A Histria da Criana no Behaviorismo Radical

A Histria da Criana no Behaviorismo Radical

Eliane FernandesLaiana OlrioNo desenvolvimento histrico do behaviorismo radical a primeira meno que se faz a criana por meio de Watson, que no final dos anos de 1910, foi um dos mais influentes investigadores do condicionamento respondente do comportamento humano.

JOHN WATSON (1878-1958)

Dem-me uma dzia de crianas saudveis, bem constitudas e a espcie de mundo que preciso para as educar, e eu garanto que, tomando qualquer uma delas ao acaso, prepar-la-ei para se tornar um especialista que eu selecione: um mdico, um comerciante, um advogado e, sim, at um pedinte ou ladro, independentemente dos seus talentos, inclinaes, tendncias, aptides, assim como da profisso e da raa dos seus antepassados.Watson in BehaviorismWatson considerado o pai da psicologia cientfica ao demarcar-se de forma radical de toda a psicologia tradicional, que tinha por objeto o estudo da conscincia (mtodo da introspeco) Watson no nega a existncia da conscincia, porm, defende que a anlise dos estados de esprito, bem como a procura das suas causas, s pode interessar ao sujeito no mbito da sua vida pessoal.

Segundo Watson, o fundador do primeiro laboratrio de Psicologia ao pretender estudar os processos mentais (contedos da conscincia) no conseguiu romper com as concepes tradicionais: Tratou de apegar-se tradio com uma das mos, enquanto que com a outra puxava para o lado da cincia. A nica forma de a psicologia se constituir como cincia cortar com todos o seu passado (concepo e mtodo) constituir-se como um ramo OBJECTIVO e EXPERIMENTAL da cincia. (leitura do manual, pp.31, 37)

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)

A postulao de Watson decorreu em funo dos estudos experimentais sobre o comportamento de reflexo efetuados por Ivan Pavlov e dava psicologia a consistncia que os psiclogos da poca vinham buscando, ou seja, a Psicologia tinha um objeto mensurvel e observvel para estudar e os experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes sujeitos e condies. Tais possibilidades foram importantes para que a Psicologia alcanasse o status de cinciaPavlov formulou sua teoria do reflexo no incio do sculo XX. Sua hiptese fundamental tem trs aspectos indissociveis:1 - A espcie animal responde aos estmulos do ambiente de forma incondicionada;

2 - possvel condicionar a resposta a partir de estmulos neutros, modificando o comportamento incondicionado;

3 - Os estmulos neutros passam a ser estmulos condicionados.A idia bsica do condicionamento clssico consiste em que algumas respostas comportamentais so reflexos incondicionados, ou seja, so inatas em vez de aprendidas, enquanto que outras so reflexos condicionados, aprendidos atravs do emparelhamento com situaes agradveis ou aversivas simultneas ou imediatamente posteriores.

Rosalie Alberta Rayner(1898-1935)

Investigou o condicionamento de medo em uma criana de 11 meses de idade (caso Albert) pesquisando o condicionamento de reaes emocionais em crianas.

Experimento do Pequeno Albert

O Experimento do Pequeno Albert foi um controverso experimento conduzido por John B. Watson e sua aluna de doutorado, Rosalie Rayner, em 1920, na Universidade Johns Hopkins, para demonstrar o funcionamento do condicionamento clssico em seres humanos.

No experimento de Watson, ele implanta uma fobia em um beb, associando um estmulo inicialmente neutro (animais peludos) a um estmulo aversivo (som alto). A apresentao simultnea dos dois estmulos, por diversas vezes, fez com que o beb desenvolvesse o medo de animais peludos.Mary Cover Jones(1897 1987)

Mary Cover Jones recebeu o ttulo de me da terapia comportamental (Mussen e Eichorn, 1988). Na dcada de 20, como aluna de ps-graduao de John B. Watson, Mary Cover Jones tentava eliminar o medo em crianas. Jones aplicou uma variedade de tcnicas, de maneira sistemtica e perspicaz, tais como condicionamento direto e imitao social, em ambiente experimental, e descobriu que o medo podia realmente ser removido. Um exame das tcnicas e descobertas de Jones revela que seu trabalho sobre eliminao de medo em crianas foi avanado para a poca e que sua lgica e sua metodologia continuam a ser elementos centrais da terapia de modificao de comportamento. Uma reviso dos progressos no campo da psicologia, antes da pesquisa de Jones e de seu relacionamento com John B. Watson, til para compreender as origens e a originalidade do trabalho de Jones.

No entanto, Watson e Raynor no foram capazes de determinar se as respostas condicionadas poderiam ser removidas, porque Albert foi retirado do hospital antes do final do estudo. Eles concluram que as reaes condicionadas de medo apresentadas por Albert tm probabilidade de persistir indefinidamente no ambiente domstico e propuseram quatro maneiras pelas quais o medo poderia ter sido removido experimentalmente (p.7). Watson e Raynor sugeriram:(1) um mtodo de habituao em que a criana repetidamente confrontada com os estmulos condicionados; (2) um mtodo de recondicionamento em que o objeto condicionado apresentado, enquanto zonas ergenas (ou seja, lbios, mamilos e rgos sexuais) so estimuladas; (3) um mtodo de recondicionamento em que o indivduo se alimenta enquanto o objeto produtor de medo apresentado; (4) usando imitao e conduzindo a mo do indivduo em movimentos de manipulao (Watson e Raynor, 1920).O. Hobart Mowrer(1907 -1982)

Em 1948, Hobart Mowrer aceitou uma posio de pesquisa na Universidade de Illinois. Ele estava envolvido com duas linhas essencialmente distintas de trabalho, teoria e psicologia clnica de aprendizagem. As principais realizaes de Mowrer na teoria de aprendizagem seguido de seu trabalho com o condicionamento aversivo ou a aprendizagem de evitao. Ele formulou uma teoria de aprendizagem de dois fatores, argumentando que o condicionamento (aprendizagem sinal) distinta da formao de hbitos (aprendizagem soluo). Esta teoria foi inicialmente descrita em um artigo de 1947. Na dcada de 1950 ele modificou a teoria para permitir apenas um tipo de aprendizagem, mas dois tipos de reforo. SIDNEY W. BIJOU (1908-2009)

Bijou trabalhou com o condicionamento operante em crianas. Ele estudou processos comportamentais bsicos em pesquisas com animais, incluindo extino, aquisio, discriminao e diferenciao.

O trabalho de Bijou foi significativo, porque ele estendeu o condicionamento operante para crianas e atentou para um mtodo experimental que permitiu investigar diversas formas de manipulao de contingncias.Burrhus Frederic Skinner (1904 -1990)

Conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor do Behaviorismo Radical, abordagem que busca entender o comportamento em funo das inter-relaes entre a filogentica, o ambiente (cultura) e a histria de vida do indivduo.

A base do trabalho de Skinner refere-se a compreenso do comportamento humano atravs do comportamento operante (Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o comportamento humano e no manipul-lo)..O trabalho de skinner o complemento, e o coroamento de uma escola psicolgica. Skinner adotava prticas experimentais derivadas de fsica e outras cincias.

Outros importantes estudos do autor referem-se ao comportamento verbal humano e a aprendizagemBero Automtico

Era: um espao para viver do tamanho de um bero ao qual chamamos de "beb conforto". As paredes eram prova de som e havia uma grande janela pintada. O ar entrava por filtros instalados na base e, depois de aquecido e umidificado, circulava por todos os lados e todas as bordas de uma lona bem esticada que servia de colcho. Uma espcie de tira de lenol com cerca de nove metros de comprimento passava sobre a lona, e uma parte limpa sua podia ser encaixada no lugar em alguns segundos. (Skinner, 1979, p. 275.).Mquina de Ensinar

Na dcada de 1950, quando Skinner promoveu um equipamento havia falta de professores, excessos de estudantes e presso pblica para a melhoria da educao, para que os Estados Unidos pudessem competir com a Unio Sovitica na corrida espacial. Skinner resumiu o seu trabalho nessa rea no livro The technology of teaching (1968). As mquinas de ensinar foram amplamente empregadas nas dcadas de 1950 e 1960, at serem substitudas pelos mtodos de ensino por computadorOgden R. Lindsley (1922- 2004)

Lindsley estabeleceu o Behavior Research Laboratory em 1953 para analisar o comportamento de pessoas com esquizofrenia.Ele amplamente considerado como o primeiro laboratrio operante humano.Na mesma poca, ele cunhou o termo "terapia de comportamento."Mas, de todas as suas realizaes, Lindsley talvez mais conhecido por seu papel na preciso de Ensino.Charles Bohris Ferster (1922-1981

Fester estava muito interessado no projeto de aparelhos e medio de dados.Durante seus anos em Harvard, ele ajudou a BF Skinner fazer vrias alteraes e melhorias importantes para o registro cumulativo e cmara operante.Todd Risley (1937-2007)

Risley contribuiu para a anlise do comportamento de vrias maneiras diferentes . Ele era mais conhecido por sua colaborao com Montrose Wolf e Hayden Mess em 1964 sobre o tratamento comportamental dos problemas associados com o autismo , "Aplicao de procedimentos de condicionamento operante para os problemas de comportamento de uma criana autista - s vezes chamado de " Dicky artigo " - e para o seminal artigo 1968 JABA : "Algumas dimenses atuais da Anlise do Comportamento Aplicada ", com Donald Baer e Montrose Wolf.

preciso dizer que o trabalho de Wolf, Risley e da Mees com Dicky , usando princpios de reforo para estabelecer habilidades funcionais de vida independente em uma criana que no teria tido os de outra forma , definir o cenrio para todos aplicados comportamento analtico trabalho com autismo a seguir. "Algumas dimenses atuais da Anlise do Comportamento Aplicada " literalmente definido um campo inteiro .Betty Hart (1927-2012)

Hart e Risley criou um pr-escolar com foco no idioma em Kansas City, onde tinham crianas de uma rea de baixa renda participar junto com as crianas filhas de professores da universidade de Kansas. Eles descobriram que, enquanto eles poderiam ensinar os estudantes de baixa renda de novas palavras, eles no poderiam acelerar o seu crescimento vocabulrio alm do ensino direto das palavras. Eles testaram as crianas um ano mais tarde, e descobriram que, enquanto vocabulrios das crianas do professor foram rapidamente em expanso, o crescimento do vocabulrio das crianas de baixa renda se desacelerou consideravelmente, atingindo o nvel de outras crianas de baixa renda que no compareceram pr-escola. Depois de observar esta falha, Hart e Risley foi mais a fundo em suas pesquisas por intensivamente observando o uso da linguagem de famlias com crianas em suas casas. Eles descobriram que, por quatro anos de idade, as crianas com os pais sobre o bem-estar ter ouvido, em mdia, treze milhes de palavras diferentes, enquanto a mdia das crianas de pais profissionais foi exposto a quase quarenta e cinco milhes palavras (Hart & Risley, 1995).

Com isso fica claro que primeiramente a inteno do behaviorismo na criana era pelos experimentos, numa tentativa de replicao dos princpios de aprendizagem e mtodos comportamentais desenvolvidos em ambientes artificiais (ambientes controlados) para o contexto natural. Foco era quase exclusivamente a modificao do comportamento.

A psicoterapia infantil os problemas das crianas restringiam-se as preocupaes dos pais.

Recursos ldicos no eram utilizados assim como grande parte do relato verbal da criana, sendo utilizado apenas tcnicas precisas, que podiam ser medidas no decorrer do processo de interveno

Foi em 1960 que a terapia comportamental infantil firmou-se como modelo psicoterpico, passando a analisar de forma funcional o comportamento da criana em relao ao seu ambiente. Neste momento ela passa a participar de forma ativa da terapia.

Atualmente a psicoterapia comportamental cognitiva infantil lida com diversos tipos de queixas infantis como o TDAH, obesidade infantil, enurese, fobias, abusos, autismo, TOC, entre vrios outros. Psicoeducao;Autoinstruo;Automonitoramento e auto- avaliao;Sistema de recompensa;Relaxamento; Treino na imaginao;Soluo de problemas ;Modelao;Exposio e preveno de respostas;Treinamento de pais;

Referncias Ferreira, D. C. & Santos, M. R. M. A TERAPIA COMPORTAMENTAL INFANTIL AO LONGO DA HISTRIA. Revista de Psicologia. Garcia, M. R. (2007). O PERCURSO HISTRICO DA TERAPIA COMPORTAMENTAL. Terra e cultura.Cordioli, A. V. & Colaboradores (2008). PSICOTERAPIA ABORDAGENS ATUAIS. Porto Alegre: Artmed.https://behavioranalysishistory.pbworks.com/w/page/583062/Welcome em 09/03/2014