L.S.

Teste 9º ano 201128 de Janeiro

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Teste 9º ano 2011

• Associa os cinco elementos:• (a) – (5)• (b) – (1)• (c) – (4)• (d) – (2)• (e) – (8)

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2.• Selecciona apenas (B).

3.1. • Selecciona apenas (d). 3

3.2. • Selecciona apenas (B).

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3.3. • Selecciona apenas (C).

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• 4.Cenário de resposta• Indica três manifestações da vocação de João

Sem Medo. Por exemplo:– agita os braços como uma ave (esperando

ganhar asas);– aceita comida de aves;– está empoleirado numa árvore.

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5.• Cenário de resposta - Explica que a provocação decorre do facto de

João Sem Medo querer incitar João Medroso, que tem medo de tudo, a ser o contrário do que normalmente é e, assim, a provocar ele próprio medo nos outros, em vez de ter medo.

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6. Transcreve três das expressões seguintes:– «soluços da ventania» ou «soluços» ou

«ventania»; – «piar (da coruja)»;– «rugidos (longínquos das feras mágicas)»;– «brado (de socorro)».Transcreve com total fidelidade e respeitando as

normas de transcrição.

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7.Cenário de resposta Justifica a perspectiva subjectiva do narrador,

afirmando que ele é parcial em relação à personagem João Medroso, pondo em evidência a sua cobardia, e transcreve, por exemplo, «o medricas nem piou» (linha 4).

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8. Produz um texto predominantemente

argumentativo, bem organizado (articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correcto nos planos ortográfico, de pontuação, lexical, morfológico e sintáctico.

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8. Cenários de resposta

Comentário da Rita, embora admita que o comentário da Ana também é defensável.

Refere três características psicológicas da personagem. Por exemplo:

(b, c, d) João Sem Medo é curioso; gosta de enfrentar desafios; gosta de viver experiências novas.

Indica uma situação. Por exemplo:(e) A reacção de João Sem Medo à pedra que se movia.

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Teste 9º ano8.• Relaciona a última fala de João Sem Medo com o comentário

seleccionado. Por exemplo:(f) A última fala de João Sem Medo relaciona-se com o lema sugerido pela Rita, uma vez que João Sem Medo, ao afirmar «uma pedra a andar não me desperta medo, mas apenas curiosidade de saber porque anda», revela curiosidade face ao que desconhece e vontade de enfrentar desafios.

• Apresenta uma apreciação da atitude da personagem. Por exemplo:• (g) A atitude da personagem é um exemplo a seguir, porque é

importante tentar vencer o medo.• OU• A atitude da personagem não é um exemplo a seguir, porque há

riscos que não devemos correr.

L.S.

9º ano

8.Comentário da Ana, embora admita que o comentário da Rita também é

defensável. Refere três características psicológicas da personagem. Por exemplo:

(b, c, d) João Sem Medo é corajoso; é determinado; gosta de enfrentar desafios.

Indica uma situação. Por exemplo:(e) A reacção de João Sem Medo à pedra que se movia.Relaciona a última fala de João Sem Medo com o comentário

seleccionado.

L.S.

9º ano• Por exemplo:(f) A última fala de João Sem Medo relaciona-se com o comentário

da Ana, uma vez que a personagem, ao afirmar «jurei esconder o medo de mim mesmo, para não me desprezar»,

revela recusar o seu próprio medo.• Apresenta uma apreciação da atitude da personagem. Por

exemplo:• (g) A atitude da personagem é um exemplo a seguir, porque é

importante tentar vencer o medo.• OU• A atitude da personagem não é um exemplo a seguir, porque há

riscos que não devemos correr.

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9º ano

• GRUPO II• 1.• Completa as quatro frases, indicando:• a) intervêm• b) fizermos• c) houvesse• d) puseste

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2.

Indica:conjunção (subordinativa) temporal.

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3.1Selecciona apenas (C).

3.2.Selecciona apenas (B).

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4.

Reescreve a frase na forma activa, procedendo às alterações necessárias:

A bibliotecária catalogou vários dicionários bilingues.

Teste 9º ano - escrita• ESCRITA

• Cumpre integralmente a• instrução quanto a:• •• tema (escreve um texto sobre• um episódio imaginado)• e• •• tipo de texto – texto• narrativo com, pelo menos,• uma sequência descritiva• relativa a espaço e uma• sequência descritiva relativa a• personagem.• O texto deve incluir:• – abertura que contextualize• a situação inicial;• – desenvolvimento e• desfecho adequados.

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9º ano • Redige um texto que desenvolve• plenamente a situação inicial• criada e que integra, de forma• pertinente, pelo menos, uma• sequência descritiva relativa• a espaço e uma sequência• descritiva relativa a personagem.• Produz um discurso coerente:• •• com informação pertinente;• •• com progressão temática• evidente;• •• com abertura,• desenvolvimento e desfecho adequados.

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9º ano

• Redige um texto bem• estruturado e articulado.• Segmenta as unidades de• discurso (com parágrafos, com• marcadores discursivos…),• de acordo com a estrutura• textual definida.

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9º ano• Domina os mecanismos de• coesão textual. Por exemplo:• •• usa processos variados• de articulação interfrásica;• recorre, em particular, a• conectores diversificados• (de tempo, de• sequencialização…);• •• assegura a manutenção de• cadeias de referência (através• de substituições nominais,• pronominais…);• •• assegura a manutenção da• coesão temporal (através de• tempos e modos verbais, de• advérbios de tempo…);

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9º ano

• garante a manutenção de• conexões entre coordenadas• de enunciação (pessoa,• tempo, espaço) ao longo do• texto.• Pontua de forma sistemática,• pertinente e intencional.

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9º ano

• Manifesta segurança no uso• de estruturas sintácticas• variadas e complexas.• Domina processos de conexão• intrafrásica (concordância,• flexão verbal, propriedades• de selecção...).

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9º ano

• Utiliza vocabulário• variado e adequado.• Procede a uma selecção• intencional de vocabulário• para expressar cambiantes de sentido.• Não dá erros ortográficos.