TRILHA ECOLÓGICA

INTERPRETAÇÃOINTERPRETAÇÃO AMBIENTALAMBIENTAL

Objetivo: Traduzir e interpretar uma dada SITUAÇÃO AMBIENTAL

NÃO É SIMPLES INFORMAÇÃO, trabalha com significados buscando firmar conhecimentos, exercitar valores cognitivos, criar perspectivas, suscitar questionamentos, despertar para novos conhecimentos e perspectivas, fomentando a participação da comunidade.

Percepção, Curiosidade, Criatividade.

Valorização do meio ambiente,agente transformador e multiplicadordas concepções obtidas e absorvidas!

EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Integração SÓCIO-AMBIENTAL

Conhecimento Conscientização: parte integrante Mudança de comportamento Agente transformador e multiplicador Qualidade de vida

PERCURSOS INTERPRETATIVOSPERCURSOS INTERPRETATIVOS

TIPOSTIPOS

Temáticos:Um ou mais temas. Finalidade: elaborar uma imagem ou raciocínio

específico; compreensão do tema definido. Meio ambiente, flora e fauna.

Descoberta:Não obedecem a uma definição prévia de temas. Finalidade:

levantamento geral de informação sobre uma região ou simplesmente a aventura.

Material pedagógico e/ou informativo / divulgativo

As TRILHAS ECOLÓGICAS são percursos interpretativos

TRILHAS ECOLÓGICAS INTERPRETATIVASTRILHAS ECOLÓGICAS INTERPRETATIVAS

É uma ferramenta da Educação AmbientalÉ um instrumento pedagógico muito importante

É um percurso orientado metodológicamente

TRILHAS ECOLÓGICAS TRILHAS ECOLÓGICAS INTERPRETATIVASINTERPRETATIVAS

TRILHAS, como meio de interpretação ambiental, visam não somente a transmissão de conhecimentos, mas também propiciam atividades que revelam os significados e as características do ambiente através dos elementos originais, por experiência direta e por meios ilustrativos, sendo assim instrumento básico de programas de educação ao ar livre (Pádua & Tabanez, 1997) (Tilden 1967, Ashbaugh & Kordish 1971 apud Possas, 1999)

ÁREAS NATURAIS: laboratórios vivos, salas de aula naturais

Experimentação direta; interesse, curiosidade, descoberta.

GRUPOS-ALVOSGRUPOS-ALVOS

Qualquer segmento da sociedade

Crianças, adultos, melhor idade

Ao homem urbano - tem menor contato Ao homem rural - tem maior contato

Às escolas e Universidades - como instrumento de ensino e pesquisa Às famílias - como meio de descoberta da natureza

Aos amantes da natureza - para aprofundar conhecimentos Aos indiferentes - como forma de despertar

Etc.

Trilha UnCTrilha UnC

• IMPLEMENTAR ALUNOS DO ART. 170 COMO GUIAS.

• IDENTIFICAR UM NÚMERO MAIOR DE ÁRVORES NATIVAS E COLOCAR PLACAS DE IDENTIFICAÇÃO NAS MESMAS.

• PLACA COM O MAPA DE TODOS OS PONTOS INTERPRETATIVO DAS TRILHAS.

• VER ESPÉCIES EXÓTICAS E IDENTIFICAR SEUS PROBLEMAS.( PINUS E UVA DO JAPÃO).

• IMPLANTAÇÃO DE ÁRVORES FRUTIFERAS.

VANTAGEM DAS TRILHASVANTAGEM DAS TRILHAS

Ônus relativamente baixo.Constituem um instrumento pedagógico prático e dinâmico, proporcionando uma aproximação à realidade dos assuntos abordadosSuscitam uma dinâmica de observação, de reflexão e de sensibilização. Proporcionam uma diversificação de atividadesPropôem um comportamento a ser adotado

OBRIGADO