aula pesquisa de campo

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Roteiro para Pesquisa de Campo 1. O TERRENO E SEU CONTEXTO 1.1 A paisagem urbana : A topografia e seu impacto na paisagem urbana: pontos de maior visada e percepção do edifício a ser projetado. Traçado urbano, hierarquias viárias. Tipologias predominantes: afastamentos, alturas, características arquitetônicas (cores, texturas, materiais, volumetria, época). Espaços de transição entre o público e o privado: contribuições à qualificação do sítio. Imagens marcantes; silhuetas predominantes; eixos visuais e perspectivas; elementos arquitetônicos e paisagísticos contribuindo positiva e/ou negativamente na qualificação da paisagem; edificações significativas. Apresentação em plantas e croquis esquemáticos (ou fotos) com comentários.

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Page 1: Aula pesquisa de campo

Roteiro para Pesquisa de Campo

1. O TERRENO E SEU CONTEXTO

1.1 A paisagem urbana:

• A topografia e seu impacto na paisagem urbana: pontos de maior visada e

percepção do edifício a ser projetado.

• Traçado urbano, hierarquias viárias.

• Tipologias predominantes: afastamentos, alturas, características

arquitetônicas (cores, texturas, materiais, volumetria, época).

• Espaços de transição entre o público e o privado: contribuições à

qualificação do sítio.

• Imagens marcantes; silhuetas predominantes; eixos visuais e perspectivas;

elementos arquitetônicos e paisagísticos contribuindo positiva e/ou

negativamente na qualificação da paisagem; edificações significativas.

Apresentação em plantas e croquis esquemáticos (ou fotos) com comentários.

Page 2: Aula pesquisa de campo

1.2 Usos:

• Os diversos usos e sua distribuição na estrutura urbana (comercial /

residencial / institucional).

• O trânsito de automóveis, espaços para estacionamento.

• O trânsito de pedestres.

• Observar a existência de conflitos e transgressões.

Apresentação em mapas e textos.

Page 3: Aula pesquisa de campo

1.3 Entorno imediato:

• Edificações lindeiras ao terreno: Fachadas frontais e laterais, observando

alturas e completando informações quanto às aberturas.

• Plantas esquemáticas dos pavimentos térreos, demonstrando transições com

o espaço público (desníveis, canteiros, grades, pórticos, entradas

etc.).

• Arborização e paisagismo: indicação de vegetação, porte das árvores e

existência de canteiros.

• Mobiliário urbano (abrigos de ônibus, bancas de jornal, bancos de praça,

lixeiras, telefones públicos etc.).

Apresentação em desenhos e croquis esquemáticos (ou fotos) com comentários.

Page 4: Aula pesquisa de campo

1.4. O Terreno:

• Forma e proporção do terreno em relação aos espaços ocupados e aos

vazios.

• Eixos dominantes e outras estruturas espaciais existentes no terreno.

Acessos possíveis e/ou desejáveis.

• Visadas e perspectivas da circunvizinhança para o terreno e deste para a

circunvizinhança.

• Insolação (observando sombreamentos) e vento dominante.

• Restrições impostas pela legislação de uso e ocupação do solo quanto a

afastamentos, aproveitamento e ocupação do solo.

Apresentação em croquis esquemáticos e desenhos de observação (ou fotos)

com comentários.

Page 5: Aula pesquisa de campo

2. IMPOSIÇÕES LEGAIS

• Prevenção de Incêndios – percursos e escoamentos (PMMG - Corpo de

Bombeiros)

• Acessibilidade (NBR 9050).

• A L.U.O.S. e o Código de Obras de Rio Acima.

→ Apresentação (cópia) dos trechos pertinentes ao tema em questão.

Page 6: Aula pesquisa de campo

LOCALIZAÇÃO

INTERVENÇÃO CARIJÓS

Page 7: Aula pesquisa de campo

INTERVENÇÃO CARIJÓS

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INTERVENÇÃO CARIJÓS

Page 9: Aula pesquisa de campo
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Page 11: Aula pesquisa de campo

ARQUITETURA ABERTA – ESPAÇO PÚBLICO APRESENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO

Page 12: Aula pesquisa de campo

ARQUITETURA ABERTA – ESPAÇO PÚBLICO DIAGRAMAS PROCESSUAIS

ANÁLISE DO PÚBLICO DO LOCAL

Page 13: Aula pesquisa de campo

LOCALIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTUDO

N

Page 14: Aula pesquisa de campo

N

Page 15: Aula pesquisa de campo

ALTURASVAZIOS

1 PVTO

2 PVTO

3 PVTO

4 PVTO

5 OU + PVTOS

Page 16: Aula pesquisa de campo

E

S

T

U

D

O

D

O

L

U

G

A

R

D

I

A

G

R

A

M

A

S

Page 17: Aula pesquisa de campo

DIAGRAMA FLUXO E CONEXÕES

Page 18: Aula pesquisa de campo

DIAGRAMAS CONFORTO TÉRMICO E ACÚSTICO

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DIAGRAMAS CONFORTO TÉRMICO E ACÚSTICO

Page 20: Aula pesquisa de campo

Implantação

TABELA COMPARATIVA

Elementos Geral Entorno

Conservação da calçada

Largura da calçada

Arborização

Sensação térmica

Iluminação

Trânsito de pessoas

Concentração de

pessoas

Fluxo de veículos

Veículos estacionados

Foco de análise

Ruim Satisfatório Bom

Baixo MédioAlto

Page 21: Aula pesquisa de campo

Implantação

EDIFICAÇÕES

Elementos Geral Entorno

Estado de conservação

Existência de marquises

Aberturas para o exterior

Altimetria

Visibilidade

Ruim Satisfatório Bom

Baixo MédioAlto

Foco de análise

Page 22: Aula pesquisa de campo

ImplantaçãoFoco de análise

Page 23: Aula pesquisa de campo

Concentrações e Fluxos

Page 24: Aula pesquisa de campo

USOS E VOLUMETRIA

Pelos levantamentos realizados concentram –se edificações de 3 a 4 pavimentos na sua

maioria, existindo exceções como os edifícios residenciais maiores de 19 pavimentos.

Page 25: Aula pesquisa de campo
Page 26: Aula pesquisa de campo

Perspectiva volumétrica

Arquivo pessoal

Page 27: Aula pesquisa de campo

Topografia

Page 28: Aula pesquisa de campo

Alturas das edificações

Page 29: Aula pesquisa de campo

Horários de insolação

Page 30: Aula pesquisa de campo

Usos

Page 31: Aula pesquisa de campo

Estacionamentos

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Page 34: Aula pesquisa de campo

Pontos importantes

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Pontos importantes

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Pesquisa de Campo

Intervenções no espaço - duas visões justapostas e complementares:

- Leiga: de quem cotidianamente o percebe e o vivencia.

-Científica: de quem a estuda, analisa e projeta.

O olhar leigo sobre o ambiente rebate-se na sua produção vernacular

que, a partir de determinado enfoque social, modifica o ambiente sem o

compromisso pré-estabelecido com o desenho ou a proposição

incorporando nesse processo aspectos culturais inerentes a

determinadas sociedades em determinados momentos.

O olhar científico se identifica com uma gama diversificada de modos de

interpretação, dentre os quais se destacam os do arquiteto, urbanista e

paisagista, que se particularizam por objetivar a construção do ambiente,

construído e não construído, a partir da aproximação entre situações

futuras com as estruturas existentes no presente.