A leitura e o seu ensino: Que desafios actuais?

Inês Sim-Sim

Nascidos para falar

• Programação genética para a linguagem

Gene FOXP2

Prof. Daniel Geschwind

UCLA

Infância, crianças e internet: Desafios na era digital

Não fomos programados para ler

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A evolução da linguagem escritaPelo domínio da escrita, conquistamos o mundo, Jean Paul Sartre (As palavras,1964)

• A invenção da escrita (Mesopotâmia, sec. 4 a.C) - Leitura de símbolos icónicos

• A invenção da escrita hieroglífica (pictogramas combinados e fonogramas) – leitura de representações complexas

• A invenção do alfabeto (Fenícios, 1000 a.C) - Leitura alfabética

• A re-invenção da imprensa (Gutenberg, 1455 )- Leitura individual e extensiva

• A massificação da escolarização e expansão da alfabetização (sec.XIX e XX)

• Leitura on line e multimédia

• ?????

Leitura – tecnologia essencial no progresso humano

Adaptação neurológica

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Gary Small www.drgarysmall.com

Small,G. & Vorgan, G.( 2008) iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind. NY: Barnes and Noble

activação durante a leitura

de um texto

activação durante

pesquisa na net

tomadas de decisão;

integração de inf.

Complexa; memória

instrumental;

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O ensino da leitura

The act of reading is a miracle. Every new reader's brain possesses the

extraordinary capacity to rearrange itself beyond its original abilities in

order to understand written symbols.

Maryanne Wolf In Proust and the Squid

Na busca de uma nova teoria sobre literacia

Leitor construtor de significado - leitura supracapacidade geradora de desenvolvimento

Consumidores críticos de informação on line e produtores de texto (Web 2 - Criar, editar, manipular informação e colaborar on line)

Recolha de informação, envio e recepção de mensagens, blogs, narração digital, conversa com partilha de documentos eimagens, vídeos, colaboração digital

MULTILITERACIAS

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Que novos desafios para ensinar a ler?ou

revisitando Vygotsky

Para Vygotsky o grande objectivo da colocação de andaimes na aprendizagem é a facilitação ao aprendiz, neste caso de leitor, da construção de novo conhecimento com base no conhecimento prévio, proporcionando tarefas e desafios que proporcionam a integração de nova informação

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Que características do andaime digital para a aprendizagem da leitura ?

• Estimulante, interessante e desafiante (benefícios motivacionais)

• Possibilidade de repetição do estímulo seleccionado (benefícios

mnésicos)

• Possibilidade de auto-monitorização da aprendizagem (benefícios de auto-reforço da aprendizagem )

• Disponibilização de estímulos de nível superior aos que a criança domina sozinha (ZDP benefícios desenvolvimentalistas)

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Que constrangimentos e desafios?

Do ponto de vista do professor:

• A situação de professores imigrantes digitais versus alunos nativos digitais

• A dificuldade (desconforto) dos docentes em integrarem no seu papel clássico de “fonte de conhecimento” a competição das tecnologias

Do ponto de vista do aluno:

• O consumo imediatista e acrítico da informação on line

• O não empenhamento na leitura em profundidade

• O decréscimo no consumo de cultura literária ( 18%)

• A produção acrítica de blogs que não promove a comunicação autêntica nem o desenvolvimento aprofundado de ideias

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Que objectivo comum (professor/aluno) no ensino?

Professores e alunos como consumidores críticos e produtores activos de textos e, consequentemente, do currículo, desenvolvendo capacidades multiliterácitas e despertando para novas literacias

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Algumas tentativas nacionais

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/cdl/

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A exploração de um texto virtualmente

O professor verifica que todos os alunos estão ligados à plataforma de e-learning

Agrupamento de escolas A Lã e a neve - Covilhã

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As crianças lêem a história no ecrã do computador

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Os alunos realizam o questionário

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O Computador do professor regista a entrega do mesmo

O Professor controla as aprendizagens

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As crianças completam o trabalho no papel

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Sistema Multimédia de Instrução de Compreensão de Leitura Português SIMICOLE-P

Medeiros, M.C.C.( 2009) Leitura e Surdez: Programa multimédia e orientações para promover a compreensão leitora. Angra do Heroísmo:Direcção Regional de Educação e Formação

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Auto-regulação da compreensão e da aprendizagem

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Man is still the most extraordinary computer of all.John Fitzgerald Kennedy

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