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Avaliação do Desempenho Escolar

Características Escolares Associadas ao Desempenho

Spaece 2015

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Avaliação do Desempenho Escolar

O que é avaliar?

Coletar

Dados e informações sobre determinada realidade.

DiagnosticarProduzir algum julgamento sobre a realidade.

DecidirTomar decisão em função de um objetivo que se deseja alcançar.

AgirTraçar estratégias de uma ação sobre o objeto avaliado.

Fatores ContextuaisCaracterísticas Escolares Associadas ao Desempenho

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Fatores Contextuais

A relevância de questões sociais, econômicas ou culturais para o desempenho escolar dá-se em razão da sua influência no desempenho das escolas e dos alunos.

Esse é um fato apontado por diversos estudos e pesquisas que tiveram como pioneiro o Relatório Coleman (EUA, 1966).

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Fatores Contextuais

O que as escolas podem fazer para promover um ensino de qualidade? Que influências as escolas recebem?

Qual o papel das características individuais? E da família?

O que influencia o aprendizado dos estudantes? Quais elementos podem proporcionar um melhor aprendizado?

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Fatores Contextuais

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Fatores Contextuais

• Política Educacional

• Cultura Institucional

• Nível Socioeconômico

• Entorno da Escola

Extraescolares

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Fatores Contextuais

• Clima Escolar

• Atitudes e Práticas de Gestão

• Atitudes e Práticas Pedagógicas

• Expectativas

• Hábitos de Estudo

• Infraestrutura

Intraescolares

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Fatores Contextuais

Através dos questionários socioeconômicos aplicados a estudantes, professores, gestores, coordenadores, pais de estudantes etc.

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Fatores Contextuais

Avaliação Educacional

Desempenho Escolar

Testes

Medidas de Proficiência

Fatores Associados

Questionário

Índices Contextuais

Dimensões

Instrumentos

Resultados

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Fatores Contextuais

As Cinco Dimensões trabalhadas no

Questionário Contextual padrão

Condição

Socio-econômica

dos Estudantes

Clima EscolarGestão

DemocráticaPráticas

PedagógicasExpectativas

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Fatores Contextuais



Condição

Socio-econômica

dos Estudantes




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Índice Socioeconômico dos Alunos

• Até que série/ano sua mãe ou a responsável por você estudou?

• Até que série/ano seu pai ou o responsável por você estudou?

• A rua na frente de sua casa tem CALÇAMENTO/ASFALTO?

• Onde você mora tem ENERGIA ELÉTRICA?

• Onde você mora tem ÁGUA NA TORNEIRA?

• Tem COLETA DE LIXO na rua onde você mora?

• Tem alguém que mora com você que RECEBE BOLSA FAMÍLIA?

• Quantos BANHEIROS existem no local onde você mora?

• Quantas GELADEIRAS existem no local onde você mora?

• Quantos APARELHOS DE TELEVISÃO EM CORES existem no local onde você mora?

• Quantas MÁQUINAS DE LAVAR ROUPA existem no local onde você mora?

• Quantos APARELHOS DE DVD existem no local onde você mora?

• Quantos AUTOMÓVEIS, COMO CARRO E MOTOS, existem no local onde você mora?

• Na sua casa trabalha alguma empregada doméstica?

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Fatores Contextuais



Condição

Socioeconômica

dos Estudantes




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Clima Escolar•Questionário do Estudante

•Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito,

Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo e Discordo muito):

•Tenho participado de coisas interessantes na escola.

•A escola é uma bagunça. Ficam muitos alunos do lado de fora da sala fazendo barulho.

•Sobre as relações na sua escola, responda (Muito ruim, Ruim, Boa,

Muito boa):

•Como você vê a relação entre professores e estudantes?

•Como você vê a relação entre professores e gestores?

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Clima Escolar•Questionário do Professor



•Gosto de trabalhar nesta escola.

•Considero meu trabalho importante para o desenvolvimento dessa escola.

•Sinto que sou valorizado(a) nesta escola.

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Clima Escolar•Questionário do Diretor



•Foi uma decisão acertada ter me candidatado a diretor(a) desta escola.

•Considero meu trabalho importante para o desenvolvimento dessa escola.

•Ser diretor(a) de escola é gratificante.

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Fatores Contextuais



Condição

Socio-econômica

dos Estudantes




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Gestão Democrática•Questionário de Professores

•Responda o quanto você concorda ou discorda das afirmações abaixo (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que

concordo, Discordo muito):

•O planejamento anual das atividades é feito coletivamente.

•O diretor desta escola tem por hábito consultar o Colegiado da Escola e ouvir as pessoas interessadas pelas questões da escola.

•A equipe gestora informa e incentiva a informação aos pais sobre o desempenho dos estudantes.

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Gestão Democrática•Questionário de Diretores

•Responda o quanto você concorda ou discorda das afirmações abaixo (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que

concordo, Discordo muito):

•Só tomo minhas decisões depois de ouvir outros atores envolvidos com a escola.

•O diálogo e a participação de outros atores escolares atrasam a tomada de decisões.

•Nem todos os resultados, decisões e providências alcançados pela escola precisam ser informados.

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Fatores Contextuais



Condição

Socio-econômica

dos Estudantes




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Práticas Pedagógicas•Questionário dos Estudantes


Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito):

•Nas aulas o(a) professor(a) ouve a opinião dos alunos.

•O(A) professor(a) sempre esclarece minhas dúvidas.

•O(A) professor(a) explica até que todos entendam a matéria.

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Práticas Pedagógicas•Questionário dos Professores


Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito):

•Na maioria das vezes a opinião do aluno não contribui.

•Utilizo os resultados da avaliação para melhorar o que faço.

•Atenho-me ao que está programado independente da turma.

•Todos os alunos têm capacidade de aprender o que é ensinado.

•Eu utilizo os resultados das avaliações para rever minha prática pedagógica.

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Fatores Contextuais



Condição

Socio-econômica

dos Estudantes




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Fatores Contextuais

Expectativas•Questionário do Estudante

•Com base na nas suas expectativas, você acredita que irá (Sim,

Provavelmente sim, Provavelmente não, Não):

•Concluir o Ensino Fundamental.

•Concluir o Ensino Médio.

•Ingressar no Ensino Profissional.

•Ingressar no Ensino Superior.

•Ter melhores oportunidades no mercado de trabalho.

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Fatores Contextuais

Expectativas•Questionário do Professor

•Com base na experiência com suas turmas nesta escola, qual o percentual de alunos que você acredita que (Até 25% da turma, De

26% a 50% da turma, De 51% a 75% da turma, Mais de 75% da turma):

•Concluir o Ensino Fundamental.

•Concluir o Ensino Médio.

•Ingressar no Ensino Profissional.

•Ingressar no Ensino Superior.

•Ter melhores oportunidades no mercado de trabalho.

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Operacionalização

A escola é uma bagunça

Concordo muito

Concordo pouco

Discordo pouco

Discordo muito

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Operacionalização


Concordo muito

Concordo pouco

Discordo pouco

Discordo muito


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Operacionalização

Gosto de ir para a escola

Concordo muito

Concordo pouco

Discordo pouco

Discordo muito

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Operacionalização


Concordo muito

Concordo pouco

Discordo pouco

Discordo muito


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Gestão e Eficácia EscolarCaracterísticas Escolares Associadas ao Desempenho

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Spaece 2013:O que é uma escola com ISE alto?

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5º EF, 9º EF, EJA EF ISE médio ou baixo ISE alto

Rua em frente à casa tem calçamento 38,2% 67,6%

Água na torneira onde mora 76,9% 94,8%

Coleta de lixo onde mora 50,6% 81,8%

Alguém no domicílio recebe Bolsa Família 81,8% 72,8%

Banheiros: 2 ou mais 16,3% 26,2%

Geladeira: 2 ou mais 9,2% 11,0%

TV em cores: 2 ou mais 34,7% 55,7%

Aparelho de DVD: 2 ou mais 16,5% 24,0%

Dicionário de Língua Portuguesa/outras Línguas: 2 ou mais 32,1% 40,5%

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Spaece 2013:O que é uma escola com ISE alto?

Spaece 2015

EM Regular e EJA ISE médio ou baixo ISE alto

Rua em frente à casa tem calçamento 55,0% 77,9%

Água na torneira onde mora 80,3% 96,2%

Coleta de lixo onde mora 64,1% 89,4%

Alguém no domicílio recebe Bolsa Família 73,7% 58,7%

Banheiros: 2 ou mais 14,4% 24,0%

Geladeira: 2 ou mais 26,2% 45,3%

TV em cores: 2 ou mais 9,7% 14,8%

Aparelho de DVD: 2 ou mais 34,1% 44,3%

Dicionário de Língua Portuguesa/outras Línguas: 2 ou mais 55,0% 77,9%

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Spaece 2013:O que é uma escola com bom Clima Escolar?

Spaece 2015

5º EF, 9º EF, EJA EFClima Médio ou

baixoClima Alto

Relação entre PROFESSORES e ESTUDANTES na sua escola: Muito Boa

36,8% 43,9%

Relação entre SEUS COLEGAS E VOCÊ na sua escola: Muito Boa

38,5% 43,1%

Relação entre ESTUDANTES e DIRETOR na sua escola: Muito Boa

33,8% 41,5%

Relação entre PROFESSORES e DIRETOR na sua escola: Muito Boa

47,4% 55,4%

Relação entre PROFESSORES e PROFESSORES na sua escola: Muito Boa

48,3% 55,7%

Relação entre ESTUDANTES e FUNCIONÁRIOS na sua escola: Muito Boa

38,6% 44,6%

353535

Spaece 2013:O que é uma escola com bom Clima Escolar?

Spaece 2015

EM Regular e EJAClima Médio ou

baixoClima Alto

Relação entre professores e estudantes: Muito Boa 26,4% 32,0%

Relação entre estudantes e estudantes: Muito Boa 24,9% 27,7%

Relação entre professores e gestores: Muito Boa 36,5% 43,4%

Relação entre professores e professores: Muito Boa 42,5% 48,0%

Relação entre estudantes e gestores: Muito Boa 23,9% 29,3%

Relação entre estudantes e funcionários: Muito Boa 34,1% 38,9%

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Spaece 2013:O que é uma escola com boas Práticas Pedagógicas?

Spaece 2015

5º EF, 9º EF, EJA EFCondições

Pedagógicas: baixoCondições

Pedagógicas: alto

Professor sempre ouve a opinião dos alunos durante as aulas

59,0% 66,4%

Professor sempre esclarece as dúvidas dos alunos 68,6% 74,5%

Aluno sempre aprende a matéria que o professor ensina 55,1% 64,5%

Professor nunca dá mais atenção aos alunos com boas notas

17,2% 20,9%

Professor sempre corrige o dever de casa 66,6% 77,0%

Professor sempre explica até que todos entendam a matéria

67,7% 77,2%

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Spaece 2013:O que é uma escola com boas Práticas Pedagógicas?

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EM Regular e EJACondições

Pedagógicas: baixo

Condições Pedagógicas:

altoNas aulas o professor ouve a opinião dos alunos.

Concordo totalmente 67,0% 74,2%

O professor sempre esclarece minhas dúvidas.


Aprendo a matéria que o professor ensina. Concordo totalmente 51,2% 55,6%

O professor dá mais atenção aos alunos com boas notas

Discordo totalmente 30,9% 37,8%

O professor não se preocupa com o dever de casa.

Discordo totalmente 50,8% 61,0%

O professor explica até que todos entendam a matéria.


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Spaece 2013:O que é uma escola com boa gestão?

Spaece 2015

ProfessoresGestão

Médio ou baixo

Gestão Alto

O diálogo e a participação de outros atores escolaresnão são valorizados pela gestão desta escola.

Discordo totalmente

67,0% 74,2%

O gestor desta escola só toma suas decisões depois de ouviroutros atores envolvidos com a escola.

Concordo totalmente

67,6% 73,7%

O planejamento anual das atividades é feito coletivamente.

Concordo totalmente

51,2% 55,6%

O diretor desta escola tem por hábito consultar o Colegiado da Escolae ouvir as pessoas interessadas pelas questões da escola.

Concordo totalmente

30,9% 37,8%

É obrigação da direção da escola prestar contas detodos os resultados, decisões e providências da escola.

Concordo totalmente

50,8% 61,0%

A equipe gestora informa e incentiva a informaçãoaos pais sobre o desempenho dos estudantes.

Concordo totalmente

60,7% 68,1%

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Spaece 2013:O que é uma escola com boa gestão?

Spaece 2015

ProfessoresGestão

Médio ou baixo

Gestão Alto

A equipe gestora desta escola discute e elabora juntamente com os professores um plano de ação com base nos resultados do SPAECE.

Concordo totalmente

55,1% 83,7%

A direção desta escola estimula as atividades inovadoras.Concordo

totalmente59,8% 88,4%

A direção desta escola prioriza os aspectos relacionados com a aprendizagem dos alunos.

Concordo totalmente

65,4% 92,3%

A direção desta escola prioriza os aspectos relacionados com as questões administrativas.

Concordo totalmente

44,8% 64,4%

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Spaece 2013:O que é uma escola com boas Expectativas?

Spaece 2015

ProfessoresExpectativas Médias

ou baixasExpectativas

Altas

Mais de 75% da turma Concluirá o Ensino Fundamental. 64,7% 88,3%

Mais de 75% da turma Concluirá o Ensino Médio. 38,7% 73,2%

Mais de 75% da turma Ingressará em uma universidade púbica.

5,6% 24,0%

Mais de 75% da turma Ingressará no ensino profissional. 8,3% 30,9%

Mais de 75% da turma Terá boas oportunidades no mercado de trabalho.

6,6% 30,5%

Mais de 75% da turma Será um cidadão consciente 24,0% 59,6%

Mais de 75% da turma Terá melhores oportunidades que seus pais.

34,8% 69,5%

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Fatores Contextuais: como trabalhar na sua escola?

Retorne às Revistas Contextuais do Spaece 2013, impressas em sua escola ou através do site do CAEd.

Veja as questões na construção de cada um dos Índices utilizados nas análises.

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Fatores Contextuais: como trabalhar na sua escola?

Em uma leitura em grupo, discutir o que foi abordado para cada tema, explorando o entendimento das questões utilizadas e o significado dos índices.

Após a discussão, propor ações de curto e médio prazo para melhorar as condições de clima, expectativas, práticas pedagógicas e gestão na escola.

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Agradecemos sua atenção!

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[email protected]

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