18educacao do campo e pesquisa

7/31/2019 18educacao Do Campo e Pesquisa

1/154


2/154

Educao do Campo e pesquisa questes para reflexo


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4/154

Mnia Catagna Molina (Org.)

Antonio Munarim

Beatriz Heredia

Bernardo Manano Fernande

Eliana Felipe

Ile Sherer-Warren

Leonilde Medeiro

Maria do S oorro Silva

Miguel Gonzalez Arroyo

Moair Palmeira

Pedro Ivan Chritoli

Rongela Cintro

Srgio Pereira Leite

Snia Meire Santo Azevedo de Jeu


5/154

Projeto grico, capa e diagramao

M D m10 D Gf

R e v i s o

A M C

M Dl A (mda)

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Tl: (61) 3328 8661

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Guierme Casse

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Eugnio Peioto

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Monica Castagna MoinaC Nl P Nl

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E C P: x. Bl : M

Dl A, .

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PCT/MDA/IICA A Pl P Sl Dl-

Rl Sl.

. E C; Pl Pl. . R A. . Ml

Dl. 4. M S.


6/154

Eu C qu: qu fx 9

M Cg M

E u P Pb Eu C 15

A M

1. A prtica da coordenao-gera deEducao do Campo 191.1. C b l 191.2. C l 211.3. E 22

a)PlanoNacionaleEucao 3

)Financiamento 3

c)Ina-etutua

)Fomaoeeucadoe e)Outoojetoeeciai 5

O Pqu Eu C:

27

B M F

1. Introduo 272. O conceito de Educao do Campo 283. Espaos e Territrios 31

S


7/154

Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo

. Paradigmas e Pesquisa em Educao do Campo 375. Consideraes inais 38

Reerncias Biiogricas 39

A u c B 40

B H, L M, M P,

Rg C Sg P L

1. Iniciativas dos traaadores e ormao dereas de concentrao de assentamentos 11.1. A l f 1.2. O : bh, 51.3. P 61.. P - 81.5. Rh l: b 9

A b u h,

u

50

S M S A J

1. A organiao do traao pedaggico 52. A puraidade dos projetos educacionais 56


D z f: u

60

M S S

1. Ponto de partida 602. Aargando o conceito de educao 623. Puando o io da istria 6

3.1. P : O z lb 653.1.1. MoientoeEucaoPoula 70

3.1.. MoientoaAoCatlica 73.1.3. MoientoSociaioCamo 73

3.1.. Eninamentoeaenizaenoeodo 73

3.2. S l : O z 76


8/154


3..1. Oanizaeaieja 76

3... MoientoSinicalRual 77

3..3. PeaoiaaAltenncia 78

3... EninamentoeaenizaenoeodoaaaEucaooCamo 79

3.3. T : l O z 80 3.3.1. Moientoociaiocamo 81

3.3.. Eninamentoeaenizaen 85

3.. Q : z 883.5. C f 90


Pu 94

P I Chf

1. Da uta pea terra uta pea educao a produomateria das condies de vida nos acampamentos eassentamentos do MST e o processo educativo orma 9

2 .A prtica da Educao do Campo comoprocesso de construo coetiva educadores e amias sem-terra 95

3. A uta peo direito educao de uma uta pea

cidadania a uma uta pea construo de uma novasociedade; de uma educao ancria a uma educaoportadora de um uturo de umanidade ierta 96

. O surgimento da reivindicao potica poruma Educao do Campo construo deunidade e uta entre movimentos sociais,pesquisadores, educadores e setor pico 97

5. A pesquisa em Educao do Campo no MST istrico, pressupostos e cenrios uturos 99

6. Concuso 102

A qu : 103

Mg G A


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P u qu

u 117

I Sh-W

1. Vitaidade da pesquisa sore movimentossociais no campo 117

2. Espaos de aprendiagem nos movimentos sociais do campo 1183. Contriuies para uma aordagem mutidimensiona 121

3.1. Tl h 1213.2. E 1233.3. F bl 1253.. O z xlz l - 128Reerncias Biiogricas 129

Ax 133

1. Penria ina Sntese dos Grupos de Traao 133Mg G A

2. Carta aos participantes do I Encontro Naciona dePesquisadores e no Pesquisadores da Educao doCampo 10E F

3. Reao dos Participantes no I Encontro Nacionade Pesquisa em Educao do Campo 16

. Programao do I Enc ontro Naciona dePesquisa em Educao do Campo 19


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E C

q: q fx

Mnica Castagna Moina

OMinistrio do Desenvolvimento Agrrio, por P N Eu R A P/I, M Eu, S Eu- Cu, Abz D SECAD/C G

Eu C, B, 19 21 -b 2005, I E N Pqu Eu C.

I q f g - g E C.O I E Nl, q q 24 bl, bl- b x: O C E C; A P P M- S S; El C P C.

E E lb b l l q b -

l , b, bl l l , g . P lz h l -

DDvvSv.CNP.P-p-

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E, z l x x b.

C , l-

z II C Nl E C, b M E, SECAD, Gl E C. O x --l E C A M, l, - g l. C l ,

l, l bl .

OcamoaEucaooCamo. O I E f - : bl b bl l bl l l. A f E C, l l b - - l l l z.A f q h b b E C x b P N, l l, h l z b.

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q b l z () j l (gl -l; ; bh; lbl; x ), q gz l l E C l l z h.

H l b b-l -l l h .

N l z , b E C bl l- ; -; l , . M, I E h l, . A , bh, l z, l.

b x, B M F z - h E C


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b : . Eucao,cultua,oduo,taalho,ina-etutua,oani-zaooltica,ecadooelaeociaicontituinteaieneteritoiai.So

concoitantementeinteatiaecoletia.Elanoexitememepaado.Eucaonoexiteoaoteritio,aicooacultua,aeconoiaetodaaoutaien-

e. R l / l; hq lx, . E, f E C: q lz l-l, l l.

D b, x E l -q Sg L l q IR R A: l. Al f h b l

(; l; bh; ), q , l gz bh. O l E C: l z ; , l, l l , b

bh xl l l l l. I

l q f l l bh , l-z l P, l bl l l .Poduopeaggica ooientoociaieinicai. A

h E C b E. P , l, h f, l, .T- l l f xl b

. E l, l, l lz b , l l.

O E C, lz l , z bl, q lb l l l, /l h, l -


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l l l ll b .

A lz h / q z j-

, x, l , - h l, , l . C l b l h, z- l , ? E x, q S Az J, l l l lg , xl h l, l bl . S l, acoeenoaiquezaaelaoae-aze-aeocamoneeexieaounamoaeexe

oeaepitemoloiaouinteliiiliadeemcuonocamo.D b, x M S

Sl l q E C h bh l ,l l E Pl. C-- l b E C, , b E Pl b h- . Ab

, l- z bl l P N.

N , x P Chl z - l l MST, z l l

gg. O g -, j q l , , b h l

, , l, l b .Ez , z lz l l l , q h , l z.

AEcolaoCamoeaPequiaoCamo. O b x - b , l, b l l l q l z


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O Ay l l l f h xl l j . C z g B Sz S: l z l - z?

Ig- q l l, l lz f g l . R- x lb l f, z l l x l. Cb l

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P l h b l l l, h l l - l: , -z b l-l . C

x h . E, x q b . E q , l l , l l-? Ay quanoatera,oteritio,aomaeoduoesoameaada,oameaadatammaomaoacultua,oconheciento,aien-

tiadetemoai.O z


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l h, , b x l .

U l

. Ez - , Il Sh-W odemcontemlauaelaoialicaenteotadicionaleoodeno,enteoailocaleoailoal,enteoiniiualeocoletio.A bl l - : l, l -bl .

A lg bh I E Nl Pq E- C, l l x ,g bh h

j . B-, - g : q q- E C; q q; q q -z g. A bh lz l l,q gf b E, MlAy z b , q x.

U I E Nl, q l, CGEC/SECAD, F Vl P E C l-

-. E l b lb zl l S E D M E-. N l blz x l , ll , l . P C-Gl E C.

Ax b l, C P I E Pq q- E C, l El Fl, l , x

l b.M h bh -

q l lz I E Nl Pq E C, l C-Gl E- C; P Nl E R A P R A.

I- b NEAD z l E C,l l l z.


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E

b E C

Antonio Munarim

ACoordena o-Geral de Eda o do Campo, uu M Eu (MEC), S Eu Cu, Abz D, ,h u u , u b qu

u j u- u P N Eu C.

I, , q l , j , fl , l E l z , l,z ONG, , l , l l .

Il, z q, q q MEC, 70 x, g,

l l g, l h lb ll E C. Rl- q, l , x l- z z l.

Txp bE CpXXVIIIRA

ANPE.Cxb.2005.

2DEC-GECpSE

C,AbDvMEC.


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E , l bl, , z l -, , h l . D l, ,

l l E.E , E, MEC l,

, b, , g, b . S b, l xl, x z l l, , l f . Ef, C-Gl E C MEC,

l l l , b , , l h q l. E q q - l, l E C. Rh--, b, l MEC x l h bl.

A z q, q - q l l

, MEC gz . E z, , l , - l z, , , z , x l b , , l l l E l l.A, z MEC b l

z z h b l l E C.

O h E C, -, , l l q x h. I h l -

V,pxp,Caldart,R.I:Molina,M.PECp.A

NpECp.B.2004.


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z l l E C, b l. E, ,

E h l.

A, b q, z z b- lg q f ,

l E, z, , b l E, l l . O , l l b l l E, b b l - b l f.

E , l. I ,b l l, z l, f b, b . D l, , l , , l , E . l, , , l h l E, l q E , , x ,

l. M, l x l; lz, , h z l l l, , , ql l b h ql l l q

l l M S l. J x q h q g -

l , b lb l

l l l b l l z f.

E , S/C-Gl E C-, b MEC, h, l l E C, l , l , : l h -

z l ; b g MEC , ,


19/154


l l; , f, l, -, l, h b l , , xl,

EucaooCamo .E l -

l l E C. O Ml A-y, x II C Nl E C, , f bl l . T l l l .

C , b q l l, l , z l E C. D l, l blz l, l h l; l, b , , blz h E bl. I, blz b.C D, E S- l l E C, q , l, l.

Al, l l, l q l ,

Rl CNE/CEB 1, 03 bl 2002, DzO E B El C. E l G, , , l , Dz O f x l- E-S l lz . A R-l z bl l l ll . M q l E S, , , l

l, Dz O f l E , xl, l.

4Arroyo,M.I:Molina,MMeire Santos Azevedo de Jesus,S.O.

PECp,v.5.ANpECp.


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1. A prtica da Coordenao-Geral de Educao do Campo

S Dz O f x, , ,

hg gz l l , E g q , b l l z Dz, l bl.

N Ll, , b MEC, l C B, G P Tbh E C. U GPT MEC, - l z E C. P , bh z E C Bl, - l l Dz O z . A q , Ll, f, b, S h - MEC, bh CGEC, f,

200. F lz II C Nl E C, lz Lz.

I, , lh q f- C-Gl E C , S, -ll l, , z h, h , b Rl.

T x z b f C-Gl:

1.1. Conruo de uma nova bae epiemolgica

C b b l b b E C. T- b -, , , .

C , , l l- l, l , Bl, z l l l l-


21/154


l l h , q , l. A l l l x x b

, , bz l.A b b lg l

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O gz l, - , bl

l l -l , -. E, q l h .

A q q h b blz .O , l, blz l - , -h ; , l, l .

I- x , : ) A Nl P-G Pq E ANPE, b E C;

b) lz I E Nl Pq E C, MDA/P. E Bl, h , 70 U DF, l / l gz - . E l h l , , l l . D ,l b , , h - , b

l b ; ) - lh l xl , - lz E Dl Rl Sl,l l U Fl C G, MEC MDA.

A b , f -lg lh q l l E C,lz- l z

l, . T,


22/154


, l , E , b E- C f. ,

, x , l.

1.2. Conruo de eera pblica

E l, , b , - l. C , , , z E C , f .

M l E z E . N , l- jh, l, , b f l. A, l, F Ol, E l, l l - .Aqum b l l . E l E . E almaocieadeciil, l l

.S , - l h, -

l , , l l. , xl, l, l l, , l E l .

C, l l z l, l - l l

l. N l l l z b l l. N l, l

l l , f, . A - f , b , f .

D C-Gl E C f x : G P


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Tbh E C (GPT), S/MEC, x E C .

O GPT, , b MEC, -

lz , b . N lb-, z l l lh l l, .

N , h , GPT b f bl ll l fb z . Afl, -

j l, fl f , Bl . T-, , h ll, b , b, q z l h E, -h .

J C E E C, - q l, b, l b , q , . S l E C lz .

E l , MEC

l, ; - , - l l ; , , MEC, b .

O b l l l Dz O E B El C, b .

E , - l E C, , , .

1.3. Eado em ao

O x l E C z h f .

A l, , b b f , - x l g g l h - l l


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q l . N E C, b b l , l , x l-

z b l l.A b b l x

l M E, , xl bl - S. D l , C-Gl E C, x , f lb h MEC . A, b -lz b l , l l MEC, ; , l, h , l, lb.

N , l h .

a) Pano Naciona de Educao (PNE)

O PNE - C Nl. I x h , , fl , eucaoual PNE

x l . A lz -, , l, l l , -q, l , gf lz

. C l b C E C lb z E C , l l , PNE, , .

) Financiamento

Eq l, f l q - l f l, z lb, b, l h h , - b l, l llz bl, l b. A, l f, L N 92/96, F

Nl Dl Vlz M (F),


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l . A l l l L FUNDEB. N, f , l lh

l: i)equaoatemtica: b-, l -l, l q ; ii)iahitica:x z f- z, l f l l ; l xl llz; iii)eenolientoequiliado : l l l . C- , , CGEC gz , l Fb, x .

c) Inra-estrutura

A l l, l f, l l , b l l l l bl, b l h l . E , b l h ,

b lz l xlz.Al l l l

, l q ll, q l lb F. O MEC, , l b 00 l l . L , l xl MEC, f l

l l l .

d) Formao de educadores

E l b GPT l, lb h Pl Pl Nl F E C.

H q bl l l , l -


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. N h, , b fl fl l l , fl E C . T- z, , l

- -, l f , q , f .

T-, z q l, , z l . O , l z -, l, z l, , xl, l h l l? Ob, ll , q l, l- ll lx l.

e) Outros projetos especiais

A lh b l , f l :

i)Aoioaexeinciainoadoaeeucaoecola.

S f , - , l --. N b f , l x l . N, z q l , , b ; , b- l f . O q , bl l, .

ii)PoamaSaeeaera,ouPoamaNacionaleEucaoeJoeneAulto(EJA)inteadacoQualifcaoSocialePofionalaaAicultoeFamiliae. T- l l MEC, MDA MTE. D, , l l-, , l , l ll fl. Oz l-

P Al, l l f , lb


27/154


z x , b , l-b l l l.E l , l, ,

h l f. S , - h l lx, , l , , l EJA l.

Ef, l -q q bh q CGEC/S, q bh, z l, -l , ; , , l l , h l, h lf .


28/154

O q

E C:s

Bernardo Manano Fernandes

1. Introduo

E

ste artigo oi elaor ado para O

Eu C u I E N P-

qu Eu C, qu u B, 19 21 b 2005. E u z ju P N-

Eu R A M D A-

C G Eu C M Eu.

D 1996, q x

E C, q l lb b l. N E C l

E C . P z, l, ,l b .

Tb l l bl. El

DG,p-pqUvEPbC-

PNP.


29/154


P E C. O h l , l l .

A b E- C, . P f h b , bl l bl. A l zb-l f .

2. O conceito de Educao do Campo

P , . O E C x h z . E b E- C. O q q bl l? U h , -, l l . A l P E C . P l E C l -l . E x

l h E C. D b P Nl E R A (P-) C Gl E C. A x E R A E C l, l. A E R A - l - l l . N , E R A E C, l l l l l .

N P U E C 1, - , lz z b - gz gl l, gg. O . O -f l l f l l . P gf -l ,


30/154


f lz x h.O ll bll l l l

. A l, l . Q l l, ll l, -

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E, l, , bh, -, z l, , l . S l. El x . A x , l, . A l l . E b ,

q l l - l , l l lz. C, l l , . A l . P-, b . A l l l. N , f l, x

l. O z- l l l . N , z , l l .

U xl z - , l, z lz x, - l . E x b z

. A h, h.

A l z l - , l , . A .A l q g z l ,

2 Vp.


31/154


q l x z l. G, -, , l - l, , g . P, -

l gg .A l l z -

q l l l l. A q gg l l . A l l, q l, f q- . A q q h

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A q b lz l l. O lz l b

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l l. P, b E C, l l l l bl. E f l z bh l. P-, l , C . D, C. P C

hg l. N C, q .


32/154


3. Eao e Territrio

E f -

f l. A l lz b l l l l q -. P z f . l f, f . Lb q f, h l . Tb lb f, b l. O l ggf -. O l, , ,

. P , l. P h , l bh.

O l lz x h. E f x- l lb Lb, 1991, . 102. O l. E l, , f f l -l b . D- f, z, bh lb - f l, f

l .P l, lz .

T, z lz l, f l l. . P l l

f, l l z l l , z , xl: l, l, b.

O l, , ll. P fz

l l f l, , q .E l , fxz, l, l h. P , l, , l , . D , f l l z l , -z l l , l, l .


33/154


A z l ll.

O f z l

l , z, f, f , l.P, l , , z fl, l - h. O l

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S, 1996, . 50 lb f l . S l, l b , b , - l, q ql h . E f

xl f lz l.A l b,

Ml S l. A l - g, , , l,z, , , b . A -

l l l , l l , , l l . E lz. A, l . C-, , , q lz lz , l l

l . S l l .


34/154


-, l , l l. E x l,

, l , z l. D l l, ll ll. E , q l, l l l f. A -l q , , l l lz lz, , lz , b f Lb. A l ,l, , , , x. C- . P l f. E , l l l. Afl, .

D , ll l- l l. E l: - . I f l l l q . , , z l , b l, x ll-. A l l l l

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O f l-

. O f . E lb f, l, l - l . A , l zq l b l, b. S f- - l l h . A , b ll. E ql l.


35/154


O f R, 1993, . 152, b l l , q l b. E l f Cl R Ml S

f b f , , . P- f z ( - f, l, l, ll, b ). P l, . O fx b f. O f . E h , - ll. S l , , , . O . D q lz l , z ,l . E l .

A , l l xlq ll. O f l z zl l . , , l l l- . A x l l . A, lb , x . U b xl

Ol, 1991, lz l l l l.

A l , , , x , - l . O , , ,, , b, b, l, , , l,, , , h. O , , . O ggf , l. O h

, l . P l l l l, q - () lb. P l lz- .

A ll bl l l. A l x ,bj bj f . A f l ggf - l l .


36/154


A bl b ggf l . E R, 1993, . S

, h, l l, b h, l , .

P f l, ll.P -. Al -l, z l l. A l, ll, x l l.

A l - , h- . E - l l l.

N l lz z, z - , . D- f.

O f b . A l l z , l, , .

A z l lz, l b z l . E bl

f. N , l x, .

O : x,x, x, l, . A x l lz. Ox l lz.E xl l l - . P ,

x ; x. E - f h TDR, lz lz

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37/154


O ggf , l, l . S q ggf :lz, l, lz l. O

f : lz, lz, -l, l. Eq lz l x , , l l z z . Ex l, ll l, l.

A l ll l ll, l z . U xl l lll hl, lz f .Exl l ll ll - . O ll xl l-. U lz l, lz f l . A l- lz . D q l . O xl

l bh, b l lbz l b .

Exl l l , l

x , -. D xl: h l S N, l l ll l h. P , ock S Pl l l. O -l, l, f f.E l z , lz l. T, -

f z, l l l f.A lz

f . A lz l, (S, 1988). A lz, lz x, x x ll . P x lz. U z lz , l-z - , l . D xl lz : , l h MST. A l l


38/154


l . A l f . N l z lz.A l b lz b. D xl -

l lb . O -f b l.U b . O b z

f. D l lz -. T, lz lz l, l l .

4. Paradigma e Pequia em Educao do Campo

Pl x , E- C h () q b l . A b-l, h, l : PQA; l- PCA (F, 2005).

A l PQA PCA l. N PQA, l -

l l. C bl l l l. I l l l- l l. N PCA, x l l -l l l l. P, l l l l l.

N E C g-

, E Rl l . A E C l . A E Rl - l , - , bl l.

A E C E Rl - . O bh bl,

, . E


39/154


l f l. A , lz - q x q -

l . P E C, l - . P E Rl, l . C C , E l. C Rl l l , E l l , , .

E l bl lz q E- C x l : ?O , , ? E lf , , lb q, b . El b , q l l C. D ,- x l . Pbl b f h .

A E C f l. P z, P E C x h , b

l h l. E l , , l f, l , .

5. Coniderae fnai

E f h-

. S q b , b b. S , - h . O E C j h . D , h-l. O , q bl l l. C z f, l.


40/154


Reerncia Bibliogrfca

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Sant os , Ml.ANatuezaoEao. S Pl: E H, 1996.


41/154

A

sc B

Beatri HerediaLeonide MedeirosMoacir PameiraRosngea CintroSrgio Pereira Leite

Um dos temas andentes oe B -

z u . N , z u-

u qu uj bj

u

, bu u qu - u qu x ,

u u (-

bj ubj) --

x qu u .

EseartigointetizaalgumaconcluedapequiaImpacos regionais da reforma agrria: um

eudo a partir de rea eleionada, j2000b200,p

CPDA/UFRRJ(CP-Dvv,AS/Uv-

FRRJ)pNp/PPGAS/MN/UFRJ(NApP/PP-ApS/MN/Uv

FederaldoRiodeJaneiro),comnanciamentodoNEAD/IICA.Oautoreoramocoordenadore

pq,qppqpv

.Opbv Impaco do aentamento: um eudo

obre o meio rural braileiro,b2004pUpN.

2 P-DCS,p-pqIFCS/UFRJ.

DCS,p-pqCPDA/UFRRJ.

4 DS,pqPPGAS/MN/UFRJ.

5 MDvvA.

P-DSDvv,p-pqCPDA/UFRRJ.


42/154


A Bl l - j l l l, b-

l . A l l bl: Sl Bh, E DFl, S C, S P, O C Z CN. D l l l - l l l b. F l39 , l 15.113 l l I 1985 1997. N l 1.568 l, 92 - . E l, l b , , l l. N , l b x b .

Eb l , - l l l, - h b

, , l .E , l - z , z l b .

1. Iniciativa do trabalhadore e ormao de rea de

concentrao de aentamento

Al- l, f- h l bh ,z l x b l : .

T b Bl - -b l x z, h h- j h l, lz . E h lx, l b , -l . Tb xll l l , h l, .


43/154


Eb E T, 1964 ll bl , , q

l 70. D z, 1985, IPl Nl R A l bl z , - l b . O h - l, b b l.

N , l , b l - bh z. N : 88 92 (96%) l l , l, b .E 82 (89%), bh- . E 10% I 3% h l .

A bh ll , z b f l ll. Ulf b q 59 92 q (63%) l , l, M Tbh

R S T (MST), q l ll b l bh , l - . D f, (29%) b l bh (, , , ) -bh / . F b blz , bl b ,

, h. N , l ( ) -l.

H l. N O S C, E D

Fl, Sl Bh S C, l l l , l b l .

N S P, fz l, l ,

bh,


44/154


(S Tbh R, C Pl T) q l ileio, , l l l.

N Z C N, b -b , xl gh z , bh l z -bh . A lz l lz- 1990, h MST, l- b bl x--bh .

A l l b q - -1985 b-lz , , l- . O l h , l bh lh, , , l l x . D , - z - , ,

l l .A, l ,

lz g , x bh, b , - , l aoteioi.

Af l z l lbl. T l , l

b l f h l b .E f, b l , f q, l l E P; l l Bh, Z M lg ( l -f l ); lz x g h E D Fl; l l .


45/154


A l x l l - l l: 80% -l

zh llz . N Sl Bh - l , l x- z . N S C - oadoe, l z l x. N E D Fl Z C- N, l , / /, l

b z. N S P h l b l , l fh . J O S C, / b l (fh l).

O bl l h xl, z l - , b l bh, z b .

1.1. Aentamento e alterae undiria e demogrfca

Eb h l l b

, h l l l l, l g . A l l l I l bl b l q l, 1999, 0% 5%. A x

P, 25% l . S l q ( - ), l bl g gf , ,

, 3% Sl Bh 0% S P.

A l lll, l l lf l .

D , b l h -b l l , l l l f. U l


46/154


f h b, l l l, l .

P l, l l,

l h z l, f , -b l, , l l, , z l- z .

1.2. O aentado: trabalho, renda e condie de vida

A l fl l q bl - l h xl. G l- z l g: 80% -l zh llz 94% l j l x- bh gl lg . O l l- bx l (87% , q -, l, 32% l).

N , 75% l, l , , , bh

l.E l g l h

bh lz l, - g gl fl fh l l bl , l bh l.

A l l l l, -

l l bh l, l b l x . D l l 14 q, 79% bh l, 11% l b l, 1% 9% l -bh. O , 90% 14 bh l, l. O bh l l: l 12% l l z l bh l ( bh


47/154


b l), % z l, 2% 31% .

A b b

bh l: bh l x , l bh

l l ( , , l,b -, , , , bhl, bf , l .).

Eb l, lz -, l, l 69% , q bh x 14%, b , 17%, l .

Al g g, l b - l , b, l , l. E 24% l , l

l l (, fh), , /, /, /h, , ., l .

O , , l bl- l q l, l, h , lq bz xl l q z

l . H , l, b b l, l l. I l 66% h l- 62% . C l , l, l, bl, l (l bl ). Ah , hb b z b z

ll, l .

1.3. Produo

, , l , h fl l l - , l , b z . O l lz l l, h, j , l,


48/154


h, b, z. A l l, --, , bx , .

Tb l f. A

l, lz l , l l, ( ) . A x, l l, Sl Bh, - OC S P.

A, z l -g - f ll, q f . O b f , z l f l l, h l l .

E l , f , z l, l- l x l -l - . A f b b , x - b , l l lz, l f h

l l.A bl l, l z,

, q f f fl: 93% l h . Al , l l l , z b ll l.

C l lz , l hg. A ,

l, ll, f bx l, l l.E l f, z lx, , -, z , g - z ll l . H b lz z, l MST, bf


49/154


l - , l , f

. N l , l f , -lz f l l bl .

1.4. Precariedade da inra-erutura

S l l l , -, f ,, l, f E , , l - l q l bl. C 46% l l b . A 78% l, 27% l -l l. P , , h bl h. A l 28 ql-, l h. C l l, l , b x ,

l l , b l, bl . Tb h b l l x h, l b ll zh.

N , l - x l fh. E 86% -

x l, l -. E 71% h

bl l. U l l

l l: 90% l 1 .A bl x (l l, l), 70% l fh h l . J : 21% , b 78% l h .

A l b, fl- / l, - b b


50/154


lz . N , f h l-: -, l fl bl l l l, z

x , j lz l- - z l ll .

1.5. Reconhecimento poltico: em buca da cidadania

A x l l x -

l l, , z q - - , l f - , z ( b

l) b l . C , -b z l ll,

l l. El -l bh q l l, q , q l-

l, l l.E l h h l l

l , l, z

q , l l . E l-

, h lb l l ll.

P l q , - g-- g l h xl. F b , l (b x-l) l l . N , x , -

lb l , l l , .

P h fl, h l : , 91% q h 87% q h, q q bl l z.


51/154

Sonia Meire Santos Aevedo de Jesus

Entramos no slo XXI om z qu z -

, u z qu uu qu -

u . z, qu -

, , qu u , u ,

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T x l l -h z z , x - b -x , , , h l , b z .

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CPNP.

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52/154


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P , , l, l , b q z, l E C, , xl l , , h l b , b l E C, , , x, .

E x ll q l /b; z/l; h/h; /; l/-b; h /h , .

A b x, x -l q , l l , b, x b b h z.

N , h b l x - , l l l E C: auniealizaooieito.

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, h lblz, l ll -

, z , h, l l, l, l, bl q , xl l. P, q l z l PojetoeNao, , l, l , l l l, l

l b l, b l.P , lz q l

, b , l lbl, q , -, , , z xl l igualade,aaticiaoeotodoeoanizao .A lz l l , l,


53/154


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A x fl, l l

b h, .

E l h, q , h -z l , h z x.

N q z z l l, l - l l, . O h b z.

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E h, , -

l g E C. l q l -

E C. E l : econhecientooconhecientoeaeeoduzioeloujeitoocam-

oeauaeatualizaocooutoconheciento,incluinootcnicoecientfco.O aoanizaootaalhoeaico,e,oteceiocoalualiadeeojetoeucacionai.

Reconhecientoo conhecientoeabeepoduziopeloujeitoocampo

eauaeatualizaocooutoconheciento,emcooacoeenoeouta

omaeoduooconhecientocientfco.O f, b

z l , l, gz- l . E l , q l l , lz- , l , z b l l b l, l, h , l l


54/154


l. E l l b, l f .

P lg, z l , -

l f, l l . N l , l l - h, l q bl, , q h , , f, - -/b l b l , , , , h , l l, ql q h l,b l -l .

E lg l -h z , l.P () l b-z-b, b bl j z l b,h l, g .A l b-z-b () (), x x b h, lg lgb-l . H b l, l l , l, bl, gz bh j h, ,

, q l q l , f.

A f h lh , , , x z x , z f, z l b-, .

U -l . A l l b

l b.

S f f, z xl l. C- h z, hz lz.

A l , xl, -b x z bh, , l, b, h g g, .A l l - l l.


55/154


P z, () () l lz l, l, lz z l b l-

l l l . Al q b, l, , l

l.O q lx, q

b l , - l, l z bh, l l b x .

N , fl -x l l l. E fl- , l lbl :C h

. E lb-l l l); x l h l, bh. I b l . N-h h ;fl l q xl jz z h l . N h -

b q l h, qz? E z? f ? -blz? l-l?

Qual o papel a pequia, a ancia e oento e opequiadoe na contuo ea inteliiiliade?

1. A organizao do trabalho pedaggico

A lb, j, l, l , x b l, ,

.

.

.


56/154


h h , , lz l .

E l-

, , , ,h l, l l , l , bz , l l , , , l l l l l , , l , , .

P f, z bh f z l . N l hbl x h l qj , , , -

l, l, l l j. A gg l l, l.

A lbl l :D h x l lg l q z l, lg

l- ( l l l h -

bh, xl l N, l x x bh b, z l). N , h h lz , l, l , b ; h l, h b ,

l, l xl. A l xl ,

l q l l . O q b l , f -l l h? C z x h l l qg j z z g l, lj

2 EppbpIERN

doProgramadeEducaodoCampoeFormaoeQualifcaoparaaAitnciaTcnicae

ExRRA/MDA/INCRA,Aj,Sp,29

0/00/07/2005.

.

.


57/154


x l-? Ex x ?C ? q b gg -

z bh. H -, z , b , ll , l l,l, .I , q l l j- . P- l b , z ? If- fl . Sb z , , , bh .

Na eia em que ea ptica, quano ineia na polticapblica esatai e esa tm pouna ifculade paa taduzia neceiade, po aze iea que no caem e eclaecianee oento, pegunta-e: o que cae ao pequiadoe nacontuo ea inteliiiliade? Exitem epao altenatioe poduo esa eso? Coo ela tm acontecio? E cao

poitio, pode-e esene coo eencia ao emai?

2. A pluralidade do projeto educacionai

U f l ll l l l l.

E l l, h ll l, bl

l l. N , l hq bj . D h , h l x l. P , l h h .

Q l , h ll , bl - h.

.


58/154


A , hz, -lz . O b h lx l

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l l.D E C l

, l-h l, b ll , , lz f l.

Il, q l q, , l l q l l xl l, lbl q , l . A q l bl l b . A l , .

Af b l l h j q . P , l l l , , z, h zh, q z bh l , , l l,b, l, l. Ab, ,

h , b lz.P z, h , b

lz , ll l l l l, l l, lb l- .

M , xl l , l, z lz, , l l.A lz l l,, lz, h E C l

l l l l l.P z, q l

, b Pl Pl, l l, , h , h lbl l . P l lz z h b l l l l.


59/154


De que oma podeemo contui ea inteliiiliade,pincipalente, no oento e cie poltica que esamo ienoe quano, o ppio intelectuai, ai coo o oiento

ociai, no tm claeza o ieente pojeto em cuo?

A E C , z, l h-, bh . P , lbl-, , b, l lbl , -, b q z, q , l lbl, l (, l, l , ), , -l l h b l .

Podeemo a pati ese enconto pena nea oma altenatiae poduo o conheciento, em ai o o nooepao tadicionai e poduo? Se i, coo ala-lo?

D, , , , -

, , , l l z x b q z, h l, q l z , b bl lz,l lz .


Br asi . M E.LeieDietizeeBaeaEucaoNacional.Bl, 1986.

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Pe ro ni , V M Vl.PolticaEucacionaleaeloEtadonoBailoano1990. S Pl: X, 2003.


61/154

D f:

Maria do Soc orro Siva

Uma oia pr idia arranjada, outra

lidar om um pa de peoa, de arne e angue,

de mil-e-tanta miria Tanta gente.

GuimaresRosa

1. Ponto de partida

Este teto tem omo oetivo u

u fu u -

qu .

P q l h, l l, h () h b, l , , , f q l h.

O oientoociai g j l , l l,

Sz (1999), l,

M l

l, , l b l

z . P

, f l. Ex-

b x l l, b -

1 DE,p-pqUvB.


62/154


xl, b q

(.) l q

z z, l .

P Sh-W (1999), l - ll , / z, l ll, b l .

N x l h l Bl, z , z h-, x b l b l .

A E C bh - ll x l -, l , l l. A, lb , , , l, , , bh,qlbl x, l Rl CNE 01 2001,- l lb .

E b bl lz

x l - l. D l -f b , , b l l l .

2 Podemoidenticaremdierenteliteraturaadeniodeeducaonoormalcomo:Atividade

p,bjvb

.2.Tpq,v

p,pp..Pfxv,

bpv.p

ociaigovernamentaieno-governamentaiereultaemormaoparavalore,paraotrabalho

p.4.Cjp,,p,x

bjvxp

ppb5.A

-vp-

xp.P,,

,qppp,v

vp.


63/154


P f, l x h z h - 1975, b , l 1978,

b l - . Tj q z , b , Pl F. P, l l , l z l.

2. Alargando o conceito de educao

A l b b, -l, h , , , -l l j l, , q l, , -l lz h h-z h.

S F (1987), hz z, h bl h l l-

. O l l h , , h, fl l , .

N l , z l, . 1 LDB:

A b l l,

h, bh , -

z l l.

O j, LDB f q , z l, l, bh l. Rh, , l x-l h z x l .

E, h q l eucao, lg l, l , - lz


64/154


, l l b.

M b b l

l, l h l h. A bl l camoaeucaono-omal(, l, camoaeucaoinomal) l h l.

Tlz l , - l x l (l xl) - , l-l f , -q, xl z l h h .

O lz l, - x l l - A L. Pq, l, b g - ll, U l l q l lb f l.

A l, b b b l f ( fl), x-bl , z l bj g q ,

l bl h l.

P Gh (1999), l l, l, l b bl, l () () l l , x h l .

D l l

h, , z -l. P, z h q b lb E C.

A l , x z

A,vv,b,,q-

remdeproceoesontneoounaturai,aindaqueejamcarregadodevaloreerepreentae

(G,999).


65/154


l, h f q z ll , l lbl gg (Ay, 2003), l l

, z l.E h z z -

, - l, l , f Gh(1999), b l l z , l l. O -

z l, z, .E z h,

Cl (2000), l z . P, z q l, q l, q h

, . T , z , hz l l bh l.

A z l b l, l l l, l z b l .

E x z f, z l ,

z z l z, l x z , b- l q , q b hj l .

3. Puxando o fo da hisria

Da desareena do tempo aprendo a

trana e trama da nova lie.

Gonzaguinha

P b q z E C, , q b l, q h h l , l , -


66/154


q l z l l .

C q, h h q , b

h . M ll h, b ll l l, , l .

N z: z lb-, z , z z , h h.

3.1. Primeiro tempo: O aprendizado da liberdade

O movimento para a liberdade, deve urgir e partir do pr-

prio oprimido, e a pedagogia deorrente er aquela que tem

que er orjada e no , enquanto homen ou

povo, na luta ineante de reuperao de ua humanidade.

V-e que no ufiente que o oprimido tenha oninia

rtia da opreo, ma, que e disonha a tranormar ea re-

alidade; trata-e de um trabalho de onientizao e politizao.

PauloFreire

D h lz , ,

bl l lx , l -lg , bl, , , l, bq, lg,l, l , -

l z l,l , - f llz , , , , , l l h bh ll, l.

4 Dppbp,b

pbpv.Lpbp

b.

5 Noperodoimperialtivemoapenaonacimentodaprimeiraorganizaeoperria.No

XIXjx,b

deirmandadereligioa.Aprimeiraorganizaeoperria,emumcartereencialmente

,vpj,

b,v,.


67/154


D l l, l l l bl l ,

l bl , q () l blz.

A l Rl (1889), bl (1888) l l. A h P Rl, , l l l bh bl. E, h bh, l bh. A , qbh Bl l - bh.

O l l Rl, l bz lz, l , P C l g , , , z q lbz .

N , l 1950 : lh, , gl, b, , g LgC Bl b l

l .E, l fl

l , l , l l, b h l, l- z .

N , l x l l , lx l h-

l bh z z b l l , l f l - .

N l 1930, l , ,


68/154


, bz l l, bh , -

, h , l, , , l xl Bl. O l l z

Grupodeeducadoreetericobraileiroqueelaboramummanieoemdeeadaecolapblica,

,p:ATx,LFCL.

7ACampanhadeEducaodeAdolecenteeAdulto(CEAA-947)aprimeiragrandecam-

pp,b952,

CpNERCNER,q

p.

A940,pvppqp

:FNEP(FNEP,

945);INEPq(INEP);CpN

ErradicaodoAnalabetimo(CNEA-95),pretendiaerumprogramaexperimentaldeinado

educaopopulareeducaoruralcriandoentreoutracoiaocentropilotoparatreinamento

p

9Grupodetcnicoeeudantequepenetravamnointeriordopapararealizareducaodebae,

organizaodecooperativa,ainciaanitria,organizaodeclubeagrcola,centroociaina

comunidade,numatentativademodernizaodocampoparaeadaptaraociedadeindurial

,-x(Pv,95).

0Spb-v,bjx

,p95090,v

comoSirena.OSiemaRdio-EducativoNacional(Sirena),criadoem95,comoreoroCam-

pEAA.ASRN,R

J,qvpvpporumaequipepedaggicadoServiodeEducaodeAdultodoMEC.Eeprogramaeram

vLP2p,pppv.A

,pSqR

pb.

Ax94MGACAR

(ACAR),bpAIAESDv-

p(AIA),qF(95),bjvp

pvb-.

2Neemomentooconceitodeeducaopopulareraentendidocomoaextenodaecolaridade

ppp.


69/154


l, l l , b b b l .

O l -

l l, h l , -l , , l l l l, lz fx xl l , b l b lql z --b .

A 1950, b l l b-

z l l. P bz (Ab, 1986), l l q l , b l - ll ql q , q l z- l x l-z bz, b l l , l l l z, lz .

Dpqbvvp,x

,p,p,

ppp-,

pppp.

4TvvECp,,

,ppfx.(Pv,95:p.9).O

pq,ppqv

pppf

pqqvf

p.

5N920,jpvpU

ppp,

bpp,pp(pqp).

Geralmenteeramecolacomumaaladeaula,acaadaproeora,umareacoberta,anitrioe

terrenoparadeenvolvimentodeatividadeagrcola.Eaecolaoramconrudacomverba

FNEP,pppbpp,

ppppp(Pv,95).

7Evpp

,vp.N,

LOEN94,ENR

qppqvx

(Sv,2000).


70/154


E bz g hg l l -f l l f ,

l E B.S B (198), bh ,

z l b , h l - l. N , l , , b l l l - bh, z l lbl l, z l, l

l.A 1960, l xl l lz, l

b f . A -l , , h , , b,l, , l ll.

O f II C Nl E Al.N , S Rl Pb, Pl F,

l bh h h; lz -

bh l h h.(P, 1985). E .

P P (1985), C :

O gg bl, b

() x l lb -

. Al , l b l l

l.

OEBpUp947,

populaoaomnimoundamentaldeconhecimento,emtermodaneceidadeindividuaie

coletiva,atravdemtodoativo,deveriacontemplarodeenvolvimentodaleitura,daecrita,

v,vvp,,.

9D:AEpp:pb-

cambo,chamaaatenoparaacauaociaidoanalabetimoecondicionandouaeliminao

vv(Pv,95).


71/154


A l h l, lz -

l h l l,

l b l b lb .

A blz bl l l - - b bh l, z: oi-entoeeucaooula(MCP, CPC, A h D P Ch b l, MEB); oientoaAoCatlica (JAC, JEC, JIC, JOC E JUC) A Pl; oientoociaiocamo(L C, Ulb, M).

3 .1.1. Movimentos de educao popuar

OMoientoeCultuaPopulaMCP, 1960, l R, l l , - bh, lz lbz b l. A l ll l h f-l. P z: q l ( lz,

, , , ); - l ( ); l l x l l (,

l), l (, lb l, llb,lb) l (l l l, , lb ) lz l l, l - b. E x l l,

lb Pl F.OCentoPoulaeeCultua(CPCSaUNE), bl 1961, l

U Nl E-UNE, b h lz q , l ( ,, l, , .), l, fl, z b lbz. A lll l lz . T l l l l lbz UNE

Vl l, , g lbz Bl b g g

.

.


72/154


l bl, , l l.AcamanhaDePnoChotammeaeneale, 1961, l

S Ml E Nl l l l l, ll l l lz lbz, , l, bl l, -

, lz l ll, l l. Tbh , l z b h bh , l- l. Pl h f h,z q l lz l.OMoientoeEucaoeBae(MEB) l l - l -lz l bh l l l CNER. U bh l A Pl q x l, l . F b -l- lz bh, , blz-

, . O , ,l l l h l , l MEB l b l l (P, 1985).

20CpNER,952,bjvvpq

,p,ppp

bp,p,

,v,vv

.

.

.


73/154


3.1.2. Movimentos da Ao Catica

Moientoa aocatlica(JAC,JEC, JIC, JOCEJUC22),q gz

l l. E -l l h R V h todoe-jula-ai. O l : -l, (), f l l l ( l), (), -l z F A, z q , l ll bh, l l , f . Ebh b b h l l l, l l. H

x l lz ll l, h (ACO, 1985)

AoPoula(AP): Bl Hz (MG), 1962, l I Cl: J OCl (JOC), J U Cl (JUC) J E-l Cl (JEC). N 1960, l h , l

l I l, AP -, , l l. A AP ll b l, x l ABC l, Z C Pb, C Bh, Ph B Al, Vl P, Mh. F J El Cl

q l lg- z x-l. E 1971, AP lz xz l

A Pl Mx-L (APML), l (ACO, 1985).

2AaocatlicaesecializadadevemuitoaoPadreCardjinque,trabalhandocomjovenoperrio

pBx,pb,,

p,p,vv

jpp

22OpACE,JvAC(JAC),JvE

Catlica(JEC),JuventudeIndependenteCatlica(JIC),JuventudeOperriaCatlica(JOC)ea

JvUvC(JUC).

a.

.


74/154


3.1.3 . Movimentos Sociais do Campo

N 195 196, z

f b l () P:U L Tbh Al Bl (Ulb) SPl 195 z bh , g, g, l, ., x l bl;ALigaCamponea, 1955 Pb, l g Egh, , l l R A h E

N. A L z z bh , , blz. A l lz - z bh: , , l bh, bl, , , L l bh() ;M Al S T (M) R G Sl 1950, 300 l , l l, x , z , l,

h.

E z x l l f Pb, 1963, q b f , I Nl L Tbh Al, lz 1961, b xl , h l l h l z- bl.

3.1.. Ensinamentos e aprendiagens do perodo

a) Eucao coo omao huanaA b hz h - h l, b, h- z , x , l ,, z F (1978) l h

.

.

.


75/154


, lb l, l , l l (F, 1978).

P l g f l Sz

(2000): O eu () h l (n). Ahz l , , (ena);, , x (emociona-e); b , , x (aze), l (eionatualeocial).

A, g l contuoahuaniadeo ehuanoeoplaneta, q

l l - l h l lz.

P Sz (2000), hz q esocializao h, l , z, . E lz : econio, , , , z, l, , f f ,bl l eineno, , , , , -zg ,- , l, , , b,

l, b , q bq b h h.

E l, l, bl l , h l zl h. b b q l h l, , h l,, l l l l - .

A, h lx h-ll, , b bl. E z l l .

) Eucao coo emancipao huanaC h , ` - h q lb. E- l, x ,


76/154


x x lb, l, l, x , , , l , b l l,

b .N b F, b : -

. E l l, b , lb, , l x l .

E eucaocooemanciaohuana,- h, l , h, , , l l , , , b l, b, h- lz z l, l , - l z .

c) Eucao coo ao cultualA ll q z l l z , l b bh. Tbl h l bl l l h.

T h lz z l,

, z l.

A , l l, , z zg .

A l, l, , , , x, -b l .

O bl bh, () -

l lb, l - . E h, bl l l l l, l l .


77/154


3.2. Segundo e longo tempo: O aprendizado da pereverana

O aprendizado de outra virtude e impe pereverana,

tenaidade om que devemo lutar por noo onho. No pode-mo deiir no primeiro embate, ma a partir dele aprender

omo errar meno. Na exinia de uma peoa, ino, dez, vinte

ano repreentam alguma oia, veze muito. Ma no na

hiria de uma nao. Temo que tranormar a difuldade

em poibilidade. Sermo paientemente impaiente

PauloFreire

O l 196 l h h Bl l z l l, h l l l, b .E () l xl, -

l l.C, lb l. Tl -

l l, z h lbz l l.

N x l. E

l b l , - z , gf- l Rl V, l l.

A l - l l, l z b .

D -: Oanizaeaieja,oientoinicalualeaPeaoiaaAltenncia.

3.2.1. Organiaes da igreja

A C El B (CEB), q h 1960, b l lb, bh b z l , l-

l, q ( x ql q h l fl

.


78/154


z b ). C z , l bl l. , R -

h z (l l -z l Tl Lb), q l l, l- .A C Pl T (CPT),g 1975, g bh , , b Az, CPT l. Aj l

, z l , b h l . El l I Cl l l, b, l, l , l , q I L. E bh - l, , x bh: , h.

3.2.2. Movimento Sindica Rura

C 1963, C Nl Tbh Al (C-), l l, b lh bh , l , l l l b l z, b l l bh, l, , l l.

L h l b l f -l , l l l . A

l lbz bh (), l l l, l.

A 1966, bh b l , l , b z . A z l z l bh l ll, , l .

.


79/154


O l - l l, gl l. E bl, , h b l z -

lz l MSR. A . O lb l b l l bh , , l.

O l gz bh () z . Tb z , , l bh () , l f --, b l Pl l M Tbh. O h lz , l l x, .

3.2.3. Pedagogia da Aternncia

O l l 1935, l q l Fq l l, , -l l-l.

N F x M Fll Rl (MFR). NEh Il El Fl Al (EFA).

O l, Bl, E S, 1968, l Ub, El Fl Al (EFAS) 1986, P, l A, q C Fl R (CFRS).

P l l - l l Bl. O b- P Al, Bl, l gl b b. A l h l bl,

, g , l

q, x, bx l l fz -l f , ,l l l. A l -l l . A P Al , , bl q q l l b b.

N Bl, j EFA CFR - h CEFFA

C Fl F Al. H, Bl 239


80/154


C Fl, b 19 , l 800 , l, 20 l j, fh l l. E , C

50 l .

3.2.. Ensinamentos e aprendiagens doperodo para a Educao do Campo

a)Fomao e upo e coletio e taalhoO bh l .E z l l . P, , b, bh , b ll h, xl, Az, l zh b z , 1970. O l l x zh, l- l , l b l. F x x, z l l , f z.

) A ate coo eramenta eucatiaA f , , f . L , , x l, lx, , , l, () , x, ()l () l l ql . O , , f lz, xl f l z lz-

.O lz f 1960

19 70, T z l, x l l l, l l h l. H, l

2PpvxAV:Obp-

DvPEvpvvp:qb

pjppB-ISER,94.


81/154


-, x l, l xl l lz h l l, .

E f, z b l . O h , l, q z l. E, l , H x , : l l , , b h, .

3.3. Terceiro tempo: avanar na luta O aprendizado daautonomia e do direito

Ainda que o geo me doa,

no enolho a mo: avano

levando um ramo de ol.

Memo enrolada de p,

dentro da noite mai ria,

a vida que vai omigo

ogo:

e empre aea

ThiagodeMello

O b l z 1980, l l E, z b, blz h , .

O x l l l lbl, b Bl lbl, bz - z , l l l l -

, l, f lblz.

Eg l, -, b, z lz l , , -h ll h.

O f b ll blz , l l l l.


82/154


Df b l, b l l f -

lf ( -l h ) .

N b h l l bl l, b x b h, l l, l bh f, ll, h z z , , Bl M, , bl ll- l l(EQUIP, 200).

P, l z , l h l-, l l , , oientoociai.

3.3 .1. Movimentos sociais do campo

MoientooabalhadoeSemera(MS)24,j l l ,

l z l El .A x q l l - : l, l , lbz lz l l P, () l l, l , xl, I, I Fl F, E C b l-l b lb l . N x

: O S-T l l -z l , z (Cl, 2000),, h l l, l lb l-. (F: S MST)

24OMSTvp97994,PE-

NTbST,q224j94.


83/154


Moientoinena(COIAB25,APOINME26,CIMI27), z f l f- l . A lz l

l . A l l l , h b, , ql l f , x- l - l, l l, l . A b lb l q f l l l q LDB 28. A l l l l lll, l, f l .MoientoNacionaloPecadoe(Monae), z -z l f l ,

, l , l l . Cb - x l, l , .

25ACOIABb99,p,,p

PvOIAB,

pv,,pp

tcnica,nanceiraepolticacomorganizaeindgenaeorganimodecooperao,nacionai

,bjvppv.F:

www...b

2APvIN,MGES-APOINME,em990.Oindgenalutavamcontraopreconceitodaociedadeenvolventeecomadif-

,ppvq,

-.F:www...b

27OCIMI,972,vCNBB

(CNBB)quetematuaojuntoaopovoindgena.Favoreceuaarticulaoentrealdeiaepovo,

pvb,p

pv.www...b

2OMpb9,ppqpp

bandeiracombaterapecaindurialepredatria,acriaodereervaextrativiamarinhaefu-

v,ppvpppq.


84/154


MoientooAtiniooBaraen(MAB)29, l , h-, bl , , l -

l l l.Tz l bl b h. U z

l.(F: D M)CooenaoNacionaloQuiloola(Conaq), l - , qlbl q b . Rl l .I h , l l h : q l l. M h, Zb Pl, bl x l lb, -- b l , l l-, l l l. E z E C, l l , l l h , , , lx l l .ConelhoNacionaleSeingueio(CNS), O h - CNS l x Az -

z l b l . Al l h : bh g-x, z, , b bb, bl,

b, , bh, x l

29Em99realizadooIEncontroNacionaldeTrabalhadoreAtingidoporBarragen,e,em

99,ICNApB,Mv

NApBMAB.Av

vv:vq,

qb,bpeudireito,oMABteriaqueconrontar-ecomummodeloenergtico,nacional,ememo

.www.b..b

0bqpqbB.Ov

CNRQbjv

vB.

OCNS(CNS), b95 IE

NacionaldoSeringueirorealizadoemBralia.Suacriaoreultadodalutadereisncia

xppvf,vvp

trabalhadoreextrativia,pormeiodoSindicatodeTrabalhadoreRurai(STR),esecialmente

STRXp,qp,CM.


85/154


l . S l l - , gl, ,

g blz h , l l

l l l . E b - f l h z, bb l l , l q l

h h , l l l.

Moientoeaicultoe(a)etaalhadoe(a)uai:Conta2,Feta,MPA4,

gz q g l gl l - l l . S l l l , l z gf l . A lg x lz bh l l : l , bh, b, ll, , , , l q l . Eb

2 AC22b9,RJ.ACp

ointereedotrabalhadoreetrabalhadoraruraiaalariado,permanenteoutemporrio;do

,-,,qqbvxv

p2 .70.Spp

b:,v,

,pv,,bb

inantileaotrabalhoecravo.Deenvolveaedeormaoemdiverareaeormulapropoa

pppbjvp,.C

bPjAvDvvRSvS

ppvvb

p.F:www...b

DCSAFRS,20

marode200,emChapec(SC),oicriadaaFederaodoTrabalhadorenaAgriculturaFamiliar.

Objvpv,,,vppv,pp;p

bppv;pb

negociaodepolticacomoEsadoeaociedade.deenvolveaedeormaopoltica,

pb.F:www...b

4Opppv99.N,

everaecacasigouaplantae,noRioGrandedoSul,trazendoprejuzoparaaamlia

p.LB,

excludente,degradadordomeioambiente,concentradordeterra,dorecuronaturai,da

bv,,.Sppp

xp.


86/154


l l l l , - l h f ,b l lbz lz l P, x-

fl l h, : P V N, T Sl, P Dl Ll Sl (PDLS), P T L, .

Moientoe ulheetaalhadoauai: l h l ,

gz Bl. O h f l l l , eeaiada ( l bl , z), eeaocial( l, , b x) eeablica ( -bl l l l l l). A , , l , l l h b -l x l b l z bh .

3.3.2. Ensinamentos e aprendiagens

a) Moiento ociai coo ujeito coletio colocam

a luta pela ecola no mito o ieitoO z l l - . A l l , l , l , l bl l , , , , b, . Rl z l l l hz - h.

O q l l jlg

b l, , , ll. O - , h l. P, , f b h .

5Entreeemovimentopodemocitar:MovimentodeMulhereTrabalhadoraRuraidaContag,

MvMTbRN(MMTRNE),MvI-

QbCBb(MIQCB)MvMCp

(ppCPT,MST,PJR,MAB,MPA).


87/154


O , , l , l l

ll f xl. Contemlaaoeotemoaunieali-adeadaeloieitoeaieiadeotaelacolexaealiadeoa,aegu-

ano,eaoma,queoeconhecientoeeeaoeviaocialocoraeiante

oacolhientoaieenaeoetencientoeaa,oontoevitaeucacional,

elaigualade(Fl P El S l z b l ).

)Moientocooujeitocoletioaeentamemanaateiaiqueeafamaaenaolticaoaeiutaminifcadoociai,cultuaieoltico.O l l l : , , , , l, h, l l (,

), xl, : x P N-l Al Fl (P), P Nl E- R A (P), C E C MEC Dz O EB El C.

A h

l E S, l lz ll l, bl l

l l l, l f l - , z, blz .

U l, l , , -z l ll, l

OPNFAF(P)pD-creto94de2dejunhode99,apartirdareivindicaaodomovimentoociaideuma

pp.Apv,

xp.

7OPxpp,qvvE,v-

v,bjvP-

,pp,,vvpj,

utilizandometodologiaeseccaparaocampo.Oprogramatemcomoenciaapreocupao

pbppvvpj,p-

pcvqxjpDvv

RSv.


88/154


l x, b x l l- l .

E b l -

l , j, z l. I gf h l ( l) l; - b l, l l; /, l -f l.

c) Moiento coo ujeito coletio iputampojeto e eenolientoO l, - l l, l l l fl , bl , l l Cl (1999) z l - l l l l.

E l ( x x l l) -

ll - l, l l .

P,

l, l - .

A l l l j lbl, b, - q j q l l bl.

E b l l l

l l, l ll l z z l- l .

) Ooientoociaicooujeitocoletioeenolemconcepeeticaeaica.P f q bl () l . O - .


89/154


U l () () q, l q b l , l l

lb, l x, () l, .

O lb l bl h l, q l ( l) , , l, . A lb l h blz z q . q , l- b .

O ll - q lz , l , , l. C-, , l

lb, q z l l bh l. Ab l , l z, , l z ll l b ( , , bl).

M l x x -- b l , h - bh, l- g, x. R b l

, , - . A l h l () h () , l.

3.4. Quarto momento: o aprendizado da diveridade

Reonhee-te a ti memo para que reonhea ao

teu ompanheiro, ma tambm, om humanidade,

aquele que no o nem penam omo tu.

CarlosFuentes

a) Contituio e ee e e noa oma e aticulaoN l z -l, l, x . E z b, q ll, g gz - l l l


90/154


. D , l - lb l h x .

Sh-W (1999) b hzlz

l, b ll, l,, zl . A q z l xl z b-

, zl l z bl b , l.

O q l l zll l - l , l .

N E C z f lb- bl x , : l , l F E E C, Al Nl E C, Rb, C.

AApECpq

iniciouemjulhode997,quandooMovimentodoTrabalhadoreRuraiSem-Terra(MST)realiza

oIEncontroNacionaldeEducadoreeEducadoradaReormaAgrria(IEnera),emparceria

FNUpI(U),O

NUpE,CC(U),CN

BB(CNBB)UvB(UB).

9RES-B(Rb)pqp

-bppvv-

ppb,-v,pq

bv.

40OCEFFAp22b,p200b-

,5,,

50.Ej0jvq,7p

meiorural,deenvolvendoeuprprioempreendimentojuntouaamliaouexercendovrio

tipodeproeeliderananocampo.Importanterealtarqueooutrojovenegreoque

vvv.


91/154


3.5. Coniderae fnai

o que paou no onta? Indagaro

a boa desrovidano deixa de valer nuna.

O que paou enina

om ua garra e eu mel.

ThiagodeMello

Fz l h h xl x , b l b E C h 1990, q z z l.

E l f l , l -xlz , bh l .

E l l l h h h xl q b l, z b

l , b, - q q b fl

.A gg lg h

h z l

q h E C.

N b l , -b: l l l l , , - l x

. A f xl (, ,l, , blz, , ) x, bl l z l, l - l, -, x Oz N-G.

O lg b h z l 0l, f z l l , , ieitoouoeoiniuoeeceeem


92/154


aiio,ealaemoluaqueocuam,econtaemuaeoahitiaei

eo,einentaemanaratiaqueoefnemcooaticianteahitiaei

eo,nuoceoemanenteeconontocooutanaratia,incluieacien-

tfca,aaqueeoaamlia,aaioconitnciaealcancecontueeoaiecoletiaeacoocoaecoetaeomulaequeetonaemoeinea

aoialica,nutemoenueaoconceto,hitico,cultuai(Souza,00).

A b - z lz , f h l, lx, z l l b l l. E ll lb l z -l l.

A z z, , h ll l l b h f l, l .

N , l z l - ll - l j.A l xl , , l l , l b, l ,

b l, l h, l, , , l l , l l - , l l l h.

Tecendo a manh

J Cbl Ml N

U alo ozinho no tece ua anh:

ele pecia empe e outo alo.De u que apanhe ee ito que ele lanou

e o lance a outo; e u outo alo

que apanhe o ito que u alo ante lanou

e o lance a outo; e e outo alo

que co uito outo alo e cuzem

o fo e ol e eu ito e alo,

paa que a anh, ee ua teia tnue,

e v teceno, ente todo o alo


93/154



Arao, J Cl. (1989). Oeucadoacaminhoaoa:notaintodutia

aauaconceituaoeeucaoual. M G Sl.

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S ou a , J F. (200).Eaeucao?que?Aeucaonaocieadee/ouaocieadenaeucao. R: B.


95/154

P

Pedro Ivan Crist oi

1. Da luta pela terra luta pela educao a produo

material da condie de vida no acampamento e

aentamento do MST e o proceo educativo ormal

Omaro prinipal da lta pela z u

u. N , - , x u

u MST. N z. O

qu qu -

.

C l g g ,

h l , l q l ll. O q

l, .P, l , -

q l-

DDvvSvbUESp

ITCpPqRAI.

2A(99)bpqpMST,

(RS),qpppv.Ip,

pqqppp-

p,qpvp.


96/154


l l , l l .

I l l l -l z

, 1980. E l x z l l .

N gz b , q. M l l, , b lbl h, b--z l. C l l l -z , - b l z. E b lxf l l .

A q , l l gz h - , f gl, - h l x z.

N b- hz b l b l, b h z l -

, xl. O , l l, b l l.

2 .A prtica da Educao do Campo como proceo de

consruo coletiva educadore e amlia em-terra

O , , l, -

, l: b l, l, b . A , z, ll l .

E z-l - MST, . N l z , l l z l , b l l

l l l.


97/154


C q, l

l l . El l ll, b l

l l b.M b l l l

l bl fh l bh l ( , l). U l l -. U l l, q q l f l.

3. A luta pelo direito educao de uma luta pela

cidadania a uma luta pela consruo de uma nova

ociedade; de uma educao bancria a uma educao

portadora de um uturo de humanidade liberta

A l l l- . Tb - , , l l .

D - l - z h, l h

l . E- Pl F l l, l l h, l h.

A l q g - ; l l j l; l l

l g l. Cz l, b l z l. P ,

( l hz ).P l z,

lz . , z z b z , -z . P l gz, l . A h Mkk, Pk, z S M, .

P l b- z ( hbl b


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l l). Sb l/f , -l , lx.

P z f b z

-l, . I f. O l b b, h b x( q z, q). T l b, b b-z, ql, q b x l . S z lz l b l ( x).

O . P, l l h- , lz ( l), x l, l b b h z. D l f lx, l h h z . E - l l .

C, -h b-z. D b - l b l .

M z h (

h l l), q l l l, , , b llz, l l.

Sb b h l, -h x l. O h l . b b l , l.

4. O urgimento da reivindicao poltica por uma Educao

do Campo consruo de unidade e luta entre movimento

ociai, pequiadore, educadore e etor pblico

Rl, b MST l, . O -b q lh x x l l. O g b l l. I l x


99/154


l , , /bl l -z bh , z lb.

M , l l l, q z q. E l l f l, q . A l l.

l . E .D b, l llz

l ( q l l

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A l -h l. l bh , l, l bh bh . El , z , :A l , , l. N b l . M z l b- .

z l , -z . A l q E. El l l l -l. A q h , f z E l, l z .A l j j (l ). S q l ,

, l . I l bh l b: z . Rz l , h, , .

CNpECp.Tx-b.999.

4 ComoJodeSouzaMartinqueeconideraporta-voznico,daabedoriaevontadedopovo

vv.I:Ma rtins,JS.E

.RvUSP,o.4.SP,.2004.


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A l l gg q . N lh l b h lg ,

bl l-gg q , lz-l -h.A l , b l, l . A l . A , z l f , x l x , - b.

5. A pequia em Educao do Campo no MST

hisrico, preuposo e cenrio uturo

A MST h l . C, fl 90 lz MST.

D 1990, j C T

A C (TAC), I, z- l l l -. A l lz bh f, q l , l bx, .

Il TAC, x l l- I, M, l .

E 1998, P E P MST, -

M. P l l MST (2000) fl l h, 2001.

5OMSTPq.CI.AI,..Ob200.


101/154


E g l q lz j MST, l, q l z, -

bl l h, l . P l lz, h l l l , -, --, z l, MST z. N - lz bh l .

Ob, - f ( lz l , l ). H b fl , l bl , l - b q , fl l h bh, . M - l l l l .

C , l, q l l , lz-l - l z h. O , h- l z .

Al l h:

O loduzconheciento z l , l , l l l . q q q tanomaaealiade, z -

. P h.V q elementopeaggico. C x

.Peuotoaxi b oconhecientocontuoapatiaptica, lg () () j l-

b/z. A h, f , z l . O b q l , h .

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, l, b, .E z l l. Al, z l l!A b z lb .O h h, z, . I l q f .

N equiailitante. N h l , h l l l. P l f - , l l M.B , -l! E x ( b ; q l ; f, , l l).

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l , l b hl l l.D bl j ; lz ( ); w ; l , bl l l .

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, g , l. A fl l b l b l.P h , , l ( l); l , , l

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b.

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103/154


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lf , h. O blx x b l .

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6. Concluo

O , - h l - q l l l . Cl- b l - l , l l , l .

A- - b /q. D bl q

l - h- b l .

z -z l l, . E

q E C l l l h , b h - fl .

C l, l q , , f l f, z , l b.

l l -lz , E C, h .

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A

q : Migue Gonae Arroo

Este momento m poo qu qu -

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b u, . E u - qu qu, qu , qu h - qu

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Primeiro ponto : - lh l . Dl ,

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, , , h h l . Sb l l, - -.

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Se gund o pont o: h . O . O . A l, , x, T .

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l , , l , l, . H b q h g. P q l , q l . T h .I . A : , x l l . Al l ! N ! Tlz q ! C l . O h , h l. M q ! S, q. P qb q l h l. P xl, , f , . O l h . P, ! A h .A h l, b l l- l XV, XVI .T l l.

A l , l l l.C , l l .

Sb h xlz. h l l z l: z . Cl . E lz xl l. El -, . E l : l . A l , b l l, l, l, .

M x :

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1980. E , . T b h bx. O l, l / l . I, l. T , l bl l l l , lz l.

T q q q l. S l? O l? O / x? D bh, . P- - l h . T- q l.P h l l l. A q l , x , l . I , l .P- h . N - : q, , l q

l. A l , , z, . E l qb. T q q-l

, b, h, , q l, q , q . Elh , b l. O ? E .

Terceiro ponto l

l l , f

, l, , l. A q z : q , q l, ? P- f. H f -l, l. E f l , f . Ef , , , l. Ef , . A h lh l h l ,


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Educao do Campo e pe

18educacao do campo e pesquisa

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