primórdios do behaviorismo pavlov

Primórdios do behaviorismo

Ivan Petrovich Pavlov

Ivan Petrovich Pavlov Era filho de um pastor de um vilarejo pobre

na Rússia Seu desempenho escolar era “próximo do

medíocre” Foi mandado para o seminário e abandonou a

educação religiosa para ingressar no curso de medicina se especializando em fisiologia animal e medicina

Trabalhando em um laboratório em São Petersburgo sua pesquisa estava ligada diretamente com os processos digestivos

Prêmio Nobel em 1904

Condicionamento clássico O alimento (estímulo incondicionado: estímulo

que afetava o organismo) dado aos cães levava-os a uma resposta, no caso, a salivação (resposta incondicionada).

O pesquisador associou o alimento a outro estímulo uma campainha (estímulo condicionado) e com o tempo o animal salivava (resposta condicionada) ao ouvir o som, mesmo sem ver o alimento.

Entendendo o condicionamento Comida estímulo incondicionado

(incondicionado porque é provocado por uma reação e não aprendizagem)

Salivação resposta incondicionada (reposta que ocorre sem nenhuma aprendizagem)

Campainha estímulo condicionado (evocará a resposta a salivação)

Salivação resposta condicionada

Tipos de condicionamento (emparelhamento) Condicionamento simultâneo: a campainha é

acionada no exato momento em que o alimento em pó é injetado na boca do cão.

Condicionamento retardado: ocorre quando a campainha for acionada um pouco antes de a comida ser injetada no cão e desligada no mesmo instante em que cessar a ingestão de alimento.

Condicionamento de traço: requer que a comida seja ligada e então desligada antes da comida em pó ser injetada na boca do cão.

Condicionamento invertido: a comida é injetada primeiro e, então, após um pequeno espaço de tempo soa a campainha.

Condicionamento Tipo de aprendizagem relacionado ao

encadeamento entre estímulos, entre respostas, ou entre ambos, estímulos e respostas. Envolve repetição emparelhada de dois estímulos, de tal modo, que um estímulo previamente neutro (condicionado) vem a eliciar uma resposta (resposta condicionada) similar àquela originalmente eliciada por um estímulo não neutro (incondicionado).

(vídeo Pavlov)

Fenômenos no condicionamento Aquisição tem o mesmo sentido de

aprendizagem

Extinção e recuperação Extinção ou recuperação: o efeito das associações

do condicionamento é duradouro, mas podem ser extintas. Um modo de extinguir a resposta é apresentar o estimulo condicionado repetidamente, sem o estímulo condicionado

Fenômenos do condicionamento Generalização e Discriminação: Generalização de estímulo: produzir a

mesma resposta ou uma similar quando apresentado qualquer um de vários estímulos relacionados (ex: salivar ao ouvir o som de campainha similar a do condicionamento original).

Discriminação de estímulo: envolve dar respostas diferentes a estímulos relacionados, mas distintivamente relacionados (ex: não salivar ao ouvir um som de campainha diferente do condicionamento original).

Fenômenos do condicionamento Condicionamento de ordem superior: Condicionamento superior: fenômeno em que o

estimulo condicionado faz o papel de estimulo incondicionado (ex: o cão pode salivar ao ouvir um som, e em seguida, aprender a salivar quando submetido a outro estimulo, como a luz, que foi colocado em seqüência à campainha).

Condicionamento de ordem superior de segunda e terceira ordem: ao associar o estimulo condicionado a outro estimulo, (campainha em seguida uma luz) o cão poderá salivar em resposta só a luz. Da mesma forma, se a luz for associada a outro estimulo, como uma imagem, o animal poderá salivar.

Implicações Mostrou que comportamentos essencialmente biológicos

como salivação e sucção não eram apenas de natureza fisiológica, mas podiam ser controlados por fatores ambientais e psicológicos.

O ser humano demonstra ser capaz de assimilar estímulos que não apresentam relação com seu comportamento e responder a eles, como se tal relação existisse.

A partir disso, torna-se evidente uma série de possibilidades para o estudo dos seres vivos superiores.

Psicofisiologia das emoções Ansiedade Processos psicossomáticos Técnicas de tortura

Implicações educacionais Do ponto de vista educacional, alguns processos

emocionais, que afetam a vida escolar, como ansiedade, também possuem uma base psicofisiológica. Exemplo: algumas fobias escolares.

As respostas emocionais que ocorrem na escola são, em parte, por meio dos processos não conscientes de condicionamento clássico.

Os professores precisam fazer tudo para maximizar a frequência, a nitidez e a potência dos estímulos incondicionados agradáveis, na sala de aula.

Os professores precisam ficar atentos ao que está sendo associado a que na sala de aula

O cão de Pavlov