aula pesquisa

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Pesquisa Pesquisa

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Page 1: Aula pesquisa

PesquisaPesquisa

Page 2: Aula pesquisa

PESQUISAPESQUISAA pesquisa científica exige criatividade, disciplina, organização e modéstia, baseando-se no confronto permanente entre o possível e o impossível, entre o conhecimento e a ignorância (GOLDENBERG,

2000, p. 13).

GOLDENBERG, M. A Arte de Pesquisar. Como fazer pesquisa em Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Record, 2001.

Page 3: Aula pesquisa

PESQUISA

Começa por um planejamento

Pressupõe o estabelecimento de etapas para alcançar objetivos

Sem um projeto corremos o risco determos um trabalho difícil ou até mesmo impossível

Page 4: Aula pesquisa

Modelo de Planejamento

Um modelo de planejamento, sem dúvida, é muito útil

Existem diversos modelos Talvez você sinta a necessidade de

aperfeiçoar algum deles O mais importante não é o modelo, mas o

planejamento.

Page 5: Aula pesquisa

PROJETOPROJETOprojeto - no senso comum

projeto de vida

projeto profissional

projeto de construir uma casa

etc.

Page 6: Aula pesquisa

Perguntas Clássicas

O que?O que?

Quanto?Quanto?

Com quem?Com quem?

Quando?Quando?Em quem?Em quem?

Onde?Onde?

Com quê?Com quê?

Como?Como?

Para quê?Para quê?Por quê?Por quê?

Page 7: Aula pesquisa

TemaTema

Page 8: Aula pesquisa

A Escolha do TemaA Escolha do Tema

Levar em consideração:

Experiência pessoal e profissionalTendências e inclinações pessoaisDisponibilidade de tempoRecursos financeiros

Page 9: Aula pesquisa

A Escolha do TemaA Escolha do Tema

Leituras e estudosContato e relacionamento com

especialistasObservações do cotidianoAnálise de situaçõesCuriosidade científica

Page 10: Aula pesquisa

A Escolha do Tema para a A Escolha do Tema para a MonografiaMonografia

A indefinição inicial de um tema é normal, pois o que importa não é o seu modo de ser, mas a elaboração que deve ser realizada para que ele vá gradativamente ganhando concretude, precisão e determinação.

Para isso, entretanto, o pesquisador deve se entregar aos estudos preliminares, sem os quais seria impossível caminhar da imprecisão para a definição. (SANTAELLA, 2001, p.158)

SANTAELLA, L.Comunicação & Pesquisa: projetos para mestrado e doutorado. São Paulo: Hacker Editores, 2001.

Page 11: Aula pesquisa

ProblemaProblema

Page 12: Aula pesquisa

ProblemaProblema Problema é uma interrogação que o pesquisador faz à

realidade

Page 13: Aula pesquisa

problema de pesquisa

problemas do acadêmico

O desconhecimento, a desinformação, a dúvida do pesquisador em relação a um assunto e/ou tema não constitui um problema de pesquisa.

Page 14: Aula pesquisa

ProblemaProblema

Leitura e/ ou observação

Fazer leituras de obras que tratem do tema

Observar – direta ou indiretamente – o fenômeno (fato, sujeitos)

Formular questões significativas sobre o problema

Page 15: Aula pesquisa

ProblemaProblemaA pesquisa é uma atividade orientada para a um problema, cuja solução não se obtém através de tarefas e atividades cotidianas.

Page 16: Aula pesquisa

ProblemaProblema

O que determina como trabalhar é o problema que se quer trabalhar: Só se escolhe o caminho quando se sabe aonde se quer chegar! (Goldenberg, 2001, p. 14)

GOLDENBERG, M. A Arte de Pesquisar. Como fazer pesquisa em Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Record, 2001.

Page 17: Aula pesquisa

ProblemaProblema O sucesso ou o fracasso de uma pesquisa

dependem, em grande parte, do correto estabelecimento do problema

A correta formulação do problema científico acaba por se converter em estímulo para novas investigações

Page 18: Aula pesquisa

ProblemaProblema

revisão da literatura

+

a reflexão do pesquisador

Page 19: Aula pesquisa

ProblemaProblema

Formulado de forma interrogativa ou afirmativa. Claro e objetivo.

Page 20: Aula pesquisa

JustificativaJustificativa

Page 21: Aula pesquisa

JustificativaJustificativa

Constitui uma parte fundamental do projeto de pesquisa.

Page 22: Aula pesquisa

Elementos da JustificativaElementos da Justificativa

em texto único, sem tópicos

delimitação

relevânciaviabilidade

Page 23: Aula pesquisa

Delimitação

Como é impossível abranger em uma única pesquisa todo o conhecimento de uma área, deve-se fazer recortes a fim de focalizar o tema, ou seja, selecionar uma parte num todo. Delimitar, pois, é pôr limites.

O que delimitar? Área específica do conhecimento; Espaço geográfico de abrangência da pesquisa; Período focalizado na pesquisa.

Page 24: Aula pesquisa

Relevância

Deve ser evidenciada a contribuição do projeto para o conhecimento e para a sociedade, ou seja, em que sentido a execução de tal projeto irá subsidiar o conhecimento científico já existente e a sociedade de maneira geral ou específica.

Page 25: Aula pesquisa

Viabilidade

A justificativa deve demonstrar a viabilidade financeira, material (equipamentos) e temporal, ou seja, o pesquisador mostra a possibilidade de o projeto ser executado com os recursos disponíveis.