Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE FÉRIAS ESCOLARES

Queridos pais e alunos,

Como já é do conhecimento de todos, a antecipação das férias de professores e alunos se dará a partir de 01/04/2020. Infelizmente passamos por uma situação difícil, mas que deve ser vivida com muita calma e responsabilidade para que possamos superá-la. Seguem as atividades referentes aos dias 30 e 31 de março. Relembramos que todas as atividades domiciliares postadas nessas semanas serão vistadas e corrigidas no retorno escolar. Desejamos a todos boas férias! Não são as férias ideais, mas são as necessárias. Que todos descansem, aproveitem os momentos em família, divirtam-se. Inovem e reinventem-se. E que, acima de tudo, a solidariedade, o amor e o respeito ao próximo prevaleçam.

Saber Viver

Não sei…

se a vida é curta

ou longa demais para nós.

Mas sei que nada do que vivemos

tem sentido,

se não tocarmos o coração das pessoas.

Muitas vezes basta ser:

colo que acolhe,

braço que envolve,

palavra que conforta,

silêncio que respeita,

alegria que contagia,

lágrima que corre,

olhar que sacia,

amor que promove.

E isso não é coisa de outro mundo:

é o que dá sentido à vida.

É o que faz com que ela

não seja nem curta,

nem longa demais,

mas que seja intensa,

verdadeira e pura…

enquanto durar.

Cora Coralina

Boas Férias!!! Equipe ETIP Master.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 1 e 2 - 30/03- segunda-feira (2 aulas)

Conteúdo: Conversões de medidas e Sistemas de unidade de Medidas Internacionais (SI)

Referência: Páginas 6 a 14- apostila 1

Olá, Nonos anos! Na aula de hoje vamos revisar as conversões de medidas e Sistemas de Unidades de medidas Internacionais (SI) e suas aplicações. Vamos lá!

Unidades de medida

São grandezas que compõem o sistema métrico decimal. Hoje, vamos rever algumas das unidades de medida mais importantes para resolver problemas matemáticos. Além disso, vou mostrar as conversões e, ainda resolver alguns exercícios para facilitar o entendimento de vocês.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 30/03/2020

Professor(a): Bruna Disciplina: Física

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º ano A

Nota:

Conheça as unidades de medida

Medidas de comprimento

Comprimento é, talvez, a medida mais utilizada no cotidiano. Por isso, acredito que todos devem ter facilidades para entender essa grandeza e sua unidade de medida.

Exemplos:

Converter 10 dam em cm: o dam → m → dm → cm o 10 dam = 100 m = 1.000 dm = 10.000 cm o É o mesmo que deslocar a vírgula para a direita em três casas: o 10 dam = 10.000 cm

Converter 320 dm em km: o km ← hm ← dam ← m ← dm o É o mesmo que deslocar a vírgula quatro casas à esquerda. o 320 dm = 0,032 km

Medidas de capacidade

Medidas de capacidade também é muito importante no nosso cotidiano. A unidade padrão para essa grandeza é o litro (l).

Exemplo:

Converter 20 ml em dl o dl ← cl ← ml

Basta deslocar a vírgula duas casas decimais à esquerda.

Medida de área

O cálculo de áreas é uma parte da Geometria que possui uma variedade de aplicações no

cotidiano. A área pode ser calculada através do produto entre duas dimensões do plano:

comprimento x largura ou base x altura. Existem algumas expressões algébricas matemáticas

que são associadas a figuras geométricas, possibilitando o cálculo de suas áreas. As unidades

usuais de áreas, de acordo com o SI (sistema internacional de unidades)

Exemplo:

Transformando:1m² (metroquadrado) em cm² (centímetro quadrado)

1º passo: transformar m² em dm²

2º passo: transformar dm² em cm²

Pelo processo prático podemos multiplicar o m² por 100x100 (10 000)

1 x 100 x 100 = 10 000 → 1m² = 10 000cm²

Medidas de massa

A grandeza massa não é muito usual no dia a dia, mas muito comum quando nos deparamos com problemas de física. Unidade padrão: quilograma (kg)

Exemplo:

Converter 32 g em hg: o hg ← dag ← g

Deveremos deslocar a vírgula duas casas decimais para a esquerda.

o 32 g = 0,32 hg

Medidas de volume

Quem nunca quis saber quanto cabe em uma caixa d’água, por exemplo. Para essa grandeza utilizamos a unidade de medida padrão: metro cúbico (m³)

Exemplos:

Converta 2.578 mm³ em dm³: o dm³ ← cm³ ← mm³ o 2.578 mm³ = 2,578 cm³ = 0,002578 dm³

Na prática, é o mesmo que deslocar a vírgula seis casas decimais para esquerda.

Converta 28,3 m³ em dm³: o m³ → dm³

Deveremos deslocar a vírgula três casas decimais para a direita.

o 28,3 m³ = 28.300 dm³

Medidas de tempo

A unidade de medida de tempo é uma das mais importantes utilizadas na física e também no nosso dia a dia. No sistema internacional de medidas (SI), a medida de tempo é o segundo (s).

Dessa forma, em muitos casos o aluno terá que saber converter de horas para segundos, de minutos para segundos ou vice-versa.

1 hora (h) = 3600 segundos (s)

1 minuto (min) = 60 segundos (s)

1 hora (h) = 60 minutos (min)

1 dia = 24 horas (h)

Exemplos:

Converter 3 horas para segundos o 3 x 60 x 60 = 10800 segundos

Converter 3 horas para minutos o 3 x 60 = 180 minutos

Converter 3600 segundas para horas o 10800 ÷ 60 ÷ 60 = 3 horas

ATIVIDADE

1) Quantos centímetros cúbicos há em uma caixa que apresenta a forma de um cubo e que as medidas do seu comprimento, largura e altura são iguais a 0,3 m?

2) Realize as conversões abaixo:

a) 1 km³ equivale a quantos m³?

b) Converta 1 mg para grama (g).

c) 1 decâmetro (dam) equivale a quantos milímetros (mm)?

d) Converta 55 cm para m

3- Ao estudar a planta de uma construção, um engenheiro deparou-se com unidades de área dadas em cm². Certo cômodo dessa construção apresentava área de 120 000 cm². Essa área, expressa em m², equivale a:

a) 12 m²

b) 1200 m²

c) 12 m²

d) 346 m²

e) 0,12 m²

4- Em um teste de aptidão em um concurso da Polícia Militar de um determinado estado, o candidato deve percorrer uma distância de 2400 metros em um tempo de 12 minutos. Qual alternativa indica os valores de distância e tempo em km e hora, respectivamente?

a) 2,4 km e 2 h

b) 4,2 km e 0,2 h

c) 0,24 km e 0,2 h

d) 4,2 km e 2 h

e) 2,4 km e 0,2 h

5- O comprimento de 100 dam pode ser escrito em centímetros como: a) 105 cm b) 10-5 cm c) 104 cm d) 103 cm e) 10-4 cm 6- Realize as conversões de medidas abaixo

a) Uma hora tem quantos segundos?

b) Um dia tem quantos segundos?

c) Uma semana tem quantas horas?

d) Quantos minutos são 3h45min?

e) Uma década tem quantos anos?

f) Quantos minutos 5h05min?

7- Efetue as seguintes transformações:

a) 6m³ em dm³

b) 50 cm³ em mm³

c) 3,632 m³ em mm³

d) 0,95 dm³ em mm³

UNIDADE LINO JARDIM

2º aula. 2º feira - Aulas 01 e 02.

Conteúdo: Retomada DNA e Genética.

Referência: Unidade 1 capítulo 1 pág 08,09 e 16,17 e caderno.

Olá, meus queridos alunos!!! Espero que estejam todos bem!!.

Vamos para retomada da explicaçao!!

Heredogramas são representações do mecanismo de transmissão das características dentro de uma família. Em outras palavras, são usados diagramas para representar as relações de parentesco onde cada indivíduo é representado por um símbolo. Por meio dos heredogramas fica mais fácil identificar os tipos de herança genética e as probabilidades de uma pessoa apresentar uma característica ou doença hereditária.

Vamos relembrar como fazer um Heredograma?

Para montar um heredograma são utilizados símbolos específicos que representam a genealogia familiar. Ou seja, as relações de parentesco e as características presentes na família. Observe alguns símbolos mais comuns utilizados em heredogramas no quadro:

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 30/03/2020

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Disciplina: Biologia Professor(a): Emanuele

Nº Turma: 9º A Nome do aluno(a):

Agora vamos aos exercícios, mãos a obra turma!! Rsrs

1- Construa um heredograma, de acordo com a característica em questão.

→ Mauro casou-se com Roberta. Roberta é albina. Mauro tem um avô albino. No heredograma que você montará, terá que apresentar de acordo com as informações acima, correto?? Agora é com você !!

2- Ainda de acordo com a explicação do texto e com o exercício anterior. Depois que você construiu o heredograma, irá responder as seguintes perguntas:

a) Qual o genótipo e fenótipo de Mauro e Roberta?

b) Qual é a probabilidade desse casal gerar filhos ALBINOS?? (Faça o quadro de Punnet

(joguinho da velha bem vísivel ok !!!)

O DNA não uma famíla,é o amor que faz !!

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1

Conteúdo: Retomada de conteúdos – Cubismo

Olá amadinhos,

Tudo bem?

CUBISMO

O cubismo é um estilo artístico, um movimento iniciado na primeira década do século

XX em Paris, nas Artes Plásticas, tendo como principais fundadores Pablo Picasso e Georges

Braque. Nesse movimento artístico predominam as linhas retas, modeladas basicamente por

cubos e cilindros, dadas a geometrização da forma e volume.

Musa por Pablo Picasso

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 30/03/2020

Professora: Zizi Disciplina: Arte

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º A

Nota:

As grandes árvores por Georges Braque

Vamos elaborar uma atividade cubista seguindo as instruções abaixo:

Elabore um desenho com formas geométricas. O tema é livre.

Contorne os desenhos com uma linha bem forte utilizando uma caneta ou canetinha

preta.

O fundo do desenho aplicado tem que ter formas geométricas.

Para a pintura das formas geométrica, use cores da mesma família. Exemplo: tons de

azul, tons de vermelho, tons de amarelo, tons der, etc.

A cor utilizada para pintar o fundo não pode ser a mesma do desenho escolhido.

Faça a atividade em papel canson, margem de 3cm.

Saudades, amadinhos. Até breve! Beijos, Prô Zizi

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1

Conteúdo: Radicais / Fatoração

Referência: Unidade 1 - Capitulo 4 - Páginas 21 à 28

Olá Alunos!! Como foi o final de semana?

Hoje vamos rever os Radicais, mas antes precisamos novamente lembrar brevemente sobre a

fatoração de raízes não exatas, OK?

Então, vamos trabalhar!!!

Abraços,

Profª Kelly

Bom trabalho!!!

Profª Kelly

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar - Exercícios

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 30/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA

Nota:

Radicais Exatos

Para lembrar...

Agora é sua vez...

1- Ariana pensou em um número

2- O quadrado da idade de Pedro é 1 089. Qual a idade de Pedro?

3- Se x é um número inteiro positivo e x² = 441, qual o valor de x?

Resposta

Radicais não exatos

1- Simplifique

2- Simplifique os radicais

Mas e quando queremos calcular as operações de adição e subtração entre radicais não exatos?

Exemplo:

O que te lembra essa operação entre os radicais?

3- Determine as adições abaixo:

4- Sendo e , determine

a) x + y

b) x – y

Fatoramos

28 = 2² . 7

63 = 3² . 7

Sendo assim, ambos ficaram com a raiz

quadrada de 7, logo podemos fazer as

operações entre eles.