HISTÓRIAS SOBRE LIVROS,

LEITURAS E BIBLIOTECAS

Tatyanne Valdez Bibliotecária do Colégio de Aplicação da UFRJ e

Contadora de histórias

Mestranda em Biblioteconomia - Universidade

Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

POR QUE DINAMIZAR A BIBLIOTECA

ESCOLAR?

Escola Municipal Cristiano Cordeiro no Ibura, Recife

Biblioteca Escolar Ladjane Bandeira

COMO DESPERTAR NA CRIANÇA O GOSTO PELA LEITURA?

O SABER x O SABOR

“Pois eu tenho uma idéia muito boa – disse Emília. – Fazer o

livro comestível” (A reforma da natureza de Monteiro

Lobato)

a arte de ler, como a de contar histórias, é adquirida através da

experiência e da prática. É muito mais do que uma interpretação

inexpressiva, monótona do texto. A leitura de histórias é semelhante à

dramatização, na medida em que estimula a imaginação do ouvinte. Os

resultados fazem valer o esforço despendido. (Kuhlthau, 2004, p. 50)

Apresentação para uma turma de Educação de Jovens e Adultos

(EJA) do Programa de Alfabetização (PROALFA/UERJ)

CONTAR HISTÓRIAS É UMA ARTE DE NARRAR

Semana da Biblioteca do Colégio

de Aplicação (CAp/UFRJ) - 2013

PROPÓSITOS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

Despertar a imaginação

Aguçar a curiosidade

Obter conhecimento

Contribuir para a memória e a atenção

Aumentar o repertório literário

Socialização e troca de saberes

Interesse pela leitura

DESPERTAR A IMAGINAÇÃO

Semana da Biblioteca do

Cap/UFRJ 2012

“O IMPORTANTE É

MOTIVAR A CRIANÇA PARA

A LEITURA, PARA A

AVENTURA DE LER”.

ZIRALDO

Semana da

Biblioteca

CAp/UFRJ

2014

AGUÇAR A CURIOSIDADE

“Se nenhuma receita garante que

a criança lerá, a capacidade de

estabelecer com os livros uma

relação afetiva, emotiva e

sensorial, e não simplesmente

cognitiva, parece ser de fato

decisiva...” (PETIT, 2009a, p. 58)

.

CONTRIBUIR PARA A

MEMÓRIA E A ATENÇÃO

Trabalho voluntário em Comemoração

ao Dia das Crianças - 2011

INTERESSE PELA LEITURA

AUMENTAR O REPERTÓRIO LITERÁRIO E CULTURAL

Apresentação na E.M. Shakespeare através de um projeto de extensão

da Biblioteca do CAp/UFRJ - 2013

SOCIALIZAÇÃO E TROCA DE SABERES

OBTER CONHECIMENTO

Ler, pra mim, sempre significou abrir todas as comportas pra

entender o Mundo através dos olhos dos autores e da vivência das

personagens... Ler Foi sempre maravilha, gostosura, necessidade

primeira básica, prazer insubstituível... E continua, lindamente,

sendo exatamente isso! (ABRAMOVICH, 2004, p. 14)

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO LIVRO E A LEITURA

[...] a ficção, a literatura também serão transmitidos a ela, universalmente

ou quase, para alimentar o seu pensamento, iniciá-la na língua da

narrativa, permitir que ela enfrente as grandes questões humanas, tanto

quanto possível [...]; e para celebrar a vida cotidiana. (PETIT, 2009a, p. 55)

BIBLIOTECA – ESCOLA - COMUNIDADE

Oficina Literária: o corpo fala -

Escola Municipal na Ilha Grande Projeto: Biblioteca vai à praia

“A biblioteca ideal é a que permite que as crianças sonhem e que

não lhes imponha ideias, imagens ou histórias, mas que lhes

mostre possibilidades, alternativas [...]” (PETIT, 2009b, p. 31)

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REFERÊNCIAS

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil:

gostosuras e bobices. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2004.

KUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na

escola: um programa de atividades para o ensino

fundamental. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

LOBATO, Monteiro. A reforma da natureza. São

Paulo: Brasiliense, 1994.

PETIT, Michèle. A arte de ler ou como resistir à

adversidade. São Paulo: Editora 34, 2009a.

PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova

perspectiva. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009b.

OBRIGADA!

Tatyanne Valdez

Tatyanne Valdez

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