redação - tipos de introduçao

8/16/2019 Redação - Tipos de Introduçao

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Tipos de Introdução

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Tipos de Introdução

A introdução da dissertação traz ao leitor o tea a ser discutido al! de, uitas vezes,trazer so" #ual $n%ulo a #uestão ser& discutida' essa fora, ! ela #ue provoca noleitor o prieiro ipacto, ! ela a Apresentação de seu teto e, portanto deve ser uito

"e tra"al*ada, o #ue não ! tão difícil, pois *& v&rias "oas aneiras de coeçar uadissertação' As foras a"aio são al%uas possíveis, as, certaente, não são as+nicas'

ale ainda salientar #ue a introdução s- deve ser feita ap-s estar concluído o./ro0eto de 1eto.'

2oteiro

Coo e toda introdução, o tea deve estar presente'

Al! disso, neste tipo ! apresentado ao leitor o roteiro de discussão #ue ser&se%uido durante o desenvolviento' /ara eeplificação, supon*aos o tea:

A #uestão do enor no 3rasil

4a possível introdução seria:

/ara se analisar a #uestão da violncia contra o enor no 3rasil ! essencial #ue sediscuta suas causas e suas conse#6ncias'

7 principal defeito e ua redação #ue utiliza este tipo de introdução ! se%uir outroroteiro #ue não se0a o nela citado'

8ip-tese (*ipo) tese

Este tipo de introdução traz o /onto de vista a ser defendido, ou se0a, a tese #ue se pretende provar durante o desenvolviento' Evidenteente a tese ser& retoada 9 e não

copiada 9 na conclusão'

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e0aos u eeplo para o eso tea:

A #uestão da violncia contra o enor te ori%e na is!ria 9 a principalrespons&vel pela desa%re%ação failiar'

7 principal risco desse tipo de introdução ! não ser capaz de realente coprovar atese apresentada'

/er%untas

Esta introdução constituise de ua s!rie de per%untas so"re o tea'

Eeplo:

; possível ia%inar o 3rasil coo u pais desenvolvido e co 0ustiça socialen#uanto eistir tanta violncia contra o enor<

= principal pro"lea neste tipo de introdução ! não responder, ou responder defora ineficaz, as per%untas feitas' Al! disso, por ser ua fora "astante siples decoeçar u teto, >s vezes não conse%ue atrair suficienteente a atenção do leitor'

8ist-rica

Esta introdução traça u r&pido panoraa 8ist-rico da #uestão, servindo uitasvezes de contraponto ao presente'

?s crianças nunca foi dada a iport$ncia devida' E Canudos e e /alares nãofora poupadas' @a Candel&ria ou na praça da S! continua não sendo'

evese toar o cuidado de se escol*er fatos *ist-ricos con*ecidos e si%nificativos para o desenvolviento #ue se pretende dar ao teto'

Copararão 9 por seel*ança ou oposição

/rocurase neste tipo de introdução ostrar coo o tea, ou aspectos dele, seasseel*a 9 ou se ope 9 a outros'

; cou encontrar crianças de dez anos de idade vendendo "alas nas es#uinas "rasileiras' @a Brança, nos E4A ou na In%laterra 9 países desenvolvidos 9 nessa idadeas crianças estão na escola e não su"etidas a violncia das ruas'

; "astante iportante #ue a coparação se0a ade#uada e sirva a al%u prop-sito "e claro 9 no caso, ostrar o su"desenvolviento "rasileiro na #uestão do enor'

efinição

/arte da definição do si%nificado do tea, ou de ua parte dele'


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enor: o ais pe#ueno, de se%undo plano, inferior, a#uele #ue não atin%iu aaioridade' = uso da /alavra Denor para se referir >s crianças no 3rasil 0& deonstracoo são tratadas: e se%undo plano'

ale perce"er #ue *&, uitas vezes, ais de ua aneira de se definir al%o e,

portanto a escol*a da definição ais ade#uada dependera do /onto de vista a serdefendido'

Contestação

Contesta ua id!ia ou ua citação con*ecida'

= 3rasil ! o país do futuro' A criança ! o futuro do país' =ra, se a criança no 3rasil passa foe, ! su"etida >s ais diversas foras de violncia física, não te escola,ne sa+de, coo pode ser esse o pais do futuro< =u ser& #ue a criança não ! o futuro do

país<

2epare coo esse tipo de introdução pode ser "astante atraente, ua vez #uedesfazer clic*s atrai ais a atenção do #ue us&los'

@arração

1ratase de contar u pe#ueno fato de relev$ncia coo /onto de partida para aan&lise do tea'

Sentar nua fri%ideira co -leo #uente foi o casti%o iposto ao pe#ueno ', de uano e eio, pelo pai, alco-latra' 1eendo ser preso, ele levou a criança a u *ospitalua seana depois' A ul*er, ta"! vitia de espancaentos, o denunciou > polícia'= a%ressor fu%iu'

Cuidado, ao fazer este tipo de introdução, para não coeter o erro de contar u fatose relev$ncia, ou transforar toda sua dissertação e ua narrativa'

Estatística

Consiste e se apresentar dados estatísticos relativos > #uestão a ser tratada'

Fuarenta il crianças orrera *o0e no undo, vítias de doenças counsco"inadas co a desnutrição' /ara cada criança #ue orreu *o0e, uitas outras viveco a sa+de de"ilitada' Entre os so"reviventes, etade nunca colocar& os p!s e uasala de aula' Isso não ! ua cat&strofe futura' Isso aconteceu onte, est& acontecendo*o0e' E ir& acontecer aan*ã, eceto se o undo decidir prote%er suas crianças'

e0a #ue o dado estatístico, uitas vezes, não diz nada por si s-' E necess&rio #ueele apareça acopan*ado de ua an&lise criteriosa'

ista


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/rocura fundir v&rias foras de introdução' e0a coo o eeplo dado econtestação traz ta"! a introdução co per%untas' e0aos u outro possíveleeplo'

Crianças ortas e frente a I%re0a da Candel&ria' en+ncias de eninas se

prostituindo nas cidades e nos capos' Garotos vendendo "alas nas es#uinas' @ão ! possível ia%inar o 3rasil u país desenvolvido e co 0ustiça social en#uanto perdurartão triste #uadro'

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