tema da aula digital história das manifestações artísticas da idade média e renascimento...

Tema da Aula DigitalHistória das Manifestações Artísticas da Idade Média e Renascimento

Disciplina Ano Aula númeroArtes 7º 1

AULA DIGITAL AULA DIGITAL E E

PLANO DE AULAPLANO DE AULA

Equipe responsável pela produçãoProdutora : Erika Njaime

Co-produtora: Danielle SantosValidador: Rodrigo Machado

Coordenadora: Heloisa Mesquita

Competências e Habilidades envolvidas Desenvolver o pensamento crítico para a leitura de imagens. Desenvolver a fruição pela interpretação estética nos diferentes fazeres artísticos. Observar e analisar as produções imagéticas através da história. Valorizar o caráter temporal e atemporal das diferentes produções em artes visuais. Observar e refletir a respeito da construção do imaginário medieval e renascentista. Perceber as diferentes manifestações culturais, ao longo da história. Expressar-se plasticamente, partindo dos conhecimentos adquiridos. Reconhecer os elementos que caracterizam a arte medieval e renascentista; Adquirir familiaridade com a leitura de obras de arte.

Referencial Teórico

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-romanica/arte-romanica-3.phphttp://www.historiayarte.net/a-escultura-romanica.htmlhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nicahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantinahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Giottohttp://www.alunosonline.com.br/educacao-artistica/arte-gotica/http://pt.wikipedia.org/wiki/Estilo_g%C3%B3ticohttp://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htmhttp://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=163STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré-historia ao Pós-moderno. Editora Ediouro.PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. Editora Ática.

PARÂMETROS DIDÁTICOSPARÂMETROS DIDÁTICOS

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-romanica/arte-romanica-3.php

http://www.historiayarte.net/a-escultura-romanica.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantina

http://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto

http://www.alunosonline.com.br/educacao-artistica/arte-gotica/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Estilo_g%C3%B3tico

http://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htm

http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=163

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALPRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1

Apresentação

ATIVIDADE 2

Pergunta-desafio

ATIVIDADE 3

Justificativa

ATIVIDADE 4

Diagnóstico

ATIVIDADE 5 a 7

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

A partir do link, no slide anterior. relembre o que já foi aprendido, pelos alunos, especialmente os conceitos básicos para se entender, estudar e contemplar as Artes.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemAproveite o objeto para realizar esse rápido resumo do que já foi visto no ano anterior e deve permanecer nesse ano.http://educoprof.blogspot.com/2011/12/artes.html

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 7 minutosOrganização da sala de aula: A escolher

http://educoprof.blogspot.com/2011/12/artes.html


Organize os conteúdos que serão aplicados de maneira que atenda seu planejamento e o perfil de sua turma. Faça uma apresentação inicial do que será visto e, caso seja necessário, adicione outros pontos que gostaria de abordar, buscando aproveitar o que já será apresentado aqui.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Atividade 2: Apresentação inicial



Estimule a reflexão sobre a pergunta “Você está pronto para conhecer o mundo mágico dos cavaleiros medievais?”, realizada no slide anterior.Proponha novas perguntas e um resumo coletivo de tudo que eles conhecem sobre o tema, partindo do cavaleiro medieval – figura típica dos jogos e filmes aos quais estão acostumados. Faça um breve registro (verbal ou escrito) com as respostas fornecidas pelos alunos.


Explore a imagem proposta. Peça que os alunos correlacionem a imagem com o assunto que começa a ser tratado.

Atividade 3: Pergunta-desafio



Exalte as importâncias destacadas e, conforme a necessidade do seu planejamento e do perfil da sua turma, crie e exponha mais pontos importantes da aprendizagem dos diversos movimentos artísticos que encontramos na História da Arte.


Atividade 4: Por que isso é importante?



As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através de pesquisa. Portanto, estimule a exploração do link oferecido e faça levantamento verbal do que os alunos já são capazes de pensar e expor sozinhos.Se possível, passe o filme para os alunos.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemExplore os objetos junto aos alunos, estimule a pesquisa e a observação. http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Senhor_dos_An%C3%A9isResposta: https://docs.google.com/document/d/1r4Zq34mTUqcHiaGQlLGFwLqdRhI1wK-hhWwOHGtPZio/edit

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 4 minutosOrganização da sala de aula: A turma pode ser divida em grupos para a troca

de conhecimentos prévios.

http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Senhor_dos_An%C3%A9is

https://docs.google.com/document/d/1r4Zq34mTUqcHiaGQlLGFwLqdRhI1wK-hhWwOHGtPZio/edit

https://docs.google.com/document/d/1r4Zq34mTUqcHiaGQlLGFwLqdRhI1wK-hhWwOHGtPZio/edit


As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através de pesquisa. Portanto, estimule a exploração das imagens oferecidas e faça levantamento verbal do que os alunos já são capazes de pensar e expor sozinhos.


Resposta: https://docs.google.com/document/d/1tXysWVGPWh2A0nZBDvxcOilULiDzBxPz_ffL1rMMi_8/edit




https://docs.google.com/document/d/1tXysWVGPWh2A0nZBDvxcOilULiDzBxPz_ffL1rMMi_8/edit

https://docs.google.com/document/d/1tXysWVGPWh2A0nZBDvxcOilULiDzBxPz_ffL1rMMi_8/edit


As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através de pesquisa. Portanto, faça levantamento verbal do que os alunos já são capazes de pensar e expor sozinhos ou, no caso dessa questão, sugira uma pesquisa na própria rede, através do Google ou da Wikipédia.


Resposta:https://docs.google.com/document/d/17XFzkEgDYCsrZALJ0ZUnWJNsi237duKjAi29qhtywBQ/edit




https://docs.google.com/document/d/17XFzkEgDYCsrZALJ0ZUnWJNsi237duKjAi29qhtywBQ/edit

https://docs.google.com/document/d/17XFzkEgDYCsrZALJ0ZUnWJNsi237duKjAi29qhtywBQ/edit

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITALSEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexão

ATIVIDADE 8

Construção do conhecimento superficial

ATIVIDADE 9 a 11

Checagem

ATIVIDADE 12 a 15


Esta atividade é uma introdução ao assunto. Após assistir ao vídeo que está junto com a pergunta-desafio e chegar a esta atividade, prepare os alunos para a diversidade do tema e a extensão do período abrangido por ele. Chame a atenção dele para os links que encontrarão; peça para que eles passeiem por eles e conversem também com os professores de Matemática e de História.


Retome o vídeo que aparece junto á pergunta-desafio.

Atividade 8: Momento de reflexão



Para compreender melhor as manifestações artísticas do período, é importante que o aluno conheça o contexto histórico em que elas estão inseridas. Essa atividade mostra um breve resumo sobre o panorama histórico da Idade Média. Se desejar, você pode enriquecer a aula com mais informações, ou conversar com o professor de História, para que ele trabalhe o assunto paralelamente em suas aulas.


Utilize o objeto para ampliar o vocabulário sobre o tema.http://pt.wikipedia.org/wiki/Guilda

Atividade 9: Conhecendo um pouco mais


http://pt.wikipedia.org/wiki/Guilda


A atividade traz algumas das características da Arte Medieval.Amplie os conhecimentos e traga imagens para exemplificar as características citadas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUtilize o objeto para enriquecer o vocabulário sobre o tema.http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenhohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura

Atividade 10: Um pouco mais de história...


http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho

http://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura


Apresente os estilos de Arte que serão estudados no decorrer da aula, aproveitando para ampliar o assunto.


Use o vídeo para apresentar as principais características da Arte Medieval.http://www.youtube.com/watch?v=bNjntBCO5tA&feature=youtu.be

Atividade 11: Vamos às novidades!


http://www.youtube.com/watch?v=bNjntBCO5tA&feature=youtu.be


O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo, peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.


Resposta:https://docs.google.com/document/d/1N_HLKKLSyT23zBnCuhVG5253oxSi06KEC46z79aMC7c/edit

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Tempo de duração da atividade: 3 minutosOrganização da sala de aula: Pode ser individual ou em dupla.

https://docs.google.com/document/d/1N_HLKKLSyT23zBnCuhVG5253oxSi06KEC46z79aMC7c/edit

https://docs.google.com/document/d/1N_HLKKLSyT23zBnCuhVG5253oxSi06KEC46z79aMC7c/edit



Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta:https://docs.google.com/document/d/1IQnLoIOkO7bAcZ4BhJ70SOw06IKuqgRShUutJurIaIs/edit



https://docs.google.com/document/d/1IQnLoIOkO7bAcZ4BhJ70SOw06IKuqgRShUutJurIaIs/edit

https://docs.google.com/document/d/1IQnLoIOkO7bAcZ4BhJ70SOw06IKuqgRShUutJurIaIs/edit




Resposta: https://docs.google.com/document/d/1fJO9VRKyfvj1n2LIqCMNS8WwUmUVKq8U6r_xCm9ZA0U/edit



https://docs.google.com/document/d/1fJO9VRKyfvj1n2LIqCMNS8WwUmUVKq8U6r_xCm9ZA0U/edit

https://docs.google.com/document/d/1fJO9VRKyfvj1n2LIqCMNS8WwUmUVKq8U6r_xCm9ZA0U/edit


O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo, peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.Observar com atenção a imagem presente nesta questão também pode ajudar.


Resposta:https://docs.google.com/document/d/1yy2T5MsGKgDm-TN3aRd24NMfG5cSY0iU0T4Ni8RLSns/edit



https://docs.google.com/document/d/1yy2T5MsGKgDm-TN3aRd24NMfG5cSY0iU0T4Ni8RLSns/edit

https://docs.google.com/document/d/1yy2T5MsGKgDm-TN3aRd24NMfG5cSY0iU0T4Ni8RLSns/edit

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALTERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução do conhecimento aprofundado

ATIVIDADE 16 a 22

Checagem

ATIVIDADE 23 a 27


Nessa atividade estão listadas as principais características da Arte Bizantina. Amplie os conteúdos apresentando imagens que permitam a visualização das características expostas.


Utilize os links para discutir as características da Arte Bizantina.http://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Bizantinohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantinahttp://yonelins.tripod.com/historia/http://pt.wikipedia.org/wiki/Bas%C3%ADlica_de_Santa_Sofia

Atividade 16: Conhecendo a Arte Bizantina


http://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Bizantino

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantina

http://yonelins.tripod.com/historia/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bas%C3%ADlica_de_Santa_Sofia

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNessa atividade estão listadas as principais características da Arte Românica e uma sugestão de atividade para que os alunos criem iluminuras. Mostre imagens das construções da época e de iluminuras, explique a eles que é pintura mural. Esclareça possíveis dúvidas sobre as informações passadas .O tempo da atividade foi pensado ficando a experiência sugerida para ser feita em casa.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemExplore os links oferecidos para explanar as características da Arte Romântica.Amplie os conhecimentos sobre as iluminuras e oriente a pesquisa sobre o tema, para que a atividade possa acontecer.http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nicahttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f6/Leaning_tower_pisa_1909_pan.jpghttp://pt.wikipedia.org/wiki/Escultura_do_rom%C3%A2nicohttp://pt.wikilingue.com/es/Pintura_rom%C3%A1nicahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Muralismohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura

Atividade 17: Conhecendo a Arte Romântica


http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nica

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f6/Leaning_tower_pisa_1909_pan.jpg

http://pt.wikipedia.org/wiki/Escultura_do_rom%C3%A2nico

http://pt.wikilingue.com/es/Pintura_rom%C3%A1nica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Muralismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNessa atividade estão listadas as principais características da Arte Gótica. Mostre imagens de obras do período. Comente/mostre a história do Corcunda de Notre Dame – uma ideia é passar a animação feita pela Disney e discutir com os alunos a fidelidade da mesma ao mostrar a Arte, inclusive a arquitetura, da época. Aproveite para falar das catedrais.O tempo programado para atividade exclui a exibição da animação.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUtilize os links oferecidos para ampliar o conhecimento sobre a Arte Gótica. Pode ser interessante também trazer clipes musicais da banda Evanescence, cuja temática segue a linha gótica – trazendo ambientes escuros, arquitetura verticalizada e múltipla, maquiagem marcada, predominância de símbolos, valorização do mistério e do terror, por exemplo. Escolha um clipe que permita a visualização de características desta temática e aproveite para trazer estas características para a atualidade.Segue link para pesquisa: http://www.youtube.com/user/EvanescenceVEVOLinks presentes na atividade:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-gotica/arte-gotica-13.phphttp://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_g%C3%B3ticahttp://sumateologica.files.wordpress.com/2009/12/cathedral_gotica.pnghttp://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Giottohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Jan_van_Eyck

Atividade 18: Conhecendo a Arte Gótica


http://www.youtube.com/user/EvanescenceVEVO

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-gotica/arte-gotica-13.php

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_g%C3%B3tica

http://sumateologica.files.wordpress.com/2009/12/cathedral_gotica.png

http://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jan_van_Eyck


Estimule a reflexão sobre o tema proposto e, se possível, proponha a interdisciplinaridade com o (a) professor (a) de História.Pensar em uma pesquisa e/ou na criação de um painel sobre o tema, de forma interdisciplinar, também é válido.


Esclareça possíveis dúvidas em relação ao vocabulário utilizado no vídeo.Amplie as informações apresentadas no vídeo.Aproveite para começar a discutir uma das obras mais famosas da época: Monalisa.http://www.suapesquisa.com/pesquisa/mecenas.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=YwuIMM4rlOw&feature=related

Atividade 19: Quanta novidade com o Renascimento !


http://www.suapesquisa.com/pesquisa/mecenas.htm

http://www.youtube.com/watch?v=YwuIMM4rlOw&feature=related

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNessa atividade estão listadas as principais características da Arte Renascentista. Você pode mostrar a imagem do Homem Vitruviano, de Da Vinci, para falar sobre proporção. Há uma sugestão de leitura de imagem, para que os alunos entendam a organização pictórica da obra. Se desejar, clique nos links para obter mais informações.


Aproveite os OAs para aprofundar as características fundamentais da Arte Renascentista.http://www.uniblog.com.br/gpicaxias6serie/8731/as-4-grandes-patamares-do-renascimento.htmlhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Homem_Vitruvianohttp://mtfoliveira.no.sapo.pt/blog/diario/rafael.jpg

Atividade 20: Um pouco mais sobre o Renascimento


http://www.uniblog.com.br/gpicaxias6serie/8731/as-4-grandes-patamares-do-renascimento.html

http://www.uniblog.com.br/gpicaxias6serie/8731/as-4-grandes-patamares-do-renascimento.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Homem_Vitruviano

http://mtfoliveira.no.sapo.pt/blog/diario/rafael.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePara esta atividade é interessante aguçar a curiosidade dos alunos para a produção de Leonardo da Vinci, trazendo imagens, vídeos e, principalmente, fazendo relações entre a arte feita por ele e as transformações sociais e filosóficas da época, lembrando que as mesmas formam elementos para a cultura e a sociedade que temos hoje.Estimule a produção da atividade proposta, repassando detalhes técnicos para que ela aconteça de acordo com o que preferir – materiais, dimensões do produto etc.O tempo proposto não inclui a atividade prática que, além de facultativa, pode ser passada para casa.Você pode conhecer um pouco mais sobre as obras desse pintor acessando http://twixar.com/mtITYG


Utilize o vídeo e o link da atividade para liberar a parte teórica para que a parte prática proposta aconteça.http://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vincihttp://migre.me/74dMIhttp://www.youtube.com/watch?v=pZSW-QNs0Is

Atividade 21: Leonardo da Vinci


http://twixar.com/mtITYG

http://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci

http://migre.me/74dMI

http://www.youtube.com/watch?v=pZSW-QNs0Is

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePara esta atividade é interessante aguçar a curiosidade dos alunos para a obra de Michelangelo, trazendo imagens, vídeos e, principalmente, fazendo relações entre a arte feita por ele e as transformações sociais e filosóficas da época, lembrando que as mesmas formam elementos para a cultura e a sociedade que temos hoje.Estimule a vivência da atividade proposta, a partir de exercícios cênicos. Caso queira falar um pouco mais sobre o artista, o professor poderá utilizar o filme Agonia e Êxtase, que conta a vida do pintor renascentista.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemExplore o passeio virtual pela Capela Sistina e discuta as característica da arte de Michelangelo. Atualize o tema. Fotografe a atividade prática e crie um mural com a ajuda dos alunos.http://pt.wikipedia.org/wiki/Michelangelohttp://twixar.com/i/Ear3yhttp://twixar.com/i/N2urQhttp://twixar.com/i/vemehttp://twixar.com/i/7NbKbJhttp://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html

Atividade 22: Michelangelo


http://pt.wikipedia.org/wiki/Michelangelo

http://twixar.com/i/Ear3y

http://twixar.com/i/N2urQ

http://twixar.com/i/veme

http://twixar.com/i/7NbKbJ



Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta:https://docs.google.com/document/d/1iY4sLdoy56LYPGhsR7pK1xc_7fpootj2DHdy3tFcL1M/edit

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Tempo de duração da atividade: 4 minutosOrganização da sala de aula: Individual ou em dupla


O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo, peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.A observação das imagens com atenção é muito importante.


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta:https://docs.google.com/document/d/1QQtL2bIGVxN1dWjPL4Ld3q647NzL3zpOSrvLPmr1n7Y/edit






Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta: https://docs.google.com/document/d/1_dDcNtNEAB-jm1BVGl007AZf9pAJ6IsmAoLO61khuaw/edit






Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta:https://docs.google.com/document/d/1j1LYAOm2BT2I1Fl6DhszmQUZL_WYK1HpjEbRr-wl7xk/edit




O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo, peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.A observação das imagens com atenção é muito importante.


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemResposta:https://docs.google.com/document/d/1pGdr1TnnprrN1Pd5SXC6aP4LiW9WLd5Mp-5nPRfghyg/edit



QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALDesafio do aluno com atividades complexas de produção

ATIVIDADES 28 e 29


Nesta atividade segue o passo-a-passo para a realização de um mosaico. O professor pode mostrar para o aluno imagens e peças de mosaicos feitas com diferentes materiais, aproveitando para prepará-los para a próxima atividade.Sugestões para o professor consultar e, caso ache apropriado, compartilhar com os alunos:http://www.youtube.com/watch?v=Ev8r-vLigNchttp://www.youtube.com/watch?v=cTRMo8oDFw4&feature=relmfu


Atividade 28: Você está sendo desafiado



Essa atividade exige autonomia do aluno, portanto, faça as adequações necessárias à realidade e ao perfil de sua turma. Solicite que eles façam uma peça de mosaico com o material escolhido, individualmente ou em grupo. Oriente a parte técnica de acordo com as dúvidas que surgirem.


O objeto dessa atividade é um vídeo para que o aluno visualize formas de mosaico contemporâneos e possa ter contato com o depoimento de uma pessoa que trabalha com esta arte. Destaque o prazer em criar com o mosaico, expresso pela artista, e a seriedade da função.http://www.youtube.com/watch?v=MbdhIQIx-Ic

Atividade 29: Você está sendo desafiado

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Em grupo

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução

ATIVIDADE 30

Resumo

ATIVIDADE 31

Próximo tema

ATIVIDADE 32


O aluno pode aproveitar, para essa atividade, as reflexões feitas durante a aula. Oriente-o a revisar as atividades que fez no decorrer da aula.Pode ser feito em grupo.


Atividade 30: Construindo um resumo



Faça a leitura do resumo junto com a turma e solucione possíveis dúvidas.Analisando os resumos dos alunos, veja quais foram os pontos lembrados e fixados por eles, acrescentando as informações que faltaram.


Atividade 31: Educossíntese



Faça uma breve revisão do que foi trabalhado e incentive o aluno a prosseguir com as pesquisas de conteúdos. Estimule também a realização das atividades práticas propostas durante a aula e aproveite para criar novas propostas sobre essas atividades, lembrando que a prática artística pode ser prazerosa e lúdica.Indique o tema da próxima aula.


Atividade 32: Na próxima aula...


PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

conteúdo digitalPense na possibilidade de criar um jogo de tabuleiro com a temática estudada.

O jogo pode ser criado em tamanho aumentado para utilizar os próprios alunos

como peças para trilhar o caminho.

Pense em envolver outras disciplinas nessa proposta e na possibilidade de

programar um passeio cultural como premiação da disputa.

PARA CASASugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o

entendimento do temaEncontram-se no decorrer da aula.

tema da aula digital história das manifestações artísticas da idade média e renascimento...

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