aula 1 curso de comunicação e redação científica
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Curso de Comunicação e Redação Científica
Centro Técnico de Documentação
Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo
Maio/2016
Dr. Lilian N. Calò Comunicação Científica em Saúde
BIREME/OPAS/OMS [email protected]
1° aula • Fundamentos da Comunicação Científica • Atores da Cadeia Editorial
O processo de redação científica acrescenta qualidade ao manuscrito e à pesquisa
“Os pesquisadores são movidos por um desejo de melhorar o nosso conhecimento e compreensão do mundo em que vivemos, e para comunicar aos outros suas descobertas. Porém, governos e outros financiadores estão cada vez mais interessados em demonstrar os benefícios sociais e econômicos de seu investimentos e na avaliação do desempenho da pesquisa.”
Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their findings. Research Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009. Available from: http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport
• Surge concomitantemente ao surgimento das cidades e universidades (Sec. XII): o conhecimento se translada a outras instancias sociais
• Método científico (F. Bacon, 1561-1626, filósofo inglês, precursor da metodologia científica moderna e R. Descartes, físico e matemático francês, 1596-1650, figura chave na Revolução Científica)
• Criação das Universidades nos séc. XII ao XIV
Transmissão oral mais que pesquisa
Debates teóricos e filosóficos
• Invenção da Imprensa por Gutenberg (1439) – propiciou a disseminação dos tratados científicos em diferentes países
Origem da comunicação científica
Universidade de Bologna, 1088
Conceitos sobre o conhecimento
• Pesquisa – conceito filosófico de raciocínio lógico baseada em suposições de como percebemos o mundo e como podemos entendê-lo melhor
• Epistemologia (filosofia do conhecimento) e metodologia científica – Como atingir o conhecimento
• Conceitos de qualidade e validade da pesquisa
• Periódicos publicam e disseminam informação científica redigida por pesquisadores e validada por seus pares
1. Escolher um tema
2. Identificar um problema
5. Desenhar os experimentos 6. Testar a hipótese
7. Analisar os resultados
8. Formular as conclusões
4. Desenvolver a hipótese
3. Pesquisar o problema
Diagrama de fluxo de um projeto científico
9. Redigir o artigo, submeter para publicação
Periódicos Científicos
• Criadas com a função de divulgar e documentar opiniões, ideias e resultados dos debates acadêmicos
• Séculos XVII e XVIII • Inovação intelectual como uma função da
universidade
• Candidatos a graus mais elevados na educação superior fazem suas contribuições ao conhecimento
• Expansão do número de trabalhos publicados e
consequentemente, de periódicos científicos
Londres,1696
1665 - Journal des Sçavans (França)
1665 - Philosophical Transactions of the Royal
Society of London (Reino Unido)
Primeiros Periódicos Científicos
1864 - Gaceta Médica de México
1893 - Gaceta Médica de Caracas
1872 - Revista Médica de Chile
1909 - Memórias do Instituto Oswaldo Cruz
Características dos periódicos científicos
• Instituição responsável
• Editor e equipe editorial especialistas na área
• Revisão por pares (peer review)
• Periodicidade e pontualidade
• Registro do conhecimento
• Atribuição de reconhecimento aos autores
• Instrumento de conformação de uma comunidade científica
Funções dos periódicos científicos
• Canal de comunicação
Entre pesquisadores: sociedades, academia, universidades, instituições de pesquisa de vários países e diversas áreas científicas
Entre a comunidade cientifica e o publico – “divulgação científica”
Entre a comunidade cientifica e os tomadores de decisão em políticas e programas - “tradução do conhecimento”
• Registro e difusão do conhecimento
• Preservação da memória científica
• Função educativa – atualização profissional, capacitação de autores
• Função social e política – aspectos éticos, propriedade intelectual, laço entre academia e sociedade, políticas públicas
Alguns números
• Estima-se em 70 mil o número de periódicos revisados por pares no mundo
• Mais de 50 mil são publicados online
• Em 2014 o Portal CAPES dava acesso a mais de 37 mil periódicos científicos em texto completo
• A Web of Science (Thomson Reuters) cobre quase 13 mil periódicos
• A Scopus (Elsevier) indexa mais de 20 mil
• O PubMed indexa mais de 30 mil títulos. O Medline, mais de 5 mil.
• O SciELO tem mais de 1 mil títulos disponíveis em acesso aberto
Fluxo tradicional da comunicação científica no modelo impresso
Fluxo da comunicação científica no ambiente eletrônico
Evolução dos Periódicos Científicas • O formato e a estrutura dos periódicos não mudou.
• A mudança mais significativa se deu no acesso aos
periódicos científicos: • Acesso à copias digitalizadas de publicações impressas –
preservação do acervo (o formato .pdf, por ser um software aberto e padrão, é o mais adequado em termos de portabilidade e menos sujeito à obsolescência;
• Busca em todos os números de um periódico desde seu
primeiro volume, ainda que centenárias!
Fontes secundárias – Bases de dados
• Permitem organizar e catalogar os periódicos; • Realizar buscas por assunto, autor, periódico, palavras-chave; • Sua função primordial é separar os periódicos tendo como critério a
qualidade dos artigos publicados;
• Para ser representativas, as bases não precisam indexar a totalidade dos periódicos, apenas os mais relevantes (Lei de Pareto)
• Primeiras bases de dados: • 1864: Zoological Record
• 1879: Index Medicus – Medline
• 1890: Chemical Abstracts
• 1917-1918 – Abstracts of Bacteriology/Botanical Abstracts –
Biological Abstracts
Adaptado de: The effect of catalysts on reaction rates. Available from: http://www.chemguide.co.uk/physical/basicrates/catalyst.html
Pesquisa
Artigo
Publicado
Energia de
Ativação sem
catalisador
Energia de
Ativação com
catalisador
Tempo
Energia
Razões para publicar (ou catalisadores) • Atribuição de autoria a ideias e descobertas
• Reconhecimento dos pares
• Projeção na carreira
• Divulgação do conhecimento >> evolução da ciência
• Curiosidade intrínseca do ser humano
• Cumprimento de metas
• Ensino e capacitação de novas gerações
• Promoção de crescimento econômico
• Melhoria da qualidade de vida e saúde
• Educação promove conscientização política e social
• Diminuição das iniquidades
• Divulgação e prestação de contas à sociedade dos resultados de pesquisa financiada com recursos públicos
Quais os canais de comunicação nos quais os pesquisadores devem optar para disseminar seus resultados?
Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their findings. Research Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009. Available from: http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport
Tipos de publicações por área do conhecimento
Importância atribuída aos tipos de publicação por área do conhecimento
Fonte: Communicating Knowledge: How and why UK researchers publish and disseminate their findings. Research Information Network Report. Joint Information Systems Committee (JISC) 2009. Available from: http://www.jisc.ac.uk/publications/research/2009/communicatingknowledgereport
Tipos de artigo científico
Atores da cadeia editorial
• Publishers de grande porte: orçamento disponível é alto e cada cargo é ocupado por um ou mais especialistas
• Publishers pequenos: orçamento disponível é limitado e as
mesmas pessoas podem executar várias funções Autores – promotores da informação Editores – gestores da informação (gate keepers) Peer-reviewers – qualificadores da informação Bibliotecários – provedores da informação Publishers – administradoras da informação Outros profissionais: Revisores, redatores, assistentes gráficos, web designers, web masters, diagramadores, técnicos gráficos, tradutores, marcadores XML,
Responsabilidades dos atores
Autores: • Desenvolver conteúdos válidos • Selecionar a correta redação do documento • Consultar guias para os autores • Proporcionar toda a informação requerida pelo editor • Obedecer normas éticas de publicação
Editores: • Organizar e validar a informação • Estabelecer a política editorial da publicação • Garantir a integridade da publicação • Garantir a sustentabilidade financeira da publicação • Redigir as instruções aos autores • Fazer a gestão do processo de avaliação dos artigos
Pareceristas (peer-reviewers): • Garantir a qualidade do produto editorial • Sugerir melhorias nos artigos • Respeitar a confidencialidade dos autores
• Receber e registrar os manuscritos
• Avaliação inicial pelo editor chefe – escopo e relevância
• Designação a um editor de área – conteúdo inovador?
Processo de revisão por pares – aceitação, recomendações ou reprovação
• Envio de recomendações aos autores
• Edição pelos autores seguindo recomendações dos revisores – reescrever, refazer experimentos
• Nova revisão do editor de área/editor chefe – recomendações atendidas?
• Revisão de formato, bibliografia, tradução, diagramação
• Publicação online/ impressa
• Indexação em base de dados
• Disseminação da publicação
Síntese do processo editorial
Avaliação por pares
É a etapa mais importante e demorada de todo o processo editorial Desta etapa dependem:
• Metodologia e apresentação de dados adequada • A qualidade dos artigos e da publicação • O cumprimento da política editorial do periódico • A verificação de plágio ou outras condutas antiéticas
Pontos críticos
• Obter bons revisores >> boas avaliações • Obter avaliações dentro dos prazos
Reconhecimento dos pareceristas
• Avaliações abertas publicadas em seguida do artigo?
Redes sociais e comunicação científica
Bibliografia
Pereira, M.G. Artigos científicos: como redigir, publicar e avaliar. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2011, 383 págs. Recomendações do ICMJE: Recommendations for the conduct, reporting, editing and publication of scholarly work in medical journals. Updated Dec 2013. (em inglês) http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf Rede EQUATOR – Enhancing the QUality And Transparency Of Health Research - em espanhol http://www.espanol.equator-network.org/ ou inglês http://www.equator-network.org/ Blog SciELO em Perspectiva – http://blog.scielo.org/ Doumont, J., ed. English Communication for Scientists. Cambridge, MA. NPG Education, 2010 - em inglês: http://www.nature.com/wls/topicpage/scientific-papers-13815490 Research Blogging: plataforma que agrega blogs de ciência. http://researchblogging.com/