração - HISTORIETAS ASSOMBRADAS… (para crianças malcriadas) do

animador e ilustrador brasileiro de Victor Hugo Borges

Link do vídeo da história:https://youtu.be/D7j8vN_DoEY.


HISTÓRIA (RESPONDER AQUI NA FOLHA)

O HOMEM DA CAVERNA E EU

1) AS PINTURAS FEITAS PELOS HOMENS PRÉ- HISTÓRICOS SÃO CHAMADAS DE

“PINTURAS RUPESTRES”.OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA O QUE

VOCÊ VÊ.

2) DE QUAL DESENHO VOCÊ MAIS GOSTOU? TENTE DESENHÁ-LO ABAIXO.

3) POR QUE VOCÊ GOSTOU MAIS DESSE DESENHO?

4) O QUIE VOCÊ ACHA QUE OS HOMENS PRÉ- HISTÓRICOS QUERIA DIZER COM

ESSE DESENHO?


Disponível em: http://blogcantinhodadeia.blogspot.com/p/atividades-de-estudos-sociais.html ACESSO EM 29/12/2020

Disponível em: https://prehistoria.tumblr.com/post/30067720457/pintura-as-principais-manifesta%C3%A7%C3%B5es-da-pintura. Acesso em: 24/02/2021.

GEOGRAFIA (RESPONDA AQUI MESMO NA FOLHA)

1. OBSERVE O MAPA DO BRASIL E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

RESPONDA DE ACORDO COM O MAPA.

A) PINTE NO MAPA DO BRASIL ESTADO EM QUE VOCÊ MORA.

B) O NOSSO PAÍS É FORMADO POR QUANTOS ESTADOS?

__________________________________________________________________________

C) EM GOIÁS FICA A SEDE DO GOVERNO FEDERAL. QUAL A CAPITAL DO BRASIL?

( ) BRASÍLIA

( ) BAHIA

( ) SÃO PAULO

D) QUAIS ESTADOS DO BRASIL COMEÇAM COM A LETRA A?

__________________________________________________________________________

DISPONÍVEL EM: http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_587e5b7ecb2af.pdf. Acesso em: 29/12/20202

Pinte:

VERDDE

VERMELHO

AZUL

AMARELO

ROSA

http://blogcantinhodadeia.blogspot.com/p/atividades-de-estudos-sociais.html%20ACESSO%20EM%2029/12/2020

https://prehistoria.tumblr.com/post/30067720457/pintura-as-principais-manifesta%C3%A7%C3%B5es-da-pintura.

http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_587e5b7ecb2af.pdf%20ACESSO%20EM%2029/12/20202


Quinta-feira 04/03/21







- A PRIMAVERA DA LAGARTA - Ruth Rocha

Link do áudio da história:https://youtu.be/LgaWARCmdh0

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA (atividade integrada – resolver aqui na folha mesmo)

1- LEIA O TEXTO A SEGUIR:

A ÁRVORE GENEROSA

ERA UMA VEZ UMA ÁRVORE QUE AMAVA UM MENINO. E TODOS OS DIAS, O MENINO VINHA E JUNTAVA AS SUAS FOLHAS. E COM ELAS FAZIA COROAS DE REI. E COM A ÁRVORE, BRINCAVA DE REI DA FLORESTA. SUBIA NO SEU GROSSO TRONCO, BALANÇAVA-SE EM SEUS GALHOS! COMIA SEUS FRUTOS. E QUANDO FICAVA CANSADO, O MENINO REPOUSAVA À SUA SOMBRA FRESQUINHA. O MENINO AMAVA A ÁRVORE PROFUNDAMENTE. E A ÁRVORE ERA FELIZ!MAS O TEMPO PASSOU E O MENINO CRESCEU! UM DIA, O MENINO VEIO E A ÁRVORE DISSE: "MENINO, VENHA SUBIR NO MEU TRONCO, BALANÇAR-SE NOS MEUS GALHOS, REPOUSAR À MINHA SOMBRA E SER FELIZ!" "ESTOU GRANDE DEMAIS PARA BRINCAR", RESPONDEU O MENINO. "QUERO COMPRAR MUITAS COISAS. VOCÊ TEM ALGUM DINHEIRO QUE POSSA ME OFERECER?" "SINTO MUITO", DISSE A ÁRVORE, "EU NÃO TENHO DINHEIRO. MAS LEVE OS FRUTOS, MENINO. VÁ VENDÊ-LOS NA CIDADE, ENTÃO TERÁ O DINHEIRO E VOCÊ SERÁ FELIZ!" E ASSIM O MENINO SUBIU PELO TRONCO, COLHEU OS FRUTOS E LEVOU-OS EMBORA. E A ÁRVORE FICOU FELIZ! MAS O MENINO SUMIU POR MUITO TEMPO... E A ÁRVORE FICOU TRISTONHA OUTRA VEZ. UM DIA, O MENINO VEIO E A ÁRVORE ESTREMECEU TAMANHA A SUA ALEGRIA, E DISSE: "VENHA, MENINO, VENHA SUBIR NO MEU TRONCO, BALANÇAR-SE NOS MEUS GALHOS E SER FELIZ." "ESTOU MUITO OCUPADO PRA SUBIR EM ÁRVORES", DISSE O MENINO. "EU QUERO UMA ESPOSA, EU QUERO TER FILHOS E PARA ISSO É PRECISO QUE EU TENHA UMA CASA. VOCÊ TEM UMA CASA PRA ME OFERECER?"


"EU NÃO TENHO CASA", DISSE A ÁRVORE. "MAS CORTE OS MEUS GALHOS, FAÇA A SUA CASA E SEJA FELIZ." O MENINO DEPRESSA CORTOU OS GALHOS DA ÁRVORE E LEVOU-OS EMBORA PARA FAZER UMA CASA. E A ÁRVORE FICOU FELIZ! O MENINO FICOU LONGE POR UM LONGO, LONGO TEMPO, E NO DIA QUE VOLTOU, A ÁRVORE FICOU ALEGRE, DE UMA ALEGRIA TAMANHA QUE MAL PODIA FALAR. "VENHA, VENHA, MEU MENINO", SUSSURROU, "VENHA BRINCAR!" "ESTOU VELHO PARA BRINCAR", DISSE O MENINO, "E ESTOU TAMBÉM MUITO TRISTE." "EU QUERO UM BARCO LIGEIRO QUE ME LEVE PRA BEM LONGE. VOCÊ TEM ALGUM BARQUINHO QUE POSSA ME OFERECER?" "CORTE MEU TRONCO E FAÇA SEU BARCO", DISSE A ÁRVORE. "VIAJE PRA LONGE E SEJA FELIZ!" O MENINO CORTOU O TRONCO, FEZ UM BARCO E VIAJOU. E A ÁRVORE FICOU FELIZ, MAS NÃO MUITO! MUITO TEMPO DEPOIS, O MENINO VOLTOU. "DESCULPE, MENINO", DISSE A ÁRVORE. "NÃO TENHO MAIS NADA PRA TE OFERECER. OS FRUTOS JÁ SE FORAM." "MEUS DENTES SÃO FRACOS DEMAIS PRA FRUTOS", FALOU O MENINO. "JÁ SE FORAM OS GALHOS PARA VOCÊ BALANÇAR", DISSE A ÁRVORE. "JÁ NÃO TENHO IDADE PRA ME BALANÇAR", FALOU O MENINO. "NÃO TENHO MAIS TRONCO PRA VOCÊ SUBIR", DISSE A A ÁRVORE. "ESTOU MUITO CANSADO E JÁ NÃO SEI SUBIR", FALOU O MENINO. "EU BEM QUE GOSTARIA DE TER QUALQUER COISA PRA LHE OFERECER", SUSPIROU A ÁRVORE. "MAS NADA ME RESTA E EU SOU APENAS UM TOCO SEM GRAÇA. DESCULPE ... " "JÁ NÃO QUERO MUITA COISA", DISSE O MENINO, "SÓ UM LUGAR SOSSEGADO ONDE POSSA ME SENTAR, POIS ESTOU MUITO CANSADO." "POIS BEM", RESPONDEU A ÁRVORE, ENCHENDO-SE DE ALEGRIA. "EU SOU APENAS UM TOCO, MAS UM TOCO É MUITO ÚTIL PRA SENTAR E DESCANSAR. VENHA, MENINO, DEPRESSA, SENTE-SE EM MIM E DESCANSE." FOI O QUE O MENINO FEZ. E A ÁRVORE FICOU FELIZ.

ATIVIDADE

APÓS LER O TEXTO RESPONDA:

A) SOBRE O QUE É ESSE TEXTO?

B) PORQUE A ÁRVORE FICA FELIZ?


C) PORQUE O MENISNO CORTOU O TRONCO DA ÁRVORE?

D) QUE OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA PARA A HISTÓRIA?

E) O QUE O MENINO DAVA PARA A ÁRVORE?

F) O QUE A ÁRVORE DEU PARA O MENINO?


G) FAÇA UM BONITO DESENHO DA HISTÓRIA A ÁRVORE GENEROSA.


MATEMÁTICA

RESOLVA OS PROBLEMAS

⚫ O MENINO IA TODOS OS DIAS VER A ÁRVORE E BRINCAR DE REI COM SUAS FOLHAS.

ELE USOU DUAS DÚZIAS DE FOLHAS PARA FAZER UM COROA. QUANTAS FOLHAS

ELE USOU?

⚫ O MENINO QUERIA DINHEIRO PARA SER FELIZ, ESTÃO A ÁRVORE DEU 22 MAÇÃS

NO PRIMEIRO DIA PARA ELE VENDER. NO SEGUNDO DIA ELA DEU O DOBRO DE

MAÇAS. QUANTAS MAÇAS ELA DEU AO TODO?

⚫ O MENINO NÃO ESTAVA FELIZ E QUERIA UMA CASA. A ÁRVORE DEU SEUS GALHOS PARA

ELE CONSTRUIR SUA CASA, ELA DEU 54 GALHOS, MAS 13 ESTAVAM QUEBRADOS E

ENTÃO NÃO SERVIRAM. QUANTOS GALHOS O MENINO USOU ENTÃO.

Disponível em:http://grupocontoaconto.blogspot.com/2009/06/era-uma-vez-uma-arvore-que-amava-um.html. Acesso em: 24/02/2021.

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Sexta-feira 05/03/21







- A Borboleta e a Lagarta – Palavra Cantada

Link do vídeo da música: https://youtu.be/m5G5C5GzgEA

• Colocar as atividades atrasadas em ordem.

• Se ainda ficou com dúvidas é só enviar uma mensagem pra mim. (Professora Silmara)

• Realize as Atividades das disciplinas de Arte, Ed. Física e Inglês.

SEMANA 2– DE 08/03 A 12/03

Conteúdos Essenciais Objetivos

Língua Portuguesa: Utilização de regras de

correspondência morfológico-gramaticais: ESA – adjetivos que indicam lugar de origem, EZA – substantivo derivados de

adjetivos, sufixo ICE (substantivo), sufixo OSO (adjetivos). • Identificação do caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados) na leitura de textos de diferentes gêneros, conforme o contexto de uso da

palavra. • Contos de assombração.

• Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

• Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos

termos utilizados na linguagem usual. • Conhecer o enredo característico dos contos de assombração que retrata o suspense e o medo.

Matemática: • Leitura, escrita, comparação, ordenação

por meio da compreensão das características e regras do

Sistema de Numeração Decimal. • Poliedros e Sólidos de Revoluções (prisma, cilindro e cone); planificações: semelhanças e diferenças; relações entre número de faces,

arestas e vértices; composição e decomposição. • Figuras Planas: composição a partir de figuras.

• Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais

características do sistema de numeração decimal. • Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Ciências: Instrumentos de observação: - A luneta de

Galileu; - Novos instrumentos: binóculos e telescópios. Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.


História: • Processo de formação das culturas e dos povos:

- Conceito de origem, mito e patrimônio; - Estado: origem de um povo e ocupação do espaço (território, povo, cultura); Pré-história e história.

• Identificar os processos de formação das culturas e dos

povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. • Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras

formas de ordenação social. • Analisar o papel das culturas

e das religiões na composição identitária dos povos antigos.

Geografia: • Brasil no mundo: - Alfabetização cartográfica:

leitura e interpretação de mapas, imagens de satélites. Sugestões: Programa Brasil Visto de Cima; Google Earth.

• Identificar o Brasil no planisfério e no globo. • Compreender as funções dos mapas e das escalas, utilizando a linguagem

cartográfica. • Observar imagens de satélite.


ROTEIRO DE ESTUDOS

SEGUNDA-FEIRA 08/03

TERÇA-FEIRA 09/03

QUARTA-FEIRA 10/03

QUINTA-FEIRA 11/03

SEXTA-FEIRA 12/03



• LÍNGUA PORTUGUESA - RESOLVER NA FOLHA;



• MATEMÁTICA 1– RESOLVER NA FOLHA;



• CIÊNCIAS – RESOLVER NA FOLHA;

• HISTÓRIA – RESOLVER NA FOLHA;














A Arca de Noé – Ruth Rocha

Link com áudio da história: https://youtu.be/aDxPoaFGq6Y

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC

BY-SA-NC





LÍNGUA PORTUGUESA – (faça aqui na folha mesmo)

Assista ao vídeo para entender o conteúdo:

https://www.youtube.com/watch?v=D7j8vN_DoEY

Contos de assombração

Link: https://youtu.be/D7j8vN_DoEY

LEIA O TEXTO A SEGUIR.

QUEM TEM MEDO DE FANTASMA?

NO DOMINGO, LÁ VOU EU COM MEUS PAIS VISITAR UM CASTELO IMENSO, GRANDE

ATÉ DEMAIS.

LOGO NA CHEGADA UM HOMEM DIZ:

- BOM DIA!

- ESSE É O GUIA DO CASTELO- DIZ MEU PAI -, QUE VAI NOS MOSTRAR TUDO O QUE

HÁ DE BELO.

GÊNERO TEXTUAL:CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO

OS CONTOS SÃO NARRATIVAS BREVES, QUE OCORREM EM TEMPOS E ESPAÇO

GERALMENTE BEM DETERMINADOS E GIRAM EM TORNO DE POUCOS PERSONAGENS.

APRESENTAM GERALMENTE UM CONFLITO CENTRAL QUE MOTIVA O DESENROLAR DE TODA

A HISTÓRIA.

É COMUM QUE OS CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO COMECEM COM UM CLIMA TENSO,

APRESENTANDO UM PERSONAGEM CENTRAL ENVOLVIDO EM UMA TRAMA CHEIA DE

INCERTEZAS E MISTÉRIOS. TAL PERSONAGEM PRECISA ENTÃO AGIR ATÉ CHEGAR A UM

DESFECHO QUE RESOSLVA O DESEQUILÍBRIO CAUSADO PELO MISTÉRIO E VOLTE Á

NORMALIDADE.

https://www.youtube.com/watch?v=D7j8vN_DoEY

https://youtu.be/D7j8vN_DoEY


PRIMEIRO ELE FALA DE TODA AQUELA GENTE RETRATADA NOS QUADROS. E EU

PENSO COMIGO: “PARECE QUE ESTÃO DE CASTIGO”.

A VISITA PROSSEGUE POR MIL SALAS MAIS OU MENOS IGUAIS. EU JÁ NÃO AGUENTO

MAIS!

SAIO A PROCURAR ALGO MAIS INTERESSANTE. ABRO UMA PORTA E, NO MEIO DA

ESCURIDÃO, VEJO UM PONTO BRILHANTE.

DESÇO UM DEGRAU DE UMA ESCADA, MAS VOLTO A SUBIR, POIS TENHO MEDO DE

CAIR.

A PORTA BATEU, QUE AZAR! NÃO HÁ MEIO DE ALGUÉM ESCUTAR.

FICO ASSUSTADO E OUÇO BERROS: “HÁ! HÁ! HÁ!” QUE RISADA MALVADA!

VEJO ENTÃO UM PÁSSARO BRANCO A VOAR...

MAS NÃO É PÁSSARO, GENTE! É UM FANTASMA, FEITO DE PURO OSSO, DOS PÉS AO

PESCOÇO.

O FANTASMA AVANÇA E DIZ COM VOZ CAVERNOSA:

- CRIANÇA FEIOSA! HÁ! HÁ! HÁ!

QUE HORROR, FUJO CHEIO DE PAVOR.

ELE VEM ATRÁS DE MIM E SE PÕE A GRITAR “ DESTA VEZ VOCÊ NÃO ESCAPA!”

VOU ME ESCONDER NESTE BAÚ, QUE SORTE! E VOU TRANCÁ-LO POR DENTRO, BEM

FORTE!

PENSO QUE ESTOU SOZINHA, MAS SINTO UMA COCEGUINHA. È O FANTASMA QUE

NÃO DESGRUDA DE MIM, ABRO O BAÚ E É UM CORRER SEM FIM!

PARO E TIRO DA MOCHILA OS TOMATES QUE SOBRARAM DO ALMOÇO PARA O

FANTASMA ESTOURAR.

MUITO ESFORÇO FAÇO PARA ME LIVRAR DESSE FANTASMA.

DE REPENTE OUÇO OUTRA VOZ:

- QUE BARULHO É ESSE AI NA SALA?

E EU PENSO ATERRORIZADA: “ MAIS UM FANTASMA VELOZ?” ENTÃO PERCO AS

FORÇAS E A FALA.

MAS QUEM APARECE É O GUIA.

- SOCORRO, ,EU SENHOR, ME AJUDE A PEGAR UM FANTASMA! MORRO DE PAVOR!

MINHA MÃE ME OLHA, ESPANTADA!

- FANTASMA? QUE COISA DISPARATADA!

EU DIGO NA MAIOR AGITAÇÃO:

- EU VI! JURO QUE VI! MAS ELE DESAPARECEU DE REPENTE.

MEU PAI SORRI E DÁ A EXPLICAÇÃO:


-É UM FANTASMA, QUANDO VÊ GENTE, SOME DE MEDO RAPIDAMENTE.

ADAPTAÇÃO DO LIVRO UEM TEM MEDO DE FANTASMA, DE FANNY JOLY E JEAN- NOÉL

ROCHUT.

TRADUÇÃO: MÔNICA STAHEL E IRANI B. SILVA. 3ª ED. SÃO PAULO: ED.

SCIPIONE, 1994.

1. LEIA O TEXTO E RESPONDA:

A) O TEXTO FALA DE ALGUÉM QUE TEM MEDO. QUEM É? E MEDO DE QUE?

( ) A MENINA, MEDO DE COBRA.

( ) O PAI MEDO DE FANTASMA.

( ) A MENINA MEDO DE FANTASMA.

B) COPIE DO TEXTO UMA FRASE QUE COMPROVE SUA AFIRMAÇÃO DE QUEM

TEM MEDO.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

C) A MENINA JÁ NÃO AGUENTAVA MAIS FAZER O PASSEIO PELO CASTELO. O QUE

ELA FEZ?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

D) COM QUE A MENINA CONFUNDE O FANTASMA?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Disponível em: http://prokal-cantinhodacriatividade.blogspot.com/2014/04/claudiane-carmo-valor30-obtive.html. Acesso em:25/02/2021









Noé – Palavra Cantada

• Link do vídeo da música: https://youtu.be/aDxPoaFGq6Y

MATEMÁTICA 1

(RESPONDER AQUI NA FOLHA)

ALGARISMOS

ELES FORAM INVENTADOS HÁ MUITOS SÉCULOS ATRÁS, PELOS HINDUS (INDIANOS)

E DISSEMINADO PELOS ÁRABES. POR ISSO OS ALGARISMOS QUE UTILIZAMOS SÃO

CHAMADOS INDO-ARÁBICOS.

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

COM ESSES ALGARISMOS INDO-ARÁBICOS PODEMOS FORMAR QUALQUER

NÚMERO.

1) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA A SEGUIR:

100 – ________ – ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________- ________-

2) ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO:

A) DUZENTOS E TRINTA E DOIS:_________

B) CENTO E QUARENTA E SETE:_________

C) TREZENTOS E CINQUENTA:__________

D) TRINTA E SETE:__________________

E) DUZENTOS E OITO:_______________


3) NO QUADRO ABAIXO REPRESENTE OS NÚMEROS:

3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

CENTENA DEZENA UNIDADE

A) 582

B) 939

C) 803

D) 301

E) 628

F) 72

G) 281

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-os-algarismos-4o-ano/#more-13086. Acesso em: 25/02/2021.

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-2o-ou-3o-ano/#more-3480. Acesso em: 25/02/2021.

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-sistema-de-numeracao-decimal-4o-ano/. Acesso em: 25/02/2021.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-os-algarismos-4o-ano/#more-13086.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-2o-ou-3o-ano/#more-3480.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-sistema-de-numeracao-decimal-4o-ano/









Texto retirado do livro: Universo – Uma viagem ao espaço “Ferramentas muito especiais –

e espaciais também”

• Link do texto disponível no grupo de whatsapp.

CIÊNCIAS (REALIZAR ATIVIDADE AQUI NA FOLHA)

ALGUMAS INVENÇÕES

EM 1609, GALILEU GALIEI CONSTRUIU SUA PRÓPRIA LUNETA E A UTILIZOU

PARA OBSERVAR O CÉU, ASSIM NASCEU A LUNETA ASTRONÔMICA, EQUIPAMENTO

QUE REVOLUCIONOU A ASTRONOMIA.

POR VOLTA 1680, ISAAC NEWTON DESENVOLVEU O TELESCÓPIO REFLETOR,

A FIM DE RESOLVER OS PROBLEMAS DAS ABERRAÇÕES CROMÁTICAS DOS

REFRATORES DE SUA ÉPOCA.


Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/lunetas-telescopios.htm. Acesso em: 25/02/2021.

1. OBSERVE AS IMAGENS FEITAS POR TELESCÓPIOS.

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3018/conhecendo-os-objetos-de-observacao-a-distancia#atividade-questao-disparadora.Acesso em: 25/02/2021.

AGORA FAÇA UM DESENHO DE ALGUÉM OBSERVANDO OS ASTROS.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3018/conhecendo-os-objetos-de-observacao-a-distancia.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3018/conhecendo-os-objetos-de-observacao-a-distancia#atividade-questao-disparadora.Acesso


HISTÓRIA (REALIZAR ATIVIDADE NA FOLHA)

LEIA O TEXTO A SEGUIR:

CULTURA MATERIAL

ASSOCIADA AOS ELEMENTOS CONCRETOS DE UMA SOCIEDADE ESTÁ A CULTURA MATERIAL OU O PATRIMÔNIO CULTURAL MATERIAL. ESSES ELEMENTOS FORAM SENDO CRIADOS AO LONGO DO TEMPO E, PORTANTO, REPRESENTAM A HISTÓRIA DE DETERMINADO POVO.

DIVERSAS EDIFICAÇÕES, OBJETOS ARTÍSTICOS E COTIDIANOS, FAZEM PARTE DA CULTURA MATERIAL, OS QUAIS SÃO CLASSIFICADOS DE DUAS MANEIRAS:

• BENS MÓVEIS: PODEM SER TRANSPORTADOS E REÚNEM OS ACERVOS E COLEÇÕES. • BENS IMÓVEIS: SÃO ESTRUTURAS FIXAS E REPRESENTAM OS CENTROS HISTÓRICOS,

SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS, ETC.

RESPONDA:

O QUE É A CULTURA MATERIAL?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/cultura-material-e-imaterial/ Acesso em: 25/02/2021.

GEOGRAFIA (REALIZAR ATIVIDADE NA FOLHA)

O BRASIL NO PLANETA TERRA

1. PINTE O BRASIL NO MAPA.


Disponível em:

https://www.google.com/search?q=mapa+da+am%C3%A9rica+do+sul+para+colorir&sxsrf=ALeKk03qMJvUAuWtudLROIAxBwO1EBz8IA:1614271017173&tbm=isch&sour

ce=iu&ictx=1&fir=pzngs9o2jocSOM%252Cv1PH2-uGTK3eoM%252C_&vet=1&usg=AI4_-

kTUnq09SGtis1IgqR_tKzxub_BscA&sa=X&ved=2ahUKEwi_0rKUvIXvAhWPHrkGHQ7rCU4Q9QF6BAgOEAE&biw=1920&bih=912#imgrc=_BFiyeDqmfHmwM&imgdii=Vnw

s-nv7gO6AkM. Acesso em: 25/02/2021.






Nome completo: (escreva seu nome completo aqui)



- NOSSO AMIGO VENTINHO – RUTH ROCHA

Link com áudio da história disponível: https://youtu.be/T0XpDNVF-5Y.

LÍNGUA PORTUGUESA (REALIZAR A ATIVIDADE NA FOLHA)

Você sabe o que é Polissemia?

POLISSEMIA

É A CAPACIDADE QUE UMA PALAVRA TEM DE APRESENTAR DIFERENTES

SIGNIFICADOS, CONFORME O CONTEXTO EM QUE É UTILIZADA. A POLISSEMIA

OCORRE NA MAIOR PARTE DOS VOCÁBULOS.

EXEMPLOS:

ELE SEMPRE TRAZ O BONÉ NA CABEÇA.

( PARTE DO CORPO)

RODRIGO É O CABEÇA DA EQUIPE.

( LÍDER)

ACERTOU O DEDO E NÃO A CABEÇA DO PREGO.

(PARTE SUPERIOR DO PREGO)

VAMOS TREINAR COM O EXERCÍCIO A SEGUIR!

LEIA COM ATENÇÃO:


1) DIGA QUAL O SENTIDO DA PALAVRA DESTACADA EM CADA CASO.

AQUELE MENINO DO QUINTO ANO É UM GATO. __________________

FORAM PROCESSADOS POR FAZEREM UM GATO NA REDE ELÉTRICA.

_______________.

Disponível em: https://www.normaculta.com.br/polissemia/ Acesso em: 25/02/2021.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/640496378245173915/ acesso em: 18/02/21

MATEMÁTICA (REALIZAR A ATIVIDADE NA FOLHA)

TANGRAM

É UM ANTIGO JOGO CHINÊS, QUE CONSISTE NA FORMAÇÃO DE FIGURAS E

DESENHOS POR MEIO DE 7 PEÇAS (5 TRIÂNGULOS, 1 QUADRADO E 1

PARALELOGRAMO). NÃO SE SABE EXATAMENTE QUANDO O JOGO SURGIU, EMBORA

EXISTA UMA LENDA SOBRE TAL CRIAÇÃO. SEGUNDO A MESMA, UM IMPERADOR

CHINÊS QUEBROU UM ESPELHO, E AO TENTAR JUNTAR OS PEDAÇOS E REMONTÁ-

LO, PERCEBEU QUE PODERIA CONSTRUIR MUITAS FORMAS COM SEUS CACOS.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/tangram.htm. Acesso em: 25/02/2021.

1. FORME ALGUMAS FIGURAS SEGUINDO O MODELO, USE SUA CRIATIVIDADE

CONSTRUINDO OUTRAS FIGURAS E DEPOIS DE EXPLORAR BASTANTE O JOGO

COLE UMA FIGURA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NO QUADRO

Disponível em: https://www.mepoenahistoria.com.br/atividades/tangram-parte-2/ Acesso em: 25/02/2021.

https://br.pinterest.com/pin/640496378245173915/

https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/tangram.htm.



Do Vento – Palavra Cantada

• Link do vídeo da música: https://youtu.be/RujTnAJUieE




SEMANA 3– DE 15/03 A 19/03


Língua Portuguesa: • Classificação das palavras

segundo a posição da sílaba tônica (proparoxítonas,

paroxítonas, oxítonas), na produção de diferentes gêneros. • Uso do acento diferencial (tem/têm, mantém/mantêm,

por/pôr, pôde/ pode). • Utilização da pontuação no texto para garantir legibilidade e para provocar os efeitos de sentido

desejados. • Contos de aventura.

Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas. • Reconhecer a importância da pontuação na

fruição da leitura • Refletir sobre alguns aspectos da estrutura da narrativa: marcadores de tempo e lugar, sequência e articulação entre os acontecimentos.

Matemática: • Polígonos: semelhanças e diferenças.

Características dos polígonos - número de ângulos, vértice e

lados. • Representação – uso de compasso, régua, transferidor, esquadros ou tecnologias digitas.

• Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando

lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Ciências: A Terra se move: - Rotação da Terra: dias e

noites; - Movimento de translação e o ano. • Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.

História: • Processo de formação das culturas e dos povos:

- Conceito de origem, mito e patrimônio; • Identificar os processos de formação das culturas e dos

povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. • Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

Geografia: • Continente Americano, as fronteiras do país

e países vizinhos. Sugestão: explorar o Google Earth. • Estudar os países que fazem parte do continente americano, as fronteiras e nome dos países que fazem fronteira com o Brasil.






ROTEIRO DE ESTUDOS

SEGUNDA-FEIRA 15/03

TERÇA-FEIRA 16/03

QUARTA-FEIRA 17/03

QUINTA-FEIRA 18/03

SEXTA-FEIRA 19/03









• CIÊNCIAS – FAZER ATIVIDADE NA FOLHA;

• GEOGRAFIA - RESOLVER NA FOLHA;














- Bom dia todas as cores – Ruth Rocha

• Link do áudio da história disponível: https://youtu.be/APrVtbpfjFc

LÍNGUA PORTUGUESA (FAZER A ATIVIDADE AQUI NA FOLHA)

NARRATIVA DE AVENTURA

➢ LEMBRE:SE

A NARRATIVA DE AVENTURA É CHEIA DE ACONTECIMENTOS GRANDIOSO E

EMOCIONANTES QUE PODEM SER ENGRAÇADOS, OBSURDOS OU PERIGOSOS.

Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/2682828/ acesso em: 20/02/21


https://www.youtube.com/watch?v=gMPVHxlQd3g

vídeo: Gênero textual: Narrativas de aventura

https://slideplayer.com.br/slide/2682828/

https://www.youtube.com/watch?v=gMPVHxlQd3g


Link do vídeo disponível:https://www.youtube.com/watch?v=gMPVHxlQd3g

LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

UMA AVENTURA DE PEDRO MALASARTES

PEDRO MALASARTES, UMA VEZ, ARRANJOU UM EMPREGO DE GUARDADOR DE

PORCOS. MAS ELE VIVIA COM RAIVA DO PATRÃO, QUE DAVA A ELE POUCA COMIDA E

PAGAVA MUITO MAL.

UM DIA PEDRO ESTAVA GUARDANDO OS PORCOS PERTO DE UM LAMAÇAL. ENTÃO

PASSOU POR ALI UM HOMEM QUE QUIS COMPRAR OS ANIMAIS. PEDRO MALASARTES FINGIU

QUE ERA DONO DELES E VENDEU OS PORCOS TODOS, COM A CONDIÇÃO DE FICAR COM

SEUS RABOS.

ASSIM QUE O HOMEM FOI EMBORA, ENTERROU OS RABOS COM A PONTA DE FORA E

COMEÇOU A GRITAR PELO PATRÃO:

— PATRÃO, PATRÃO, OS PORCOS SE AFUNDARAM TODOS NO LAMAÇAL. SOCORRO!

PATRÃO, PATRÃO!

O PATRÃO, OUVINDO O BERREIRO, VEIO CORRENDO. QUANDO VIU OS RABOS NA LAMA,

PEGOU NUM DELE E PUXOU, PENSANDO QUE PUXAVA UM PORCO. MAS SÓ SAIU O RABO

MESMO.

ENTÃO, PEDRO MALASARTES, MUITO DESABUSADO, PREVENIU O PATRÃO:

— ASSIM NÃO, PATRÃO, QUE O RABO NÃO AGÜENTA. ELES SÓ SAEM DAÍ SE A GENTE

ARRANCAR COM A PÁ.

— POIS VÁ BUSCAR A PÁ, ANDA! TRAGA LOGO AS DUAS.

PEDRO MALASARTES CORREU ATÉ A CASA. ELE SABIA QUE O PATRÃO GUARDAVA DUAS

BOLSAS DE DINHEIRO BEM ESCONDIDAS. ENTÃO ELE PEDIU À PATROA AS DUAS BOLSAS,

DIZENDO QUE O PATRÃO É QUE TINHA MANDADO. A MULHER FICOU DESCONFIADA.

ENTÃO, PEDRO GRITOU DE LONGE PARA O PATRÃO, FAZENDO GRANDES GESTOS:

— NÃO É PARA PEGAR AS DUAS?

O PATRÃO, PENSANDO QUE ELE ESTAVA FALANDO DE PÁS, CONFIRMOU:

— AS DUAS! TODAS AS DUAS!

A MULHER ENTREGOU AS DUAS BOLSAS A MALASARTES, QUE CAIU NO MUNDO E

NUNCA MAIS VOLTOU.

RUTH ROCHA

Disponível em:http://gleice-linguaportuguesa.blogspot.com/2014/05/interpretacao-de-textos-narrativa-de.html. Acesso em: 25/02/2021.


1) Qual é o título da história?____________________________________________________

2) Quem é a autora do texto?____________________________________________________

7) Quem é o personagem principal? ______________________________________________

Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/10/conto-criatura-laura-bergallo-com.html acesso em: 20/02/21








Camelão – Palavra Cantada

• Link do vídeo da música: https://youtu.be/xCRpr_BowHo

MATEMÁTICA (FAZER A ATIVIDADE NA FOLHA)

PARA REALIZAR A ATIVIDADE A SEGUIR, É INDICADO O USO DE UMA RÉGUA.

1. REPRODUZA O DESENHO.

https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/10/conto-criatura-laura-bergallo-com.html


Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/478718635383310850/. Acesso em : 2/02/2021.








- Com a noite veio o sono – Lia Minápoty

• Vídeo com a história disponível no grupo de whatsapp.

https://br.pinterest.com/pin/478718635383310850/


CIÊNCIAS (FAZER ATIVIDADE NA FOLHA)

MOVIMENTO DE ROTAÇÃO

O PLANETA TERRA REALIZA UM MOVIMENTO EM TORNO DE SI MESMO CHAMADO

MOVIMENTO DE ROTAÇÃO.

O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA E O SOL SÃO RESPONSÁVEIS PELA

OCORRÊNCIA DOS DIAS E DAS NOITES. PARA A TERRA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM

TORNO DE SI MESMA É NECESSÁRIO UM DIA OU 24 HORAS, POR ISSO HÁ O DIA E A

NOITE.

1. FAÇA UM DESENHO DE ATIVIDADE QUE VOCÊ PODE REALIZAR DE DIA E DE NOITE. USE SUA CRIATIVIDADE

PODE USAR COLAGEM, TINTA.


https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U vídeo: De Onde Vem o Dia e a Noite? #Episódio 8

Link do vídeo disponível\\ https://youtu.be/Nux_3PVdo9U

https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U

https://www.youtube.com/hashtag/epis%C3%B3dio

https://youtu.be/Nux_3PVdo9U


FOLHA PARA O DESENHO


GEOGRAFIA 2 (FAZER ATIVIDADE AQUI NA FOLHA)

Assista ao vídeo para realizar a atividade:

https://youtu.be/AewiIY5jHy0

vídeo: Ora Bolas – Palavra cantada

ORA BOLAS

OI, OI, OI... OLHA AQUELA BOLA A BOLA PULA BEM NO PÉ NO PÉ DO MENINO QUEM É ESSE MENINO? ESSE MENINO É MEU VIZINHO... ONDE ELE MORA? MORA LÁ NAQUELA CASA... ONDE ESTÁ A CASA? A CASA TÁ NA RUA... ONDE ESTÁ A RUA? TÁ DENTRO DA CIDADE... ONDE ESTÁ A CIDADE? DO LADO DA FLORESTA... ONDE É A FLORESTA? A FLORESTA É NO BRASIL... ONDE ESTÁ O BRASIL? TÁ NA AMÉRICA DO SUL, NO CONTINENTE AMERICANO, CERCADO DE OCEANO E DAS TERRAS MAIS DISTANTES DE TODO O PLANETA E COMO É O PLANETA? O PLANETA É UMA BOLA QUE REBOLA LÁ NO CÉU

OI, OI, OI... OLHA AQUELA BOLA... A BOLA PULA BEM NO PÉ NO PÉ DO MENINO...

Disponível em: https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/286862/acesso em 25/02/21

https://youtu.be/AewiIY5jHy0

http://geempa-fortaleza.blogspot.com/2011/01/youtube-video-player.html%20acesso%20em%2020/02/21


1. FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA MÚSICA.









- Romeu e Julieta – Ruth Rocha

• Link do áudio da história:

https://www.youtube.com/watch?v=gu_5UkcqNUw&feature=youtu.be








Romeu e Julieta – Palavra Cantada

• Link do vídeo da música:




SEMANA 4– DE 22/03 A 26/03


Língua Portuguesa:• Uso do acento diferencial (tem/têm,

mantém/mantêm, por/pôr, pôde/ pode). •Grafia dos

diferentes porquês: por que, por quê, porque, porquê. * • Utilização da pontuação no texto para garantir legibilidade e para provocar os efeitos de sentido desejados.

• Acentuar corretamente palavras. • Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso

frequente com correspondências irregulares. • Reconhecer a importância da pontuação na fruição da leitura


Matemática: • Polígonos: semelhanças e diferenças.

Características dos polígonos - número de ângulos, vértice e

lados; • Leitura, escrita, comparação, ordenação por meio da compreensão das características e regras do Sistema de Numeração Decimal.

• Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando

lados, vértices e ângulos. • Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Ciências: A Terra se move: - Rotação da Terra: dias e

noites; - Movimento de translação e o ano. * Instrumentos de observação: - A luneta de Galileu;

• Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. * Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.

História: • Estado Antigo e Estado Moderno: democracia,

política, representatividade. • Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

• Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

Geografia: • Continente Americano, as fronteiras do país

e países vizinhos. • Estudar os países que fazem parte do continente americano, as fronteiras e nome dos países que fazem fronteira com o Brasil.


ROTEIRO DE ESTUDOS

SEGUNDA-FEIRA 22/03

TERÇA-FEIRA 23/03

QUARTA-FEIRA 24/03

QUINTA-FEIRA 25/03

SEXTA-FEIRA 26/03









• CIÊNCIAS – FAZER ATIVIDADE NA FOLHA;

• HISTÓRIA – FAZER ATIVIDADE NA FOLHA;


















- Mil pássaros pelo ar – Ruth Rocha

• Áudio da história disponível:https://youtu.be/5FcNdf4NhVQ

LÍNGUA PORTUGUESA (Fazer aqui na folha)

1 – A HISTÓRIA CONTADA ACIMA, FALA SOBRE O CANTO DOS PÁSSAROS E A ALEGRIA

QUE ESTES TRAZEM PARA NÓS HUMANOS. NO QUADRO ABAIXO, RECORTE DE

JORNAIS, REVISTAS FIGURAS DE PÁSSAROS, PROCURE OBSERVAR AS CORES QUE

ELES TEM, O FORMATO DAS ASAS E A BELEZA ÚNICA QUE CADA UM CARREGA.

Disponível em: https://static.fecam.net.br/uploads/328/arquivos/1922355_ARTES.pdf acesso em: 25/02/2021.









- Mil pássaros – Palavra Cantada

• Áudio da música: https://youtu.be/AeyXYX8g8JI

•








- A Astronomia – Livro “Universo – uma viagem ao Espaço”

• Vídeo da leitura disponível no grupo de whatsapp.

CIÊNCIAS 1 – (Atividade prática)


Disponível em: LIVRO VEM VOAR.pdf acesso em 20/02/21









- Lá vem o Ano Novo – Ruth Rocha

• Áudio da história disponível: https://youtu.be/b8YWeq2Rweo








- Relógio – Palavra Cantada

• Áudio da música disponível: https://youtu.be/vN19cDUzkbg


• Se ainda ficou com dúvidas é só enviar uma mensagem pra mim. (Professora Silmara)Realize as

Atividades das disciplinas de Arte, Ed. Física e Inglês.


MATERIAL DE APOIO.

5º ano a perÍodo letivo componente curricular profª …

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