trilha estratégica para pc-rj - inspetor (pré-edital 2019

Livro Eletrônico

Trilha Estratégica PC-RJ - Inspetor (Sprint 70% a 90%) 01

Trilha Estratégica para PC-RJ - Inspetor (Pré-Edital 2019) (Sprint 70% a

90%)

Eduardo Furtado Gonçalves, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto

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TRILHA ESTRATÉGICA – PC-RJ - INSPETOR (SPRINT 70% - 90% EM 4 MESES) Olá, futuros aprovados!

Sejam bem-vindos à Trilha Estratégica 01 de Sprint 70-90% em 4 meses para o concurso PC- RJ - Inspetor.

Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas dos coaches, temos a Comunidade de Alunos da PC-RJ.

Consiste em um canal no Telegram, no qual você pode fazer a inscrição clicando no link abaixo:

Baixe o aplicativo para o seu celular, cadastre-se no Telegram e então, aí sim, clique no link abaixo para se juntar à Comunidade de Alunos: https://t.me/joinchat/AAAAAEmCd2Xo8FbHKzT8cg

Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não temos no Whatsapp, de preservação da intimidade dos assinantes e que, além disso, traz recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos

Você pode usar o Telegram, seguramente, pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no computador, através do link a seguir:

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Trilha Estratégica para PC-RJ - Inspetor (Pré-Edital 2019) (Sprint 70% a 90%)

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TÉCNICAS DE ESTUDOS

TRILHA ESTRATÉGICA: SEMANA #2

TRILHA ESTRATÉGICA 01 (PC-RJ - INSPETOR – SPRINT 70-90% EM 4M) - 2019

Algumas técnicas de estudos importantíssimas para que possamos atingir nossa meta de 70-90% em 4 meses:

Não fazer resumos escritos;

Estude grifando o material;

Não assistir às aulas em vídeo, exceto quando forem recomendadas; e

Seguir as recomendações de estudo na ordem em que forem indicadas.

Portanto, nessa Trilha Estratégica de Sprint, é necessário que o aluno abra mão dos seus próprios métodos de estudo e busque se adequar ao planejado.

Iniciaremos nossos estudos considerando, obviamente, que o público-alvo consiste em “concurseiros” intermediários. Além disso, consideraremos uma carga horária de estudos média de 25h/semanais.

Quanto às disciplinas, pelo fato de não haver tantas matérias, é possível conciliar, desde o início, todas as disciplinas do concurso anterior.

Indicaremos na trilha, portanto, 6 fontes de materiais de estudo:

1. Aulas das Disciplinas do Pacote Completo 2019 de INSPETOR da PC-RJ; 2. Legislações afins, que podem ser encontradas na internet gratuitamente; 3. Cadernos de Questões, do site TEC Concursos; 4. Relatórios do Passo Estratégico 2019 de INSPETOR da PC-RJ; 5. Cursos Exclusivos de Assinantes; e 6. Simulados Exclusivos de Assinantes.

Obs.: Sugiro manter registro das questões que errou ou teve dúvidas – em cada aula -, tais informações serão muito importantes para futuras revisões, que estarão previstas em Tarefas vindouras. A análise da importância de cada disciplina será feita na próxima live.





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SUGESTÃO DE REALIZAÇÃO DAS TAREFAS DA SEMANA #2

Sugiro seguir a ordem apresentada, com duração de 1:30 a 2:00 por tarefa. Serão, novamente, 12 tarefas nesta semana, durante 6 dias, podendo-se adotar um dia como de descanso ou, até, para compensar alguma tarefa que não tenha tenha sido cumprida ao longo da semana. A próxima trilha será disponibilizada na próxima segunda-feira (03/06/2019).

Curso e Passo Estratégico de Referência: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/pacotaco-pacote-completo-passo-estrategico- p-pc-rj-inspetor-com-videoaulas-2019/

SEGUNDA-FEIRA

TAREFA 1

TAREFA 2

TERÇA-FEIRA

TAREFA 3

TAREFA 4

QUARTA-FEIRA

TAREFA 5

TAREFA 6

QUINTA-FEIRA

TAREFA 7

TAREFA 8

SEXTA-FEIRA

TAREFA 9

TAREFA 10

SÁBADO

TAREFA 11

TAREFA 12

DOMINGO

DESCANSO

DESCANSO





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TAREFA 1

Português #3

Concordância Verbal; Aula 05; págs 04 a 08; págs 21 a 24; págs 27 a 28; e 20 questões Daremos uma atenção maior a esse assunto, pois certamente teremos algumas questões de Concordância Verbal na sua prova. Utilizaremos 2 Tarefas para esse Tópico. Devido à importância do assunto, faremos um número maior de questões. Precisamos saber a diferença entre o Sujeito Determinado e Indeterminado. No sujeito Determinado temos que saber quando é simples e quando é composto. É preciso saber quando o sujeito é indeterminado e quando a oração é sem sujeito. As Bancas adoram cobrar os casos de orações sem sujeito (sujeito inexistente). Resolva as questões: 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 20, 21, 23, 27, 30, 34, 35, 36, 38 e 40. Revise os comentários das questões, pelo menos, mais uma vez. Provavelmente, teremos questões sobre esse assunto na sua prova.

TAREFA 2

Direito Constitucional #2

Estudo da CF/88 – art. 5º, incisos I ao XXXI – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos (parte I); da Aula 01, ler toda a parte teórica (págs. 3 a 39); 30 questões Principal assunto, dentro desta disciplina, para fins de prova. Por ser muito importante, tal assunto foi divido em 2 aulas. Leia toda a parte teórica, principalmente, a partir da pág. 11 até a pág. 39, resolvendo as questões que surgirem ao longo da teoria. Na área policial, a incidência, em questões, desse tipo de assunto supera os 20%. Teoria Geral dos Direitos Fundamentais – pág. 3 a 10: Assunto teórico, cuidado para não confundir certos conceitos, pricipalmente, em relação às características dos Direitos Fundamentais. Atentar ao esquema da pág. 5. Direitos e Deveres Individuais e Coletivos – Pág 11 a 39: Principal assunto da aula, entenda os conceitos, ao invés de decorá-los. Tal assunto será memorizado, através da resolução de muitas questões e da leitura da CF/88. Corrigir as questões com a CF ao seu lado. A visualização dos incisos facilitará a memorização, ao longo do estudo. Resolva as questões: 1 a 10, 15, 20 a 25, 30, 35 a 40, 45 a 49, 53.





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TAREFA 3

Direito Penal #3

Aula 02 (Teoria do delito, parte 1: tipicidade e ilicitude e modalidades de crime). Ler os itens 1.2, 1.3, 1.4.2 a 1.4.6 e 1.5.1 a 1.5.4; 30 questões Aula muito importante e com grande cobrança em provas. Estudar os elementos do fato típico (pág. 5 a 16). Diferenciar dolo (pág. 18) e culpa (pág. 19). Estudar crime consumado, tentado e impossível. Prestar atenção nas modalidades de tentativa e nos crimes que não a admitem. Não confundir crime impossível e crime tentado. Saber reconhecer as hipóteses de arrependimento eficaz, arrependimento posterior e desistência voluntária (quadro esquemático nas págs. 31 e 32). Estudar as causas de exclusão do fato típico (ausência de algum de seus elementos). Estudar as causas de exclusão da ilicitude. Atentar para os requisitos da legítima defesa. Ler os arts. 13 a 18 e 23 a 25 do CP. Resolver as questões 1 a 6, 11, 16 a 21, 26, 31 a 33, 36, 41, 46, 51, 56, 61, 66, 71 a 76.

TAREFA 4

Leis Penais Especiais #3

Aula 02 - Lei 11.343/06 (Drogas) – Ler os arts. 1º ao 5º, 16, 27, 28, 31 a 56, 60 a 63, 65, 72; 30 questões Link – Lei 11.343/06: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11343.htm

Lei muito importante para os cargos policiais. É necessário entender o conceito de drogas - trazido no art. 1º da lei -, não se limitando a substâncias que causam dependência. Lei que contém tipos penais em branco (conteúdo será definido por outra norma). Observar as exceções trazidas no art. 2º e atentar ao art. 4º (princípios do Sisnad). Ler com atenção o art. 28 e entender o conceito de despenalização, pacificado pelo STF, quanto ao crime de posse de drogas para consumo pessoal. Resolver as questões 1 a 12, 20 a 25, 36 a 41, 55 a 60.





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Informática #3

Hardware (Parte 1); da aula 08; págs. 04 a 10; págs. 22 a 31; pág 40 e 41. 19 questões

Saiba a diferença de (Hardware) x (Software) – pág. 4. Entenda a diferença de Unidades de Entradas de dados x Unidades Saída de dados-pág. 6. Atenção para o conceito de Chipset e On-Boad x Off-Board – págs. 21 e 22. Saiba diferenciar Unidade de Controle (UC) x Unidade Lógica e Aritmética (ULA) x Registradores – pág. 24 É fundamental saber diferenciar Memória RAM x Memória ROM – pág. 28 e 29. Veja o conceito de Setup, POST e Memória Cache – pág. 29 e 31. Saiba o conceito e identificar a imagem de um Barramento – pág. 40. Resolva os exercícios que vêm junto à teoria e as questões ímpares do seguinte caderno do Tec Concursos: https://tec.ec/s/QiwMd

TAREFA 5

TAREFA 6

Direito Administrativo #3 Organização administrativa, Administração Pública; da Aula 02, págs. 2 a 9 (Entidades políticas e administrativas), págs. 10 a 13 (Órgãos Públicos), págs. 17 (Quadro resumo), págs 18 a 22; pág. 25 (Quadro resumo); e 49 questões. O assunto abordado nas próximas três tarefas: Organização da Administração Pública (Aula 02 e Aula 03), corresponde a 9% do que custuma cair em Direito Administrativo na área policial. Fique atento! Entidades políticas: União, estados, DF e municípios, e são essas Entidades que possuem capacidade de auto-organização, autogoverno e autoadministração – pág 3. Entidades administrativas: as pessoas jurídicas criadas pelas entidades políticas, formando a Administração indireta.





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É preciso ficar atento às três formas de descentralização - pág 5: a) Por outorga

b) Por Colaboração c) Territorial

Saiba diferenciar (Centralização e Descentralização) x (Concetração e Desconcetração) – pág 8. Dica: Descentralização exige, no mínimo, duas pessoas distintas: uma transfere a competência para a outra. Não há relação hierárquica. Dá origem à administração indireta. Desconcentração ocorre dentro de uma mesma pessoa jurídica. Há relação hierárquica. Dá origem aos orgãos públicos. Entenda o conceito de Órgãos Públicos e saiba que a Teoria do Orgão é a adotada no Brasil para explicar a atuação do estado - págs. 10 e 11. Saiba a classificação dos orgãos públicos de acordo com Hely Lopes Meirelles – pág 17 Quadro resumo:

a) Quanto à posição estatal: • órgãos independentes • órgãos autônomos

• órgãos superiores • órgãos subaternos

b) Quanto à estrutura: • órgãos simples ou unitários • órgãos compostos

c) Quanto à atuação funcional: • órgãos singulares ou unipessoais • órgãos colegiados ou pluripessoais Saiba diferenciar (Administração Direta) x (Administração Indireta) Dica: Administração Direta é o conjunto de órgãos, que integram uma entidade política (surge através da desconcentração). Há hierarquia. Administração Indireta é o conjunto de entidades administrativas (Surge na descentralização). Não há hierarquia, mas sim controle finalistico ou supervisão ministerial (Autarquias, Fundações Públicas, Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista). Obs: Consórcios públicos de direito público integram a Administração indireta de todos os entes consorciados. Resolva as seguintes questões: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 14, 22, 24, 26, 30. Resolva as questões ímpares do seguinte caderno do tec: https://tec.ec/s/QiwJ9





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TAREFA 7

Direito Processual Penal #3

Aula 02 (Ação penal). Ler os itens 4.1 e 4.2; 43 questões

Assunto mais avançado e geralmente cobrado em cargos policiais de delegado. Estudar as condições da ação (pág. 11 a 14). Muito cuidado com as diferentes espécies de ação penal (quadro esquemático pág. 15). Prestar atenção nos titulares de cada uma das espécies de ações penais. Observar que o MP é o titular privativo da Ação penal pública incondicionada. Ler da pág. 16 a 26, assunto esquematizado em tópicos. Diferenciar renúncia, perdão e perempção e suas peculiaridades. Arts. 24 a 62 do CPP Resolver as questões 1 a 10, 13 a 17, 26, 32 a 40, 50 a 62, 87 a 91.

TAREFA 8

Português #4

Concordância Verbal (Continuação); Aula 05; págs 41 a 43; págs 46 a 50; págs 61 a 64; e 22 questões. Faça a leitura das páginas indicadas. É muito importante saber a concordância dos pronomes relativos “que”, “quem” e “o qual” e suas variações. A Concordância do pronome apassivador “se” também deve aparecer na sua prova, então dê uma atenção nas págs. 49 e 50. Outro tópico que deve aparecer na sua prova são “As Vozes Ativas e Passivas” nas págs 61 a 64. Leia, no máximo, duas vezes essa parte, iremos treinar nos exercícios. Resolva as questões: 43 a 65. Releia o comentário das questões resolvidas (dê uma atenção especial às questões 43, 49, 52, 57, 60 e 64).





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TAREFA 9

Direito Penal #4

Estudar o conceito de Culpabilidade, suas teorias e elementos (pág. 3 a 12 da aula 03). 30

questões

Atenção para a teoria limitada da culpabilidade, que é a adotada pelo nosso CP.

Observar com muito cuidado os elementos da culpabilidade (imputabilidade, potencial

consciência da ilicitude e exigibilidade de conduta diversa).

Com relação à imputabildade, em regra, a teoria adotada pelo nosso CP é a do critério

biopsicológico. Mas excepcionalmente, adotamos o critério biológico com relação aos

menores de 18 anos.

Ler com especial atenção os arts. 26 a 28 do CP, que trazem hipóteses em que a

imputabilidade ficará afastada (inimputabilidade penal), bem como hipóteses nas quais ela

ficará apenas diminuída, mas não será afastada (semi-imputabilidade). Além disso, trata de

casos em que não será possível afastar a imputabilidade ou reconhecer semi-imputabilidade

(emoção e paixão, por exemplo).

Observe com atenção o quadro resumo trazido na pág. 09, que trata dos casos de

embriaguez.

Atentar para as causas de exclusão da culpabilidade: coação moral irresistível e obediência

hierárquica (essa última só se aplica a funcionários públicos, e não a particulares!). Não

confundir coação moral irresistível, que exclui a culpabilidade, com coação física irresistível,

que exclui o fato típico.

Resolver as questões: 1, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 20, 23, 26, 34 a 37, 39, 41, 42, 52 a 58, 62, 63, 66, 70, 72.





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TAREFA 10

Leis Penais Especiais #4

Ler o item 2 da Aula 03 – Lei do abuso de autoridade. Ler os arts. 1º, 2º, 3º, 4º, 6º, 12, 13, 14, 17, 22, 23 e 24 da Lei nº 4.898/1965. 20 questões Link – Lei 4.898/1965 - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4898.htm Ler com atenção o art. 5º da lei que traz a definição de autoridade: “Para fins de apuração do abuso de autoridade, considera-se autoridade quem exerce cargo, emprego ou função pública, de natureza civil, ou militar, ainda que transitoriamente e sem remuneração”. A Lei n° 4.898/1965 trata do direito de representação e da responsabilidade administrativa, civil e penal das autoridades que cometerem abusos. Atenção: para exercer o direito de petição não é necessário constituir advogado. Apesar de o art. 2º dar a entender que a persecução penal do abuso de autoridade deve dar-se por meio de ação penal pública condicionada à representação, a Lei n° 5.249/1967 deixa claro que o abuso de autoridade é crime de ação penal pública incondicionada e, portanto, não é necessário que haja a representação para que o Ministério Público aja. Ler atentamente os quadros das págs. 4 a 7 que trazem as condutas típicas que constituem o abuso de autoridade, com a sua devida caraterização.

Resolver as questões 1 a 20 da aula.





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Direito Administrativo #4

Autarquias, Agências Reguladoras e Agências Executivas; Aula 02, págs. 27 a 32; págs. 38 a 42; págs. 48 a 50; e 47 Questões.

Saiba o conceito de Autarquia – pág 27.

Tenha em mente as principais caracteristicas das Autarquias – pág 28 .

Dica: Tanto a criação quanto a extinção de autarquia dependem de lei específica.

Veja as principais características dos Conselhos de fiscalização de profissão que, com exceção da OAB, são autarquias federais – pág 30.

Dica: A OAB não integra a Administração Pública.

Entenda que não há hierárquia entre a Administração Direta e Autarquia, há apenas controle finalístico (ou tutela administrativa) – pág. 31.

Saiba a diferença de (autarquias comuns) x (autarquias especiais) – pág. 35.

Tenha em mente qual o juízo competente para a autarquia – pág. 36.

É importante saber as prerrogativas das autarquias- pág 38 a 39.

Saiba o conceito de agência reguladora – pág. 42.

É importante saber as caracteristicas das agências reguladoras – pág. 45.

Entenda a definição de agência executiva e sua relação com o contrato de gestão – pág. 48 a 49.

Dica: Apenas autarquias e fundações (públicas de direito público) podem se qualificar como agências executivas.

Resolva as seguintes questões: 3, 10, 13, 15, 16, 17, 18, 23, 25, 27, 28, 31.

Resolva as questões pares do seguinte caderno do tec: https://tec.ec/s/QiwJ9

TAREFA 11





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==1415bc==

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TAREFA 12

Legislação policial #1

Estudar da pág. 09 a 19 da Aula 00 - (Do provimento e exercício). Ler os arts.1º, 2º, 3º, 5º, 6º, 7º, 8º, 10 e 11 do Decreto-lei n. 220/75 e arts. 1º, 2º, 6º, 14, 15, 16, 18, 21 do Decreto 2.479/79. 18 questões Links – Decretos 220/75 e Decreto 2.479/79: http://alerjln1.alerj.rj.gov.br/decest.nsf/83b1e11a446ce7f7032569ba0082511c/cb7fc6f032ee6e5683256eb40054bd0e?OpenDocument http://alerjln1.alerj.rj.gov.br/decest.nsf/968d5212a901f75f0325654c00612d5c/2caa8a7c2265c33b0325698a0068e8fb Assunto muito cobrado em provas dentro da disciplina de legislação específica. Serão estudados o decreto-lei 220/75 e o decreto 2.479/79, que regulamenta o primeiro. Com a CF de 88, a figura do decreto-lei foi abolida, mas os que já existiam continuaram em vigor. Primeira observação a se fazer é que o texto do Decreto-lei menciona “funcionários públicos”, que hoje não é a expressão mais adequada. Apesar disso, vindo uma questão com a literalidade do texto, deve ser entendida como correta. Estudar as formas de provimento previstas no Decreto-lei, em seu art. 2º, a saber: nomeação, reintegração, aproveitamento, readaptação e outras formas nominadas em lei. Atenção: A nomeação é a única forma originária de provimento do cargo público. Cuidado! Segundo o Decreto-Lei nº 220/1975, a estabilidade é adquirida após 2 anos de efetivo exercício, mas segundo a Constituição de 1988 esse período é de 3 anos. A resposta dependerá da formulação da pergunta, se de acordo com o Decreto-lei ou com a CF/88. Diferenciar demissão, que tem caráter punitivo, da exoneração, que não tem caráter punitivo. Atenção ao quadro da pág. 16. Art. 11 do Decreto-lei 220/75 - afastamentos com contagem de tempo de serviço.

Resolver as questões: 1 a 18.





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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo (área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo. 2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material. 3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno estudar o conteúdo de acordo com custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer um estudo direcionado. 4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos exercícios de tudo e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso! 5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de aprovação aos alunos.

Vou ficando por aqui, pessoal!

Espero que tenham gostado da nossa Trilha Estratégica Sprint!

Manteremos contato, através do no nosso canal no Telegram.

Forte abraço!

"Degrau por degrau, juntos chegaremos à aprovação!"

Eduardo Furtado Gonçalves

Coach para Concursos Públicos

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