UNIDADE 1A RELAÇÃO DA

PSICOLOGIA COM A EDUCAÇÃO

CONCEITO DE PSICOLOGIAFORMADA POR DUAS

PALAVRAS GREGAS:

1.PSIQUE – ALMA, MENTE.

2.LOGOS – ESTUDO, CIÊNCIA.

ETMOLÓGICAMENTE PSICOLOGIA SIGNIFICA: ESTUDO DA ALMA.

Se confunde com a Filosofia até meados do século XIX.

Sócrates, Platão e Aristóteles deram o pontapé inicial na instigante investigação da alma humana.

A psicologia passou a ser considerada como ciência em 1879. Diversos fatores criaram a necessidade de se pensar a mente humana de outra forma.

A forma experimental a partir do método científico.

Método científico  poderia dizer que é o caminho trilhado pelo cientista em busca de "verdades" científicas.

O que é a Psicologia? Como ela tem contribuído no dia-a-dia escolar? Como poderá ajudar na formação pessoal dos educadores?

estudo da mente;análise do comportamento; guia para o autoconhecimento humano; tratamento de enfermidades psicológicas; estudo da alma;estudo do homem; trabalho profundo com pessoas.

O processo histórico da construção do conhecimento acontece ao mesmo tempo em que as novas formas de organização da sociedade vão se concretizando.

Enquanto temos homens e mulheres que se dedicam exclusivamente a trabalhar manualmente, criam-se condições para que outro grupo de homens possa só trabalhar pensando.

PSICOLOGIACIÊNCIA

a ciência que estuda a mente e o comportamento.

Ciência é um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade obtidos por meio de metodologia científica.

Quando buscamos definir, descrever e prever comportamentos estamos fazendo ciência.

SENSO COMUMConhecimentos que vão passando por gerações; fácil de entender. Ex:

- Ameixa e mamão é bom para ajudar o intestino, preguiçoso;

- Esfregar uma aliança de ouro até esquentar e por em cima do “ter-sol” acaba com ele;

- Chá de camomila acalma;

- Gatos de três cores são sempre fêmeas;

- Cortar os cabelos na lua crescente faz com que os cabelos cresçam mais rápido;

- Chá de boldo cura problemas no fígado.

VERDADEIROS MITOS DA CIÊNCIA

-Só o conhecimento científico é verdadeiro e real;-O que pode ser expresso em termos quantitativo e coerente é objeto do conhecimento científico;-A ciência e a tecnologia dela advinda, é que pode resolver os problemas do homem;-Somente os “especialistas”são qualificados para tomar decisões, porque apenas eles detêm o saber.

EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE CONHECIMENTO:

os gregos se preocuparam com a origem e o significado da existência humana. foi com eles que surgiu a filosofia.

a religião surge como a formulação de um conjunto de pensamentos sobre a origem do homem, seus mistérios, princípios morais e etc.

a arte acompanha o homem desde a pré-história, quando deixou as marcas de sua sensibilidade nas paredes das cavernas, traduzindo suas emoções.

portanto, a arte, a religião, a filosofia, a ciência e senso comum são domínios do conhecimento humano.

AS TRÊS MAIS IMPORTANTES TENDÊNCIAS TEÓRICAS

DA PSICOLOGIA SÃO:Behaviorismo (Estímulo – Resposta)- Nasce com

Watson, nos Estados Unidos e

tornou-se importante

Por ter definido o fato

psicológico de modo

concreto, a partir da

noção de

comportamento.

A palavra Gestalt tem origem alemã e surgiu em 1523 de uma tradução da Bíblia, significando "o que é colocado diante dos olhos, exposto aos olhares". Hoje adotada no mundo inteiro significa um processo de dar forma ou configuração. Gestalt significa uma integração de partes em oposição à soma do "todo".

Psicanálise- Nasce com Freud, na Áustria, a partir da prática médica, recupera para a Psicologia a importância da afetividade e postula o inconsciente como objeto de estudo,

quebrando a tradição da Psicologia como a ciência da consciência e da razão.

FUNDADORES DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA

Vygotsky Lev

Semenovich

(1896 – 1934)Buscava conhecer o

homem na

sua totalidade

Henri Paul Hyacinthe Wallon (Henri

Wallon) nasceu na França em 15 de

junho de 1879. Antes de chegar à psicologia

passou pela filosofia e medicina.Faleceu, com 83 anos, em 01 de

dezembro de 1962.Wallon considera o desenvolvimento

da pessoa completa integrada

ao meio em que está imersa

com seus aspectos afetivo,

cognitivo e motor.

A gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, segundo este autor o ser humano é organicamente social e esta estruturação

orgânica supõe a intervenção

da cultura.

Nesse sentido, a teoria do

desenvolvimento humano

para Wallon é centrada

na pessoa completa.

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃOA psicologia é solicitada a intervir na

solução de problemas bastante variados. Mesmo que esteja sempre encontrando resistências e oposições, ela tem contribuído em diferentes domínios, sendo o da educação um deles.

A escola tem de se dirigir ao aluno de maneira que possa atingir toda sua personalidade, respeitando e estimulando sua espontaneidade total de ação e de assimilação.

A relação entre a psicologia e a educação apesar de parecerem óbvias, são complexas e envolvem vários aspectos, tanto concordantes como de oposição. Tendo como alvo comum a criança, a psicologia e a educação

têm discutido desde

há muito tempo os

processos de

desenvolvimento e de

aprendizagem.