11º Encontro

Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch04/08/2014

Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças:

Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, e das limitações motoras, físicas e intelectuais.

Eixos estruturantes e objetivos : dos Direitos de

Aprendizagem para a Alfabetização Matemática na

perspectiva do letramento

A LEITURA DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO É IMPORTANTE PARA

INTRODUZIR / APROFUNDAR / CONSOLIDAR

OS ESTUDOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO.

Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico

OBJETIVOS DESSE CADERNO

Diferentes formas de

planejamento

Planejamento anual

Planejamento semanal

Planejamento do período

letivo

Organização da sala de aula

Espaço físico

Materiais da pesquisa

O ambiente propício para a aprendizagem

Investigativo, buscar hipóteses,

compartilhar diferentes

estratégias, variar procedimentos e

construir argumentos

matemáticos.

Registro é necessário

Comunicação sobre ideiasFoto Nicolau teve uma ideia.

Utilização da linguagem matemática

Dividir pode ser compreendido como:

repartir, separar, distribuir e compartilhar.

Diferentes gêneros

ReflexivoComunicação

Constituir memóriaSistematização

ApropriaçãoResolução/ formulação de problemas

Função social do registro

• Faz parte do contexto da criança• Através do lúdico cria-se reflexões

Jogos e brincadeiras

• Podem ser utilizados diferentes para diferentes momentos Gêneros

• Possibilitam a produção de sentidos próprios do objeto matemático pelas crianças. Ou seja, valoriza o modo de pensar da criança a ação e reflexão.

Várias formas de registro

Conclui-se que:

Registro Planejamento

Mediação do

professor

Fechamento da aula

Momento de socialização

Registro pelo aluno, duplas,

professor como escriba

Verificar a inconsistência das respostas

Valorizar a fala das crianças

O registro quando não socializado

deve ter uma devolutiva

Síntese final do trabalho

Depende do propósito

Se for a verificação de conteúdos: A socialização

é necessária

Se o professor recolhe registros: estes devem ter uma devolutiva aos alunos. Deve analisar o que pode ser ampliando

Toda aula precisa de um fechamento

Necessário planejamento pensar no início, durante

e o fim.

Tarefas de retomadas e ou

fixação de conteúdos

Tarefas que exigem coleta de material

Tarefas que irão

desencadear a próxima aula

Dever de casaPara criança e

não para a família

Avaliação

Contínua Formativa