relaçªo de autores - nutes/ufrj · d a produção de material didático e o desenvolvimento...

1 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Relação de Autoreso apres. orais d sessões de disc. p painéis

A. Tarciso Borgesd Conexões entre Gravidade, Terra e Interação à Distância na Construção de um

Modelo de Mundod Compreendendo e Explicando Fenômenos Físicos Através de Modelos: Onde

Falha o Ensino Tradicional de Eletricidade

Adilson Luiz Romanop Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau :

Aplicação e Análise

Adriana Mohrp A Contribuição da Didática das Ciências para a Educação em Saúde

Alan Cavalcanti da Cunhad Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia

Hidrográfica por Alunos de uma Escola Pública de São Carlos-SP/Brasil

Alberto Villanio A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de

Ensino de Biologiao Uma Estratégia de Ensino na Formação de Professoresd Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino

em Física

2 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Alessandro Damásio Trani Gomesd Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de

Investigação Científica Mediado por Sensores

Alexandre J. G. de Medeiroso Síntese ou Distorção: Como os Livros Didáticos Apresentam o Conceito de

Timbre?d Com Isótopos na Mente e Dalton no Coraçãod Investigando Fixações e Harmonias Ilusórias na Aprendizagem da Ciência

Alfonso Alfredo Chincaro Bernuyp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise

Preliminar

Alice Helena Campos Piersond Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino

em Física

Ana Cristina Cantiellod Desempenho em Provas Vestibulares: Levantamento Diagnóstico da

Aprendizagem Conceitual em Biologia

Ana Freireo Ideias dos Estudantes do 3º e 4º anos das Licenciaturas em Ensino das

Ciências Relativas ao Conceito de Aprender

Ana Fukuid Modelo Atômico e Corrente Elétrica na Concepção dos Estudantes

Ana Maria de Oliveira Cunhap Dificuldades na Elaboração de Instrumentos para Levantar a Concepção de

Ciência de Professores

3 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Ana Paula Damato Bemfeitod Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino

Médio

Ana Paula de Oliveira Ribeirod Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na

Adolescência

Ana Tereza Filipeckio Uma Nova Estratégia para o Laboratório de Física no 2º Grau: Elaboração de

Vídeos pelos Estudantes

Angela Maria Ramalho Viannao A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores

Angelita de Pinho Tavaresp Captando Conceitos de Resistência e Corrente Elétrica

Anna Maria Pessoa de Carvalhoo A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisao Uma Investigação na Formação Continuada de Professores: A Reflexão sobre

as Aulas e a Superação de Obstáculosp Aprendendo a Ensinar Física

Antonio Carlos Dias Ângeloo A Utilização de Estratégias Metacognitivas por Alunos de Química

Experimental: Uma Avaliação da Discussão de Projetos e Relatórios

4 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Antonio Carlos Rodrigues de Amorimo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções

Didáticas de Ciências de 5a a 8a Sériesp Produção de Conhecimento nos Espaços e Tempos de Leitura em Aulas de

Ciências

Antonio Epitácio Bonaldop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de

Santa Maria (RS- Brasil)

António Francisco Cachapuzo Epistemologia e Ensino das Ciências no Pós Mudança Conceptual: Análise de

um Percurso de Pesquisa

Antônio Tarciso Borgesd Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de


Antônio Tarciso Borgesd A Produção de Material Didático e o Desenvolvimento Profissional de

Professores de Ciências

Arlindo Antônio Savid A Sobrevivência do Alternativo: Uma Pequena Digressão sobre Mudanças

Conceituais que não Ocorrem no Ensino de Física

Arlete T. Esteves Brandip Alfabetização com / em Ciências: O Caminho das Mudanças na Prática

Pedagógica de um Professor Alfabetizador

5 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Armênio Matias Corrêa Limao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir

do Referencial Fleckianop Estilos de Pensamento em Atenção Primária à Saúde

Arnaldo Vazd Saberes Docentes de Futuros Especialistas em Ciências em Respostas a

Incidentes Críticos

Aurilena Bezerra Soares Gondimd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do

Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar

Benigno Barreto Filhod Atividade Prática e Linguagem na 8a Série do Ensino Fundamental: Luz numa

Abordagem Regional

Bernardo Buchweitzp Captando Conceitos de Resistência e Corrente Elétrica

Carlos Daniel Ofugi Rodriguesd A Abordagem da Relatividade Restrita em Livros Didáticos do Ensino Médio e

a Transposição Didática

Carlos Rinaldid Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação

da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no

Estado de Mato Grosso

6 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Carmem Sílvia Ramalho Marquesp Avaliação de um Processo de Educação Continuada de Professores quanto ao

Ensino de Ciências nas Séries Iniciais

Carmen Maria De Caro Martinsd As Idéias dos Estudantes, o Ensino de Biologia Vegetal e o Vestibular da

UFMG

Cátia Cristiane Certezao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa

Cátia M. Nehringp As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências

Através de Projetos

Cecília Yoshida Freirep Um Levantamento das Orientações da Rede Municipal de Ensino de São

Paulo – Um Enfoque para o Ensino de Ciênciasp Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?

Celi Rodrigues Chavez Domínguezp Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências em Turmas de Educação Infantil

Célia M. do Amaral Gurgelp Alfabetização com / em Ciências: O Caminho das Mudanças na Prática

Pedagógica de um Professor Alfabetizadoro O que é um Ensino de Qualidade? Reflexões Decorrentes do Subprograma

Educação para a Ciência no Brasil (1983-1997)

Célia Maria Soares Gomes de Sousap A Física da Escola: Um Estudo Sobre as Representações Sociais do Ensinar

e do Aprender

7 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Celina Martins de Mellod Concepções em Educação Ambientalp Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?

Cesar Valmor Machado Lopesp Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química

Charbel Niño El-Hanio Formas de Construtivismo: Teoria da Mudança Conceitual e Construtivismo

Contextual

Cibele C. Silvap As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências


Ciclamio L. Barretop Perfil Sócio-Econômico do Estudante Ingressante no Curso de Física da

UFRN em 1998

Clarice Sumi Kawasakip Nutrição Vegetal em uma Perspectiva Histórica e Educacional

Cláudia Avellar Freitasp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise

Preliminar

Claudia Roberta de Araújod O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do


8 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Claudio L. Hernandezp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular

Permanente do Ensino Médio

Cleide Farias de Medeirosd Investigando Fixações e Harmonias Ilusórias na Aprendizagem da Ciência

Cleiton Joni Benetti Lattarid Metodologia para o Ensino de Astronomia: Uma Abordagem Construtivistap Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau:


Creso Francop Capturando Modelos Mentais

Cristiane C. Feltrinp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciências

Cristina Araripe Ferreirad A Iniciação Científica no Ensino Médio: Uma Análise Socio-Institucional do

Processo de Ampliação do Programa de Vocação Científica (Provoc) daEscola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio / Fundação OswaldoCruz

Cristina Bruzzop As Imagens nos Livros Didáticos de Biologia

Cristina C. Rubegad Formação Continuada de Professores de Química: O Uso da Problematização

como Metodologia para o Ensino de Química

9 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Cristina Leitep Astronomia nos Livros Didáticos de Ciências da 1ª à 4ª Série do Ensino

Fundamental

Daiane Cardinalp O Conceito Substância na Exploração do Tema Cárie Dentária no Ensino

Fundamental

Daisi Teresinha Chapanid Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental

sobre Meio Ambiente.

Daniela Frigo Ferrazp A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de


Daniela Lopes Scarpao Pesquisa em Ensino de Ciências: um Estudo sobre as Perspectivas

Metodológicas

Daniela Patti do Amaralo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores

Daniella dos Santos Medeirosd Pensamento e Conhecimento na Estruturação de Teorias: Uma Abordagem

Cognitivista de Relevância para a Pesquisa em Ensino de Ciênciasd Mudanças Cognitivas e Teóricas no Domínio da Geologia: Integrando

Perspectivas de Interesse para o Ensino

Décio Aulero Visões de Professores sobre as Interações entre Ciência-Tecnologia-

Sociedade (CTS)

10 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Deise Miranda Viannao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa

Deisi Sangoi Freitasp Representação de Natureza Humana na Imagem Fílmicap As Imagens nos Livros Didáticos de Biologia

Demétrio Delizoicovo Estilos de Pensamento em Saúde Públicao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir

do Referencial Fleckianoo Trajeto do Sangue no Corpo Humano: Instauração – Extensão –

Transformação de um Estilo de Pensamentoo Visões de Professores sobre as Interações entre Ciência-Tecnologia-

Sociedade (CTS)d O Currículo do Curso de Graduação em Medicina da UFSC: Análise à partir

das Categorias Fleckianas

Denise de Freitaso A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de

Ensino de Biologiad Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino

em Físicao Uma Estratégia de Ensino na Formação de Professores

Diogo O. de Souzao Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didáticop Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química

11 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Divanir Marconatto Alessiop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de


Dominique Colinvauxd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciap Capturando Modelos Mentais

Doroti Q. K. Toyoharad Formação Continuada de Professores de Química: O Uso da Problematização

como Metodologia para o Ensino de Química

Douglas Falcãod Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciao Estudo de Impacto de uma Visita a uma Exposição de um Museu de Ciências

E.R.F Sparapanp Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre

Equilíbrio Químico

Edenia Maria Ribeiro do Amaralp A Importância da Linguagem no Contexto de Ensino Aprendizagem em

Químicap As Interações Sociais na Construção do Conceito de Conservação da Massa

em Alunos de 11-12 e 13-15 anos

12 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Eduardo a. Terrazzanp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular

Permanente do Ensino Médiop Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma

Experiência no Ensino da Físicap Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciênciasp Formação Continuada do Professor para Implementação do Ensino de

Ciências nas Séries Iniciais

Eduardo Fleury Mortimero A Dimensão Social do Ensino de Química – Um Estudo Exploratório da Visão

de Professoreso Estratégias, Táticas e Resistência nos Primeiros Dias de Aula de Química

Elenise Cristina Pires de Andraded Uma Proposta de Discussão, Entrelaçando o Professor como Ser Humano e o

Trabalho Docente como Ação Sociocultural

Eliane Ferreira de Sád Identificação dos Objetivos de Atividades Práticas por Alunos do Ensino

Fundamental

Eneri Saldanha C. de Albuquerqueo Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e

suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaiso A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução

Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha

13 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Erika Regina Mozenap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a

Série do Ensino Fundamental

Evelyse Lemos Borgesd Os Mapas Conceituais como Instrumento de Avaliação Formativa

Fabiane Sebaio, Kátia Bernardelid Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na

Adolescência

Fábio da Purificação de Bastoso Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade

Fátima Alveso Modelos Mentais e a Lei de Gaussd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência

Fátima Cruz Sampaioo A Sala de Aula de Física Como um “Laboratório do Cotidiano”

Fernanda Ostermanno “Partículas Elementares e Interações Fundamentais” no Ensino Médio de

Física: Uma Experiência a Partir do Estágio de um Aluno de “Prática deEnsino de Física” da UFRGS

Flávia Maria Teixeira dos Santoso Estratégias, Táticas e Resistência nos Primeiros Dias de Aula de Química

14 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Flavia Rezendeo Atitude dos Estudantes em Relação à Física: Podemos Afirmar que Seja

Desfavorável?

Francis de Morais Franco Nunesd Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na

Adolescência

Francisco Nairon Monteiro Júnioro Síntese ou Distorção: Como os Livros Didáticos Apresentam o Conceito de

Timbre?

Frederico Gonçalves Guimarães e Oto Borgesp Estilos de Pensamento: Uma Nova Ferramenta para o Professor?

Gabriela Soares Rodriguesp Articulação entre Instituições Escolares e Científica: Avaliando Resultados do

Programa de Iniciação Científica da FIOCRUZ para o Nível Médio deEnsino.

Gilvaneide Oliveirap Ciência e Cidadania

Glória Queirozd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência

Graça Aparecida Cicillinip Ensino Fundamental e Docência: A Prática Pedagógica de Professores nas

Séries Iniciais

15 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Graciela Utgeso Modelos de Onda no Senso Comum: A Contribuição de uma Análise

Estatísticao Modelos de Onda no Senso Comum: As Analogias como Ferramenta de

Pensamento

Guaracira Gouvêa de Sousao Ensino de Ciências e Ciência Tecnologia e Sociedade: Comparando

Perspectivas no Ensino Formal e Não-Formald Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciao A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores

Helenilza F. A. da Cunhad Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia


Heloísa Flora B. N. Bastoso Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e

suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaiso A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução


Henri Araujo Leboeufd Conexões entre Gravidade, Terra e Interação à Distância na Construção de

um Modelo de Mundo

Henrique César da Silvad Uma Revisão de Trabalhos sobre o Funcionamento de Textos Alternativos ao

Livro Didático no Ensino da Física

16 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Henrique Lins de Barroso Estudo de Impacto de uma Visita a uma Exposição de um Museu de Ciências

Hilda Beti Ukstin Peruzzio O que Pensam os Estudantes sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade: A

Influência do Processo Escolar

I.M. Vidottip Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre

Equilíbrio Químico*

Iara Maria Morad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos

de Ciências.

Ileana Maria Grecao O que Estão Entendendo Alunos Universitários nas Aulas de Mecânica

Quântica?

Inês dos Santos Vieirap Conceito de Tempo: A Busca de Interação entre o Ensino de História e de

Ciências

Inês Mendeso Desenvolvimento de Conhecimento Profissional de Professores de Ciências:

Dificuldades Profissionais e Processos de Reflexão

Inés Prieto Schmidtp Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma

Experiência no Ensino da Física

17 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Iramaia J.C. de Paulod Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação

da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico Sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no


Irene Carniattoo Investigação Narrativa – a Questão Epistemológica no Ensino de Conteúdos

Conceituais, Representacionais e Processuais da Ciências/ Biologia

Isabel Kreyo Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem da Lei de Gauss em Nível de Física

Geral

Isabel Martinsp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise

Preliminar

Ivan Amorosino do Amaralo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções

Didáticas de Ciências de 5a a 8a Séries

Izaura Hiroko Kuwabarap Física e Química no Piso da Fábrica: Uma Proposta para Atender a Formação

de Trabalhadores

18 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Jesuína Lopes de Almeida Paccad Modelo Atômico e Corrente Elétrica na Concepção dos Estudanteso Modelos de Onda no Senso Comum: As Analogias como Ferramenta de

Pensamentoo A Sala de Aula de Física Como um “Laboratório do Cotidiano”o Modelos de Onda no Senso Comum: A Contribuição de uma Análise

Estatística

João Batista Siqueira Harreso Concepções Prévias de Professores de Ciências sobre Ensino: Referente para

a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais

João Mendonça Filhod Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia


Jorge M. Nuccid Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia


Jorge Megid Netoo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções


Jorge Megid Netoo O que Sabemos sobre a Pesquisa em Ensino de Ciências no Nível

Fundamental: Tendências de Teses e Dissertações Defendidas entre1972 e 1995.

19 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

José Alves da Silvap A Contribuição do Ensino de Física na Aproximação do Conhecimento

Científico

José Análio de o. Trindadep As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências


José André Peres Angottio Conceitos Unificadores e a Busca dos Universais: A Temática das

Combustõeso Espaço, Tempo e Velocidade: Representações Decorrentes de Ações Mentais.o Ensino de Ciências e Complexidadeo Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade

José Claudio Del Pinoo Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didáticop Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química

Jose de Pinho Alves Filhoo Regras da Transposição Didática Aplicadas ao Laboratório Didático

José Eurico de Carvalho,p Perfil Sócio-Econômico do Estudante Ingressante no Curso de Física da

UFRN em 1998

José Luis P. B. Silvad Ensino para Aprendizagem Significativa da Termodinâmica Básica

José Misael Ferreira do Valed Os Professores de Biologia e os Objetivos Educacionais

20 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

José Nascimento da Silvao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa

Juliana Ganassim Verdip Em Busca de Relações na Prática Pedagógica de Professores de Ciências

Julieta Vallim de Mendonçap Articulação entre Instituições Escolares e Científica: Avaliando Resultados do

Programa de Iniciação Científica da FIOCRUZ para o Nível Médio deEnsino.

Júlio C. C. Razerao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino

Fundamental

Júlio Emílio Diniz Pereirad Aspectos Sócio-Históricos da Formação Inicial de Professores de Biologia

Katia Menegattoo O Conhecimento Didático do Conteúdo de Professores de Ciências

L. R. Pitombop Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre


Leda Rodrigues de Assis Favettap Em Busca de Relações na Prática Pedagógica de Professores de Ciências

Lenice Heloísa de Arruda Silvad A “Sala de Espelhos” na Formação Continuada de Professores de Ciências

21 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Lenir Basso Zanonp O Conceito Substância na Exploração do Tema Cárie Dentária no Ensino

Fundamental

Lígia Cristina Ferreira Machadod O uso de CD-ROM na Sala de Aula de Ciências: Contribuição para

Aprendizagem Significativa

Lilia Willadinop Ciência e Cidadania

Lilian L. Pozerp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciências

Lúcia de Fátima e. Guidop Dificuldades na Elaboração de Instrumentos para Levantar a Concepção de

Ciência de Professores

Lucia Helena de Souza Rebelloo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores

Lúcia Maria Batistap Compreendendo e Explicando Fenômenos Físicos através de Modelos: Onde

Falha o Ensino Tradicional de Eletricidadep Em Busca de um Ensino de Ciências Contextualizado Socialmente

Luciana Allaind Saberes Docentes de Futuros Especialistas em Ciências em Respostas a

Incidentes Críticos

22 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Luciana Arruda Freireo O Perfil dos Professores de Matemática, Ciências e Física: Um Estudo a Partir

dos Dados do SAEB 97

Luciana M. Lunardi Camposp A Prática Profissional como Fonte de Aprendizagem para Professores de

Ciências e Biologia

Luciana Mara Ribeirod A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos

de Ciências.

Luciana Taddeip Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre


Luís Aureliano Imbiribao Atitude dos Estudantes em Relação à Física: Podemos Afirmar que Seja

Desfavorável?

Luiz Raimundo de Carvalhoo Modelos Mentais e a Lei de Gauss

Luiz Roberto Agea Cutoloo Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir

do Referencial Fleckianod O Currículo do Curso de Graduação em Medicina da UFSC: Análise à partir

das Categorias Fleckianas

M. Regina Kawamurao As Perguntas dos Leitores nas Revistas de Divulgação Científica: Possíveis

Contribuições ao Ensino de Física

23 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Ma Angela V. de Almeidao Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e

suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionais

Mara Cristina Custódiop Os Diferentes Conceitos de Educação Ambiental: O Discurso Oficial do

Governo nos PCNs Versus a Realidade dos Professores na Sala de Aula

Mara Silvia Cesário da Motao Investigando a Formação do Pensamento Teórico dos Alunos: Concepções e

Representações dos Estados Físicos da Água por Alunos Trabalhadores

Marcelo de Carvalho Bonettip Audiovisual – Uma Linguagem Atual?

Marcelo Giordano O Papel da Experimentação no Ensino de Ciênciasp Serviço de Orientação via Telemática I: Perfil dos Alunos Usuários

Marcelo Tadeu Motokaned Reflexões sobre o Ensino de Ecologia no Ensino Médiop Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?

Márcia C. de A. Camposo Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino

Fundamental

24 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Marcia Cristina Espiñeira Diasd Desenvolvimento Profissional sob a Perspectiva da Educação Continuada

para Professores de Ciências. Um Olhar sobre a Dinâmica deDesenvolvimento Profissional na Formação Continuada de umaProfessora de Ciências.

o A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa

Márcia Santos Fonsecad A Produção de Material Didático e o Desenvolvimento Profissional de

Professores de Ciências

Marciana Almendro Davidd O Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências em um Projeto de

Educação à Distância

Marco Antonio Leandro Barzanod O uso de CD-ROM na Sala de Aula de Ciências: Contribuição para

Aprendizagem Significativa

Marco Antonio Moreirao Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem da Lei de Gauss em Nível de Física

Geralo O que Estão Entendendo Alunos Universitários nas Aulas de Mecânica

Quântica?o “Partículas Elementares e Interações Fundamentais” no Ensino Médio de

Física: Uma Experiência a Partir do Estágio de um Aluno de “Prática deEnsino de Física” da UFRGS

25 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Marco Aurélio Da Roso Estilos de Pensamento em Saúde Públicao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir

do Referencial Fleckiano

Marcos Cesar Danhoni Nevesd A Sobrevivência do Alternativo: Uma Pequena Digressão sobre Mudanças

Conceituais que não Ocorrem no Ensino de Física

Marcus Vinícius Duarte Silvad Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de


Margareth Mayero Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e

suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaisd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do


Maria Aparecida Carneirop A Utilização do Vídeo no Ensino de Ciências na Perspectiva CTS

Maria Cecília Pinto Dinizo Educação Científica para Jovens de Ensino Médio em uma Instituição de

Pesquisa – Estudo Exploratório das Concepções Prévias dos Alunos.

Maria Cilene Freire de Menezesd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do


26 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Maria Cristina Dal Piand Pensamento e Conhecimento na Estruturação de Teorias: Uma Abordagem

Cognitivista de Relevância para a Pesquisa em Ensino de Ciênciasd Mudanças Cognitivas e Teóricas no Domínio da Geologia: Integrando

Perspectivas de Interesse para o Ensino

Maria Cristina Lealo Ensino de Ciências e Ciência Tecnologia e Sociedade: Comparando

Perspectivas no Ensino Formal e Não-Formal

Maria da Conceição Duarteo O Trabalho Laboratorial em Manuais Escolares de Química Portugueses dos

8º e 9º anos de Escolaridade

Maria do Carmo Galiazzid Investigando Significados de um Intercâmbio entre Universidade e Escola:

Olhar dos Alunos da Universidade

Maria Eduarda do Nascimento Vaz Moniz dos Santoso Encruzilhadas de Mudança no Limiar do Século XXI - Co-Construção do

Saber Científico e da Cidadania via Ensino CTS de Ciências

Maria Elisa Resende Gonçalveso Uma Investigação na Formação Continuada de Professores: A Reflexão sobre

as Aulas e a Superação de Obstáculos

Maria Emília C. C. Limad Professores/as de Ciências, a Física e a Química no Ensino Fundamentalp Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões

Sobre uma Prática

27 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Maria Esther Valented Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência

Maria Eunice Ribeiro Marcondesp Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre


Maria Guiomar Carneiro Tomazelloo O que Pensam os Estudantes sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade: A

Influência do Processo Escolar

Maria Helena da Silva Carneiroo Estudo das Representações do Conceito de Nutrição Vegetal

Maria Helena Fáverop A Física da Escola: um Estudo sobre as Representações Sociais do Ensinar e

do Aprender

Maria Inés Copello de Levyd Formação Inicial do Professor de Ciências através de um Processo Reflexivo

Dialógico que tem como Objetivo um “Saber Fazer” Fundamentado.

Maria Inês F. Petrucci S. Rosad Um Caminho a ser Trilhado na Parceria Universidade/Escola no Contexto de

um Programa de Formação Continuada: Investigação do Pensamentodos Alunos em Aulas de Ciências

Maria Inêz de Melo Toledop Avaliação de uma Inovação Metodológica no Ensino de Biologia

28 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Maria José P. M. de Almeidap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a

Série do Ensino Fundamentald Uma Revisão de Trabalhos sobre o Funcionamento de Textos Alternativos ao

Livro Didático no Ensino da Físicap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a

Série do Ensino Fundamentald Atividade Prática e Linguagem na 8a Série do Ensino Fundamental: Luz numa

Abordagem Regionald Linguagens Comum e Matemática em Funcionamento no Ensino da Física

Maria Lucia Vital dos Santos Abibp Aprendendo a Ensinar Física

Maria Lúcia Yoshico Wakisakad Abordagens de Temas Ambientais Utilizando um Modelo de Ensino para

Mudanças Cognitivas

Maria Luiza Rodrigues da Costa Nevesp Avaliação de uma Inovação Metodológica no Ensino de Biologia

Maria Regina Dubeux Kawamurap A Contribuição do Ensino de Física na Aproximação do Conhecimento

Científico

29 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Maria Sueli Parreira de Arrudao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino

Fundamentald Os Mecanismos de Proteção do Organismo nos Livros Didáticos de Biologiad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos de

Ciências.d Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental


Marilia Paixão Linharesd Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino

Médio

Marisa Franzonio A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de

Ensino de Biologia

Marly da Silva Santosd Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino

Médio

Marta Bouissou Moraisp Análise do Uso de um Modelo de Ensino em um Curso de Educação

Ambiental em Unidade de Conservação

Martha Marandinoo Pesquisa em Ensino de Ciências: um Estudo sobre as Perspectivas

Metodológicasp Pesquisando o Conhecimento Biológico Expresso em Exposições de Museus

de Ciências

30 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Mary Angela Leivas Amorimp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciênciasp A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de


Maurício Compianid Resultados Parciais do Projeto de Parceria Universidade/Escola Pública para

a Formação Permanente de Professores em Exercício com Temas deGeociências

Maurício Pietrocola de Oliveirap As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências

através de Projetosd A Abordagem da Relatividade Restrita em Livros Didáticos do Ensino Médio e

a Transposição Didática

Milton A. Autho Conceitos Unificadores e a Busca dos Universais: A Temática das

Combustões

Mônica Cellap Formação Continuada do Professor para Implementação do Ensino de

Ciências nas Séries Iniciais

Murilo Cruz Lealp Considerações sobre o “Funcionamento” da Química a partir das Evidências

Empíricas e Idéias Situadas em torno da Teoria Atômica de Dalton [Rumoa uma Perspectiva Alternativa de Organização Curricular]

31 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Nadir Castilhoo Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir

do Referencial Fleckianoo Trajeto do Sangue no Corpo Humano: Instauração – Extensão –

Transformação de um Estilo de Pensamento

Nelio Marco Vincenzo Bizzoo Formas de Construtivismo: Teoria da Mudança Conceitual e Construtivismo

Contextualp Nutrição Vegetal em uma Perspectiva Histórica e Educacional

Nilson Marcos Dias Garciap Física Escolar e Processo Produtivo: Investigando as Possíveis Conexõesp Física e Química no Piso da Fábrica: Uma Proposta para Atender a Formação

de Trabalhadoresp Mural Ciência

Orlando Aguiar Jr.d Professores/as de Ciências, a Física e a Química no Ensino Fundamentalp Análise do Uso de um Modelo de Ensino em um Curso de Educação

Ambiental em Unidade de Conservaçãop Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões

sobre uma Prática

32 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Oto Borgesd O Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências em um Projeto de

Educação à Distânciad Identificação dos Objetivos de Atividades Práticas por Alunos do Ensino

Fundamentalo Desenvolvimento de Conhecimento Profissional de Professores de Ciências:

Dificuldades Profissionais e Processos de Reflexãod Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de

Investigação Científica Mediado por Sensoresp Em Busca de um Ensino de Ciências Contextualizado Socialmente

Paula Mara Justo Cido A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa

Paulo Henrique da Silvad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos

de Ciências.

Paulo M. M. Teixeirao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino

Fundamental

Paulo Marcelo Marini Teixeirad Os Professores de Biologia e os Objetivos Educacionais

Paulo Rômulo de Oliveira Frotao Espaço, Tempo e Velocidade: Representações Decorrentes de Ações Mentais.

Raquel C. M. Leitep As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências

através de Projetos

33 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Regina Ap. Godoy Pagand Um Caminho a ser Trilhado na Parceria Universidade/Escola no Contexto de

um Programa de Formação Continuada: Investigação do Pensamentodos Alunos em Aulas de Ciências

Regina Maria Rabello Borgeso Um Centro de Ciências Chamado CECIRSp Avaliação de um Processo de Educação Continuada de Professores quanto ao

Ensino de Ciências nas Séries Iniciais

Regina Marques da Silvao Os Livros Didáticos de Biologia do Século XX

Rejane Aurora Miono Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade

Rejane Barbosad O Educador como Catalizador de Insights na Aprendizagem de Ciências

Rejane Martins Novais Barbosap A Importância da Linguagem no Contexto de Ensino Aprendizagem em

Químicap As Interações Sociais na Construção do Conceito de Conservação da Massa

em Alunos de 11-12 e 13-15 anos

Renato Eugênio da Silva Dinizp A Prática Profissional como Fonte de Aprendizagem para Professores de

Ciências e Biologia

Rita Zanlorensi Visneck Costap Mural Ciência

34 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Roberto Nardip Subsídios para a Construção de Atividades de Ensino sobre o Conceito de

Gravidade a partir das Concepções Espontâneas dos Estudantes e daHistória da Ciência

Rochele de Quadros Loguercioo Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didático

Rodrigo Lemes Martinsd Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na

Adolescência

Roque Marafiga Machadop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de


Roque Moraeso Concepções de Aprender de Professores de Terceiro Graud Investigando Significados de um Intercâmbio entre Universidade e Escola:

Olhar dos Alunos da Universidade

Rosália Maria Ribeiro de Aragãoo Investigação Narrativa – a Questão Epistemológica no Ensino de Conteúdos

Conceituais, Representacionais e Processuais da Ciências/ Biologiad É para Ler, Professora? Investigando a Leitura na Didática das Ciênciasp Razões e Preferencias Docentes: Investigando o Pensamento de Professoresp Ciência e Prática Pedagógica

Roseli Pacheco Schnetzlerd A “Sala de Espelhos” na Formação Continuada de Professores de Ciências

35 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Rute Helena Trevisand Metodologia para o Ensino de Astronomia: Uma Abordagem Construtivistap Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau :


Sandra Regina Teodorop Subsídios para a Construção de Atividades de Ensino sobre o Conceito de

Gravidade a partir das Concepções Espontâneas dos Estudantes e daHistória da Ciência

Santa Barbosa da Silva Netap Conceito de Tempo: A Busca de Interação entre o Ensino de História e de

Ciências

Selma A. de Moura Bragad As Idéias dos Estudantes, o Ensino de Biologia Vegetal e o Vestibular da

UFMGp Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões

sobre uma Prática

Sérgio R. de Paulod Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação

da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no


Severino Henrique da Silvao A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução


36 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Sibele Cazellid Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência

Silas Câmara Brito Júnioro A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução


Sílvia Luzia Frateschi Trivelatod Concepções em Educação Ambientalp Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências em Turmas de Educação Infantild Desempenho em Provas Vestibulares: Levantamento Diagnóstico da

Aprendizagem Conceitual em Biologiad Reflexões sobre o Ensino de Ecologia no Ensino Médiop Um Levantamento das Orientações da Rede Municipal de Ensino de São

Paulo - um Enfoque para o Ensino de Ciênciaso Os Livros Didáticos de Biologia do Século XXp Educação Ambiental: O que Pensam os Educadores?

Silvia Maria Serrãoo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções


Sílvia Regina Quijadas Aro Zulianio A Utilização de Estratégias Metacognitivas por Alunos de Química

Experimental: Uma Avaliação da Discussão de Projetos e Relatórios

Simone Pinheiro Pintoo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores

37 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Sirlei Sebastiana Polidoro Camposd Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental


Sofia Freireo Ideias dos Estudantes do 3º e 4º anos das Licenciaturas em Ensino das

Ciências Relativas ao Conceito de Aprender

Sonia Krapaso Modelos Mentais e a Lei de Gauss

Sônia R. Contio Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino

Fundamental

Sonia Salémo As Perguntas dos Leitores nas Revistas de Divulgação Científica: Possíveis

Contribuições ao Ensino de Física

Sueli Rodrigues de Mesquitao A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução


Susana de Souza Barroso Uma Nova Estratégia para o Laboratório de Física no 2º Grau: Elaboração de

Vídeos pelos Estudantes

38 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Taniamara Vizzotto Chavesp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular

Permanente do Ensino Médiop Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma

Experiência no Ensino da Física

Telma de Mello Frutuosod A Iniciação Científica no Nível Médio de Ensino no Contexto da FIOCRUZ:

Uma Análise sobre a sua Contribuição para a Escolha Profissional dosAlunos.

Terezinha de Fatima Pinheirop As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências

através de Projetosp A Transposição dos Modelos da Física para o Ensino da Física

Terezinha Valim Oliver Gonçalveso A Atividade Prática no Ensino de Ciências: Uma Pesquisa Narrativa sobre

Usos e Significados na Minha Trajetória Docente.d Uma Fresta nos Bastidores: Investigando Questões Epistemológico-

Metodológicas na Construção de uma Pesquisa.

Tomaz de Aquino Rodriguesd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do


Valber da Silva Frutuosod A Iniciação Científica no Nível Médio de Ensino no Contexto da FIOCRUZ:

Uma Análise sobre a sua Contribuição para a Escolha Profissional dosAlunos.

39 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Vânia Galindo Massabnid Os Mecanismos de Proteção do Organismo nos Livros Didáticos de Biologia

Vera Lúcia Bahl de Oliveirap Razões e Preferencias Docentes: Investigando o Pensamento de Professores

Verno Krügero Concepções Prévias de Professores de Ciências sobre Ensino: Referente para

a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais

Virgínia G. Ghilardip Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química

Virgínia T. Schallo Educação Científica para Jovens de Ensino Médio em uma Instituição de

Pesquisa – Estudo Exploratório das Concepções Prévias dos Alunos.

Viviane Galvão Villanio Um Contexto de Ensino e a Aprendizagem da Fisiologia Humana

Wildson L. P. dos Santoso A Dimensão Social do Ensino de Química – Um Estudo Exploratório da Visão

de Professores

Yara Lygia Nogueira Sáes Cerrio O Conhecimento Didático do Conteúdo de Professores de Ciências

Yassuko Hosoumep Audiovisual – Uma Linguagem Atual?p Astronomia nos Livros Didáticos de Ciências da 1ª À 4ª Série do Ensino

Fundamental

40 de 40

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Yukimi H. Pregnolattod Ensino para Aprendizagem Significativa da Termodinâmica Básica

Zélia Jófilid O Educador como Catalizador de Insights na Aprendizagem de Ciênciasp Ciência e Cidadania

relaçªo de autores - nutes/ufrj · d a produção de material didático e o desenvolvimento...

Documents