versão 1 teste intermédio física e química a - fctunl · na folha de respostas, indique de...

Na folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste.

A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Pode utilizar régua, esquadro, transferidor e máquina de calcular gráfica.

Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende que não seja classificado.

Escreva de forma legível a numeração dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:• o número do item;• a letra que identifica a única opção escolhida.

Nos itens de construção de cálculo, apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efectuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.

O teste inclui uma Tabela de Constantes e um Formulário na página 2 e a Tabela Periódica na página 3.

Teste Intermédio

Física e Química A

Versão 1

Duração do Teste: 90 minutos | 03.03.2011

10.º Ano de Escolaridade

Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março

Teste Intermédio de Física e Química A

Versão 1

TI de Física e Química A – Versão 1 • Página 1/ 11


TABELA DE CONSTANTES

Constante de Avogadro NA = 6,02 × 1023 mol-1

Volume molar de um gás (PTN) Vm = 22,4 dm3 mol-1

FORMULÁRIO

• Conversão de temperatura (de grau Celsius para kelvin) ....................................... T = q + 273,15T – temperatura absoluta (temperatura em kelvin)q – temperatura em grau Celsius

• Densidade (massa volúmica) .......................................................................................... r = m—Vm – massa

V – volume

• Efeito fotoeléctrico ........................................................................................................... Erad = Erem + EcErad – energia de um fotão da radiação incidente no metalErem – energia de remoção de um electrão do metalEc – energia cinética do electrão removido

• Concentração de solução ................................................................................................ c = n—Vn – quantidade de soluto

V – volume de solução


TAB

ELA

PER

IÓD

ICA

55 Cs

132,

91

56 Ba

137,

33

57-7

1La

ntan

ídeo

s

72 Hf

178,

49

73 Ta18

0,95

74 W18

3,84

75 Re

186,

21

76 Os

190,

23

77 Ir19

2,22

78 Pt19

5,08

79 Au

196,

97

80 Hg

200,

59

81 T 20

4,38

82 Pb20

7,21

83 Bi

208,

98

84 Po[2

08,9

8]

85 At

[209

,99]

86 Rn

[222

,02]

37 Rb

85,4

7

38 Sr 87,6

2

39 Y88

,91

40 Zr 91,2

2

41 Nb

92,9

1

42 Mo

95,9

4

43 Tc 97,9

1

44 Ru

101,

07

45 Rh

102,

91

46 Pd10

6,42

47 Ag

107,

87

48 Cd

112,

41

49 In11

4,82

50 Sn11

8,71

51 Sb12

1,76

52 Te12

7,60

53 I12

6,90

54 Xe13

1,29

19 K39

,10

20 Ca

40,0

8

21 Sc 44,9

6

22 Ti47

,87

23 V50

,94

24 Cr

52,0

0

25 Mn

54,9

4

26 Fe 55,8

5

27 Co

58,9

3

28 Ni

58,6

9

29 Cu

63,5

5

30 Zn 65,4

1

31 Ga

69,7

2

32 Ge

72,6

4

33 As

74,9

2

34 Se 78,9

6

35 Br

79,9

0

36 Kr

83,8

0

11 Na

22,9

9

12 Mg

24,3

1

13 A26

,98

14 Si 28,0

9

15 P30

,97

16 S32

,07

17 C35

,45

18 Ar

39,9

5

3 Li 6,94

4 Be

9,01

5 B10

,81

6 C12

,01

7 N14

,01

8 O16

,00

9 F19

,00

10 Ne

20,1

8

1 H 1,01

2 He

4,00

90 Th23

2,04

91 Pa23

1,04

92 U23

8,03

93 Np

[237

]

94 Pu [244

]

95 Am

[243

]

96 Cm

[247

]

97 Bk

[247

]

98 Cf

[251

]

99 Es [252

]

100

Fm [257

]

101

Md

[258

]

102

No

[259

]

103

Lr [262

]

58 Ce

140,

12

59 Pr14

0,91

60 Nd

144,

24

61 Pm [145

]

62 Sm 150,

36

63 Eu15

1,96

64 Gd

157,

25

65 Tb15

8,92

66 Dy

162,

50

67 Ho

164,

93

68 Er16

7,26

69 Tm 168,

93

70 Yb17

3,04

71 Lu17

4,98

87 Fr [223

]

88 Ra

[226

]

89-1

03A

ctin

ídeo

s

105

Db

[262

]

104

Rf

[261

]

107

Bh

[264

]

108

Hs

[277

]

109

Mt

[268

]

Núm

ero

atóm

ico

Elem

ento

Mas

sa a

tóm

ica

rela

tiva

110

Ds

[271

]

111

Rg

[272

]

89 Ac

[227

]

57 La13

8,91

106

Sg [266

]

1

2

34

56

78

910

1112

1314

1516

17

18


Para responder aos itens de escolha múltipla, seleccione a única opção (A, B, C ou D) que permite obter uma afirmação correcta ou responder correctamente à questão colocada.

Se apresentar mais do que uma opção, a resposta será classificada com zero pontos, o mesmo acontecendo se a letra transcrita for ilegível.

GRUPO I

O carbono tem vários isótopos naturais, que existem em abundâncias relativas muito diferentes, sendo identificados de acordo com o seu número de massa. Existem dois isótopos estáveis, o carbono-12 (12C) e o carbono-13 (13C), e um isótopo instável, radioactivo, o carbono-14 (14C).

C. Fiolhais, Física Divertida, Gradiva, 1991 (adaptado)

1. Quantos neutrões existem no núcleo de um átomo de carbono-13?

2. Qual deve ser o valor de X para que a equação seguinte traduza uma reacção nuclear em que ocorre a formação de carbono-12?

84Be + X2He → 12

6C

(A) 4

(B) 6

(C) 8

(D) 12

3. No átomo de carbono no estado fundamental, os electrões encontram-se distribuídos por

(A) duas orbitais.

(B) três orbitais.

(C) quatro orbitais.

(D) seis orbitais.


4. Um dos electrões de valência do átomo de carbono no estado fundamental pode ser caracterizado pelo conjunto de números quânticos

(A) , , ,1 1 021+c m

(B) , , ,2 0 021+c m

(C) , , ,2 1 221-c m

(D) , , ,1 0 021-c m

GRUPO II

A Figura 1 representa um diagrama de níveis de energia do átomo de hidrogénio.

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

Figura 1

1. No átomo de hidrogénio, a variação de energia associada à transição do electrão do nível 2 para o nível 1 pode ser traduzida pela expressão

(A) ( )18 182,18 1 ,54 1 J0 0 0- -- × + ×

(B) ( )18 182,18 1 – ,54 1 J0 0 0- -- × ×

(C) ( )18 18,54 1 2,18 1 J0 0 0- -× + ×

(D) ( )18 18,54 1 2,18 1 J0 0 0- -- × + ×


2. No átomo de hidrogénio, qualquer transição do electrão para o nível 1 envolve

(A) emissão de radiação visível.

(B) absorção de radiação visível.

(C) emissão de radiação ultravioleta.

(D) absorção de radiação ultravioleta.

3. De que tipo é o espectro de emissão do átomo de hidrogénio na região do visível?

GRUPO III

O dióxido de carbono, CO2 , desempenha um papel importante na regulação da temperatura superficial da Terra.

O teor médio de CO2 na troposfera tem aumentado de forma continuada nos últimos 150 anos, apresentando actualmente um valor de cerca de 3,9 × 10-2% , em volume.

1. O teor de CO2 na troposfera, expresso em partes por milhão, em volume (ppmV ), pode ser determinado a partir da expressão

(A) 2 6

2

1 1 ppm

3,9 1V

0 0

0-×

×

(B) 2 6

2

3,9 1 1 ppm

1V

0 0

0

-× ×

(C) 2

2 6

3,9 1 ppm

1 1V

0

0 0

-×

×

(D) 2

2 6

1 ppm

3,9 1 1V

0

0 0-× ×


2. Refira dois factores, de natureza antropogénica, que possam justificar o aumento do teor médio de CO2 na troposfera.

3. Calcule o número de moléculas de CO2 que existem numa amostra de 10,0 dm3 de ar troposférico, em condições PTN.

Apresente todas as etapas de resolução.

4. Qual é a percentagem, em massa, de carbono em 1 mole de moléculas de CO2?

5. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.

O carbono e o oxigénio são elementos que pertencem ao mesmo ____________ da Tabela Periódica, sendo a energia de ionização do carbono ____________ à energia de ionização do oxigénio.

(A) período ... superior

(B) grupo ... superior

(C) período ... inferior

(D) grupo ... inferior


GRUPO IV

A atmosfera da Terra é constituída por sucessivas camadas gasosas, que apresentam diferentes propriedades físicas e químicas.

1. Na Figura 2 apresenta-se o gráfico que relaciona a temperatura da atmosfera com a altitude, até cerca de 80km.

1.1. Qual é o valor aproximado da temperatura atmosférica a uma altitude de 10 km?

(A) 0 ºC

(B) - 20 ºC

(C) - 60 ºC

(D) - 90 ºC

1.2. Indique, justificando com base no gráfico, quantas camadas existem na atmosfera, desde a superfície da Terra até a uma altitude de cerca de 80km.

2. A diminuição da concentração de ozono (O3) na estratosfera está relacionada, entre outros factores, com reacções que envolvem os CFC.

Qual das seguintes fórmulas de estrutura representa um CFC?

��

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� ��

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��

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��

��

� ��

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3. Comparando as ligações C - C e C º C, a ligação C º C apresenta

(A) maior energia de ligação e menor comprimento de ligação.

(B) menor energia de ligação e menor comprimento de ligação.

(C) maior energia de ligação e maior comprimento de ligação.

(D) menor energia de ligação e maior comprimento de ligação.

GRUPO V

1. No laboratório, um aluno preparou, com rigor, uma solução aquosa de cloreto de sódio, a partir do reagente sólido.

1.1. Para preparar a solução, o aluno mediu a massa necessária de cloreto de sódio, utilizando uma balança digital que apresentava uma incerteza de leitura de 0,01 g.

Dos seguintes valores de massa, qual deve o aluno ter registado?

(A) 8,341 g

(B) 8,34 g

(C) 8,3 g

(D) 8 g

1.2. O volume de solução preparada foi 250,0 cm3.

Apresente o valor acima referido expresso em dm3 , mantendo o número de algarismos significativos.

2. Em seguida, foi pedido ao aluno que preparasse, com rigor, 50,0 cm3 de uma solução aquosa de cloreto de sódio de concentração 0,23mol dm-3, a partir da solução inicialmente preparada de concentração 5,71× 10-1 moldm-3.

2.1. Calcule o volume de solução inicial necessário para preparar o volume referido de solução diluída de cloreto de sódio.


2.2. Descreva o procedimento experimental seguido na preparação da solução diluída de cloreto de sódio, referindo, sequencialmente, as três principais etapas envolvidas nesse procedimento.


GRUPO VI

Numa aula laboratorial, determinou-se a densidade relativa de uma solução aquosa de cloreto de sódio, pelo método do picnómetro.

A primeira operação efectuada foi a medição da massa do picnómetro vazio. Em seguida, mediu-se a massa do picnómetro cheio com água e a massa do picnómetro cheio com a solução aquosa de cloreto de sódio. Estas pesagens foram realizadas à temperatura de 20 ºC. Os valores obtidos estão registados na tabela seguinte.

Massa / g

Picnómetro vazio 37,96

Picnómetro cheio com água 133,83

Picnómetro cheio com a solução aquosa de cloreto de sódio 146,48

Calcule a densidade relativa da solução aquosa de cloreto de sódio.


FIM


COTAÇÕES

GRUPO I1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 8 pontos4. ........................................................................................................... 8 pontos

32 pontos

GRUPO II1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 8 pontos

24 pontos

GRUPO III1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 12 pontos3. ........................................................................................................... 16 pontos4. ........................................................................................................... 8 pontos5. ........................................................................................................... 8 pontos

52 pontos

GRUPO IV1.

1.1. .................................................................................................. 8 pontos1.2. .................................................................................................. 12 pontos

2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 8 pontos

36 pontos

GRUPO V1.

1.1. .................................................................................................. 8 pontos1.2. .................................................................................................. 8 pontos

2. 2.1. .................................................................................................. 12 pontos2.2. .................................................................................................. 16 pontos

44 pontos

GRUPO VI ........................................................................................................... 12 pontos

12 pontos

TOTAL ......................................... 200 pontos

COTAÇÕES

GRUPO I1. ....................................................................................................................... 8 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos3. ....................................................................................................................... 8 pontos4. ....................................................................................................................... 8 pontos

32 pontosGRUPO II

1. ....................................................................................................................... 8 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos3. ....................................................................................................................... 8 pontos

24 pontosGRUPO III

1. ....................................................................................................................... 8 pontos2. ....................................................................................................................... 12 pontos3. ....................................................................................................................... 16 pontos4. ....................................................................................................................... 8 pontos5. ....................................................................................................................... 8 pontos

52 pontosGRUPO IV

1. 1.1. ............................................................................................................. 8 pontos1.2. ............................................................................................................. 12 pontos

2. ....................................................................................................................... 8 pontos3. ....................................................................................................................... 8 pontos

36 pontosGRUPO V

1. 1.1. ............................................................................................................. 8 pontos1.2. ............................................................................................................. 8 pontos

2.2.1. ............................................................................................................. 12 pontos2.2. ............................................................................................................. 16 pontos

44 pontos

GRUPO VI ....................................................................................................................... 12 pontos

12 pontos

TOTAL .................................................. 200 pontos


TI de Física e Química A – Critérios de Classificação • Página C/1/ 11

Teste Intermédio






A classificação do teste deve respeitar integralmenteos critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CrITérIOS gErAIS dE CLASSIFICAÇãO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

A ausência de indicação inequívoca da versão do teste (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

ITENS dE SELECÇãO

Escolha múltiplaA cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correcta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorrecta;

– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

ITENS dE CONSTrUÇãO

resposta curta

As respostas correctas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.

Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, a resposta deverá ser classificada com zero pontos.

resposta restrita

Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.

A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.


As respostas, se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Nestes casos, os elementos de resposta cientificamente válidos devem ser classificados de acordo com os descritores apresentados.

Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos.

No item com cotação igual a 16 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho descritos no quadro seguinte.

Níveis descritores

3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

1 Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

A valorização correspondente ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa só é atribuída aos tópicos que apresentem correcção científica. Assim, no caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa e a classificação a atribuir é zero pontos.

Havendo escolas em que os alunos já contactam com as novas regras ortográficas, uma vez que o Acordo Ortográfico de 1990 já foi ratificado e dado que qualquer cidadão, nesta fase de transição, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, são consideradas correctas, na classificação dos testes intermédios, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

Cálculo

Nos itens de cálculo, a classificação a atribuir decorre do enquadramento da resposta em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos.

Erros de tipo 1 – erros de cálculo numérico, transcrição incorrecta de dados, conversão incorrecta de unidades ou apresentação de unidades incorrectas no resultado final, desde que coerentes com a grandeza calculada.

Erros de tipo 2 – erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades*, ausência de unidades no resultado final, apresentação de unidades incorrectas no resultado final não coerentes com a grandeza calculada e outros erros que não possam ser considerados de tipo 1.

* Qualquer que seja o número de conversões de unidades não efectuadas, contabiliza-se apenas como um erro de tipo 2.


No quadro seguinte, apresentam-se os descritores dos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos e as desvalorizações associadas a cada um dos níveis.

Níveis descritores Desvalorização(pontos)

4 Ausência de erros. 0

3 Apenas erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. 1

2 Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 2

1 Mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 4

Na atribuição dos níveis de desempenho acima descritos, os erros cometidos só são contabilizados nas etapas que venham a ser consideradas para a classificação da resposta.

O aluno deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todas as etapas de resolução, devendo explicitar todos os cálculos que tiver de efectuar, assim como apresentar todas as justificações e/ou conclusões eventualmente solicitadas.

Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são consideradas para efeito de classificação apenas as etapas que não apresentem esses elementos.

No quadro seguinte, apresentam-se os critérios de classificação a aplicar às respostas aos itens de cálculo em situações não consideradas anteriormente.

Situação Classificação

Utilização de processos de resolução do item que não respeitem as instruções dadas.

Não devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas cuja resolução esteja relacionada com a instrução não respeitada.

Utilização de processos de resolução do item não previstos nos critérios específicos.

Deve ser considerado para efeito de classificação qualquer processo de resolução cientificamente correcto, ainda que não previsto nos critérios específicos de classificação, nem no Programa da disciplina, desde que respeite as instruções dadas.

Não explicitação dos valores numéricos a calcular em etapas de resolução intermédias.

Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas nas quais esses valores numéricos não sejam explicitados, desde que o aluno apresente uma metodologia de resolução conducente a um resultado final correcto.

Não explicitação dos cálculos correspondentes a uma ou mais etapas de resolução.

Não devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas nas quais os cálculos estejam omissos, ainda que seja apresentado um resultado final correcto.

Resolução com erros (de tipo 1 ou de tipo 2) ou perda de uma etapa necessária aos cálculos subsequentes.

A etapa é pontuada de acordo com os erros cometidos ou não é considerada para efeito de classificação. Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas subsequentes.

Não resolução de uma ou mais etapas necessárias aos cálculos subsequentes.

Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas subsequentes apenas se o aluno arbitrar, para a sua resolução, os valores das grandezas que deveria ter obtido (por cálculo, leitura de um gráfico, etc.) nas etapas não resolvidas.


CrITérIOS ESPECÍFICOS dE CLASSIFICAÇãO

GRUPO I

1. .................................................................................................................................................... 8 pontos

Sete (7) neutrões.

2. Versão 1 – (A); Versão 2 – (d) ................................................................................................. 8 pontos

3. Versão 1 – (C); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

4. Versão 1 – (B); Versão 2 – (C) ................................................................................................. 8 pontos

GRUPO II

1. Versão 1 – (A); Versão 2 – (C) ................................................................................................. 8 pontos

2. Versão 1 – (C); Versão 2 – (d) ................................................................................................. 8 pontos

3. ................................................................................................................................................... 8 pontos

Espectro de riscas.OUEspectro descontínuo.


GRUPO III

1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

2. .................................................................................................................................................... 12 pontos

A resposta deve apresentar dois dos seguintes tópicos:

A) Aumento da queima dos combustíveis fósseis.OUOutro factor relacionado (aumento da circulação automóvel, etc.).

B) Aumento da desflorestação.OUOutro factor relacionado (aumento da limpeza e da queima de terrenos florestais, etc.).

C) Actividade das indústrias transformadoras.

A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.

Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação

4A resposta apresenta: • dois dos tópicos de referência; • linguagem científica adequada.

12

3A resposta apresenta: • dois dos tópicos de referência; • falhas na utilização da linguagem científica.

9

2A resposta apresenta: • apenas um dos tópicos de referência; • linguagem científica adequada.

6

1A resposta apresenta: • apenas um dos tópicos de referência; • falhas na utilização da linguagem científica.

3


3. .................................................................................................................................................... 16 pontos

A resolução deve apresentar as seguintes etapas:

A) Determinação do volume de CO2 na amostra de ar troposférico (V = 3,90 × 10-3 dm3).

B) Determinação da quantidade de CO2 que existe na amostra de ar troposférico, em condições PTN (n = 1,74 × 10-4 mol).

C) Determinação do número de moléculas de CO2 que existem na referida amostra (N = 1,0 × 1020 moléculas).

A resposta a este item deve ser enquadrada num dos níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas, de acordo com a tabela seguinte.

Níveis Descritores do nível de desempenho relacionados com a consecução das etapas Pontuação

3 A resolução apresenta as três etapas consideradas. 16

2 A resolução apresenta apenas duas das etapas consideradas. 11

1 A resolução apresenta apenas uma das etapas consideradas. 5

A classificação a atribuir à resposta resulta da pontuação decorrente do enquadramento num dos níveis de desempenho atrás descritos, à qual podem ser subtraídos pontos, de acordo com o enquadramento nos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos*.

* Descritores e desvalorizações apresentados no primeiro quadro da página C/4 dos Critérios Gerais de Classificação.

4. .................................................................................................................................................... 8 pontos

27,29% .

Nota – O resultado pode ser apresentado com um número diferente de algarismos significativos.

5. Versão 1 – (C); Versão 2 – (A) ................................................................................................. 8 pontos


GRUPO IV

1.1. Versão 1 – (C); Versão 2 – (B) .............................................................................................. 8 pontos

1.2. ................................................................................................................................................. 12 pontos

A resposta deve apresentar os seguintes tópicos:

A) Existem três camadas na atmosfera, desde a superfície da Terra até a uma altitude de cerca de 80 km.

B) A curva representada no gráfico apresenta três zonas distintas de dependência da temperatura em relação à altitude OU equivalente.



4

A resposta apresenta: • os dois tópicos de referência; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

12

3A resposta apresenta: • os dois tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

9

2A resposta apresenta: • apenas um dos tópicos de referência; • linguagem científica adequada.

6

1A resposta apresenta: • apenas um dos tópicos de referência; • falhas na utilização da linguagem científica.

3

2. Versão 1 – (d); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

3. Versão 1 – (A); Versão 2 – (C) ................................................................................................. 8 pontos


GRUPO V

1.1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (C) .............................................................................................. 8 pontos

1.2. ................................................................................................................................................. 8 pontos

0,2500 dm3 OU 2,500 × 10-1 dm3 (ou equivalente).

2.1. ................................................................................................................................................. 12 pontos


A) Determinação da quantidade de cloreto de sódio necessária à preparação da solução diluída (n = 1,15 × 10-2 mol).

B) Determinação do volume de solução inicial de cloreto de sódio que contém aquela quantidade (V = 20 cm3).



2 A resolução apresenta as duas etapas consideradas. 12





2.2. ................................................................................................................................................. 16 pontos


A) A primeira etapa é a medição do volume (OU de 20 cm3) de solução inicial de cloreto de sódio, utilizando uma pipeta (graduada ou volumétrica).

B) A segunda etapa é a transferência desse volume de solução para um balão volumétrico de 50,0 mL.

C) A terceira etapa é perfazer o volume de 50,0 cm3 com água destilada (adicionando água destilada até ao traço de referência do balão volumétrico).


Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenhono domínio específico da disciplina

Níveis*

1 2 3

Níveis

5

A resposta apresenta: • os três tópicos de referência; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

14 15 16

4A resposta apresenta: • os três tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

12 13 14

3

A resposta apresenta: • apenas dois dos tópicos de referência; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

9 10 11

2A resposta apresenta: • apenas dois dos tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

7 8 9

1 A resposta apresenta: • apenas um dos tópicos de referência.

3 4 5

* Descritores apresentados no quadro da página C/3 dos Critérios Gerais de Classificação.


GRUPO VI

......................................................................................................................................................... 12 pontos


A) Determinação da massa de água (95,87 g) e da massa da solução aquosa de cloreto de sódio (108,52 g).

B) Determinação da densidade relativa da solução aquosa de cloreto de sódio (d = 1,132).







Na folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste. A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Pode utilizar régua, esquadro, transferidor e máquina de calcular gráfica.

Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende que não seja classificado.

Escreva de forma legível a numeração dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:• o número do item;• a letra que identifica a única opção escolhida.

Nos itens de construção de cálculo, apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efectuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.

O teste inclui uma Tabela de Constantes na página 2, um Formulário nas páginas 2 e 3, e uma Tabela Periódica na página 4.


Versão 1


Teste Intermédio


Versão 1





TABELA DE CONSTANTES

Velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,00 × 108 m s-1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s-2

Constante de Gravitação Universal G = 6,67 × 10-11 N m2 kg-2

Constante de Avogadro NA = 6,02 × 1023 mol-1

Constante de Stefan-Boltzmann s = 5,67 × 10-8 W m-2 K-4

Produto iónico da água (a 25 °C) Kw = 1,00 × 10-14

Volume molar de um gás (PTN) Vm = 22,4 dm3 mol-1

FORMULÁRIO

• Conversão de temperatura (de grau Celsius para kelvin) ....................................... T = q + 273,15T – temperatura absoluta (temperatura em kelvin)q – temperatura em grau Celsius

• Densidade (massa volúmica) .......................................................................................... r = m—Vm – massa

V – volume

• Efeito fotoeléctrico ........................................................................................................... Erad = Erem + EcErad – energia de um fotão da radiação incidente no metalErem – energia de remoção de um electrão do metalEc – energia cinética do electrão removido

• Concentração de solução ................................................................................................ c = n—Vn – quantidade de soluto

V – volume de solução

• Relação entre pH e concentração de H3O+ .......................................... pH = -log {[H3O+] /mol dm-3}

• Lei da Gravitação Universal ............................................................................................ Fg = G m1 m2–—–—

r2Fg – módulo da força gravítica exercida pela massa pontual m1 (m2)

na massa pontual m2 (m1)G – constante de Gravitação Universalr – distância entre as duas massas

• 2.ª Lei de Newton ............................................................................................................... F®

= m a®

F®

– resultante das forças que actuam num corpo de massa ma® – aceleração do centro de massa do corpo

• Equações do movimento rectilíneo com aceleração constante .............................. x = x0 + v0t + 1—2

at2

x – valor (componente escalar) da posição v = v0 + atv – valor (componente escalar) da velocidade

a – valor (componente escalar) da aceleraçãot – tempo


• Equações do movimento circular com velocidade linear

de módulo constante .................................................................................................... ac = v2—r

ac – módulo da aceleração centrípetav – módulo da velocidade linear v =

2pr——T

r – raio da trajectóriaT – período do movimento w =

2p——T

w – módulo da velocidade angular

• Comprimento de onda ................................................................................................. l = v

——f

v – módulo da velocidade de propagação da ondaf – frequência do movimento ondulatório

• Função que descreve um sinal harmónico ou sinusoidal ................................... y =A sin(wt)A – amplitude do sinalw – frequência angulart – tempo

• Fluxo magnético que atravessa uma superfície, de área A,

em que existe um campo magnético uniforme, B®

.............................................. Fm = B A cosa a – ângulo entre a direcção do campo e a direcção perpendicular à superfície

• Força electromotriz induzida numa espira metálica ............................................ |ei| = |DFm|—–—– Dt

DFm – variação do fluxo magnético que atravessa a superfície delimitada pela espira, no intervalo de tempo Dt

• Lei de Snell-Descartes para a refracção .................................................................. n1 sin a1 = n2 sin a2

n1, n2 – índices de refracção dos meios 1 e 2, respectivamentea1, a2 – ângulos entre a direcção de propagação da onda e a normal

à superfície separadora no ponto de incidência, nos meios 1 e 2, respectivamente


TAB

ELA

PER

IÓD

ICA

55 Cs

132,

91

56 Ba

137,

33

57-7

1La

ntan

ídeo

s

72 Hf

178,

49

73 Ta18

0,95

74 W18

3,84

75 Re

186,

21

76 Os

190,

23

77 Ir19

2,22

78 Pt19

5,08

79 Au

196,

97

80 Hg

200,

59

81 T 20

4,38

82 Pb20

7,21

83 Bi

208,

98

84 Po[2

08,9

8]

85 At

[209

,99]

86 Rn

[222

,02]

37 Rb

85,4

7

38 Sr 87,6

2

39 Y88

,91

40 Zr 91,2

2

41 Nb

92,9

1

42 Mo

95,9

4

43 Tc 97,9

1

44 Ru

101,

07

45 Rh

102,

91

46 Pd10

6,42

47 Ag

107,

87

48 Cd

112,

41

49 In11

4,82

50 Sn11

8,71

51 Sb12

1,76

52 Te12

7,60

53 I12

6,90

54 Xe13

1,29

19 K39

,10

20 Ca

40,0

8

21 Sc 44,9

6

22 Ti47

,87

23 V50

,94

24 Cr

52,0

0

25 Mn

54,9

4

26 Fe 55,8

5

27 Co

58,9

3

28 Ni

58,6

9

29 Cu

63,5

5

30 Zn 65,4

1

31 Ga

69,7

2

32 Ge

72,6

4

33 As

74,9

2

34 Se 78,9

6

35 Br

79,9

0

36 Kr

83,8

0

11 Na

22,9

9

12 Mg

24,3

1

13 A26

,98

14 Si 28,0

9

15 P30

,97

16 S32

,07

17 C35

,45

18 Ar

39,9

5

3 Li 6,94

4 Be

9,01

5 B10

,81

6 C12

,01

7 N14

,01

8 O16

,00

9 F19

,00

10 Ne

20,1

8

1 H 1,01

2 He

4,00

90 Th23

2,04

91 Pa23

1,04

92 U23

8,03

93 Np

[237

]

94 Pu [244

]

95 Am

[243

]

96 Cm

[247

]

97 Bk

[247

]

98 Cf

[251

]

99 Es [252

]

100

Fm [257

]

101

Md

[258

]

102

No

[259

]

103

Lr [262

]

58 Ce

140,

12

59 Pr14

0,91

60 Nd

144,

24

61 Pm [145

]

62 Sm 150,

36

63 Eu15

1,96

64 Gd

157,

25

65 Tb15

8,92

66 Dy

162,

50

67 Ho

164,

93

68 Er16

7,26

69 Tm 168,

93

70 Yb17

3,04

71 Lu17

4,98

87 Fr [223

]

88 Ra

[226

]

89-1

03A

ctin

ídeo

s

105

Db

[262

]

104

Rf

[261

]

107

Bh

[264

]

108

Hs

[277

]

109

Mt

[268

]

Núm

ero

atóm

ico

Elem

ento

Mas

sa a

tóm

ica

rela

tiva

110

Ds

[271

]

111

Rg

[272

]

89 Ac

[227

]

57 La13

8,91

106

Sg [266

]

1

2

34

56

78

910

1112

1314

1516

17

18


Para responder aos itens de escolha múltipla, seleccione a única opção (A, B, C ou D) que permite obter uma afirmação correcta ou responder correctamente à questão colocada.

Se apresentar mais do que uma opção, a resposta será classificada com zero pontos, o mesmo acontecendo se a letra transcrita for ilegível.

GRUPO I

No início do século XX, o amoníaco começou a ser produzido industrialmente, em larga escala, pelo processo de Haber-Bosch. Neste processo, o amoníaco é sintetizado, em condições de pressão e de temperatura adequadas, fazendo-se reagir azoto e hidrogénio em fase gasosa na presença de um catalisador. A reacção de síntese pode ser traduzida por

N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g) ∆H < 0

O amoníaco é uma matéria-prima muito utilizada na indústria química, nomeadamente, no fabrico de ácido nítrico e de compostos usados como adubos e fertilizantes agrícolas, como, por exemplo, sais de amónio, nitratos e ureia.

1. Quais são as matérias-primas utilizadas na produção industrial de amoníaco pelo processo de Haber - -Bosch?

2. Realizando a síntese do amoníaco pelo processo de Haber-Bosch, a temperatura constante, um aumento de pressão devido a uma diminuição do volume do sistema, deverá provocar

(A) um aumento da constante de equilíbrio da reacção.

(B) um aumento do rendimento da reacção.

(C) uma diminuição da constante de equilíbrio da reacção.

(D) uma diminuição do rendimento da reacção.

3. Conclua, justificando, se a reacção de síntese do amoníaco é favorecida, do ponto de vista do equilíbrio químico, por um aumento ou por uma diminuição de temperatura.


4. Considere que se fez reagir N2(g) e H2(g) num recipiente com a capacidade de 1 L.

O gráfico da Figura 1 representa a evolução, ao longo do tempo, t , das concentrações das espécies envolvidas na reacção de síntese do amoníaco, a temperatura constante.

��

��

�

��

��

��

��

Figura 1

4.1. Qual é o valor do quociente da reacção no instante inicial ?

4.2. Calcule o rendimento da reacção de síntese.


5. Qual é a geometria da molécula de amoníaco?


GRUPO II

O amoníaco dissolve-se em água, dando origem a uma solução básica.

1. A constante de basicidade de NH3(aq) é 1,8 × 10-5, a 25 ºC.

1.1. O carácter básico de uma solução de amoníaco deve-se à reacção de NH3(aq) com a água. Essa reacção corresponde a um processo de

(A) dissociação completa.

(B) dissociação parcial.

(C) ionização completa.

(D) ionização parcial.

1.2. A constante de acidez do ácido conjugado de NH3(aq), a 25 ºC, é

(A) ,,1 8 101 00 10

5

14

#

#-

-

(B) 1,00 101,8 10

14

5

#

#-

-

(C) 1,8 101,00 10

5

14

#

#-

-

(D) 1,8 101

5# -

2. Transferem-se 20,0 cm3 de uma solução aquosa de amoníaco, de concentração 7,34 mol dm-3, para um balão volumétrico de 100,0 mL, adicionando-se água até ao traço de referência do balão.

Calcule a concentração da solução diluída.



GRUPO III

1. Considere a configuração electrónica do átomo de azoto, no estado fundamental.

Quantos electrões se encontram em orbitais caracterizadas pelo número quântico secundário l = 1?

(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

2. Em determinadas condições de pressão e de temperatura, 0,5 mol de N2(g) ocupa o volume V1.

Nas mesmas condições de pressão e de temperatura, 0,5 mol de NO2(g) ocupa o volume

(A) V32

1

(B) V1

(C) V23

1

(D) 2V1

3. Na molécula N2 , os átomos de azoto partilham entre si

(A) dois electrões.

(B) três electrões.

(C) quatro electrões.

(D) seis electrões.

4. O ião fluoreto, F-, e o ião sódio, Na+, são partículas que, no estado fundamental, apresentam a mesma configuração electrónica.

Preveja, justificando, qual dessas partículas deverá apresentar maior raio.


GRUPO IV

Com o objectivo de estudar o pH de soluções aquosas, um grupo de alunos realizou várias medições, utilizando um sensor devidamente calibrado.

1. Os alunos começaram por medir o pH de uma amostra de água mineral.

Os valores de pH obtidos em três ensaios, a 25 ºC, encontram-se registados na tabela seguinte.

Tabela 1

Ensaio pH

1 6,47

2 6,43

3 6,48

Obtenha o resultado da medição de pH.

Exprima esse resultado em função do valor mais provável e da incerteza absoluta.



2. Em seguida, os alunos mediram, a 25 ºC, o pH ao longo do tempo de uma outra amostra de água mineral. A esta amostra foi sendo adicionado dióxido de carbono, CO2(g), durante o intervalo de tempo em que decorreu a experiência.

A Figura 2 apresenta o gráfico do pH da amostra de água em função do tempo.

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

��

Figura 2

2.1. A variação de pH que se observa entre os instantes t = 1800 s e t = 6000 s traduz, em relação à concentração hidrogeniónica,

(A) um aumento de vinte vezes.

(B) um aumento de cem vezes.

(C) uma diminuição de duas vezes.

(D) uma diminuição de mil vezes.

2.2. O CO2 dissolvido reage com a água, dando origem a um ácido fraco, o ácido carbónico, H2CO3(aq). A reacção pode ser traduzida por

CO2(aq) + H2O(l) H2CO3(aq)

Explique a diminuição do pH da amostra de água mineral, durante o intervalo de tempo em que decorreu a experiência.


GRUPO V

O primeiro satélite português, o PoSAT-1, de massa 50 kg, descrevia, no seu tempo de vida útil, uma órbita aproximadamente circular, de raio 7,2 × 106 m, com um período de 101 minutos.

1. Verifique que a intensidade da força gravítica que actuava no satélite, na órbita considerada, é cerca de 54

da intensidade da força gravítica que actuaria no mesmo satélite, se este se encontrasse à superfície da

Terra.


2. A velocidade com que um satélite descreve uma órbita

(A) depende da sua massa e do raio da órbita.

(B) depende da sua massa, mas é independente do raio da órbita.

(C) é independente da sua massa, mas depende do raio da órbita.

(D) é independente da sua massa e do raio da órbita.


GRUPO VI

1. Uma tina de ondas é um dispositivo que permite estudar algumas propriedades das ondas produzidas à superfície da água. Nas imagens obtidas com este dispositivo, as zonas claras correspondem a vales dessas ondas e as zonas escuras, a cristas.

A Figura 3 representa ondas planas produzidas numa tina de ondas, com o gerador de ondas ajustado para uma frequência de 6,0Hz. Na experiência realizada, verificou-se que a distância entre os pontos A e B, representados na figura, era de 20,8 cm.

Calcule o valor da velocidade de propagação das ondas na experiência descrita.


2. A Figura 4 representa um feixe, muito fino, de luz monocromática, que incide na superfície de separação de dois meios transparentes, I e II, cujos índices de refracção são, respectivamente, n I e n II.

�

��

Figura 4

Se a luz se propagar com maior velocidade no meio II, o ângulo de refracção será

(A) maior do que o ângulo de incidência, uma vez que n I > n II .

(B) menor do que o ângulo de incidência, uma vez que n I > n II .

(C) maior do que o ângulo de incidência, uma vez que n I < n II .

(D) menor do que o ângulo de incidência, uma vez que n I < n II .

FIM


COTAÇÕES

GRUPO I1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 12 pontos4.

4.1. .................................................................................................. 8 pontos4.2. .................................................................................................. 12 pontos

5. ........................................................................................................... 8 pontos56 pontos

GRUPO II1.

1.1. .................................................................................................. 8 pontos1.2. .................................................................................................. 8 pontos

2. ........................................................................................................... 12 pontos28 pontos

GRUPO III1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 8 pontos4. ........................................................................................................... 12 pontos

36 pontos

GRUPO IV1. ........................................................................................................... 12 pontos2.

2.1. .................................................................................................. 8 pontos2.2. .................................................................................................. 16 pontos

36 pontos

GRUPO V1. ........................................................................................................... 16 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos

24 pontos

GRUPO VI1. ........................................................................................................... 12 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos

20 pontos

TOTAL ......................................... 200 pontos

COTAÇÕES

GRUPO I1. ....................................................................................................................... 8 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos3. ....................................................................................................................... 12 pontos4.

4.1. ............................................................................................................. 8 pontos4.2. ............................................................................................................. 12 pontos

5. ....................................................................................................................... 8 pontos56 pontos

GRUPO II1.

1.1. ............................................................................................................. 8 pontos1.2. ............................................................................................................. 8 pontos

2. ....................................................................................................................... 12 pontos28 pontos

GRUPO III1. ....................................................................................................................... 8 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos3. ....................................................................................................................... 8 pontos4. ....................................................................................................................... 12 pontos

36 pontosGRUPO IV

1. ....................................................................................................................... 12 pontos2.

2.1. ............................................................................................................. 8 pontos2.2. ............................................................................................................. 16 pontos

36 pontosGRUPO V

1. ....................................................................................................................... 16 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos

24 pontos GRUPO VI

1. ....................................................................................................................... 12 pontos2. ....................................................................................................................... 8 pontos

20 pontos

TOTAL .................................................. 200 pontos



Teste Intermédio






A classificação do teste deve respeitar integralmenteos critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CrITérIOS gErAIS dE CLASSIFICAÇãO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

A ausência de indicação inequívoca da versão do teste (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

ITENS dE SELECÇãO

Escolha múltiplaA cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correcta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorrecta;

– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

ITENS dE CONSTrUÇãO

resposta curta

As respostas correctas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.

Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, deverá ser classificada com zero pontos.

resposta restrita

Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.

A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.


As respostas podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado e que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Nestes casos, os elementos de resposta cientificamente válidos devem ser classificados de acordo com os descritores apresentados.

Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos.

No item com cotação igual a 16 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho descritos no quadro seguinte.

Níveis descritores

3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

1 Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

A valorização correspondente ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa só é atribuída aos tópicos que apresentem correcção científica. Assim, no caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa e a classificação a atribuir é zero pontos.

Havendo escolas em que os alunos já contactam com as novas regras ortográficas, uma vez que o Acordo Ortográfico de 1990 já foi ratificado e dado que qualquer cidadão, nesta fase de transição, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, são consideradas correctas, na classificação dos testes intermédios, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

Cálculo

Nos itens de cálculo, a classificação a atribuir decorre do enquadramento da resposta em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos.

Erros de tipo 1 – erros de cálculo numérico, transcrição incorrecta de dados, conversão incorrecta de unidades ou apresentação de unidades incorrectas no resultado final, desde que coerentes com a grandeza calculada.

Erros de tipo 2 – erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades*, ausência de unidades no resultado final, apresentação de unidades incorrectas no resultado final não coerentes com a grandeza calculada e outros erros que não possam ser considerados de tipo 1.

* Qualquer que seja o número de conversões de unidades não efectuadas, contabiliza-se apenas como um erro de tipo 2.


No quadro seguinte, apresentam-se os descritores dos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos e as desvalorizações associadas a cada um dos níveis.

Níveis descritores Desvalorização(pontos)

4 Ausência de erros. 0

3 Apenas erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. 1

2 Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 2

1 Mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 4

Na atribuição dos níveis de desempenho acima descritos, os erros cometidos só são contabilizados nas etapas que venham a ser consideradas para a classificação da resposta.

O aluno deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todas as etapas de resolução, devendo explicitar todos os cálculos que tiver de efectuar, assim como apresentar todas as justificações e/ou conclusões eventualmente solicitadas.

Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são consideradas para efeito de classificação apenas as etapas que não apresentem esses elementos.

No quadro seguinte, apresentam-se os critérios de classificação a aplicar às respostas aos itens de cálculo em situações não consideradas anteriormente.

Situação Classificação

Utilização de processos de resolução do item que não respeitem as instruções dadas.

Não devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas cuja resolução esteja relacionada com a instrução não respeitada.

Utilização de processos de resolução do item não previstos nos critérios específicos.

Deve ser considerado para efeito de classificação qualquer processo de resolução cientificamente correcto, ainda que não previsto nos critérios específicos de classificação, nem no Programa da disciplina, desde que respeite as instruções dadas.

Não explicitação dos valores numéricos a calcular em etapas de resolução intermédias.

Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas nas quais esses valores numéricos não sejam explicitados, desde que o aluno apresente uma metodologia de resolução conducente a um resultado final correcto.

Não explicitação dos cálculos correspondentes a uma ou mais etapas de resolução.

Não devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas nas quais os cálculos não sejam explicitados, ainda que seja apresentado um resultado final correcto.

Resolução com erros (de tipo 1 ou de tipo 2) ou perda de uma etapa necessária aos cálculos subsequentes.

A etapa é pontuada de acordo com os erros cometidos ou não é considerada para efeito de classificação. Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas subsequentes.

Não resolução de uma ou mais etapas necessárias aos cálculos subsequentes.

Devem ser consideradas para efeito de classificação as etapas subsequentes apenas se o aluno arbitrar, para a sua resolução, os valores das grandezas que deveria ter obtido (por cálculo, leitura de um gráfico, etc.) nas etapas não resolvidas.


CrITérIOS ESPECÍFICOS dE CLASSIFICAÇãO

GRUPO I

1. .................................................................................................................................................... 8 pontos

Azoto (OU N2) e Hidrogénio (OU H2).

2. Versão 1 – (B); Versão 2 – (d) ................................................................................................. 8 pontos

3. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) A reacção de síntese do amoníaco é uma reacção exotérmica.

B) Assim, de acordo com o Princípio de Le Châtelier, a reacção é favorecida por uma diminuição de temperatura.



4

A resposta apresenta: • os dois tópicos de referência; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

12

3A resposta apresenta: • os dois tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

9

2A resposta apresenta: • apenas o tópico de referência A; • linguagem científica adequada.

6

1A resposta apresenta: • apenas o tópico de referência A; • falhas na utilização da linguagem científica.

3

4.1. ................................................................................................................................................. 8 pontos

Zero.


4.2. ................................................................................................................................................. 12 pontos


A) Determinação da quantidade de NH3(g) que se deveria formar, considerando o H2(g) como reagente limitante (n = 0,1333 mol).

B) Determinação do rendimento da reacção de síntese (h = 68%).







5. .................................................................................................................................................... 8 pontos

Piramidal trigonal.


GRUPO II

1.1. Versão 1 – (d); Versão 2 – (B) ............................................................................................... 8 pontos

1.2. Versão 1 – (A); Versão 2 – (B) ............................................................................................... 8 pontos

2. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) Determinação da quantidade de amoníaco existente em 20,0 cm3 de solução concentrada (n = 0,1468 mol).

OU

Determinação do factor de diluição (5,00).

B) Determinação da concentração da solução diluída (c = 1,47 mol dm-3).







GRUPO III

1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (C) .................................................................................................. 8 pontos

2. Versão 1 – (B); Versão 2 – (A) .................................................................................................. 8 pontos

3. Versão 1 – (d); Versão 2 – (A) .................................................................................................. 8 pontos


4. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) A carga nuclear do ião F- é inferior à carga nuclear do ião Na+.

B) Consequentemente, apresentando os iões F- e Na+ a mesma configuração electrónica [no estado fundamental], o núcleo do ião F- exerce menor atracção sobre os electrões do que o núcleo do ião Na+.

C) Prevê-se, assim, que o ião F- tenha um raio superior ao do ião Na+.



4


12

3

A resposta apresenta: • os três tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

OU • apenas os tópicos de referência A e B; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

9

2

A resposta apresenta: • apenas os tópicos de referência A e B; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

OU • apenas os tópicos de referência A e C; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

6

1

A resposta apresenta: • apenas os tópicos de referência A e C; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

OU • apenas o tópico de referência A; • linguagem científica adequada.

3


GRUPO IV

1. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) Determinação do valor mais provável de pH (6,46).

B) Determinação dos módulos dos desvios de cada valor medido em relação ao valor mais provável (0,01; 0,03 ; 0,02).

C) Apresentação do resultado da medição de pH (6,46 ± 0,03 OU 6,46 ± 0,02).



3 A resolução apresenta as três etapas consideradas. 12





2.1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (C) .............................................................................................. 8 pontos


2.2. ................................................................................................................................................. 16 pontos


A) [De acordo com o Princípio de Le Châtelier,] o aumento do teor de CO2 dissolvido favorece a reacção de formação do ácido carbónico no sentido directo, pelo que a concentração de H2CO3(aq) aumenta.

B) O aumento da concentração de H2CO3(aq) conduz a um aumento da concentração de H3O+(aq) durante o intervalo de tempo em que decorreu a experiência.

C) O aumento da concentração de H3O+(aq) implica uma diminuição do pH da amostra de água mineral.


Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenhono domínio específico da disciplina

Níveis*

1 2 3

Níveis

5


14 15 16

4A resposta apresenta: • os três tópicos de referência; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

12 13 14

3

A resposta apresenta: • apenas os tópicos de referência A e B; • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

9 10 11

2A resposta apresenta: • apenas os tópicos de referência A e B; • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

7 8 9

1 A resposta apresenta: • apenas o tópico de referência A.

3 4 5

* Descritores apresentados no quadro da página C/3 dos Critérios Gerais de Classificação.


GRUPO V

1. .................................................................................................................................................... 16 pontos


A) Determinação do valor da velocidade do satélite (v = 7,46 × 103 m s-1).

OU

Determinação do valor da velocidade angular do satélite (w = 1,036 × 10-3 rad s-1)

B) Determinação do valor da aceleração do satélite (ac = 7,73 m s-2).

C) Determinação da intensidade da força gravítica que actuava no satélite na órbita considerada (F = 3,9 × 102 N).

D) Comparação da intensidade da força gravítica que actuava no satélite na órbita considerada com a intensidade da força gravítica à superfície da Terra.



4 A resolução apresenta as quatro etapas consideradas. 16

3 A resolução apresenta apenas três das etapas consideradas. 12


1 A resolução apresenta apenas uma das etapas consideradas (excepto a etapa D). 4



2. Versão 1 – (C); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos


GRUPO VI

1. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) Determinação do comprimento de onda (λ = 4,16 cm).

B) Determinação do valor da velocidade de propagação das ondas (v = 25 cm s-1).

Nota – O resultado final pode ser expresso em qualquer unidade adequada.







2. Versão 1 – (A); Versão 2 – (d) ................................................................................................. 8 pontos

versão 1 teste intermédio física e química a - fctunl · na folha de respostas, indique de...

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