UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO MUSICAL

CHARLES WILLIAM RASZL

MSICA CORPORAL, DANAS BRASILEIRAS E MSICA OSTINATOS

RITMICOS NA EDUCAO MUSICAL

Projeto de pesquisa desenvolvido na disciplina

Trabalho de Concluso de Curso

Professora orientadora: Anahi Ravagnani

So Paulo

2015

Existe uma srie de propostas quanto natureza da arte. Eu vou

defender um ponto de vista aqui que mais evolutivo. Eu acredito que a

arte, como todos os tipos de conhecimento e formas de conhecimento, a

arte uma estratgia evolutiva adaptativa da espcie humana e de toda a

espcie viva tambm, no s ns. Todas as coisas vivas recorrem a algum

critrio artstico pra poder sobreviver.

Jorge Albuquerque Vieira

AGRADECIMENTOS

Agradeo ao meu pai e minha me, razes de tudo, pelo apoio incondicional. cultura africana que chegou ao Brasil e que hoje me alimenta em formas concretas esimblicas permitindo expressar-me com algum sentido essa existncia.

Aos professores da Escola Municipal de Msica de So Paulo: Ada Machado,Naomi Munakata, Angela Volcov, Antnio Ribeiro e, especialmente, verton Gloedenpela valorosa contribuio sobre a linguagem musical.

Aos companheiros(as) artistas/professores que me ilumiram o caminho para asprticas da dana: Ivaldo Bertazzo, Ricardo Iazzetta, Key Sawao, Srgio Rocha, RubensOliveira, Alisson Lopes, Rosane Almeida e Deise Alves. Da msica: Joana Mariz,Tiago Pinheiro, Marcia Hentschel, s irms Lgia e Valquiria Rosa. Do teatro: Calixtode Inhamuns, Luis Alberto de Abreu.

Aos amigos: Juvncio, por insistir que eu fizesse esse curso, Daniel, Marianne,Paulo Ferreira, Denise Baena, Zacharias e especialmente Cia Marrara, parceira maiornos projetos educacionais que envolveram esporte, msica e dana como abordagenspedaggicas.

Ao grupo de Botucatu (Mirante das Artes) especialmente Flavia Fazzio,Janana Fazzio, Gustavo Panda, Luana Fazzio, Maria Reisewitz, Luma Canepa, LucianaStarzynski e Humberto Hama.

Pollyanna Aguilar, pela fora e companhia em vrios momentos nesseprocesso.

Aos integrantes do Barbatuques, grupo que tive a sorte de encontrar nessa vida,especialmente ao Barba (amigo e mestre).

Aos amigos de msica corporal do Brasil: Stenio Mendes, Pedro Consorte, Zuza,Cadu e Ronaldo. E de outros pases: Angela Fucci, Daniel Plentz, Ezo Sunal, BenSchuetz, Cinzia Merlin, Jep Melendez, Raul Cabrera, Keith Terry, Leela Petronio,Sandy Silva, Evie Land.

Anita Gritsch pela parceria e mergulho nas investigaes a cu aberto. minha orientadora Anahi Ravagnani (belo encontro)! Aos grupos de Teatro de Rua: Cia Pavanelli e Cia. Do Miolo pelas investigaes

transdiciplinares, pela amizade e pelo carinho em todos os processos de criao querealizamos.

Ao meu filho, Ian Mariz Raszl, que me inspira e me ajuda a ser melhor sempre.

RESUMO

O presente trabalho investigou o potencial do encontro entre a msica corporal ealgumas danas tradicionais brasileiras e como este encontro pode favorecer acompreenso de padres rtmicos e gestuais de diversos estilos musicais. Em um carterembrionrio objetivou-se promover o contato dos participantes nele envolvidos com ouniverso gestual de algumas danas brasileiras que, associados s tcnicas de msicacorporal, podem estimular dinmicas e exerccios de criao musical e demovimentao corporal. A pesquisa foi realizada com um grupo de dana em umacidade do interior de So Paulo ao longo de 2015. A fim de se verificar a assimilaodos padres rtmicos, gestuais e dos desdobramentos das atividades propostas, optou-sepela metodologia da pesquisa ao, utilizando o recurso de entrevistas e da captao deudio e vdeo. Os resultados encontrados apontaram para as inmeras potencialidadesdestas atividades na esfera artstica e pedaggica, alm de ampliar o referencial estticoe cultural dos participantes.

Palavras-chave: msica corporal, danas brasileiras, criao musical e coreogrfica.

Introduo

Por muito tempo, desde minha infncia, tive a oportunidade de tomar contato

com diversas atividades que me exigiram certa disponibilidade e mobilidade fsica. A

capoeira, as vrias modalidades esportivas (natao, futebol e voleibol) e, com o passar

dos anos, a dana contempornea, o sapateado americano e algumas danas populares

brasileiras (como o cco, capoeira, samba e frevo) e as tcnicas de msica corporal

(como Barbatuques, Gumboots e Hambone) contriburam para as bases da minha

formao artstica.

H quinze anos tomei contato com a tcnica de msica corporal do grupo

Barbatuques (Brasil-SP), do qual, hoje, sou integrante. Fazer parte desse grupo me fez

conhecer outras tcnicas de msica corporal como o Gumboots (frica do Sul) e o

Hambone (EUA). Participar das atividades performticas e pedaggicas com o grupo

Barbatuques me proporcionou (e ainda proporciona!) uma vasta experincia nas reas

musical e corporal que so diferentes tanto em relao s abordagens de dana (em salas

de ensaio ou fora delas) como tambm na abordagem convencional do conservatrio

clssico, o qual cursei por oito anos fazendo violo clssico, teoria, histria, apreciao

musical, prtica de conjunto, contraponto e regncia coral na Escola Municipal de

Msica-SP, entre os anos 1996 e 2004.

Diferentes por diversas razes:

1-A comear pelo objetivo que, apesar de toda movimentao corporal

necessria, , em princpio, promover a compreenso de elementos que fazem parte da

msica e no da dana.

2-As danas tradicionais do Brasil, aqui, servem de inspirao e orientao

para uma eventual direo de movimento. Ao mesmo tempo, no se pode desconsiderar

o campo de investigao que se abre ao fazermos esse cruzamento;

3-Por consequncia do inevitvel aspecto plstico gerado pela movimentao

do corpo no espao;

4-Em razo do instrumento a ser usado, o corpo, e, por isso mesmo, sua

aproximao com a dana e a possibilidade de dilogo com essa rea;

5-E tambm pela forma de abordar procedimentos de composio,

improvisao e de como perceber, praticar e expandir a linguagem por uma tcnica

incomum, a msica corporal, e sua relao com as danas brasileiras.

A msica (ou percusso) corporal1 est ganhando notoriedade e se tornando

mais conhecida. Alguns pesquisadores reconhecidos na rea da pedagogia musical j

realizaram exerccios musicais fazendo do corpo o meio para os mesmos. Nas palavras

de Consorte (2014, p.28), muitos pesquisadores trouxeram, com seus respectivos

processos de pedagogia musical, a ateno para a utilizao dos sons corporais no

processo de musicalizao. Para Ruger (2007, p. 22), educadores musicais como mile

Jaques Dalcroze (1865-1950), Carl Orff (1895-1982) e Murray Schafer (1933-)

buscaram um conhecimento musical pautado na prtica e na vivncia corporal.

Atualmente existem diversos grupos pelo mundo que utilizam a msica

corporal nas suas performances e nos seus processos de criao como, por exemplo,

Barbatuques (Brasil), Stomp (Inglaterra), A mano limpia (Espanha), Corposonic (EUA),

udamani (Indonsia), KeKea (Turquia), TeKeY (Colombia), Molodi (EUA),

Gumboot Dance Brasil (Brasil), Fritos (Brasil), entre outros. Esses grupos tambm

promovem oficinas (workshops) que visam, alm de difundir alguns contedos dos seus

processos de pesquisa, dialogar com outras reas da arte e expandir os meios

pedaggicos para o fazer musical.

Das inmeras atividades realizadas por estes grupos, que alcanam centenas de

participantes, nota-se a formao de uma massa crtica em torno dessa tcnica2, que se

d devido a evidente conexo com as linguagens artsticas j conhecidas e, mais ainda,

pela alta qualidade esttica que se alcana de uma maneira inusitadamente simples, que

usar apenas o corpo como instrumento musical. Ou seja, trata-se de mais uma forma

de praticar a linguagem musical, por meio de outra abordagem e provocando novas

influncias tanto na esfera artstica quanto pedaggica.

A proposta do presente estudo aproximar duas instncias: a da msica

corporal com as respectivas tcnicas e a da dana, e desenvolver processos de

ensino-aprendizagem, bem como investigar os possveis desdobramentos dessa proposta

1 Embora exista uma discusso importante entre as definies de msica corporal e percusso corporal, o

presente trabalho no tratar de conceitu-las por no constituir objetivo central do mesmo.

2 Particularmente, considero a msica corporal uma tcnica e no uma linguagem, entendendo-a como

uma tcnica para a prtica da linguagem musical.

visando estimular a criao de novos padres de ritmos e de movimentos, e/ou mesmo

de fluxos de movimentos sem necessariamente buscar a realizao de um padro.

O corpo no um meio por onde a informao simplesmente passa,

pois toda informao que chega entra em negociao com as que j

esto. O corpo o resultado desses cruzamentos, e no um lugar onde

as informaes so apenas abrigadas. [...] A informao se transmite

em processo de contaminao. (KATZ e GREINER apud

CONSORTE, 2006, p.131).

Essa aproximao pode soar anacrnica ou mesmo como um resgate

dependendo de como encaramos os cruzamentos entre as disciplinas. Historicamente, as

linguagens so interdisciplinares desde sua origem.

A expresso mousik, que deu origem a palavra que hoje conhecemos como

msica, tem origem grega e denominava tanto a dana qu